• Tidak ada hasil yang ditemukan

S TE 1102121 Tabel of Content

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S TE 1102121 Tabel of Content"

Copied!
8
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 8 Halaman )

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

KATA PENGANTAR ... iv

UCAPAN TERIMA KASIH ... v

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ... 2

C. Tujuan Penelitian ... 3

D. Manfaat Penelitian ... 4

E. Struktur Organisasi Skripsi ... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

A. PerformanceAssessment ... 6

1. Pengertian PerformanceAssessment ... 6

2. Manfaat PerformanceAssessment ... 7

3. Tipe PerformanceAssessment ... 7

4. Penskoran PerformanceAssessment ... 8

5. Rubrik Penskoran ... 8

B. Pembelajaran Inkuiri ... 9

1. Pengertian Model Pembelajaran ... 9

2. Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri ... 10

3. Macam-macam Model Pembelajaran Inkuiri ... 10

4. Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ... 13

5. Langkah-langkah Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ... 13

6. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Inkuiri ... 14

(2)

D. Hasil Penelitian yang Relevan ... 16

E. Hipotesis Penelitian ... 19

BAB III METODE PENELITIAN ... 20

A. Lokasi dan Subjek Populasi/Sampel Penelitian ... 20

1. Lokasi Penelitian ... 20

2. Subjek Populasi/Sampel Penelitian ... 20

B. Waktu dan Prosedur Penelitian ... 20

1. Waktu Penelitian ... 20

2. Prosedur Penelitian ... 21

C. Metode Penelitian ... 23

D. Instrumen Penelitian ... 24

E. Teknik Analisis Data ... 24

F. Definisi Operasional ... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 29

A. Pemaparan Data Hasil Penelitian ... 29

1. Hasil Desain Instrumen PerformanceAssessment ... 29

2. Hasil PerformanceAssessment ... 39

3. Hasil Tanggapan Guru ... 57

B. Pembahasan Data Penelitian ... 58

1. Aspek Afektif ... 58

2. Aspek Psikomotor ... 62

3. Aspek Presentasi ... 64

4. Hasil Uji Normalitas Data ... 67

5. Hasil Uji Hipotesis ... 67

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 71

A. Kesimpulan ... 71

B. Saran ... 71

DAFTAR PUSTAKA………..73

(3)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ... 21

Gambar 4.1 Diagram persentase siswa aspek afektif ... 40

Gambar 4.2 Diagram persentase siswa aspek psikomotor ... 42

Gambar 4.3 Diagram persentase siswa aspek presentasi ... 44

Gambar 4.4 Diagram persentase siswa aspek afektif ... 46

Gambar 4.5 Diagram persentase siswa aspek psikomotor ... 48

Gambar 4.6 Diagram persentase siswa aspek presentasi ... 50

Gambar 4.7 Diagram persentase siswa aspek afektif ... 52

Gambar 4.8 Diagram persentase siswa aspek psikomotor ... 54

Gambar 4.9 Diagram persentase siswa aspek presentasi ... 56

Gambar 4.10 Uji Hipotesis Pihak Kanan Aspek Afektif ... 68

Gambar 4.11 Uji Hipotesis Pihak Kanan Aspek Psikomotor ... 69

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Metode Penelitian ... 23

Tabel 3.2 Konversi Skala Likert ... 24

Tabel 3.3 Konversi Tingkat Pencapaian dengan Skala 5 ... 25

Tabel 3.4 Tingkat Keberhasilan Pencapaian Tiap Aspek ... 27

Tabel 4.1 Rubrik Penilaian Afektif ... 29

Tabel 4.2 Kriteria Pemberian Skala Penilaian Afektif ... 33

Tabel 4.3 Rubrik Penilaian Psikomotor ... 34

Tabel 4.4 Rubrik Penilaian Presentasi ... 36

Tabel 4.5 Kriteria Pemberian Skala Penilaian ... 38

Tabel 4.6 Data Penilaian Aspek Afektif ... 39

Tabel 4.7 Deskripsi Data Aspek Afektif ... 40

Tabel 4.8 Data Penilaian Aspek Psikomotor ... 41

Tabel 4.9 Deskripsi Data Aspek Psikomotor ... 42

Tabel 4.10 Data Penilaian Aspek Presentasi ... 43

