L E V O N M A L A D A M A T U H O K O T I S A S I R E T K A R A
K TARIANBUMI
L E V O N I S N A V E L E R A T R E S S A J A M N A D A S A H A B A Y A G I U L A L E M
I M U B N A I R A
T SEBAGA IBAHANPEMBELAJARAND ISMA
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
d n e P i d u t S m a r g o r
P idikanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah
h e l O
i n e h a M a k I a n it s i r h C
3 2 0 4 2 2 1 8 0
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANBAHASA ,SASTRAI NDONESIA ,DANDAERAH N
A S U R U
L E V O N M A L A D A M A T U H O K O T I S A S I R E T K A R A
K TARIANBUMI
L E V O N I S N A V E L E R A T R E S S A J A M N A D A S A H A B A Y A G I U L A L E M
I M U B N A I R A
T SEBAGA IBAHANPEMBELAJARAND ISMA
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M didikan
D n a d , a i s e n o d n I a r t s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P aerah
h e l O
i n e h a M a k I a n it s i r h C
3 2 0 4 2 2 1 8 0
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANBAHASA ,SASTRAI NDONESIA ,DANDAERAH N
A S U R U
J PENDIDIKANBAHASADANSEN I N
E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A
F DIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
K A Y G O
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
a t n ic a s a r n a k ir e b m e m u l a le s g n a y , i n i m u S a n it si r h C n a d p e t n a m u S s u i n o t n A , u k a u t g n a r O
a y n a m a le s k u t n u i t s a p n a d n u h a t 1 2 a m a le s g n a y a s n a
d …
y d i W i w D u y h a W a l u s r U , u k k i d
A aning ishyangs lealumembeirkanmoitva is… … a w a t a d n a c n a k ir e b m e m a it e s g n a y i t a h t a b a h a s , m i’ I
, ir v A r e t s u S , ) m l A ( a s e r e h T r e t s u S , n it r e B r e t s u S : h a g n e T a w a J h a y a li W a ti n a k a r a T n a s a y a Y
i d E k a P , s u g A k a P , ti g i S s a M , i v E k a b M , ir e H k a P , g n a n A k a P , o n i D k a
P ,PakBroto ,
o r e V r e t s u S n a d , o Y k a P
… n a D n
a m e
O T T O M N A M A L A H
m a l a d n a h a t r e b n a d a h a s u r e b s u r e
T segalakeadaandengankesabaranakanmenjadikan a
ti k i ri d m a l a d i ri d e s r e t n a t a u k e k
# a h a s u r e B
r a b a s r e B
d a n a it e S dalam
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
Yogyakatra ,3September 02 21 Penu ils
R A T N A G N E P A T A K
m a l a d n a a it e s e k n a d h i s a k s a t a s u t s ir K s u s e Y n a h u T a d a p e k r u k u y s i j u P
g n u s s il u n e P . s il u n e p n a p u d i h e
k guhbersukactiakarenamelalu isk irpsii n ipenu il s h
e l o n a t a p m e s e k n a k ir e b i
d -Nya untuk membe irkan persembahan terbaik yang g n a y n a t a p m e s e k s a t a h i s a k a m ir e tr e b a g u j s il u n e P . n a k u k a l s il u n e p u p m a m
a l a s i h u n e m e m k u t n u a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U h e l o n a k ir e b i
d hs atuprasyaratan
. n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g n a k t a p a d n e m k u t n u
i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a s a r s il u n e p g n a y n a g n a t n ir n a d n a t a b m a H
t a u k n i k a m e s k u t n u s il u n e p i g a b k i a b g n a y n a r a j a l e p n a k ir e b m e m h u g g n u s
g n a b k u t n u i n a r e b a tr e s , a s a s u t u p , ti k a s a s a r i p a d a h g n e
m ki tkembail .Dalam
i r a d n a h a r a n a d , n a g n i b m i b , n a u t n a b n a k t a p a d n e m s il u n e p , i n i i s p ir k s n u s u y n e m
k a t g n a y h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p , u ti a n e r a k h e l O . k a h i p i a g a b r e b
: a d a p e k a g g n i h r e t
.
1 Rohandi ,Ph.D. ,selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
. D I S B P i d i ri d n a k g n a b m e g n e m k u t n u s il u n e p .
2 Dr . Yuilana Seityaningsih , selaku Ketua Program Stud i Pendidikan a m r a h D a t a n a S s a t s ir e v i n U , h a r e a D n a d a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B
. a tr a k a y g o Y .
.
4 Dr .Y .Karmin , M .Pd. ,selaku dosen pembimbing kedua yang telah u
n e p a d a p e k t a g n a m e s n a d n a u t n a b n a k ir e b m e
m il s .
.
5 Seluruh dosen PBSID yangt elah membeirkan banyak pengetahun kepada . k i a b n a g n e d a y n i d u t s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s s il u n e p .
6 BapakdanI bukut ercinta ,Antoniu sSumantepdanCh irsitnaSumin iuntuk d
h a l e t g n a y g n a y a s h i s a k n a d , i s a v it o m , a o
d ibeirkankepadapenu ils .
.
7 Adikku t ercinta ,Ursula Wahyu Dw iWidyaningsih ata ssegala perhaitan , i
d u t s n a k a n a s k a l e m s il u n e p a m a l e s n a r a s n a d , n a g n u k u d .
8 YayasanTarakantiaWliayahJawaTengahuntukkesempatanbelaja ryang .
s il u n e p a d a p e k n a k a y a c r e p i d h a l e t .
9 Teman-teman sebangkukuilah PBSIDkela sA :Desta ,K irs ,danJefryata s .
s il u n e p a d a p e k n a k ir e b i d g n a y a w a t a d n a c n a d t a g n a m e s . 0
1 Teman-teman PSM Cantu s Frimu syang telah membeirkan perubahan s
il u n e p p u d i h m a l a d r a s e b . 1
1 Yay iDewintya Murn idan Rahma tNu rIman ,ata sbantuan dan dorongan .
ri h k a s a g u t n a k i a s e l e y n e m s il u n e p a m a l e s n a k ir e b i d h a l e t g n a y
n u p u a l a W . n a g n a r u k e k k a y n e b h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
n a d i ri d n e s s il u n e p i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s p a r a h r e b s il u n e p , n a i k i m e d
k a h i
p -pihakyangmembutuhkan.
a y g o
Y katra ,September 12 2 0
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H .................................................................................... i
A M A L A
H NPERSETUJUANPEMBIMBING .......................................... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H .................................................................. ii.... i
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ................................................................. v.. i
O T O
M .......................................................................................................... v
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ......................................... iv
E
P RNYATAANKEASLIANKARYA ....................................................... iiv
K A R T S B
A .................................................................................................. ii..v i
B
A STRACT ................................................................................................. .. xi R
A T N A G N E P A T A
K .................................................................................. x
I S I R A T F A
D ................................................................................................ iix
L E B A T R A T F A
D ........................................................................................ ix v
N A U L U H A D N E P I B A
B ............................................................................. 1
.
A Lata rBelakangMasala h ... 1 .
B Rumusan Masalah ... 4 .
C TujuanPeneilitan ... 5 .
D Manfaa tPeneilitan ... 5 .
.
A PeneilitanTerdahulu……… . 8 .
B KaijanTeor i ... 9 .
1 Karakteirsas iTokoh ... 9 .. .
2 GayaBahasadanMaja s ... 51 .
3 Relevans iNovels ebaga iBahanPembelajarand iSMA... 23 BABI I IMETODOLOG IPENELITIAN ................................................... 24
.
A Jeni sPeneilitan ... 24 .
B ObjekPeneilitan ... 24 .
C DatadanSumbe rData ... 3.. 4 .
D TeknikPengumpulanData ... 44 T
.
E irangulas i ... 54 .
F TeknikAnailsi sData ... 6.... 4 N
A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B .............................. 84
.
A Desk irpsi Data ... 84 .
B Anailsi sTokoh... 84 .
1 TokohUtama………4 9 .
2 TokohTambahan ... 45 .
g .TokohLuhSadr i ... 4.... 6 h .TokohLuhKambren ... 56 i .TokohLuhGumbreg ... 76 j . TokohPutuSarma ... 8.. 6 .
