UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH DENGAN MENGGUNAKAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 1 BIRU-BIRU TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
EVA SYAHFITRI LUBIS NIM. 071266120136
FAKULTAS ILMU KEOAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat dan karuniaNya sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik dengan waktu yang telah direncanakan. Skripsi yang berjudul “ Upaya meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Dengan Menggukan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas VII SMP N. 1 Biru-biru Tahun Ajaran 2012/2013 ”. Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Dosen Pembimbing Skripsi dalam hal ini M.Irfan S,Pd. M,Or yang telah membimbing penulis dengan penuh ketabahan selama pembuatan skripsi ini.
Tak lupa juga penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, dan Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Masing-masing sebagai Dekan, Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II dan Pembantu Dekan III di FIK Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr.Tarsyad Nugraha, M.Kes dan Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua dan sekretaris Jurusan PJKR Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
4. Bapak M. Irfan, S.Pd. M.Or selaku ketua Prodi PKR ( Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi).
6. Kepala Sekolah beserta guru-guru di SMP Negeri 1 Biru-biru yang telah memberikan kemudahan dan fasilitas kepada penulis dalam mengadakan penelitian.
7. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Saharuddin lubis dan Ibunda tercinta Rosmina regar yang telah memberikan kasih sayang, doa serta dorongan moral maupun materil kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Do’a dan arahanmu telah menghantarkan ku dalam menyelesaikan kuliahku.
8. Kepada kakanda Sumi anti lubis serta abang saya Marhan huddin lubis dan adik saya Ita indriani lubis yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis.
9. Kepada rekan-rekan seperjuangan PKR A-ext 07 (Hera wati br,ginting,safrijal dll) yang senantiasa memberikan masukan dan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.
10.Adik-adik para siswa kelas VII-3 SMP Negeri 1 Biru-biru T.A 2012/2013 yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam pelaksanaan tes.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari dengan keterbatasan Ilmu dan kemampuan penulis bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah Ilmu Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi terkhusus di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Medan, September 2012 Penulis
EVA SAFITRI LUBIS
i ABSTRAK
EVA SAFITRI LUBIS. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat jauh Dengan menggunakan variasi pembelajaran pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Biru-biru Tahun Ajaran 2012/2013 (Pembimbing : M Irfan Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar lompat
jauh gaya jongkok melalui variasi pembelajaran .
Lokasi penelitian ini adalah SMP Negeri 1 Biru-biru Tahun Ajaran 2012/2013. Populasi adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Biru-biru yang berjumlah 127 orang. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas VII 3 sebanyak 32 orang yang ditentukan secara random sampling kelas.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus yakni, siklus I dan siklus II. Sebelum dilakukan tindakan pada siklus I peneliti memberi tes awal untuk mengetahui letak kesulitan pada pelajaran
Lompat jauh gaya jongkok, kemudian dilakukan pembelajaran menggunakan
variasi pembelajaran dan diakhiri dengan pemberian tes siklus I dan tes siklus II dengan instrumen penelitian lembaran pengamatan tes hasil belajar lompat jauh
gaya jongkok dengan menggunakan lembar portofolio.
Dengan penerapan variasi pembelajaran pada materi lompat jauh gaya
jongkok dapat meningkatkan hasil belajar mulai tes awal hingga pada siklus II yaitu
pada tes awal yang dilakukan sebelum siklus I, ada 6 orang siswa atau 15,00% dari jumlah siswa yang berhasil dalam mencapai ketuntasan belajar dengan rata-rata nilai 50% sedangkan yang belum berhasil ada 26 orang siswa atau 85% dari jumlah siswa. Kemudian dilakukan pembelajaran dengan menggunakan variasi pariasi . Dari tes siklus I diperoleh 18 orang siswa yang berhasil dalam mencapai ketuntasan belajar yaitu sebesar 43,75% dari jumlah siswa dengan rata-rata nilai 68 sedangkan yang belum berhasil ada 14 orang siswa atau sekitar 43,75% dari jumlah siswa. Dan ketuntasan belajar siswa pada siklus II mencapai 28 orang siswa yang berhasil dalam mencapai ketuntasan belajar yaitu sebesar 87,50% dari jumlah siswa sedangkan 4 orang siswa (12,5%) belum mendapat tingkat ketuntassan belajar dengan rata-rata nilai 83,84%. Jadi dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dalam belajar lompat jauh melalui variasi pembelajaran di kelas VII 3 SMP Negeri 1 Biru-biru Tahun Ajaran 2012/2013.