Tabel 4.11 Deskripsi Data Aspek Presentasi ... 44

Tabel 4.12 Data Penilaian Aspek Afektif ... 45

Tabel 4.13 Deskripsi Data Aspek Afektif ... 46

Tabel 4.14 Data Penilaian Aspek Psikomotor ... 47

Tabel 4.15 Deskripsi Data Aspek Psikomotor ... 48

Tabel 4.16 Data Penilaian Aspek Presentasi ... 49

Tabel 4.17 Deskripsi Data Aspek Presentasi ... 50

Tabel 4.18 Data Penilaian Aspek Afektif ... 51

Tabel 4.19 Kriteria Penilaian Aspek Afektif ... 52

Tabel 4.20 Data Penilaian Aspek Psikomotor ... 53

Tabel 4.21 Deskripsi Data Aspek Psikomotor ... 54

Tabel 4.22 Data Penilaian Aspek Presentasi ... 55

Tabel 4.23 Deskripsi Data Aspek Presentasi ... 56

Tabel 4.24 Wawancara Awal dengan Guru ... 57

Tabel 4.25 Wawancara Akhir dengan Guru ... 58

(5)

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A :

Lampiran A.1 Surat Penelitian

Lampiran A.2 Surat Pengantar Menjadi Mitra Penelitian

Lampiran A.3 Surat Permohonan Pengisian Lembar Expert Judgement 1 Lampiran A.4 Surat Permohonan Pengisian Lembar Expert Judgement 2 Lampiran A.5 Surat Permohonan Pengisian Lembar Expert Judgement 3 Lampiran A.6 Lembar Expert Judgement Instrumen Penelitian 1

Lampiran A.7 Lembar Expert Judgement Instrumen Penelitian 2 Lampiran A.8 Lembar Expert Judgement Instrumen Penelitian 3 Lampiran A.9 Pedoman Wawancara Awal dengan Guru

Lampiran A.10 Pedoman Wawancara Akhir dengan Guru

LAMPIRAN B :

Lampiran B.1 Silabus Basic Skills

Lampiran B.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ke-1 Lampiran B.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ke-2 Lampiran B.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ke-3 Lampiran B.5 Job Sheet Ke-1

Lampiran B.6 Job Sheet Ke-2

Lampiran B.7 Lembar Kriteria Pemberian Skala Penilaian Aspek Afektif Lampiran B.8 Lembar Kriteria Penilaian Afektif

Lampiran B.9 Lembar Kriteria Penilaian Psikomotor

Lampiran B.10 Lembar Kriteria Pemberian Skala Penilaian Aspek Presentasi Lampiran B.11 Lembar Kriteria Penilaian Presentasi

LAMPIRAN C :

Lampiran C.1 Hasil Penilaian Afektif Kelas Eksperimen Uji Coba Pertama Lampiran C.2 Kelas Interval Data Penilaian Afektif Kelas Eksperimen Uji Coba

Pertama

(6)

Lampiran C.3 Hasil Uji Hipotesis Pihak Kanan (Aspek Afektif) Kelas Eksperimen Uji Coba Pertama

Lampiran C.4 Hasil Penilaian Afektif Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua

Lampiran C.5 Kelas Interval Data Penilaian Afektif Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua

Lampiran C.6 Hasil Uji Normalitas Data Penilaian Afektif Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua

Lampiran C.6 Hasil Uji Hipotesis Pihak Kanan (Aspek Afektif) Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua

Lampiran C.7 Hasil Penilaian Psikomotor Kelas Eksperimen Uji Coba Pertama Lampiran C.8 Kelas Interval Data Penilaian Psikomotor Kelas Eksperimen Uji

Coba Pertama

Lampiran C.9 Hasil Uji Normalitas Data Penilaian Psikomotor Kelas Eksperimen Uji Coba Pertama

Lampiran C.9 Hasil Uji Hipotesis Pihak Kanan (Aspek Psikomotor) Kelas Eksperimen Uji Coba Pertama

Lampiran C.10 Hasil Penilaian Psikomotor Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua Lampiran C.11 Kelas Interval Data Penilaian Psikomotor Kelas Eksperimen Uji

Coba Kedua

Lampiran C.12 Hasil Uji Normalitas Data Penilaian Psikomotor Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua

Lampiran C.12 Hasil Uji Hipotesis Pihak Kanan (Aspek Psikomotor) Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua

Lampiran C.13 Hasil Penilaian Presentasi Kelas Eksperimen Uji Coba Pertama Lampiran C.14 Kelas Interval Data Penilaian Presentasi Kelas Eksperimen Uji