C Karakteirsas iTokohUtamaMelalu iGayaBahasadanMaja s ... 86 .
1 GayaBahas a ... 96 .
2 Maja s ... 47 .
a PelamundenganSimboilk ... 47 .
b RasaSaki tHat idenganSimbo ilk ... 57 .
c RasaTaku tdanHormatt erhadapI budenganSimboilk ... 67 .
d Sfia tBencit erhadapNenekdanAyahdenganSimboilk... 67 .
e Sfia tMelankoil sdenganSimbo ilk ... 87 .
f RasaSukadenganSimboilk ... 97 .
g Kebingungant erhadapMasaDepandenganSimboilk ... 97 .
h RasaCintadanKeseitaant erhadapWayandenganSimboilk 08 .
i RasaBersalahdenganHiperbola ... 28 .
j PencemburudenganHiperbola ... 28 .
k KeiklasandenganHiperbola ... 38 .
l Simpat idanKecu irgaandenganPersoni ifka s i ... 38 .
m KepasrahandenganPersoniifkas i ... 48 .
.
q KebimbangandenganAlegor i ... 68 3 .RangkumanKrakteirsast iTokohTelaga ... 78
N A R A S N A D , I S A K I L P M I , N A L U P M I S E K V B A
B ................................ 51 1
.
A Kesimpulan ... 51 1 .
B Impilkas i ... 71 1 .
C Saran ... 71 1 R
A T F A
D PUSTAKA ................................................................................... 91 1
N A R I P M A
L E B A T R A T F A D
. 1 l e b a
T PengelompokkanMajas ... 1.. 3 n
a d K S n a a t e m e P 2 . l e b a
T KDKeteramplianBerbahasa ... 83 s
n U D K n a d K S n a a t e m e P . 3 l e b a
T urI ntirnsikdanEkst irnsik ... 93 l
e b a
t p i c n e m a g g n i h e s a t a
k akan gayabahasa t ersendri imampu menairk perhaitan
l e v o n k u t n e b r e b a y r a k n a k li s a h g n e m h a l e t i n i il a B l a s a g n a r a g n e P . a c a b m e p
n i a l a r a t n a , fi ti s o p n a t u b m a s t a p a d n e m g n a
y Kenanga ,Sagra ,Tempurung ,dan
. d a b A t a h a m e P
e b m e p n a h a b n a k i d a ji d u p m a m a rt s a s a y r a
K lajaran Bahasa Indonesia
a s a h a B n a r a j a l e b m e p p a d a h r e t n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d a g g n i h e s
6 1 : 8 8 9 1 ( o t n a m h a R . a i s e n o d n
I -25 )berpendapa tbahwakaryasasrta dapa t(1 )
, a y a d u b n a u h a t e g n e p n a k t a k g n i n e m ) 2 ( , a s a h a b r e b n a li p m a r e t e k u t n a b m e m
t p i c n a k g n a b m e g n e m ) 3
( a dan rasa dan (4 )menunjang pembentukan watak .
r u s n u i r a d h e l o r e p i d t a p a d t u b e s r e t l a h a y n u t n e
T -unsuri ntirnsikdanekstirnsik
a g u j n a r a j a l e b m e p n a h a b n a k i d a ji d a rt s a s a y r a k , u ti a n e r a k h e l O . a rt s a s a y r a k
. a w s i s n a t a k g n it n a g n e d k o c o c n a d n a v e l e r s u r a h
Beradasarkan uraian d iata ,s j udu lpeneilitan yang dtietapkan penuil s
h a l a d
a Karakterisas iTokoh Utama dalam Nove lTarian Bum iMelalu iGaya Bahasa dan Maja s dan Relevans i Nove l Tarian Bumi sebaga i Bahan
A M S i d n a r a j a l e b m e
P . Peneilitan in i diharapkan mampu menjad i acuan a rt s a s a y r a k m a l a d h o k o t r e t k a r a k i ti l e n e m k u t n u A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p
.i c n ir h i b e l
.
B RumusanMasalah
.
1 Bagaimana gambaran t okoh dalam nove lTarian Bumi karyaOka ?
i n i m s u R
.
2 Bagaimanakarakteirsas itokohutamaberdasarkangayabahasadan
l e v o n m a l a d n a k r a p a p i d g n a y s a j a
m Tarian Bumi karya Oka
? i n i m s u R
.
3 Bagaimana relevans inove lTarian Bumi dalam pengajaran bahasa ?
A M S i d a i s e n o d n I
.
C TujuanPeneilitan n
a u j u
T suatu peneilitan haruslah jela saga r tepa tsasaran . Adapun
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u t
.
1 Mendesk irpsikan tokoh dalam nove l Tarian Bumi karya Oka .i
n i m s u R
.
2 Mendesk irpsikan karakteirsas itokoh utama melalu igaya bahasa
m n a
d aja syang dipaparkan dalam nove lTarian Bumi karya Oka .i
n i m s u R
.
3 Mendesk irpsikan relevans inove lTarian Bumi dalam pengajaran .
A M S i d a i s e n o d n I a s a h a b
.
D Manfaa tPeneilitan
a r a c e s n a it il e n e p n a u j u t i a p a c n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
k li s a h g n e m , l a m it p
o an l aporanyang sistemait sdan bermanfaa tsecaraumum .
.
1 Mengembangkan limu d i dalam suatu karya limiah bidang
. a i s e n o d n I a rt s a s a s a h a b n a k i d i d n e p
.
2 Membeirkanpengetahuanbarut entanganailsist okohmelalu igaya
. a rt s a s a y r a k h a u b e s m a l a d t a p a d r e t g n a y s a j a m n a d a s a h a b
.
3 Membeirkan sumbangan informas i pengembangan pengajaran
. A M S i d a i s e n o d n I a rt s a s n a d a s a h a b
.
E BatasanI stliah .
1 Karakteirsas iTokoh
s r e b g n a y n a k a t a w r e p i a g a b e s n a it r e g n e p i k il i m e m i s a s ir e t k a r a
K fia tkha s
.) 9 3 6 : 9 0 0 2 , I B B K (
.
2 Gayabahasa
a r a c e s a s a h a b i u l a l e m n a ri k i p n a k p a k g n u g n e m a i d e m h a l a d a a s a h a b a y a G
) a s a h a b i a k a m e p ( s il u n e p n a i d a b ir p e k n a d a w ij n a k t a h il r e p m e m g n a y s a h k
. ) 3 1 1 : 4 8 9 1 , f a r e K (
.
3 Maja s
a j n a g n e d u t a u s e s n a k s i k u l e m a r a c h a l a d a s a j a
M lan menyamakan sesuatu
. ) 4 6 1 : 9 0 0 2 , a n t a R ( a s a h a b a y a g u t n a b m e m t a fi s r e b n a d
.
4 Relevans iBahanPembelajaran
. ) 0 9 1 1 : 9 0 0 2 , I B B K ( n a ti a k u a t a n a g n u b u h i tr a i k il i m e m i s n a v e l e R
.
F Sistema itkaPenuilsan
a k ir e b m e m a n e r a k g n it n e p t a g n a s n a s il u n e p a k it a m e t s i
S n gambaran
e j a r a c e
s la smengena ipermasalahan yang dibaha sdalam sebuah peneilitan .
. t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a s il u n e p a k it a m e t s i S
u h a d n e P i s ir e b I b a
B luan ,meilput ilata rbelakang masalah ,rumusan
a k it a m e t s i s n a d , h a li t s i n a s a t a b , n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m
n a u a j n it b a b b u s i t u p il e m , ir o e T n a s a d n a L i s ir e b I I b a B . l a s o p o r p n a s il u n e p
i g o l o d o t e M i s ir e b I I I b a B . ir o e t n a ij a k n a d a k a t s u
p Peneilitan ,meilpuit j eni s
, a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t , a t a d r e b m u s n a d a t a d , n a it il e n e p k e j b o , n a it il e n e p
li s a H i s ir e b V I b a B . a t a d s i s il a n a k i n k e t n a
d nd a Pembahasan ,meilput i
l e v o n m a l a d h o k o t s i s il a n
a Tarian Bumi ,karakte irsas itokoh utama melalu i b
a y a
g ahasa dan maja sdan relevans inove lTarian Bumi sebaga ibahan , n a l u p m i s e K i s ir e b V B A B . A M S i d a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e b m e p
n a d a k a t s u p r a tf a d t a p a d r e t i n i i s p ir k s r i h k a n a i g a B . n a r a S n a d i s a k il p l m I
n a ri p m a
I I B A B
I R O E T N A S A D N A L
.
A Peneil itanTerdahulu
i a n e g n e m n a it il e n e p , s il u n e p n a u h a t e g n e p h u a j e
S karakteirsas itokoh
n m a l a d s a j a m n a d a s a h a b a y a g i u l a l e m a m a t
u ove lTarian Bum ikarya Oka
i n i m s u
R dalam karakteirsas itokoh utama yang merupakan belum pernah l
e ti
d iit .Namun ,adabeberapapeneilitans eitpeataumenyerupai .
n a i d a b ir p e K “ l u d u jr e b g n a y ) 6 0 0 2 , M N U ( i n ir a i w D a t s a H a n i n i e M
s i s il a n a o k i s P h a a l e T : i r a t s e L i w e D a y r a k r a k A : 1 . 2 a v o n r e p u S a m a t U h o k o T
e M . ” d u e r F d u m g i
S inina Hasta Dwiairn imendesk irpsikan kep irbadian t okoh i t u p il e m h o k o t n a i d a b ir p e k a k i m a n i d ) 2 ( , o g e r e p u s n a d o g e , d i ) 1 ( n a k r a s a d r e b
r u t k u rt s ) 3 ( n a d , n a s a m e c e k n a d , i g r e n e n a a n u g g n e p i s u b ir t s i d , ir u l a n
, k e j b o n a h a d n i m e p , i s a k if it n e d i i t u p il e m g n a y a m a t u h o k o t n a i d a b ir p e k
, o g e n a n a h a t e p e m s i n a k e
m danf aseperkembangans eksual .
i d a b ir P “ l u d u jr e b g n a y i s a k il b u p h a k s a n m a l a d i t a w s a r a S i n ir a k E
t a y A l e v o N m a l a
d -Aya t Cinta dan Laska r Pelangi : Telaah Psikoalanail s u
rt k u rt S i r a d d u e r F d u m g i
S r Kep irbadian dan Mekanisme Petrahanan . (
i t u p il e m i n i n a it il e n e
P 1 )gambaran p irbad itokoh yang teirdri idar i (a ) g n a y i m a l s i i d a b ir p n a r a b m a g ) 2 ( a w ij n a n a h a tr e p ) b ( n a d a w ij r u t k u rt s
a it il e n e
P n ini lebih mengacu pada gaya bahasa dan maja s dalam i
s a s ir e t k a r a
k tokoh nove l Tarian Bumi. Anailsis nove l itdak hanya ,
a y n k i s n ir t n i r u s n u n a k r a s a d r e
b yatiu tokoh dan penokohan tetap idliakukan k u t n u l e v o n m a l a d t a r u s r e t g n a y s a j a m n a d a s a h a b a y a g n a ir a c n e p n a g n e d
e
m ndapatkanmaksudyangt ersria tdalamanailsi sperwatakan .
i r o e T n a ij a K .
B
.
1 Karakterisas iTokoh
n a g n e d k a t a w n a k a m a y n e m ) 5 6 1 : 7 0 0 2 , o r o t n a y i g r u N m a l a d ( n o t n a t S r a
k akter . Istliah “karakter” dalam ltieratu r bahasa Ing ir s memiilk i dua h
o k o t i a g a b e s u ti a y , a d e b r e b g n a y n a it r e g n e
p - kto oh yang dicertiakan dan
i k il i m i d g n a y l a r o m p i s n ir p n a d , i s o m e , n a n i g n i e k , n a k ir a tr e t e k , p a k i s i a g a b e s
h o k o
t -tokoht ersebut .Dengandemikian ,karakte rdapa tdisebu t“pelakucertia” .
” n a k a t a w r e p “ n a d
k a r a
K t er atau perwatakan tokoh pada umumnya merupakan bagian .
a rt s a s a y r a k m a l a d k i s n ir t n i r u s n u i r a
d Tokohdalamkaryas asrtaadalaht okoh m a l a d g n it n e p n a n a r e p i k il i m e m h o k o t , n a i k i m e d n u p u a l a W . n a a k e r
n i a m e p i a g a b e s i s g n u f r e b a y n a h k a d it h o k o T . a ti r e c h a u b e s n u g n a b m e m
o m , e d i n a k i a p m a y n e m a g u j i p a t e t , a ti r e
c tfi ,plot ,dan tema sehingga akan terilha tpula kep irbadian tokoh atau limu ijwa . Ilmu ijwa juga merupakan
g n it n e p n a s a l
a bag ipengarang untuk menonjolkan tokoh dan penokohan m
u S
n a g n e d n a ti a k r e
B limu ijwa , tokoh rekaan menamplikan berbaga i s i g o l o k i s p n a m a l a g n e p n a d n a a w ij e k n a g n e d t i a k r e t g n a y u k a li r e p n a d k a t a w
k il f n o k u a t
a -konfilk sebagaimanadialam imanusia d idalam kehidupan nyata n a k a a rt s a s a y r a k m a l a d h o k o t , u ti n i a l e S . ) 1 : 0 1 0 2 , p o r e d n i M (
h k a y n a b m a l a d a y n ir i d i t a j n a k t a h il r e p m e
m al . Ha l tersebu t mampu
a w h a b n a k t a h il r e p m e
m tokoh merupakan ifgu ryang menairk dalam karya i a n e g n e m s u g il a k e s n a d i a n e k i d g n a y r u g if h a l a d a h o k o t a n e r a k a rt s a s
s i g o l o k i s p n a k a d n
it sehingga mampu menimbulkan konfilk .Konfilk yang t
k a r a k i r a d l a w a r e b i d a jr e
t e ratauwatakt okohyangberbeda-beda .Olehkarena a r a c e s i g o l o k i s p u m li n a g n e d a rt s a s a y r a k s i s il a n a g n e m m u l e b e s , u ti
a r a k , n a h u r u l e s e
k k irte s asitokohsanga tdibutuhkans ebagail angkahawal . u ti a y i tr a a u d i k il i m e m l e v o n m a l a d n a k a t a w r e p r u s n
U drama itc
persona (daya p irbad iyang mengambi lbagian dalam novel )dan kualtia s u
t n e tr e t i d a b ir
p (Rahmanto , 1988:71 .) Seseorang yang membaca nove l h o k o t n a m a h a m e p n a d , n a ri s f a n e p , i s p e s r e p n a g n e d k ir a tr e t a y n a s a i
b -tokoh
p g n il a p g n a y n a i g a B . l e v o n m a l a d t a p a d r e t g n a
y enitng dalam memaham i
n a k h u g u s i d g n a y i a li n i r a c n e m a h a s u h a l a d a l e v o
n oleh pengarang d iseitap
. h o k o t
a r a t n a n a g n u b u h i a n e g n e m t a p a d n e p r e b ) 5 6 1 : 7 0 0 2 ( o r o t n a y i g r u N
, a ti r e c u k a l e p u a t a a y n g n a r o a d a p k u j n u n e m h o k o T . k a t a w n a d h o k o t
k u j n u n e m k a t a w n a k g n a d e
l a r o m s a ti l a u k a p u r e b k a t a w n a g n e d p a k g n e l n a k li p m a ti d a ti r e c m a l a d h o k o t
n a p a c u i r a
d dan itndakant okoh. p a d a g u j h o k o t n a k a t a w r e
P a t dikatakan sebaga i perwaklian emos i a s a i b g n a y h o k o T . h o k o t a r a p i u l a l e m k a p m a t n a w a rt s a s ir a d n a s e P . g n a r a g n e p
n u p n a h a w a b h o k o t i p a t e t , a m a t u h o k o t h a l a d a n a it il e n e p n a u p m u t i d a j n e m
k s a l e jr e p m e m n a d g n u k u d n e m k u t n u g n it n e
p arakte ratau watak t okoh utama .
