i
MODEL PEMBELAJARAN BAGI PEKERJA DI BAWAH UMUR DI WILAYAH SURAKARTA TAHUN 2009
(Studi Kasus terhadap Pekerja di Bawah Umur Asuhan LSM SARI Surakarta)
Skripsi Oleh :
NISA EKA YUNIATI NIM: K7405083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2010
MODEL PEMBELAJARAN BAGI PEKERJA DI BAWAH UMUR DI WILAYAH SURAKARTA TAHUN 2009
(Studi Kasus terhadap Pekerja di Bawah Umur Asuhan LSM SARI Surakarta)
Oleh :
NISA EKA YUNIATI NIM: K7405083
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2010
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
(Drs. Wahyu Adi M.Pd) ( Sri Sumaryati, SPd, M.Pd ) NIP. 19630520 198903 1 005 NIP. 19691229 200501 2 001
Skripsi ini telah direvisi sesuai dengan arahan dari Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Sudiyanto,M.Pd ... Sekretaris : Jaryanto, S. Pd., M. Si. ... Anggota I : Drs. Wahyu Adi, M.Pd. ... Anggota II : Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd ...
v
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari : ... Tanggal : ...
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Sudiyanto,M.Pd ……… Sekretaris : Jaryanto, S. Pd., M. Si ... Anggota I : Drs. Wahyu Adi M.Pd ... Anggota II : Sri Sumaryati, SPd, M.Pd ...
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M. Pd NIP. 19600727 198702 1 001
ABSTRAK
Nisa Eka Yuniati, MODEL PEMBELAJARAN BAGI PEKERJA DI BAWAH UMUR DI WILAYAH SURAKARTA TAHUN 2009 (Studi Kasus terhadap Pekerja di Bawah Umur Asuhan LSM SARI Surakarta). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Maret 2010.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: mengetahui latar belakang sehingga dilaksanakannya proses pendidikan terhadap pekerja di bawah umur di Surakarta oleh Lembaga Swadaya Masyarakat SARI Surakarta, model pembelajaran yang digunakan dalam proses pendidikan serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat dalam pelaksanaan proses pendidikan yang dilakukan oleh Lembaga Swadaya Masyarakat SARI Surakarta.
Sesuai dengan tujuan penelitian, maka peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Strategi yang digunakan adalah strategi tunggal terpancang, bila ditinjau dari aspek yang diteliti, penelitian ini merupakan studi kasus (case study). Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, sedangkan dalam menemtukan informan dilakukan dengan cara snowball sampling. Sumber data yang digunakan adalah informan, dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Validitas data dengan trianggulasi sumber. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis model interaktif.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Latar belakang dari diadakannya pendidikan dan pemberdayaan bagi anak-anak pekerja di bawah umur oleh LSM SARI khususnya di daerah Sangkrah Surakarta adalah adanya keprihatinan terhadap anak-anak kurang mampu karena keterbatasan materi, yang mengakibatkan sebagian besar dari mereka belum dapat menikmati pendidikan secara layak. (2) Peranan LSM SARI dalam mendidik dan memberdayakan para anak-anak pekerja di bawah umur di Sangkrah adalah dengan menyediakan semua sarana dan prasarana serta perlengkapan dan kebutuhan yang digunakan untuk proses pendidikan dan pemberdayaan. (3) Faktor yang mendukung LSM SARI untuk selalu mendidik dan memberdayakan anak-anak pekerja di bawah umur adalah semangat agar hak-hak anak dapat tetap terpenuhi walaupun mereka sudah bekerja dan tidak bersekolah. Dalam proses pendidikan dan pemberdayaan yang dilakukan LSM SARI hampir tidak ada hambatan yang berarti karena semua pihak baik itu dari orang tua maupun anak-anak sadar bahwa anak-anak-anak-anak berhak untuk mendapatkan penghidupan yang lebih baik. Hambatan yang terjadi hanya bersifat teknis seperti kurangnya alat transportasi yang menyulitkan pihak LSM SARI apabila akan melakukan kegiatan di luar kelas (out class).(4) Model pembelajaran yang dilakukan LSM SARI dalam proses pendidikan bagi anak-anak pekerja di bawah umur adalah dengan menggunakan model pembelajaran tutor sebaya. Model pembelajaran tersebut ternyata berhasil, karena anak-anak tidak merasa canggung karena yang mengajar adalah teman-teman mereka sendiri sehingga mereka tidak sungkan untuk bertanya apabila ada hal-hal yang tidak dimengerti.
