• Tidak ada hasil yang ditemukan

Contoh Dokumen 1 Kurikulum MA DOKUMEN I\BAB III

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan " Contoh Dokumen 1 Kurikulum MA DOKUMEN I\BAB III"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

BAB III

PENGATURAN BEBAN BELAJAR

Beban belajar yang diatur di MA Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan dengan menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada MA Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan . Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.

Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di MA Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan berlangsung selama 45 menit. Jumlah Jam Tatap muka yang tercantum dalam struktur kurikulum MA Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan terdapat pada tabel struktur kurikulum pada baris terakhir.

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.

Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.

[image:1.610.107.551.676.859.2]

Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terdiri dari waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik pada MA Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan maksimum 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.

Tabel 3. Jumlah Jam Efektif dalam 1 Bulan, 1 semester dan 1 tahun

SEMESTE

R BULAN HES HEF LU LHB LS LPP LHR JML

1

Juli 2014 3 3 3 2 - - 8 19

Agustus 2014 24 - 5 - - - 2 31 September 2014 26 - 4 - - - - 30 Oktober 2014 26 - 4 1 - - - 31 Nopember 2014 25 - 5 - - - - 30 Desember 2014 18 - 4 1 8 - - 31

JUMLAH SEMESTER 1 122 3 25 4 8 0 10 172

2 Januari 2015 24 - 4 2 1 - - 31

Pebruari 2015 24 - 4 - - - - 28

(2)

SEMESTE

R BULAN HES HEF LU LHB LS LPP LHR JML

Maret 2015 25 - 5 1 - - - 31

April 2015 25 - 4 1 - - - 30

Mei 2015 24 - 5 2 - - - 31

Juni 2015 18 - 4 - 8 - - 30

Juli 2015 - - 2 - 10 - - 12

JUMLAH SEMESTER 2 140 0 28 6 19 0 0 193

JUMLAH SELURUHNYA 262 3 53 10 27 0 10 365

Gambar

Tabel 3. Jumlah Jam Efektif  dalam 1 Bulan, 1 semester dan 1 tahun

Referensi

Dokumen terkait

TAHUN PELAJARAN 2015-2016.

Peserta didik harus mengikuti program ekstrakurikuler Pramuka (kecuali bagi yang terkendala), Penjadwalan waktu kegiatan ekstrakurikuler sudah harus dirancang pada

terbimbing dengan baik merupakan rangsangan yang positif bagi pembentukan konsep diri yang positif. Tidak ada pendidikan yang tidak mempunyai sasaran pedagogis, dan

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (waktu tidak ditentukan oleh siswa). Mengetahui, Kepala

Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi..

Beban belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik dalam mengikuti program pembelajaran melalui. sistem tatap muka, penugasan terstruktur,

Kemampuan guru dan sekolah dalam mengembangkan pembelajaran tatap muka, tugas terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur berpengaruh pada kualitas kompetensi peserta didik