) 2 6 : 0 1 0 2 , p o r e d n i M (
p t a p a d n e p i r a
D arapaka rmengena ikarakter ,dapatdisimpulkanbahwa r
e t k a r a
k adalahperwatakan t okohsebaga ipelakucertia,i de ,alur ,dan konfilk .
a ti r e c h a u b e s m a l a
d Karaktert okohdapa tberupas ikap ,keinginan ,emosi ,dan p
i s n ir
p mora lposiit fmaupun negatfi .Karakte ratau watak juga merupakan h
a u b e s ir a d l a w
a konfilkyangdiitmbulkant okoh .
Karakteirsas iadalah perwatakan yang bersfia tkha s(KBBI ,2009:639) . p
n a k s a l e j n e m ) 6 : 5 0 0 2 ( p o r e d n i
M enyaijan dan penentuan karakte r(watak ) i
s a s ir e t k a r a k u a t
a para tokoh pada umumnya pengarang menggunakan dua e
d o t e m u a t a a r a
c , yatiu metode langsung (telilng ) dan itdak langsung (showing) .Namun ,teknik sudu tpandang (poin to fview )dan gaya bahasa
n i M ( k ir a n e m g n a y i s a s ir e t k a r a k a r a c i d a j n e
m derop ,2010:81-97) .
.
a Metodel angsung( telilng )
Metode langsung (telilng ) mengandalkan pemaparan tokoh dan .
g n a r a g n e p i r a d g n u s g n a l r a t n e m o k n a d i s i s o p s k
e Keikutsetrakan atau turu t a g g n i h e s , a s a r e t h i b e l h o k o t n a k a t a w r e p n a k ij a y n e m m a l a d g n a r a g n e p r u p m a c
, i n i m s u R ( n e b a g n a r a c a p u i p a u k a k g n a d n a m e m k a g e t i ri d r e b
. ) 0 2 : 9 0 0 2
u l a l e s g n a y a g a l e T u b I t u b e y n e m k u t n u ” a i d “ n a k a n u g g n e m r o t a r a N y n e
m alahkandiirnyadan“perempuan tiu”untukmenyebu tnenekTelagayang u b I r e t k a r a k n a k r a p a m e m k u t n u n a h a s i k r a u l i d a d a r e b g n a r a g n e P . s a g e t
k e n e N t u b e y n e m a k it e k n a h a s i k m a l a d i d a d a r e b g n a r a g n e p i p a t e t , a g a l e T
” k e n e n “ n a t u b e s n a g n e d a g a l e
T yang dapa tmembeirkan efek akrab dengan o
k o
t hnenekbukan“nenekTelaga”padaakhi rdialog .
.
d GayaBahasa
k a d it a s a h a b r u g i F . a s a h a b r u g if i a g a b r e b p u k a c n e m a s a h a b a y a G
i r a d a l u m r e b g n a y a s a h a b m a c a m e s h a l a d a a s a h a b a y a G . a y n h a l m u j g n u ti h r e t
l a r e ti l n a d l a n o i s i d a rt a y a g m a l a d n a k a n u g i d g n a y a s a h a
b untuk menjelaskan
g n a y n a r a p a m e p n a k ir e b m e m k u t n u i s g n u f r e b a s a h a b a y a G . k e j b o u a t a g n a r o
. k i n u n a d , r a g e s , fi t a n ij a m
i Gaya bahasa mencaku atr i kata , cirta , ir
o g l a n a d , l o b m y s a tr e s , n a a m a p m u r e
p .A tr ikata mencakup denotait fdan d
, i d o r a p , i s u l a , fi t a t o n o
k an sebagainya . Gaya bahasa banyak jenisnya n a g n e d i a u s e s h o k o t i s a s ir e t k a r a k n a r a p a m e p a l u p n a k n i k g n u m e m a g g n i h e s
.
b Majas
n a k a n u g i d g n a y a s a h a b a y a g i r a d n a i g a b h a l a d a s a j a
M dalamprosadan
g n a y i s i u
p menamplikan kekhasan penuil s secara individua l (Keraf , s a j a m n a k it r a g n e m ) 9 9 8 : 9 0 0 2 ( a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a K . ) 3 1 1 : 4 8 9 1
; n i a l g n a y u t a u s e s n a k a m a y n e m n a l a j n a g n e d u t a u s e s n a k s i k u l e m a r a c i a g a b e s
u t n e tr e t a t a k n a h il i p h a l a d a s a j a m , ) 4 6 1 : 9 0 0 2 ( a n t a R t u r u n e M . n a s a i
k sesua i
k e p s a h e l o r e p m e m a k g n a r m a l a d a r a c i b m e p u a t a s il u n e p d u s k a m n a g n e d
. n a h a d n i e k
( n a s a j a m e
P ifgure o f thought ) merupakan teknik pengungkapan n
u n e m k a d it g n a y n a a s a h a b a y a g g n e p , a s a h a
b juk pada kata-kata bermakna r
a
h ifah tetap i makna yang dtiambah , makna tersriat , atau bahasa kias . n a s e k u a t a a n a s a u s n a k ti k g n a b m e m k u t n u n a u j u tr e b s a i k a s a h a b n a i a k a m e P
7 9 2 , o r o t n a y i g r u N ( . a rt s a s a y r a k m a l a d n a r u t u n e p h a d n ir e p m e m n a d u t n e tr e
t
-.) 9 9
2 Bentuk-bentukpemajasanyangdigunakanpengarang dalampencertiaan d
a l e v o
n alah maja sperbandingan ,pe trautan ,dan pe trentangan (Nurgiyantoro , 9
9 2 : 7 0 0
2 -300) . Maja s perbandingan atau persamaan adalah maja s yang k e j b O . a y n n i a l k e j b o n a g n e d k e j b o u t a s n a k a m a y n e m n a d n a k g n i d n a b m e m
h a l a d a n a k a m a s i d u a t a n a k g n i d n a b r e p i d g n a
y cri i ifsik ,sfiat ,sikap ,keadaan , g n a y s a j a m h a l a d a n a g n a t n e tr e p u a t a n a t u a tr e p s a j a M . a n a s a u s n a d
s a j a M . n i a l g n a y n a g n e d u t a s k e j b o a r a t n a n a g n a t n e tr e p r u s n u n a k li p m a n e m
i d n a b r e
.
1 Maja sPerbandingan .
a Simlie
a t a k n a k a n u g g n e m g n a y n a s a j a m e p k u t n e b h a l a d a e li m i
S -kata seperit ,
. a y n i a g a b e s n a d , p ir i m , a n a s k a l ,i a g a b e s , i a g a b , n a k i a g a
b Contoh :WajahMria
r a n i s r e
b sepert irembulan d imalamhair .Kataseperitdalam kailmatt ersebu t i k il i m e m a t a y n r e t g n a y n a l u b m e r n a d a ri M h a j a w n a k g n i d n a b m e m t a l a h a l a d a
. n a a m a s e k
.
b Metafora
a d it t a fi s r e b g n a y n a g n i d n a b r e p a s a h a b a y a g n a i g a b h a l a d a a r o f a t e
M k
a ti c r a j e g n e m i d n A h a lr a i B : h o t n o C . g n u s g n a
l -ctianya d i Jakatra . Istliah a
ti c r a j e g n e m
“ -ctia”memiilk iatr imenjad iapayangAnd ictia-ctiakan .
.
c Personiifkas i
h a l a d a i s a k if i n o s r e
P gaya bahasa yang member isfiat-sfia tbendamat i t
a fi s n a g n e
d -sfia tsepert idimiilk imanusia sehingga seolah benda tersebu t .
a i s u n a m i tr e p e s u k a l h a k g n it r e b t a p a d
.
2 Maja sPetrautandanPe trentangan .
a Metonimi
p m a n e m g n a y s a j a m h a l a d a i m i n o t e
M likan petrailan atau pe trautan I
. a d u r a G n a g n e d a y a b a r u S e k i g r e p a I : h o t n o C . t a k e d g n a
n a g n e d n a t a k e d e k i k il i m e m a d u r a G i d a j , t a w a s e p a m a n n a g n e d k it n e d i
. t a w a s e p h a l a d a a d u r a G r a g n e d n e m a k it e k g n a r o i s m u s a a g g n i h e s t a w a s e p
.
b Sinekdoke .
