RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Bakauheni
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII / Genap
Tema : Descriptive Text
Materi Pokok : Describing People Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit Kompetensi Inti:
1. KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar:
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator:
4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik, siswa dapat menyusun teks deskriptive sederhana berdasarkan gambar/objek yang diberikan.
B. Sumber belajar
a. When English Rings a Bell Kelas VII Cetakan Ke-3 b. Gambar Orang
C. Metode dan pendekatan
Metode : Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok (Cooperative Learning) Pendekatan: Scientific
D. Langkah –langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Guru Menyapa peserta didik.
b. Guru membimbing siswa untuk berdoa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan sekaligus menyiapkan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan.
d. Guru mengulas pembelajaran sebelumnya (Fungsi sosial teks deskriptive dan penggunaan Adjective).
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.
f. Guru membagi peserta didik kedalam 4 kelompok yang heterogen.
2. Kegiatan Inti
a. Observing (Mengamati)
- Guru menunjukkan beberapa gambar dan bertanya terkait ciri fisik (appearence) orang dari masing-masing gambar.
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan gambar orang.
1. Question : What does Her/his hair look like?
Answer : (It is short straight hair)
2. Question : What does her/his nose look like?
Answer : (It is a pointed nose) 3. Question : Is She/He tall or smart?
Answer : (Yes, She/He is short or tall)
4. Question : Is She/He beautiful or handsome?
Answer : (She/He is beautiful or handsome) 5. Question : What does Her/his eyes look like?
Answer : (It is black)
b. Questioning (Menanya)
1. Guru menunjukkan gambar aktor terkenal “ Verrel Bramasta”
Hair –straight-black body – tall Nose Pointed Lip-thin Eyes – Black Skin_ Light Face - Handsome
2. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan gambar secara langsung.
1. What does Verrel Bramasta look like? He has ... Face.
2. What is about Verrel’s body? His body is ...
3. What does his nose look like? His nose is ....
4. What does his hair look like? He has ... hair.
5. What is his skin look like? His skin is ...
c. Collecting Data (Mengumpulkan Informasi)
Peserta didik secara berpasangan saling mengamati teman kelompoknya untuk melengkapi Identity Card yang diberikan:
Name : ...
Age : ...
Hair : ...
Eyes : ...
Nose : ...
Body : ...
Skin : ...
d. Associating (Menalar)
Guru meminta peserta didik menuliskan sebuah teks deskriptive tentang seseorang.
e. Communicating (Mengkomunikasikan)
Peserta didik membacakan teks deskriptive tentang orang yang dibuat didepan kelas.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dan menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Guru memberikan tugas rumah berupa Kuis melalui Google Form.
c. Guru menutup pertemuan.
E. Penilaian
A. PENILAIAN SIKAP
PENGUATAN KARAKTER KERJASAMA, TANGGUNGJAWAB DAN KUJUJURAN NO NAMA
SISWA
PENGAMATAN SIKAP
JML.SKOR NILAI PREDIKAT KERJASAMA T.
JAWAB KEJUJURAN
1 2 3
RUBRIK PENILAIAN ‘KERJASAMA’
KRETERIA SKOR
INDIKATOR ANGKA HURUF
Sangat Baik 90-100 A Peserta didik selalu dapat bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi dengan teman sekelompok.
Baik 80-89 B Peserta didik sering dapat bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi dengan teman sekelompok.
Cukup 70-79 C Peserta didik kadang-kadang dapat bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi dengan teman sekelompok.
Kurang 60-69 D Peserta didik kurang dapat bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
NO TEKNIK BENTUK
INSTRUMEN
INSTRUMEN WAKTU PELAKSANAA N
KETERANGA N
1 Tes Tulis Melengkapi kalimat descriptive berdasarkan gambar.
Test bergambar
Saat
pembelajaran berlangsung
Ongoing Asessment
RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN
JAWABAN SKOR PER-SOAL NILAI MAKSIMAL
Benar 20 100
Salah 0 0
PERHITUNGA NILAI SISWA Skor Perolehan
Nilai Siswa = --- x 100 Skor Maksimal
C. PENILAIAN KETRAMPILAN
NO TEKNIK BENTUK
INSTRUMEN
INSTRUMEN WAKTU PELAKSANAAN
KETERANGAN
1 Lisan Membaca
hasil diskusi
Teks Deskriptif
Saat
pembelajaran berlangsung
Ongoing Asessment
RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN
KRITERIA INDIKATOR NILAI
Fluency ( Kelancaran )
Sangat Lancar Lancar Cukup lancar Kurang lancar
90-100 80-99 70-79 60-69
Meaning Sangat Baik 90-100
( Pemaknaan ) Baik
Cukup Baik Kurang Baik
80-99 70-79 60-69 Intonation ( Intonasi ) Sangat bagus Bagus
Cukup bagus Kurang bagus
90-100 80-99 70-79 60-69
Bakauheni, 22 April 2022 Guru Mata Pelajaran
Debbi Sari S, M.Pd.
NIP. 198610022010012004
LAMPIRAN :
Gambar Pada kegiatan Observing/ Mengamati:
Gambar pada kegiatan Questioning/menanya:
