HUBUNGAN KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DAN PEMAHAMAN NILAI SEJARAH DENGAN SIKAP NASIONALISME SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 6
SURAKARTATAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh
Arga Bagas Desika K4412007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
HUBUNGAN KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DAN PEMAHAMAN NILAI SEJARAH DENGAN SIKAP NASIONALISME SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 6
SURAKARTATAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh
ARGA BAGAS DESIKA K4412007
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelarSarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Arga Bagas Desika. HUBUNGAN KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DAN PEMAHAMAN NILAI SEJARAH DENGAN SIKAP NASIONALISME SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui hubungan keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka dengan sikap nasionalisme siswa kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. 2) Untuk mengetahui hubungan pemahaman nilai sejarah dengan sikap nasionalisme siswa kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta.3) Untuk mengetahui hubungan keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan pemahaman nilai sejarah secara bersama-sama dengan sikap nasionalisme siswa kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta .
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. Sampel diambil sebanyak 83 dengan menggunakan teknik simple random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah: 1) Ada hubungan yang positif dan signifikan keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka dengan sikap nasionalisme siswa kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. Hal ini berdasarkan analisi regresi linear berganda (uji t) diketahui bahwa thitung>ttabel, 7,253>1,664 dan nilai signifikansi 0,000<0,005 dengan sumbangan relatif sebesar 77,71% dan sumbangan efektif 41,11%. 2) ada hubungan yang positif dan signifikan pemahaman nilai sejarah dengan sikap nasionalisme siswa kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. Hal ini berdasarkan analisi regresi linear berganda (uji t) diketahui bahwa thitung>ttabel, 3,055>1,664 dan nilai signifikansi 0,003<0,005 dengan sumbangan relatif sebesar 15,18% dan sumbangan efektif 8,03%.3) ada hubungan yang positif dan signifikan keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan pemahaman nilai sejarah secara bersama-sama dengan sikap nasionalisme siswa kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. Hal ini berdasarkan analisis regresi linear berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 44,973>3,960 dan nilai signifikansi 0,000<0,05. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,529 menunjukan bahwa besarnya hubungan persepsi keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan pemahaman nilai sejarah dengan sikap nasionalisme siswa kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 adalah sebesar 52,9%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
vii ABSTRACT
Arga Bagas Desika. THE RELATION OF PARTICIPATION IN SCOUT EXTRACURRICULAR ACTIVITIES AND THE HISTORICAL VALUES’
COMPREHENTION WITH STUDENTS’ NATIONALISM ATTITUDE
CLASS X IPS SMA 6 SURAKARTA STATE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, June 2016.
The purpose of this research are: 1) To determine the relationship of participation in scout extracurricular activities with students’ nationalism class X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. 2) To determine the relationship of historical value’s comprehention with students’ nationalism class X IPS SMAN 6 Surakarta.3) To determine the relationship of participation in scout extracurricular activities and comprehention the value of history together with nationalism class X IPS SMA Negeri 6 Surakarta.
This research is quantitative descriptive research by drawing conclusions through statistical analysis. The population in this study were all students of class X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. Samples taken as many as 83 by using simple random sampling technique. Necessary data obtained through a questionnaire.
The conclusion of this study were: 1) There is a significant positive relationship and perception of participation in extracurricular activities with nationalism scout class X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. This is based on multiple linear regression analysis (t test) note that tcount> ttable, 7.253> 1.664 and 0.000 significance value <0.005 with the relative contribution of 77.71% and 41.11% effective contribution. 2) there is a positive and significant understanding of the value of history with nationalism class X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. This is based on multiple linear regression analysis (t test) note that tcount> ttable, 3.055> 1.664 and 0.003 significance value <0.005 with the relative contribution of 15.18% and the effective contribution of 8.03%. 3) there is a positive and significant perception scout participation in extracurricular activities and understanding the value of history together with nationalism class X IPS SMA Negeri 6 Surakarta. This is based on linear regression analysis (F test) is known that F count> F table, ie 44.973> 3.960 and 0.000 significance value <0.05. The coefficient of determination (R2) of 0.529 indicates that the magnitude of the relationship scout participation in extracurricular activities and understanding the value of history with nationalism class X IPS SMA Negeri 6 Surakarta academic year 2015/2016 was 52.9%, while the rest influenced by other variables.
viii MOTTO
“Nasionalis yang sejati, yang nasionalismenya itu bukan timbul semata-mata suatu
copy atau tiruan dari nasionalisme barat akan tetapi timbul dari rasa cinta akan
manusia dan kemanusiaan”
(Sukarno, Di Bawah Bendera Revolusi : Jilid 1)
“Anak muda memang minim pengalaman, karena itu ia tak tawarkan masa lalu, anak muda menawarkan masa depan”
( Anies Baswedan )
“Tuhan menaruhmu di tempat yang sekarang bukan karena kebetulan. Orang yang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan, dan kenyamanan. Mereka
dibentuk melalui kesukaran, tantangan dan air mata”
ix
PERSEMBAHAN
Rasa syukur ku panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kupersembahkan karya ini
untuk:
Ibu dan Ayah tersayang
Terima kasih atas pelajaran hidup yang kulalui selama ini, pengorbanan yang Ibu dan
Ayah berikan menjadikan suatu motivasi terkuat di perjuangan yang baru aku mulai,
doa yang setiap Ibu dan Ayah panjatkan selalu menjadi jalan terang menuju
kesuksesanku kelak. Ibu dan ayah adalah semangat untuk menggapai cita-citaku.
Semoga Tuhan selalu memberkati Ibu dan Ayah.
Kakak dan adik-adikku tersayang
Terima kasih atas dukungan, doa serta hiburan canda tawa yang selalu menjadi
pelipur lara dalam menapaki jalan menuju cita-cita. Semoga Tuhan selalu memberkati
kalian dalam meraih cita-cita.
Ardeti Jeni Abdilla
Terima kasih atas bantuan dan motivasi dalam pelaksanaan dan penulisan penelitian
dari awal hingga selesai. Yang selalu menjadi tempat berkeluh kesah serta menjadi
penyemangat dalam melaksanakan penelitian ini. Semoga Tuhan memberkati.
Albert, Alif , sahabatku
Terima kasih atas bantuan kalian dalam pelaksanaan dan penulisan penelitian ini,
yang selalu menyediakan tempat dan saran. Selalu menghibur ketika mengalami
kesulitan dalam penulisan penelitian ini. Semoga Tuhan memberkati kalian.
Teman-teman Pendidikan Sejarah 2012
Terima kasih atas kebersamaan selama 4 tahun di bangku kuliah, Semoga pertemanan
kita abadi dan semoga kita selalu mendapat yang terbaik untuk kedepannya. Semoga
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul “HUBUNGAN KEIKUTSERTAAN
DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DAN
PEMAHAMAN NILAI SEJARAH DENGAN SIKAP NASIONALISME SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.” dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan.
Peneliti dalam melakukan penelitian mengalami beberapa
hambatan-hambatan, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya hambatan-hambatan
yang timbul dapat diatasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan
terima asih kepada yang terhormat:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah berkenan mengizinkan penulis untuk
menyusun skripsi.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah berkenan mengizinkan
penulis untuk menyusun skripsi.
3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberi petunjuk dan
pengetahuan kepada penulis.
4. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., selaku pembimbing I, yang telah memberikan
bimbingan, petunjuk, pengarahan, dan saran kepada penulis.
5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M. Pd., selaku pembimbing II, yang telah
memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan, dan saran kepada penulis.
6. Kepala SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan kesempata dan ijin
dalam penelitian.