1 SinekdokePar sProToto( sebagianuntuk keseluruhan) i
n i s a j a
M menamplikan petrautan menggunakan suatu benda yang : h o t n o C . n a h u r u l e s e k n a k g n a r e n e m k u t n u a y n m a l a d i d n a i g a b n a k a p u r e m
n a k a u k a , t a m a lr e t a i d u a l a k a j a s s a w A ! n a t a h il e k m u l e b a y n g n u d i h g n a t a B
a y n a h n a k u b a i s u n a m h u b u t h u t n u n a u t a s e k = g n u d i h g n a t a b ( n a g n u ti h r e p i r e b
) g n u d i h g n a t a
b
.
2 SinekdokeTotemProPatre t(ota luntuks ebagian )
n a k t a p a d n e m k u t n u l a t o t a r a c e s a d n e b u t a u s n a k g n a r e n e m i n i s a j a M
a r a G : h o t n o C . n a i g a b e s g n a y d u s k a
m -gara Safiu l telrambat , aku gaga l = a i s e n o d n I ( g n a t e p n ir a m e k m a n t e i V n a w a l e m a i s e n o d I n o t n o n e m
s a l e b e s e
k anatau itmI ndonesiabukans eluruhwargaI ndonesia.)
.
c Hiperbola
h i b e l e m a n k a m i k il i m e m g n a y s a j a m h a l a d a a l o b r e p i
H -lebihkan suatu
k i k e c n e m n a k a i t s a p M B B a g r a h l ir p A 1 r e P : h o t n o C . k e j b o u a t a n a i d a j e k
h g n a l u t g n it n a b a jr e k e b i m a K ? k a d it a n a m i a g a B . r e h e
l anyauntuk BBMyang
.
d Paradok s
n a r u t u n e p n a n a k e n e p a r a c h a l a d a s k o d a r a
P yangsengajamenamplikan e
r u s n
u petrentangand idalamnya .Contoh:I amerasakesepian dit enganorang r
e b g n a
y jube lini .Perasaan duka tetap meilpuitnya walau kejadian tiu telah i d a j n e m a y n b a r k a n a m e t ,t a g n ir e t a i D . i n i l a t a N i r a h i d i a p m a s a g g n i h u l a lr e b
n a k a p u r e m n a i a m a r e k h a g n e t i d n a i p e s e k ( a y n p u d i h m a l a d i t a j e s h u s u m
a d b a r k a n a m e t , n a g n a t n e tr e b g n a y n a a s a r e
p n musuh sejat iadalah duasebjek .)
a l u p n a n a w a lr e b g n a y
n a g n e d a d e b r e
B Ratna (2009:444-447 ) yang membagi maja s n
a g n i d n a b r e
p danpetrautans ebaga ibeirkut . .
1 Maja sPerbandingan .
a Alegor i
: h o t n o C . h u t u a r a c e s m a l a n a g n e d n a g n i d n a b r e p h a l a d a i r o g e l A
ti k a g o m e
S a bisa memegang kemud idan itba d ipulau yang dtiuju .Contoh .
h a k i n e m a j a s u r a b g n a y n a g n a s a p i g a b n a a m a p m u r e p h a l a d a t u b e s r e t
.
b Alusio
n a ri p m a s u a t a , a s a h a b ir e p , n a p a k g n u n a g n e d s a j a m h a l a d a o i s u l A
g n a n e m n a d h a l a k , a y n a n u g a d a k a t g n a r e P : h o t n o C . n u t n a
p sana-sama
.
c Antonomasia
k u t n u n a t u b e s n a k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a a i s a m o n o t n A
: h o t n o C . g n a r o a m a n n a k it n a g g n e
m Yang muila sedang membacakan sura t g n a r o e s e s i g a b n a t u b e s h a l a d a ” a il u M g n a Y “ i tr A . it a m n a m u k u h h a t n ir e p
. it a m r o h i d g n a y
.
d Disfemisme
. h o k o t n a g n a r u k e k n a k l o j n o n e m g n a y s a j a m h a l a d a e m s i m e f s i d s a j a M
: h o t n o
C Datuk Ma irnggih memiilk itubuh jangkung sepetr ipensli .Kailma t .
h i g g n ir a M k u t a D n a g a r u k e k u t a s h a l a s h a l a d a l i s n e p i tr e p e s g n u k g n a j
.
e Eptiet
k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a t e ti p
E an acuan untuk menunjukkan :
h o t n o C . n i a l l a h u a t a g n a r o e s e s s u s u h k t a fi
s Purt imalam sudah bangun dar i k a p m a t a j a s u r a b g n a y n a l u b k u t n u n a t u b e s h a l a d a ” a l a m i rt u P “ . a y n n a u d a r e p
. ti g n a l i d
.f Eponim
u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a m i n o p
E nakan nama untuk
k k u j n u n e
m an ciir-cri itetrentu .Contoh :Kecanitkannya sempurna sepe tr i a
r t a p o l e
C . Sebutan “Cleoparta” digunakan untuk menyebu t seorang .
.
g Eufemisme
. it r a n a k s u l a h g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y s a j a m h a l a d a e m s i m e f u E
a n a l i c e k k a j e S : h o t n o
C k tiu sudah diitnggalkan oleh kedua orang tuanya . h a d u s g n a y a u t g n a r o k u t n u i tr a n a k s u l a h g n e m ” n a k l a g g n it i d “ a t a K
.l a g g n i n e m
.
h Hipalase
h a l o e s g n a y n a g n a r e t e k h u r a n e m g n a y s a j a m h a l a d a e s a l a p i
H -olah
a y n ri h k A : h o t n o C . h a l a s g n a y t a p m e t a d a p n a k t a p m e ti
d ia itdu rdir umahyang
. u p it r e
t Kailmatt ersebu tmemiilk iatr iganda ,yang t eritpu menunjuk pada i a .
t a p e t g n a r u k ” u p it r e t “ a t a k n a t a p m e n e p a n e r a k h a m u r u a t a
.i Hiperbola
a t a k n a k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a a l o b r e p i
H -kata yang melebih i
g n a y n a a t a y n e k n a d t a fi
s ada . Contoh : Suara Al i saa t bernyany i dapa t i
m u b h a l e b m e
m .I stliah“membelahbumi”dapa tmengaritkanbahwasuaraAl i .
n a k t e g a g n e m t a g n a s
.j Ltiote s
: h o t n o C . ir i d n a k h a d n e r e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y s a j a m h a l a d a s e t o ti L
e k h a lr i p m a m , g n a l e g a M e k i g r e p a k i
a y n r a n e b e s l a h a d a p k o d n o p i tr e o e s a y n a h a y n h a m u r a w h a b i ri d n a k h a d n e r e m
. s u g a b a y n h a m u r
.
k Metafora
n a k g n i d n a b m e m g n a y s a j a m h a l a d a a r o f a t e
M suatu benda dengan
: h o t n o C . a y n n i a l a d n e
b Para pemuda merupakan tulang punggung bangsa . i s a r n e g n a k a p u r e m g n a y a d u m e p a d a p u c a g n e m ” g n u g g n u p g n a l u t “ h a li t s I
. a s g n a b s u r e n e p
.l Metonimia
g n a y i p a t e t a m a n u t a u s n a k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a a i m i n o t e M
d n e b h a l a d a d u s k a m i
d a lain .Contoh :Ia berangka tke sekolah naik Honda . a
d n o
H adalah nama merk sepeda moto r yang dapa t digunakan untuk .
h a d u m n a g n e d r o t o m u ti a y a d n e b u t a u s t u b e y n e m
.
m Onomatope
: h o t n o C . i y n u b n a u ri t n a k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a e p o t a m o n O r i s e
D -dasau anginamalam ,kerik-ke irkbunyij engkeirk ,menambah i ndahnya .
m a l a
m Kata“desri-desau”dan“kerak-keirk”adalahbuny iyangmiirpdengan .