vii MOTTO
”Syukuri apa yang ada karena hidup adalah anugerah” (D’ Massiv)
”Bermimpilah maka Tuhan akan memeluk mimpi-mimpimu” (”Arai” Sang Pemimpi)
”Luangkanlah waktu untuk belajar karena disitulah akan ada kebijaksanaan” (Penulis)
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih
untuk semua doa, cinta, dan pengorbanan yang tanpa ujung.
2. Adikku Devika dan Fillan, terima kasih untuk kasih sayang dan pengorbananmu. 3. Opik, terima kasih atas semangat dan
motivasinya. 4. Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Berkat bantuan dari berbagai pihak, kesulitan dalam penyusunan skripsi ini dapat teratasi. Untuk itu segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih dan penghargaan yang sangat tulus diberikan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Drs. Saiful Bachri, M.Pd, selaku Ketua Jurusan P.IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.
3. Bapak Drs. Sutaryadi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Ekonomi, Jurusan P. IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian.
4. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua BKK Akuntansi, Jurusan P.IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian serta sekaligus selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi sehingga memperlancar penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi sehingga memperlancar penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Zainal Abidin selaku Ketua Badan Pelaksana Harian LSM SARI yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian dan membantu dalam penelitian.
7. Mas Tri Hananto, selaku kepala Bidang Pemberdayaan Masyarakat LSM SARI yang telah membantu pelaksanaan penelitian, membimbing, dan mengarahkan selama penelitian.
8. Bapak dan atau Ibu dosen penguji yang telah melakukan perannya sebagai penguji terhadap penulis dalam penyusunan skripsi ini.
9. Bapak dan Ibu Dosen yang telah mendidik, membimbing, dan memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis.
10. Keluargaku (Bapak, Ibu, Devika dan Fillan) yang selalu memberi doa dan dukungan yang tak ternilai dalam proses penulisan skripsi ini.
11. Keluarga baruku ( Nuno, Septi, Tutut, Dhini, Tintin, Mba’ Fetty, Mba’ Ifa, Mba’ Jun, Mba’ Winda, Fitri, Ley, Kikis, Dika, Rika, Restina, Margie, penulis belajar banyak dari kalian semua.
12. Opik, terima kasih atas doa dan dukungannya. Semoga kita bisa selalu bersama.
13. Sahabat-sahabatku: Nila, Anggota Girl Before Flowers (Umi, Nita, Lidwina, Upik), terima kasih atas dukungan, motivasi, dan persahabatan serta nafas kebahagiaan yang telah kalian hembuskan selama ini.
14. Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2005.
15. Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2005 Vina, Janti, Ilham, Veta, Lilis, Yosita, Riana, Agung, Adi, Agus, Anton, Nila, Tika, Dewi, Riah, Indah, Haryanti, Werdi, Pandu, Triyas, Dwi, Dini, Eka, Dian, Latif, Siti, Murwati, Istianti, Nur Indah, Asih, Wulan, Bungsu, Cici, Iis, Surya, Lies, Hevi, Ria) atas persahabatan yang telah terjalin.
16. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa karya ini belum mendekati sempurna, untuk itu penulis mohon maaf atas kekurangan yang terkandung dalam skripsi ini. Demi kesempurnaan skripsi ini, penulis mengharap kritik dan saran yang membangun agar tercita karya yang sempurna.
Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan di kemudian hari.