7. Suwarni, S. Pd., selaku guru sejarah kelas X IPS di SMA Negeri6 Surakarta yang
telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Peserta didik kelas X IPS di SMA 6 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam
xi
9. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan pengarahan kepada penulis
yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara
lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
G. Sistematika Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 10
1. Sikap Nasionalisme ... 10
xiii
a. Pengertian Persepsi ... 13
b. Pengertian Ekstrakurikuler ... 14
c. Tujuan dan Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler ... 15
d. Pengertian Pramuka ... 16
e. Sifat dan Fungsi Kegiatan Pramuka ... 18
f. Kode Kehormatan Pramuka ... 19
3. Pemahaman Nilai Sejarah ... 20
a. Pengertian Pemahaman ... 20
b. Pengertian Nilai Sejarah ... 21
B. Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Berfikir ... 25
D. Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
B. Jenis Penelitian ... 30
C. Desain Penelitian ... 30
D. Populasi dan Sampel ... 32
E. Definisi Operasional Variabel ... 33
F. Teknik Pengumpulan Data ... 35
G. Instrumen Penelitian ... 36
a. Uji Validitas ... 36
b. Uji Reliabilitas ... 38
H. Teknik Analisis Data ... 39
I. Hipotesis Statistik ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 44
1. Deskripsi Data Penelitian ... 44
xiv
b. Deskripsi Data Pemahaman Nilai Sejarah ... 46
c. Deskripsi Data Sikap Nasionalisme ... 48
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 49
a. Uji Normalitas ... 50
b. Uji Linearitas ... 51
3. Hasil Uji Hipotesis ... 53
a. Analisis Regresi Linear Berganda ... 53
b. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... 54
c. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 56
d. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 57
e. Koefisien Determinasi ... 59
f. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 59
B. Pembahasan ... 60
1. Hubungan Keikutsertaan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka(X1) dengan Sikap Nasionalisme (Y) ... 60
2. Hubungan Pemahaman Nilai Sejarah(X2) dengan Sikap Nasionalisme(Y) ... 62
3. Hubungan Keikutsertaan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka(X1) dan Pemahaman Nilai Sejarah(X2) secara bersama-sama dengan Sikap Nasionalisme(Y) ... 66
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 69
B. Implikasi ... 69
C. Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 73
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 3.1 Skema Desain Penelitian ... 30
Gambar 4.1 Grafik Histogram Keikutsertaan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka ... 45
Gambar 4.2 Grafik Histogram Pemahaman Nilai Sejarah ... 46
Gambar 4.3 Grafik Histogram Sikap Nasionalisme ... 48
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t X1 dengan Y ... 55
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t X2 dengan Y ... 56
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Kerangka Berpikir ... 25
Tabel 4.1 Sebaran Frekuensi Skor Angket X1 ... 44
Tabel 4.2 Sebaran Frekuensi Skor Angket X2 ... 46
Tabel 4.3 Sebaran Frekuensi Skor Angket Y ... 47
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Data ... 49
Tabel 4.5 Hasil Uji Linearitas ... 51
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lempiran 1 Kisi-kisi Angket Try Out dan Angket Penelitian ... 77
Lampiran 2 Daftar Nama Uji Coba Angket ... 89
Lampiran 3 Skor Hasil Uji Coba Angket X1 ... 90
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas X1 ... 92
Lampiran 5 Skor Hasil Uji Coba Angket X2 ... 102
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas X2 ... 103
Lampiran 7 Skor Hasil Uji Coba Angket Y ... 108
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Y ... 109
Lampiran 9 Angket Penelitian Valid ... 118
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ... 126
Lampiran 11 Skor Hasil Angket X1 ... 129
Lampiran 12 Skor Hasil Angket X2 ... 131
Lampiran 13 Skor Hasil Angket Y ... 133
Lampiran 14 Data Induk Penelitian ... 135
Lampiran 15 Deskripsi Data Penelitian ... 138
Lampiran 16 Hasil Uji Normalitas ... 143
Lampiran 17 Hasil Uji Linearitas ... 145
Lampiran 18 Hasil Uji Regresi Linear Berganda ... 148
Lampiran 19 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 149
Lampiran 20 Dokumentasi Kegiatan Penelitian ... 152
Lampiran 21 Surat Keterangan Penelitian ... 154
Lampiran 22 Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 155