.
n Paronomasia
i p a t e t a m a s g n a y a t a k n a k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a a i s a m o n o r a P
e b r e b g n a y a n k a m i k il i m e
m da .Contoh :Engkau i n ibesar,t etap ibesa rmulut . a y n a n k a m i p a t e t a m a s g n a y a t a k i k il i m e m ” t u l u m r a s e b “ n a d ” r a s e b “ a t a K
u a t a ” t u l u m r a s e b “ i p a t e t k i s if a r a c e s ” r a s e b “ i tr a r e b n a k u b ” r a s e b “ , a d e b r e b
. g n o b m o s
.
o Perfirasis
n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a s i s a r fi r e
P akan suatu kata yang dipelrua s e
k g n u j n u k r e b a I : h o t n o C . n a p a k g n u n a g n e
d Neger i Matahar i Terbti .
, g n a p e J a r a g e n k u t n u n a p a k g n u h a l a d a ” ti b r e T i r a h a t a M i r e g e N “ n a p a k g n U
i r e g e N “ n a g n e d g n a p e J a r a g e n n a p a k g n u s a u lr e p m e m t u b e s r e t t a m il a k i d a j
. ” ti b r e T i r a h a t a
M
.
p Personiifkas i if i n o s r e
P kas i adalah maja s yang menginsankan sesuatu atau :
h o t n o C . p u d i h a d n e b i tr e p e s i t a m a d n e b p a g g n a g n e
m Ombak berkejar
-n a r a j e
k d i tep i pantai . Ombak adalah benda mat iyang bergerak karena a
y n ir i d n e s n a g n e d n a k u b i a t n a p n i g n a a y n r a s e
b , jad i kailma t tersebu t
.
q Simbo ilk
n a g n e d n a g n i d n a b r e p n a k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a k il o b m i S
it a h r e b s u r a h a ti K : h o t n o C . l o b m i
s -hat idengan ilntah darat .Istliah “ilntah i
k il i m e m ” t a r a
d a tr irenteni r(orang yang suka meminjamkan uang dengan .
) r a s e b g n a y a g n u b
.r Simlie
a t a k n a k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a e li m i
S -kata pembanding :seperit , n
a g n a t n e tr e b a u d r e b a k e r e m t a fi S : h o t n o C . a m a p m u n a d , a n a s k a
l sepert i
ti g n a l n a d i m u
b .Ungkapan “seperit bum idan langti” memiilk ia tr idu .
a d e b r e b g n a y t a fi s a
.s Sinekdoke .
1 Par sProtototo
n a k a n u g g n e m g n a y e k o d k e n i s s a j a m i r a d n a i g a b h a l a d a o t o t o r P s r a P
g n a r a k e s i a l u M : h o t n o C . n a h u r u l e s e k i tr a i k il i m e m i p a t e t n a i g a b e s i tr a r e b a t a k
a l a p e k p a it e
s haru smembaya rsepuluh irbu rupiah .Kata “kepala” adalah o
g g g n a i r a d n a i g a b e
s ta tubuh manusia dan itdak bisa melakukan kegiatan t u b e s r e t t a m il a k , u ti a n e r a k h e l O . a i s u n a m t u b e y n e m k u t n u r a y a b m e m
h u b u t h u r u l e s t u b e y n e m k u t n u a l a p e k u ti a y n a i g a b e s h a li t s i n a k a n u g g n e m
.
2 TotemPropatre
n a k a n u g g n e m g n a y e k o d k e n i s s a j a m i r a d n a i g a b h a l a d a o t o t o r P s r a P
: h o t n o C . n a i g a b e s i tr a i k il i m e m i p a t e t n a h u r u l e s e k i tr a r e b g n a y a t a
k Indonesia
s a t a g n a n e
m Korea 2-1 . Indonesia dan Korea adalah dua negara yang r
e b g n a y i p a t e t g n i d n a tr
b tanding bukan seluruh masyrakatnya tetap ihanya u ti a y n a h u r u l e s e k h a li t s i n a k a n u g g n e m t u b e s r e t t a m il a k i d a j , a j a s a y n t e lt a
. a e r o K n a d a i s e n o d n I t e lt a u ti a y n a i g a b e s ti b e y n e m k u t n u a e r o K n a d a i s e n o d n I
.t Sinestesia
b n a k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a a i s e t s e n i
S eberapa indera tubuh .
: h o t n o
C Pandangannya yang dingin dan menyejukkan membua t para g n a y l a h a u d h a l a d a k u j e s n a d n i g n i D . a y n p a d a h r e t n a g e s a s a r e m n a w a y r a k
d n i n a g n e d n a k a s a r a i d t a p a
d era peraba tetap ikailma ttersebu tmenggunakan n
i n a g n e d k u j e s n a d n i g n i
d derapengilhatan .
.
u Tropem
a n k a m n a g n e d n i a l h a li t s i n a k a n u g g n e m g n a y s a j a m h a l a d a m e p o r T
a I : h o t n o C . r a j a j e s g n a
y mencar iuangdenganmenjua ldiri .Kailma t“menjua l .
.
2 Maja sPetrentangan .
a Anakronisme
a m h a l a d a e m s i n o r k a n
A ja s yang itdak sesua i dengan peirsitwa . n
a k a n u g g e m n a g n e d n u g a b i d n a n a b m a r P i d n a C : h o t n o
C teknolog imodern .
i a u s e s k a d it n a n a b m a r P i d n a C n a n u g n a b m e p k u t n u ” n r e d o m i g o l o n k e t “ h a li t s I
u a p m a l a s a m a d a p n u g n a b i d n a n a b m a r P i d n a C a n e r a k n a a t a y n e k n a g n e d
m u l e b e
s adaalat-ala tmodern .
.
b Anttiesis
: h o t n o C . n a n a w a lr e b n a a t a y n r e p i k il i m e m g n a y s a j a m h a l a d a s i s e ti t n A
n a u p m e r e p i k a l , a d u m a u t , li c e k r a s e
B semuanya iku tdalam kejra bakt i .
a t a k n a w a l n a k a p u r e m g n ir i m k a t e c i d g n a y a t a K . g n u p m a k
.
c Konrtadiksio i s k i d a rt n o
K oadalah maja syang aritnyabelrawanansecarastiuasional . m
a l a M : h o t n o
C suny isepi ,kecual isuara jengkerik .Kailma ttersebu t itdak a r a u s a d a a d it a y n s u r a h e s ” i p e s i y n u s “ a n e r a k a n k a m l a h m a l a d n o r k n i s
t u b e s r e t t a m il a k m a l a d i p a t e t , i g n ir i g n e m g n a y n u p a p
a terdapa t “suara
” k ir e k g n e
j .
.
u t a u s e s h a l a d a a i s a h a R . a d e b r e b g n a y l a h a u d h a l a d a ” m u m u “ n a d ” a i s a h a r “
it g n a
y dakboleh dikethu iolehsiapapunsedangkan“umum”adalahsfia tyang a
i s a h a r “ h a li t s I . h u r u l e y n e
m mu” memiilk ikesan bahwa sesuatu yang itdak a g g n i h e s k il b u p i s m u s n o k i d a j n e m h a d u s n a il g n a r o h e l o i u h a t e k i d h e l o b
. n a k t e g a g n e m k a d it g n a y l a h i d a j n e m
.
e Okupasi
h a u b s m a l a d n a g n a t n e t e p i k il i m e m g n a y s a j a m h a l a d a i s a p u k O
a I : h o t n o C . n a s a l e j n e
p itdak cerdas ,tetap ira ijn ,sehingga berhasi llulus . h a if a r a h a r a c e s n a g n a t n e tr e b g n a y l a h h a l a d a g n ir i m k a t e c i d g n a y t a m il a K
h e s “ n a d , ” n ij a r i p a t e t “ , ” s a d r e c k a d it “ u ti a
y ingga lulus” memiilk ipenanda a
g g n i h e s , i p a t e t , k a d
it .Bisa dianailsi ssecara tersria tbahwa ia yang itdak . a y n i k il i m i d g n a y n a n ij a r e k n a g n e d s u l u l t a p a d i g g n it n a s a d r e c e k i k il i m e m
.f Paradok s
t e t n a n a w a lr e b g n a y t a m il a k i k il i m e m g n a y s a j a m h a l a d a s k o d a r a
P ap i
a ti k a s g n a B : h o t n o C . r a n e b a y n a n k a
m miskin d inegarayang kayaraya .Kata t a m il a k i r a d i tr a , n u m a N . a t a k n a w a l g n a s a p e s h a l a d a ” a y a k “ n a d ” n i k s i m “
n i k s i m g n a y a s g n a b i d a j n e m h i s a m a i s e n o d n I a s g n a b h a l a d a t u b e s r e t
l e s i d m a l a n a a y a k e k t a p a d r e t n u p u l a l a
.