Surakarta, Januari 2010
xi
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL……….……….. HALAMAN PENGAJUAN ...………... HALAMAN PERSETUJUAN ………... HALAMAN PENGESAHAN ………... HALAMAN ABSTRAK ... HALAMAN MOTTO ………...………... HALAMAN PERSEMBAHAN ……….... KATA PENGANTAR ……….... DAFTAR ISI ……….. DAFTAR GAMBAR ……....……….. DAFTAR TABEL . ... DAFTAR LAMPIRAN …....………... BAB I.PENDAHULUAN ………... A. Latar Belakang ... ………... B. Perumusan Masalah ………... C. Tujuan Penelitian ………... D. Manfaat Penelitian ... BAB II. LANDASAN TEORI...A. Tinjauan Pustaka ... 1. Kajian Tentang Pendidikan... 2. Kajian Tentang Model Pembelajaran... 3. Kajian Tentang Belajar Mandiri... 4. Kajian Tentang Pekerja di Bawah Umur... 5. Kajian Tentang Sektor Informal... B. Penelitian yang Relevan ... C. Kerangka Berpikir ... I ii iii v vi vii viii ix xi xiv xv xvi 1 1 6 6 7 8 8 8 22 25 30 34 37 38
BAB III METODOLOGI ... A. Tempat dan Waktu Penelitian ... B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... C. Sumber Data ... D. Teknik Sampling ... E. Teknik Pengumpulan Data ... F. Validitas Data ... G. Analisis Data ... H. Prosedur Penelitian ... BAB IV HASIL PENELITIAN ...
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 1. Sejarah LSM SARI Surakarta ... 2. Visi, Misi dan Tujuan LSM SARI Surakarta ... 3. Struktur Organisasi LSM SARI Surakarta ... 4. Aktivitas LSM SARI Surakarta ……….. B. Deskripsi Permasalahan Penelitian ...
1. Latar Belakang Kelompok Belajar oleh LSM SARI Surakarta……….. 2. Profil Peserta Kelompok Belajar di Kelurahan Sangkrah ………. 3. Bentuk-Bentuk Kegiatan pendidikan ... 4. Model Pembelajaran yang Digunakan... 5. Kendala Dalam Proses Pembelajaran ... C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 1. Pendidikan Sebagai Sarana Pembebasan ... 2. Pendidikan Alternatif Bagi Masyarakat Miskin ... 3. Belajar Mandiri untuk Menciptakan Kreatifitas ... BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ………...
A. Simpulan ………. B. Implikasi ………. C. Saran ……… 40 40 41 42 43 44 45 46 47 48 48 48 49 49 50 53 53 54 55 57 63 65 65 66 67 69 69 70 70
xiii
DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN ...
72 74
DAFTAR GAMBAR
Gambar no. Halaman
Gambar 1. Gambar 2. Gambar 3. Gambar 4. Gambar 5. Gambar 6. Gambar 7. Gambar 8. Gambar 9 Gambar 10 Gambar 11
Interaksi Antar Komponen-Komponen Pendidikan ... Piramida Tujuan Belajar ... Kerangka Berpikir Model pembelajaran Bagi Pekerja di Bawah Umur ... Analisis Model Interaksi menurut Milles dan Huberman.. Struktur Organisasi LSM SARI Surakarta ... Salah Satu Ruang Kelas yang Digunakan untuk Proses Pembelajaran ... Contoh Wayang yang Digunakan sebagai Alat Peraga .... Hasil Karya Anak-Anak ... Proses Pengambilan Gambar untuk Pembuatan Film ... Proses Pembelajaran Kepada Anak-Anak... Tentor Memberikan Penjelasan di Depan Kelas...
10 26 37 44 48 54 55 55 57 58 59
xv
DAFTAR TABEL
Tabel no. Halaman
Tabel 1. Tabel 2. Tabel 3.
Data Jumlah Buruh Anak Tahun 2005... Jadwal Penelitian ... Jumlah Anak di Kelurahan Sangkrah yang Mengikuti Proses Pembelajaran Bersama LSM SARI...
3 38
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran no. Halaman
Lampiran 1. Lampiran 2. Lampiran 3.
Daftar Pertanyaan ………... Hasil Wawancara ……… Daftar Pertanyaan Monitoring dan Evaluasi ………..
71 73 77