Coba Pertama

Lampiran C.15 Hasil Uji Normalitas Data Penilaian Presentasi Kelas Eksperimen Uji Coba Pertama

Lampiran C.15 Hasil Uji Hipotesis Pihak Kanan (Aspek Presentasi) Kelas Eksperimen Uji Coba Pertama

(7)

Lampiran C.17 Kelas Interval Data Penilaian Presentasi Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua

Lampiran C.18 Hasil Uji Normalitas Data Penilaian Presentasi Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua

Lampiran C.18 Hasil Uji Hipotesis Pihak Kanan (Aspek Presentasi) Kelas Eksperimen Uji Coba Kedua

Lampiran C.19 Hasil Penilaian (Afektif, Psikomotor, Presentasi) Kelas Eksperimen

Lampiran C.20 Kelas Interval Data Penilaian (Afektif, Psikomotor, Presentasi) Kelas Eksperimen

Lampiran C.21 Hasil Uji Normalitas Data Penilaian Afektif Kelas Eksperimen Lampiran C.21 Hasil Uji Hipotesis Pihak Kanan (Aspek Afektif) Kelas

Eksperimen

Lampiran C.22 Hasil Uji Normalitas Data Penilaian Psikomotor Kelas Eksperimen

Lampiran C.22 Hasil Uji Hipotesis Pihak Kanan (Aspek Psikomotor) Kelas Eksperimen

Lampiran C.23 Hasil Uji Normalitas Data Penilaian Presentasi Kelas Eksperimen Lampiran C.23 Hasil Uji Hipotesis Pihak Kanan (Aspek Presentasi) Kelas

Eksperimen

Lampiran C.24 Daftar Nilai Akhir Kelas Eksperimen Lampiran C.25 Hasil Wawancara Awal dengan Guru Lampiran C.26 Hasil Wawancara Akhir dengan Guru

LAMPIRAN D :

(8)

LAMPIRAN E :

Lampiran E.1 Lembar Asistensi/Bimbingan Skripsi

Lampiran E.2 Surat Tugas Penunjukkan Dosen Pembimbing Lampiran E.3 Dokumentasi Penelitian

Lampiran E.4 Daftar Hadir Ujian Pra Sidang Lampiran E.5 Berita Acara Ujian Pra Sidang

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 8 Halaman - 201.96 KB )

Dokumen terkait

edaran dikti perpanjangan ijin

[r]

Perempuan dalam Ketimpangan Tradisi dan

Mereka yang menentang poligami ini umumnya memiliki alas an bahwa poligami adalah salah satu cara untuk menindas perempuan karena mereka menjadi lebih tergantung kepada laki-laki,

Profil Penderita Benda Asing pada Esofagus dan Traktus Trakeobronkial di RSUP Haji Adam Malik Medan Januari 2011 – Oktober 2014

Anak laki-laki biasanya lebih banyak ditemukan dalam kasus aspirasi benda asing karena memiliki kepribadian dan sifat ingin tahu. yang lebih tajam daripada anak perempuan (Sahadan

Literasi Digital Pustakawan Pada Perpustakaan Universitas Sumatera Utara

Seseorang dengan kecakapan literasi digital adalah yang memiliki pemahaman lebih luas pada aplikasi teknologi digital khusus, juga mampu untuk memahami berbagai

PENINGKATAN HASIL BELAJAR FIQIH MATERI SUJUD SYUKUR DAN SUJUD TILAWAH MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS VIII A SEMESTER I MTs NEGERI SALATIGA TAHUN PELAJARAN 20182019 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Kewajiban dan Syarat Guna

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode Demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar Fiqih materi sujud syukur dan sujud tilawah pada

Academic Connections 4 Answer Key A AC C

1. The main point in this paragraph is that if a city is unsafe, it will fail. If a city is safe, it will be successful. Another important idea in the paragraph is that a city

RANCANG BANGUN TERMOMETER DIGITAL BERBASIS SENSOR DS18B20 UNTUK PENYANDANG TUNANETRA (DESIGN DIGITAL THERMOMETER BASED ON SENSOR DS18B20 FOR BLIND PEOPLE)

Termometer Digital untuk Tunanetra telah banyak direalisasikan menggunakan sensor suhu LM35 yang bersifat analog, oleh karena itu dibutuhkan ADC (Analog Digital

PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN MEDIA VIDEO DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI DARATAN

Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk video pembelajaran yang dikembangkan memiliki kualitas sangat baik untuk digunakan dalam pembelajaran IPA di SD Negeri

Image