g Prolepsi satauAnitsipas i s
i s p e l o r
P atau anitsipas iadalah mja syang memiilk ikata-kata seolah a
d a P : h o t n o C , a y n a w t s ir e p i u l u h a d n e
m malam maut tiu ia sedang berpesta n
a m e t n a g n e
d -temannya .Istliah “malam maut” memiilk iatr imalam yang n
e
m yedihkan atau ada kejadian rtagi syang tejrad id imalam har isehingga r
e m g n a r o a y n s u r a h e
s asa sedih ,Namun ,istliah “berpesta” adalah kejadian a
g g n i h e s n a k g n a n e y n e m g n a
y kailma ttersebu tdapa tdiaritkan bahwa ada .
a t s e p a r a c a a k it e k s i g a rt n a i d a j e k
r e d n i
M op (2010:82-97 )membe irkan teor itentang maja syang seirng ,
e li m i s u ti a y t a p m e i d a j n e m a rt s a s a y r a k m a l a d l u c n u
m metaphor ,simboilk ,
, a r o f a t e m , i s a i s o s a n a k k o p m o l e g n e m ) 8 9 1 : 3 0 0 2 ( h i s a s o K . i s a k if i n o s r e p n a d
i d n a b r e p s a j a m m a l a d i r o g e l a n a d , i s a k if i n o s r e
p ngan .Maja shiperbola,l tiotes , ironi , sinisme , dan oksimoron dikelompokkan dalam maja s petrentangan
s , a i m i n o t e m n a k g n a d e
s inekdoke ,alusio ,eu ifmisme ,eilpsis ,dan invers ike .
n a t u a tr e p s a j a m m a l a d
n i h e s r a k a p k a y n a b h e l o i ti l e ti d g n a m e m s a j a m g n a t n e t ir o e
T ggat eor i
a d e b r e b n u p n a k li s a h i d g n a
y -beda . Majas menuru t Nurgiyantoro , Ratna , i ti l e n e p n a k h a d u m e m n a k a g n a y l e b a t t a u b i d t a p a d h i s a s o K n a d , p o r e d n i M
m a l a d t a p e t g n a y i r o e t ir a c n e
1 l e b a T
o p m o l e g n e
P kanMajas
r a k a
P Maja sPerbandingan Maja sPetrautan Maja sPetrentangan
o r o t n a y i g r u
N 1. Simlie
.
2 Metafora
.
3 Personi ifkasi
.
1 Metonimi
.
2 Sinekdoke
.
3 Hiperbola
s k o d a r a P . 1
a n t a
R 1. Alegor i
.
2 Alusio
.
3 Antonomasia
.
4 Disfemisme
.
5 Eptie t
.
6 Eponim
.
7 Eufemisme
.
8 Hipalase
.
9 Hiperbola
. 0
1 Ltiote s
. 1
1 Metafora
. 2
1 Metonimia
. 3
1 Onomatope
. 4
1 Paronomasia
. 5
1 Perfirasi s
. 6
1 Personi ifkas i
. 7
1 Simboilk
. 8 1 Simlie
. 9
1 Sinekdoke
.
1 Anakronisme
.
2 Anttiesis
.
3 Konrtadiksio
.
4 Oksimoron
.
5 Okupasi
.
6 Paradoks
.
7 Prolepsis
.
. 0
2 Sinestesia
. 1
2 Tropem
p o r e d n i
M Simlie ,metapho,rs imboilk ,danpersoniifkasi
h i s a s o
K 1. Asosias i
.
2 Metafora
.
3 Personi ifkas i
.
4 Alegor i
.
1 Euifmisme
.
2 Eilpsis
.
3 Invers i
.
1 Hiperbola
.
2 ltiotes
. 3 Ironi
.
4 Sinisme
.
5 Oksimoron
3 .Relevans iNove lSebagai Pembelajaran Bahasa Indonesia d iSekolah
) A M S ( s a t A h a g n e n e M
u a t a n a g n u b u h i tr a i k il i m e m i s n a v e l e
R katian (KBBI , 2009:1190) . i d a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e b m e p n a g n e d n a g n u b u h i k il i m e m a rt s a s a y r a K
u ti a y A M
S sebagai bahan pembelajaran. Karya sasrta yang merupakan , l e v o n h a u b e s a c a b m e m g n a y a w s i S . l e v o n h a l a d a i g o l o k i s p i d u t s a n a h a w
a w r e p i p a g g n a n e m u p m a
m takan yang disampaikan oleh pengarang .Dengan s
i n e j i t a m a g n e m u p m a m a w s i s n a i k i m e
d -jeni spengelompokan perwatakan e
p it l a n e g n e m u a t
a -itpeperwatakan( Rahmanto ,1988:71-72) .
a rt s a s n a d a s a h a b n a r a j a g n e p i g a b a n u g r e b i ti l e ti d g n a y a rt s a s a y r a K
a i s e n o d n
I id sekolah .Karya sasrta mampu menamplikan pesan mora lyang a w s i s a r a p h it a l e m a g u j a rt s a s a y r a k , u ti n i a l e s . a w s i s a r a p h e l o n a k h u t u b i d
6 1 : 8 8 9 1 ( o t n a m h a R . l a r u t k u rt s a r a c e s t u b e s r e t s k e t s i s il a n a g n e m k u t n
n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k n a i a s e l e y n e p n a d , n a a n a s k a l e p , a n a c n e
r dalam satu
n a t S n a d a B i r a d s u b a li s n a k r a s a d r e b g n a c n a ri d P P R . r a s a d i s n e t e p m o
k da r
.) P N S B ( n a k i d i d n e P l a n o i s a N
.
a KTSP ,Sliabus ,danRPPdalamPembelajaran .
1 KurikulumTingka tSatuanPendidikan( KTSP )
m u l u k ir u k h a l a d a ) P S T K ( n a k i d i d n e P n a u t a S t a k g n i T m u l u k ir u K
g n a b m e g n e p n a k u j u r i d a j n e m g n a y a i s e n o d n I i d u r a b r e
t a n ku irkulum d i
i s a b r e B m u l u k ir u K i r a d n a a n r u p m e y n e p h a l a d a P S T K . a i s e n o d n
I s Kompetens i
a t a d a p ) K B K
( hun 2004 .Sanjaya (2010:128 )mengemukakan bahwa KTSP u
k h a l a d
a irkulum operasiona lyang d liaksanakan oleh masing-masing satuan o
i s a r e p o m u l u k ir u K . n a k i d i d n e
p na lyang dimaksud memiilk idua ha lkonsep e
p i d s u r a h g n a
y rhaitkan , yatiu pengembangannya ku irkulum dan cri i m
u l u k ir u k n a g n a b m e g n e P . n a h a r e a d e
k itdak lepa sdar iketetapan-ketetapan e
s n u p u a l a w h a t n ir e m e
p itap sekolah dibeirkan kewenangan untuk i ri c n a k it a h r e p m e m a y n k a d n e h P S T K , n a i d u m e K . m u l u k ir u k n a k g n a b m e g n e m
. k i d i d a tr e s e p n a d h a r e a d i s n e t o p i r a d i ri d r e t g n a y n a h a r e a d e k s a h k
a g u j ) 1 2 2 : 8 0 0 2 ( a s a y l u
M mendeifnisikan bahwa KTSP adalah itndak B
K i r a d t u j n a
l K yang merupakan ku irkulum operasiona lyang dikembangkan n a m o d e p n a d n a u c a n a k a p u r e m P S T K , u ti n i a l e S . n a k i d i d n e p n u t a s p a it e s h e l o
d n e p n a a n a s k a l e
p idikan untuk mengembangkan berbaga iranah pendidikan t
e g n e p
o k o p i r e t a m n a d , r a s a d i s n e t e p m o
k k atau pembelajaran yang terdapa tdalam .
