EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MACRO EXCEL PADA MATA PELAJARAN RAB DI SMKN 1 SUKABUMI.

(1)

Ikhwan Nurtadril, 2014

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MACRO EXCEL PADA MATA PELAJARAN RAB DI SMKN 1 SUKABUMI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MACRO EXCEL

PADA MATA PELAJARAN RAB DI SMKN 1 SUKABUMI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur FPTK UPI

Oleh

Ikhwan Nurtadril

1002420

DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Efektivitas Penggunaan

Macro Excel

Pada Mata Pelajaran RAB

di SMKN 1 Sukabumi

oleh Ikhwan Nurtadril

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Nopember 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LEMBAR PENGESAHAN

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MACRO EXCEL

PADA MATA PELAJARAN RAB DI SMKN 1 SUKABUMI

Oleh

IKHWAN NURTADRIL 1002420

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH:

Pembimbing I

Dra. RR. Tjahyani Busono, M.T. NIP.196212311988032005

Pembimbing II

Adi Ardiansyah, S.Pd., M.T. NIP.197501232008121001

Mengetahui,

Ketua Departemen Pendidikan Teknik Arsitektur FPTK UPI

(4)

(5)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu PERNYATAAN

Dengan ini saya nyatakan bahwa skripsi dengan judul Efektivitas Penggunaan Macro Excel pada Mata Pelajaran Rab di SMKN 1 Sukabumi ini beserta

seluruh isinya adalah benar-benar karya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemuka adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, September 2014

(6)

(7)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MACRO EXCEL

PADA MATA PELAJARAN RAB DI SMKN 1 SUKABUMI

ABSTRAK

Microsoft Excel memiliki banyak fitur yang bisa dimanfaatkan dalam perhitungan RAB. Selama ini perhitungan RAB hanya menggunakan Microsoft Excel Manual, pengerjaan menggunakan Microsoft Excel Manual membutuhkan waktu yang lama. Microsoft telah membuat fitur Macro untuk memfasilitasi perhitungan yang berbasis Microsoft Excel. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat efektivitas penggunaan fitur Macro pada Microsoft Excel untuk proses pengerjaan tugas RAB di SMKN 1 Sukabumi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMKN 1 Sukabumi. Teknik sampling yang digunakan yaitu sampel jenuh. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah penskoran dan uji signifikansi. Indikator yang efektivitas yang diteliti adalah waktu, ketelitian, dan ketepatan. Berdasarkan hasil penelitian, tingkat efektivitas dalam pengerjaan menggunakan perangkat lunak Macro Excel untuk indikator waktu didapat adanya perbedaan 2,34 kali lebih baik, indikator ketelitian siswa didapat perbedaan dengan prosentase sebesar 18.4%, nilai tes didapat perbedaan sebesar 0.48 poin pada nilai rata-rata kedua kelas tersebut. Pengerjaan tugas mata pelajaran RAB menggunakan Microsoft Excel Manual kurang efektif dari segi waktu, ketelitian, dan rata-rata dibandingkan dengan Macro Excel. Pengerjaan tugas mata pelajaran RAB menggunakan Macro Excel lebih efektif dari segi waktu, ketelitian, dan rata-rata dibandingkan dengan Microsoft Excel Manual. Hasil perbandingan efektivitas pengerjaan tugas dengan menggunakan Macro Excel dan Microsoft Excel Manual dalam mengerjakan tugas mata diklat RAB menunjukan perbedaan yang positif dan signifikan pada nilai rata-rata tugas siswa.

(8)

THE EFFECTIVENESS OF MACRO EXCEL APPLICATION

IN ESTIMATE OF COST SUBJECT AT SMKN 1 SUKABUMI

ABSTRACT

Microsoft Excel have more fitur to used for estimate of cost calculating. All this time calculating of Estimate of Cost only used Microsoft Excel Manual, calculating of Estimate of Cost used Microsoft Excel Manual need long time. Microsoft had produced Macro Excel fitur to facilitate calculation on the basis of Microsoft Excel.This research was done to know the effectiveness level of fitur Macro Excel in Microsoft Excel for doing Estimate of Cost assignment at SMKN 1 Sukabumi. Research method in this research was experimental method using quantitative approach. The population was XI grade students majoring Teknik Gambar Bangunan at SMKN 1 Sukabumi. The sampling technique used nonprobability sampling. Whereas, data analysis used scoring and significance test. The Effectiveness indicators were time, carefulness and accuracy. Based on the result, effectiveness level in doing assignment by applying Macro Excel software for time indicator was 2,34 times better. Additionally, from student’s carefulness indicator, the difference was acquired 18.4%. Moreover, from the result of test, the difference was acquired 0.48 point in the averagescore from two classes. Work assignments Estimate of Cost subject used Microsoft Excel Manual less effective, It can be proven by the celerity of time that had used, the better carefulness and the increase of average score than by applying Macro Excel.Work assignments Estimate of Cost subject used Macro Excel more effective, It can be proven by the celerity of time that had used, the better carefulness and the increase of average score than by applying Microsoft Excel Manual. The comparison result of doing assignment effectiveness by applying Macro Excel than Microsoft Excel Manual in doing Estimate of Cost assignment shows the significance difference in the average score of student.