i
2. Hakekat Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok ... 13
3. Hakekat Hasil Belajar ... 20
4. Hakekat Variasi Pembelajaran ... 22
5. Manfaat Pembelajaran ... 23
6. Jenis-Jenis Variasi Pembelajaran Lompat Jauh ... 24
B.Kerangka Berpikir ... 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... ` 30
A.Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian... 30
ii
D.Desain Penelitian ... 32
E. Pelaksanaan Penelitian ... 32
F. Instrumen Penelitian ... 32
G.Tekni Analisa Data ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
A.Deskripsi Data Penelitian ... 40
B.Hasil Penelitian ... 51
1. Siklus I ... 41
2. Siklus II ... 45
C.Pembahasan Hasil Penelitian ... 49
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 53
A.Kesimpulan ... 53
B.Saran ... 53
iii
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1. Tabel Data Jumlah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Blangkejeren ... 26 2. Hasil Belajar Teknik Dasar Tolak Peluru Sebelum Menggunakan Media
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Upaya peningkatan mutu pendidikan jasmani di Indonesia khususnya di sekelolah menengah pertama terus menerus dilakukan. Upaya tersebut dilakukan dalam berbagai kegiatan dan program, mulai dari upaya meningkatkan mutu guru sekolah yang menjadi ujung tombak di sekolah-sekolah dalam proses pembelajaran.
Pendidikan pada dasarnya adalah usaha sadar yang menumbuhkan kembangkan potensi sumber daya manusia peserta didik dengan cara mendorong dan memfasilitasi kegiatan belajar mereka.
Diketahui bahwa pendidikan jasmani sangatlah besar pengaruhnya dalam kehidupan secara umum maupun didalam kehidupan pribadi. Pencapaian hasil belajar dipengaruhi banyak faktor.
Menurut Yuliani (2003:5:19) faktor yang mempengaruhi hasil belajar.” 1.faktor internal (faktor dari dalam diri siswa) yaitu keadaan/kondisi jasmani dan rohani siswa terdiri dari aspek fisiologi; kondisi kesehatan tubuh yang berpengaruh terhadap semangat dan konsentrasi belajar siswa-siswa mengikut pelajaran 2. Aspek Eksternal (faktor dari luar diri siswa-siswa) meliputi keluarga, lingkungan, sekolah, dan masyarakat.
dalam tingkat nasional dan internasional, untuk mendapat hasil yang baik maka perlulah ada pengenalan dari dasar apabila kita ingin mendapatkanya perlu adanya pembinaan dari usia dini.
Rangkaian gerakan pada lompat jauh ini terdiri dari beberapa teknik yang harus dikuasai oleh para lompat jauh yaitu awalan, tolakan, sikap badan di udara, sikap mendarat. Gaya ini selalu diajarkan di sekolah karena umumnya gaya ini mudah dipelajari oleh siswa.
Secara umum kegiatan pembelajaran penjas melibatkan aktivitas fisik, demikian pula dalam belajar lompat jauh. Salah satu faktor keberhasilan guru dalam menyampaikan materi yang diajarkan dipengaruhi oleh metode atau gaya mengajar, sehingga materi yang diajarkan dapat dikuasai siswa dengan baik.
Berdasarkan hasil observasi dengan guru pendidikan jasmani di SMP Negeri 1 Biru-biru pada saat jam pelajaran penjas pokok bahasan lompat jauh, terlihat kurang bersemangat dalam melakukan aktifitas pembelajaran. Dari hasil wawancara dengan guru bidang studi SMP Negeri 1 Biru-biru, mengatakan bahwa siswa: “siswa kurang dapat memahami gerak dasar lompat jauh yaitu awalan, tolakan, sikap badan di udara dan sikap mendarat dengan baik, kurangnya pemakaian media yang ada dilingkungan sekolah sehingga hasil belajar lompat jauh yang diperoleh siswa kurang maksimal, siswa kurang paham dan tidak termotivasi untuk belajar pelajaran penjas mengenai lompat jauh, salah satunya adalah karena guru kurang tepat dalam memilih strategi dan media pembelajaran.
siswa lainnya belum mencapai ketuntasan. Hal ini dapat di lihat pada lampiran 3. Sumber (Guru Penjas)
Selama ini dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan strategi pembelajaran tradisional dengan menggunakan metode ceramah, Tanya jawab, dan penugasan yang menonton. Dalam memahami materi penjas, khususnya mengenai lompat jauh, siswa kurang termotivasi untuk mempelajarinya, kurang mengerti dan tidak merespon aktif, karena dalam penyampaian yang dilakukan selama ini tidak tepat membuat materi ini tidak menarik untuk dibahas, sehingga siswa malas untuk mempelajarinya. Hal ini jelas tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran penjas yang diharapkan yaitu menghendaki adanya pemahaman penjas mengenai lompat jauh pada materi pembelajaran berikutnya.
aktifitas tertentu dengan harsat bergerak, semua potensi yang ada disekitarnya atau lingkungannya dioptimalkan sehingga anak benar-benar menikmati suasana belajar yang menyenangkan dan gembira sehingga tingkat keterlibatan dan intensitas gerak dasar dapat dioptimalkan. Tetapi kenyataan yang dijumpai dilapangan, pada sekolah SMP Negeri 1 Biru-biru masih kurangnya pemanfaatan media yang ada disekitar lingkungan sekolah dalam pembelajaran lompat jauh, pada hal di sekolah tersebut sasaran dan prasarana belum lengkap. Sehingga proses belajar mengajar pendidikan jasmani masih dibawah target yang ingin dicapai.