) 4 2 : 7 0 0 2 , h c il s u M ( s u b a li s
a it r e g n e p i r a
D n-pengeritan tersebut ,dapa tdisimpulkan bahwa KTSP P
S T K . K B K i r a d n a a n r u p m e y n e p m u l u k ir u k n a k a p u r e
m berfungs isebagai
l u k ir u k n a g n a b m e g n e p n a k it a h r e p m e m s u r a h g n a y l a n o i s a r e p o m u l u k ir u
k u m
. n a h a r e a d e k s a h k i ri c n a d h a t n ir e m e p n a p a t e t e k i r a d s a p e l k a d it , h u t u g n a y
p n a k g n a b m e g n e m n a k a l a n o i s a r e p o m u l u k ir u
K elaksanaan pendidikan d i
. n a k i d i d n e p h a n a r i a g a b r e b
.
2 Sliabu s a u s e
S i dengan penjelasan KTSP sebelumnya , KTSP membantu r
a j a g n e
p untuk mengembangkan ku irkulum . Dalam ha l in i pengaja r n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p a n a c n e r g n a c n a r e m k u t n u s u b a li s n a k u lr e m e m
) P P R
( yangs esua idengankebutuhans iswadis ekolah .
a n a c n e r h a l a d a s u b a li s a w h a b n a k s a l e j n e m ) 2 3 1 : 8 0 0 2 ( a s a y l u M
r a j a l e b m e
p an mata pelajaran tetrentu yang mencakup standa rkompetensi , r o t a k i d n i , n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k , k o k o p i r e t a m , r a s a d i s n e t e p m o k
, n a i a p a c n e
p penliaian ,alokas i waktu , dan sumbe r belajar . Pengembangan e
m e p n a k t a b il e m s u b a li
s irntah , masyarakat , instans i pendidikan , dan .
i g g n it n a u r u g r e p
n a r a j a l e b m e p i r e t a m r a s e b s ir a g i a g a b e s t u b e s i d g n a y s u b a li S
h a i m li u ti a y p i s n ir p i k il i m e m ) 5 2 : 7 0 0 2 , h c il s u M
( , relevan , sistemaits ,
f , l a u t s k e t n o k n a d l a u t k a , i a d a m e m , n e t s i s n o
i r a
D penjelasan d i atas , dapa t disimpulkan bahwa RPP adalah i s n e t e p m o k r a d n a t S . r a j a g n e p h e l o t a u b i d s u r a h g n a y n a r a j a l e b m e p n a m o d e p
r a j a g n e p n a k ri k i p i d s u r a h g n a y l a m i n i m r u s n u h a l a d a r a s a d i s n e t e p m o k n a d
. k i a b g n a y n a r a j a l e b m e p s a ti l a u k n a k a t p i c n e m k u t n u
.
b Standar Kompetens i dan Kompetensi Dasar dalam Pembelajaran a
i s e n o d n I a s a h a
B d iSMA
n a d a s a h a b n a r a j a g n e p k u t n u n a g n a b m u s n a k ir e b m e m i n i n a it il e n e P
r a d n a t s a y n a d a i r a d t a h il i d t a p a d t u b e s r e t l a H . h a l o k e s i d a i s e n o d n I a rt s a s
m u l u k ir u K n a k r a s a d r e b n u s u s i d h a l e t g n a y r a s a d i s n e t e p m o k n a d i s n e t e p m o k
u t a S t a k g n i
T anPendidikan . .
1 PembelajaranKeteramplianBahasa
, s il u n e m , a c a b m e m u ti a y n a i g a b t a p m e i k il i m e m a s a h a b n a li p m a r e t e K
a li p m a r e t e k t a p m e e K . a r a c i b r e b n a d , k a m i y n e
m n berbahasa tersebu tdapa t p
a i
d likasikanberdasarkankaryas asrtanove lTarianBumi .Nove lTarianBum i p
o n i s k u t n e b r e b n a s il u t h a u b e s t a u b i d t a p a d a w s i s h e l o a c a b i d g n a
y si satau
l e S . i s n e s e
r ain tiu ,siswaj ugadapa tmenyampaikan i s icertiat ersebu td idepan i
s n e t e p m o K r a d n a t S . s a l e
k (SK )dan Kompetens iDasar (KD) yang dapa t .
e b a T l 2
a r t s a S a y r a K a s a h a b r e B n a li p m a r e t e K D K n a d K S n a a a t e m e P
. o
N Kelas Standa rKompetensi Kompetens iDasar
.
1 X I Menuils
i s a m r o f n i n a k p a k g n u g n e M
i s n e s e r n a s il u n e p i u l a l e m
p i s n ir p n a k p a k g n u g n e
M
-i s n e s e r n a s il u n e p p i s n ir p
2 X I Menuil s
ir p n a k i s a k il p a g n e
M n -sip
. i s n e s e r n a s il u n e p p i s n ir p
p i s n ir p n a k i s a k il p a g n e
M
-.i s n e s e r n a s il u n e p p i s n ir p
.
3 X I Berbicara
, if a r g o i b u k u b i m a h a m e M
t a y a k i h n a d l e v o n
l a h n a k p a k g n u g n e
M - lha
t a p a d n a d k ir a n e m g n a y
h o k o t ir a d i n a d a l e ti d
.
4 X II Mendengarkan
n a a c a b m e p i m a h a m e M
no vel
n a a c a b m e p i p a g g n a n e M
, l a k o v i g e s ir a d l e v o n
n a t a y a h g n e p n a d , i s a n o t n i
.
5 X II Menuil s
t a p a d n e p n a k a p k g n u g n e M
i a s e n a d k it ir k k u t n e b m a l a d
p i s n ir p i m a h a m e
M
-k it ir k n a s il u n e p p i s n ir p
i a s e
.
2 PembelajaranUnsurI ntrinsikdanEkstrinsikNovel ir
t n i r u s n
ir a h e s n a p u d i h e k s a ti l a e r n a d , n a l a o s r e p k o k o p i tr e p e s k i s n ir t s k
e -har ise tra
n a s e p a p u r e b t a p a d t a n a m A . h o k o t r e t k a r a k i r a d l i b m a i d a s i b g n a y t a n a m a
. l a r o m n a d , l a i s o s ,s u i g il e r
3 l e b a T
k i s n i r t n I r u s n U D K n a d K S n a a t e m e P
. o
N Kelas Standa rKompetensi Kompetens iDasar
.
1 X I Membaca
l e v o n i a g a b r e b i m a h a m e M
n a D . t a y a k i h , a i s e n o d n I
n a h a m e jr e t l e v o n
n u s i s il a n a g n e
M s -urunsu r
n ir t s k e n a d k i s n ir t n
i s ik
u a t a a i s e n o d n I l e v o n
n a h a m e jr e t
I I
X Mendengarkan
n a a c a b m e p i m a h a m e M
l e v o n
l e j n e
M askanunsur-unsu r
n a a c a b m e p i r a d k i s n ir t s n i
l e v o n n a l a g g n e p
.
3 PembelajaranGayaBahasadanMaja s n
a r a j a l e b m e p r u t k u rt s a r a c e
S gaya bahasa dan maja smemang itdak i a g a b e s s a j a m n a r a j a l e b m e p n a k h a b m a n e m t a p a d r a j a g n e P . ir i d n e s i ri d r e b
n a r a j a l e b m e p u t a s h a l a
s kebahasaan d iSMP atau SMA karenaadanyaunsu r k
i s n ir t n
i berupa gaya bahasa dan maja sdalam karya sasrta . Pengaja rdapa t . a rt s a s a y r a k m a l a d l u c n u m g n ir e s g n a y s a j a m i a g a b r e b n a k ir e b m e m
a b i d g n a d e s g n a y l e v o n m a l a d a s a h a b a y a g s i s il a n a g n e m a w s i s n a i d u m e
K ca
. a y n h o t n o c n a g n e d a tr e s e b
m a l a d , a y n h o t n o c i a g a b e
