PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI DWA (DIRECTED WRITING ACTIVITY) SISWA
KELAS V SD NEGERI MUNGGUNG 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
GALUH LUKITASARI K7114054
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI DWA (DIRECTED WRITING ACTIVITY) SISWA
KELAS V SD NEGERI MUNGGUNG 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
GALUH LUKITASARI K7114054
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Galuh Lukitasari. K7114054. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI DWA (DIRECTED WRITING ACTIVITY) SISWA KELAS V SD NEGERI MUNGGUNG 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui penerapan strategi DWA (Directed Writing Activity) siswa kelas V SDN Munggung 1 tahun ajaran 2017/2018.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN Munggung 1 Surakarta yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah validitas isi serta triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis model interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai keterampilan menulis puisi dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Tingkat ketuntasan klasikal pada pratindakan sebesar 27,27% atau sebanyak 9 siswa dari 33 siswa dianggap tuntas. Pada siklus I, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 54,5% atau 18 siswa tuntas, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 84,8% atau 28 siswa tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi DWA (Directed Writing Activity)dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SDN Munggung 1 tahun ajaran 2017/2018.
vii ABSTRACT
Galuh Lukitasari. K7114054. THE ENHANCEMENTS’ SKILL OF WRITING POETRY BY DWA (DIRECTED WRITING ACTIVITY) STRATEGY OF FIFTH GRADE STUDENTS AT MUNGGUNG 1 ELEMENTARY SCHOOL
SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2017/2018. Thesis, Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty of Universitas Sebelas Maret. May 2018.
The purpose of this research was to improve the skill of writing poetry by applied DWA (Direct Writing Activity) Strategy for fifth grade students in SDN Munggung 1 Surakarta on academic year of 2018/2019.
The form of this research was a Classroom Action Research which conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages i.e. planning, action, observation, and reflection. The subjects of this research included teacher and 33 fifth grade students in SDN Munggung 1 Surakarta. The data collected by interview, observation, test, and documentation techniques. The data validity test were using content validity, triangulation of resource, and triangulation of technique.
The result of this research shows the improvement of skill of writing poetry values from pre-action, cycle I until cycle II. The classical completeness level on pre-action was 27,27% or 9 students of 33 student passed the criteria. On first cycle, the classical clompleteness increased into 54,5% in the other words there are 18 students passed the criteria, whereupon on the second cycle, it increased into 84,84% that equal to 28 students.
Based on the the result of this research, it can be synthesized that the DWA (Direct Writing Activity) Strategy can improve the writing poetry skill of the fifth grade students at Munggung 1 Elementary School Surakarta in the academic year of 2017/2018.
viii MOTTO
“Fight for Your Way”. (Can)
“Start where you are. Use what you have. Do what you can”. (Arthur Ashe)
“Kalau engkau ingin menjadi penulis, ada dua hal yang harus kau lakukan: banyak membaca dan banyak menulis”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibu dan Ayah (Lestari dan Suwandi.)
Terima kasih atas setiap dukungan dan doa yang selalu dipanjatkan untuk saya.
Dosen Pembimbing dan Dosen-Dosen Program Studi PGSD FKIP UNS Terima kasih atas setiap ilmu dan bimbingan yang telah diberikan kepada saya.
Almamater saya, Universitas Sebelas Maret
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Strategi DWA (DIRECTED WRITING ACTIVITY) Siswa Kelas V SD Negeri Munggung 1 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan petunjuk penulisan skripsi dalam bentuk pedoman skripsi.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS yang telah memberikan persetujuan proposal skripsi ini.
3. Dr. Siti Wahyuningsih, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, dukungan, semangat, dan saran dalam menyusun proposal ini.
4. Drs. Tri Budiharto, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dukungan, semangat, dan saran dalam menyusun proposal ini. 5. Drs. M. Ismail Sriyanto, M. Pd., Dosen narasumber yang telah
memberikan bimbingan, dukungan, semangat dan saran dalam menyusun proposal ini
6. Bapak/ibu dosen program studi PGSD FKIP UNS yang telah memberi pengarahan dan motivasi kepada peneliti
xi
8. Diah Ayu Kristina, S. Pd., Guru Kelas V SDN Munggung 1 Surakarta yang dengan senang hati membantu peneliti sekaligus menjadi kolaborator peneliti.
9. Para siswa kelas V SDN Munggung 1 Surakarta yang berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10.Berbagai pihak yang telah membantu menyusun proposal ini
Peneliti menyadari bahwa proposal ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Oleh karena itu, saran dan kritik membangunsangat diharapkan. Peneliti berharap semoga proposal ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2018
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS . 8 A. Kajian Pustaka ... 8
B. Kerangka Berpikir ... 38
C. Hipotesis Tindakan ... 41
BAB III METODE PENELITIAN ... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 42
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 42
C. Subjek Penelitian ... 43
D. Data dan Sumber Data ... 44
E. Teknik Pengumpulan Data ... 44
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel ... Halaman
2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Menulis di Kelas V ... 21
2.2 Skala Aspek Keterampilan Menulis Puisi ... 23
2.3 Tahapan Strategi DWA dalam pembelajaran menulis puisi ... 34
3.1 Indikator Kinerja Penelitian ... 50
4.1 Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada Pratindakan ... 58
4.2 Ketuntasan Keterampilan Menulis Puisi Pada Pratindakan ... 59
4.3 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ... 67
4.4 Nilai Rata-rata Setiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus I ... 69
4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 69
4.6 Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ... 71
4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ... 72
4.8 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ... 83
4.9 Nilai Rata-rata Setiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus II ... 84
4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 85
4.11 Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Menulis Puisi Siklus II ... 86
4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II ... 88
4.13 Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Antarsiklus ... 91
4.14 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Antarsiklus ... 92
4.15 Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Puisi Antarsiklus ... 93
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar ... Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 40
3.1 Komponen dalam Analisis Data... 49
3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 52
4.1 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan ... 58
4.2 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ... 68
4.3 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 70
4.4 Grafik Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ... 71
4.5 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ... 73
4.6 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ... 83
4.7 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 85
4.8 Grafik Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Menulis Puisi Siklus II . 87 4.9 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II ... 88
4.10 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Antarsiklus ... 92
4.11 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Antarsiklus ... 93
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ... Halaman
1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 106
2. Daftar Siswa Kelas V SDN Munggung 1 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018 ... 107
3. Hasil Wawancara Guru Kelas V Pratindakan ... 108
4. Hasil Wawancara Peserta Didik Pratindakan ... 110
5. Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan ... 112
6. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Pratindakan ... 114
7. Hasil Uji Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan ... 116
8. Silabus ... 117
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 119
10.Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I pertemuan 1 ... 137
11.Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I pertemuan 2 ... 139
12.Nilai Rata-rata Setiap Aspek Observasi Kinerja Guru dalam Penerapan Strategi DWA Siklus I ... 141
13.Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II pertemuan 1 ... 142
14.Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II pertemuan 2 ... 144
15.Nilai Rata-rata Setiap Aspek Observasi Kinerja Guru dalam Penerapan Strategi DWA Siklus II ... 146
16.Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I Pertemuan 1 ... 147
17.Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I Pertemuan 2 ... 151