Namun pada sekolah SMP yang terdiri dari beberapa tingkat umur, antara 12 samapi 13 tahun yang dominan memiliki karakter yang lebih senang terhadap kegiatan yang mengarah kepada kegiatan proses belajar mengajar yang menggunakan media pembelajaran salah satunya media ban sepeda yang dapat dimanfaatkan pada materi lompat jauh. Hal itu dapat dilihat pada saat siswa sedang melakukan istirahat, mereka terlihat begitu gembiranya melakukan serangkaian kegiatan dengan media-media yang mereka miliki untuk memuaskan harsat bergeraknya.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian yang dikemukakan di dalam latar belakang masalah maka muncul masalah yang akan diteliti dan diidentifikasi: Faktor-faktor apa saja dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh?, Apa yang harus dilakukan guru agar lompatan siswa dapat meningkat?, Bagaimana cara agar lompatan siswa kelas VII SMP Negeri 1Biru-biru dapat meningkat?.
C. Batasan Masalah
Dari penjelasan latar belakang dengan identifikasi masalah maka penelitian perlu pembatasan masalah, adapun masalah yang akan diteliti adalah “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Dengan Menggunakan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Biru-biru Tahun Ajaran 2011/2012”. Dengan batasan masalahnya sebagai berikut:
- Lompat jauh gaya jongkok sebagai variabel Terikat
- Media Pembelajaran adalah ban sepeda dan tali sebagai variabel Bebas.
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
Menetapkan tujuan penelitian merupakan hal yang sangat penting karena setiap penelitian yang dilakukan harus memiliki tujuan. Tujuan penelitian ini, dirumuskan sebagai berikut : “Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar lompat jauh pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Biru-biru Tahun Ajaran 2011/2012 melalui penggunaan variasi pembelajaran.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian diharapkan
1. Menjadi bahan masukan bagi siswa tentang peningkatan hasil belajar lompat jauh melalui media ban sepeda dan tali.
2. Sebagai bahan informasi bagi guru dalam memotivasi siswa untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh
3. Sebagai informasi bagi sekolah bahwa melalui media ban sepeda dapat meningkatkan pendidikan olahraga khususnya lompat jauh
4. Sebagai masukan bagi guru pendidikan jasmani dalam menyusun program pembelajaran dengan media disekolah menengah pertama
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
a. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMP Negeri 1 Birubiru untuk mempertimbangkan dalam pengguanaan variasi pembelajaran pada materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat siswa.
a. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan gaya mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berbicara atau bertanya.
b. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba melakukan model penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan menggunakan strategi atau gaya mengajar yang lain.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian, Jakarta, Bina Aksara
Arikunto, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta, Penerbit Bumi Aksara. Arsyad. 2003. Media Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
Aip, Syaripuddin. 1992. Azas dan Falsafah Penjaskes. Universitas Terbuka. Bun. 1972. Scienlific Principle Of Coaching Prentice Hall, In: New Jersey. Ballesteros. 1984. Teori Lompat Jauh. Jakarta. Depdiknas.
Elizabeth B. Hurlock. 1980. Psikologi Perkembangan. Edisi Kelima. Dauer. 1989. Dynamic Psysical Education, school Children.
Engkos Kosasih. 1985. Olah raga, Teknik Dan Program Latihan. Jakarta Akademika. Presindo.
E.T. Rueseffendi. 1993. Media pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hamalik, Qemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta, Bumi Aksara.
Longden. 1995. Gerak-Gerak Dasar Atlektik Dalam Bermain. Jakarta. Grafindo Persada
Key. 1976. Teori Bermain. Jakarta. Universitas Terbuka.
Nurkancana. (1986). Evaluasi Pendidikan. Penerbit usaha Nasional. Jakarta. Rosandich. 1962. Gerak-Gerak Dasar Atlektik Dalam Bermain. Jakarta.
Grafindo Persada
Sadirman. 2006. Media pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar Disekolah. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Jakarta, Remaja Rosdakarya.
Tim Penyusun Pedoman Penulisan Skipsi FIK UNIMED 2007