(9)

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi untuk memenuhi salah satu syarat menempuh ujian sidang Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur. Judul skripsi yang penulis angkat adalah “Efektivitas Penggunaan Macro Excel pada Mata Pelajaran RAB di SMKN 1 Sukabumi.”Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat efektivitas penggunaan Macro Excel pada proses pengerjaan tugas RAB di SMKN 1 Sukabumi.

Dengan segala kerendahan hati praktikan ingin mengucapkan rasa terimakasih yang setulus-tulusnya, kepada setiap pihak yang telah memberikan dorongan semangat dan dukungan baik dalam segi materi maupun spiritual. Rasa terima kasih ini praktikan sampaikan kepada:

1. Ibu Dra. RR. Tjahyani Busono selaku dosen pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu untuk membimbing, dan memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi dari awal hingga akhir.

2. Adi Ardiansyah, S.Pd., M.T selakudosen pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk membimbing, dan memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi dari awal hingga akhir.

3. Ibu Lilis Widianingsih S.Pd, M.T selaku dosen pengampu mata kuliah skripsi pada Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi.

(10)

5. Kelas genap angkatan 2010 yang telah menjadi teman seperjuangan selama 4 tahun, yang telah banyak membantu selama proses perkuliahan maupun diluar perkuliahan.

Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya serta dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi perkembangan ilmu Pendidikan Teknik Arsitektur.

Bandung, September 2014

(11)

(12)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

ABSTRAK ... Error! Bookmark not defined.

KATA PENGANTAR ... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR ISI ... 1

DAFTAR TABEL ... 3

DAFTAR GAMBAR ... 4

DAFTAR LAMPIRAN ... 5

BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang ... Error! Bookmark not defined. B. Identifikasi Masalah ... Error! Bookmark not defined. C. Pembatasan Masalah ... Error! Bookmark not defined. D. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined. E. Penjelasan Istilah dalam Judul ... Error! Bookmark not defined. F. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. G. Kegunaan Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.

A. Teori dan Konsep Efektivitas ... Error! Bookmark not defined. B. Media Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined. C. Rencana Anggaran Biaya ... Error! Bookmark not defined. D. Microsoft Excel dan Macro Excel ... Error! Bookmark not defined. E. Kerangka Berfikir ... Error! Bookmark not defined. F. Hipotesis ... Error! Bookmark not defined. BAB III METODE PENELITIAN ... Error! Bookmark not defined.

(13)

F. Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined. G. Langkah Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Error! Bookmark not defined.

A. Deskripsi Umum Penelitian ... Error! Bookmark not defined. B. Hasil Pengerjaan Tugas Kelas Eksperimen ... Error! Bookmark not defined. C. Hasil Pengerjaan Tugas Kelas Kontrol ... Error! Bookmark not defined. D. Analisis Perbandingan Microsoft Excel Manual dan Macro Excel ... Error! Bookmark not defined.

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Kesimpulan ... Error! Bookmark not defined. B. Saran ... Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN-LAMPIRAN ... Error! Bookmark not defined.

(14)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Skema Two Grup Posttest Only ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.1. Rekapitulasi penilaian siswa kelas eksperimen .. Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.2. Rekapitulasi penilaian kelas kontrol ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.3 kecepatan waktu kelas eksperimen ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.4 Ketelitian siswa perhitungan volume kelas eksperimenError! Bookmark not defined.

Tabel 4.5 Ketelitian siswa perhitungan AHS kelas eksperimenError! Bookmark not defined.

Tabel 4.4 Ketelitian siswa perhitungan volume kelas eksperimenError! Bookmark not defined.

Tabel 4.7 indikator nilai tugas siswa kelas eksperimen ... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.8 kecepatan waktu kelas kontrol ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.9 Ketelitian siswa perhitungan volume kelas kontrolError! Bookmark not defined.

Tabel 4.10 Ketelitian siswa perhitungan AHS kelas kontrol Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.11 Ketelitian siswa perhitungan RAB kelas kontrol Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.12 indikator nilai tugas siswa kelas kontrolError! Bookmark not defined. Tabel 4.13 lama waktu yang digunakan siswa dalam mengerjakan tugas ... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.14 tingkat ketepatan jawaban perhitungan volume . Error! Bookmark not defined.

(15)

(16)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1. Pemberian materi mengenai perhitungan pekerjaan kusen pintu dan jendela ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.2. Pengisian nomor urut kelas eksperimenError! Bookmark not defined. Gambar 4.3. Pengisian volume pekerjaan kelas eksperimen Error! Bookmark not defined.

Gambar 4.4. Form volume pekerjaan kusen ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.5. Analisa Harga Satuan kelas eksperimenError! Bookmark not defined. Gambar 4.6. Form Analisa Harga Satuan ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.7. Pengisian form Analisa Harga SatuanError! Bookmark not defined. Gambar 4.8. Rincian Rencana Anggaran Biaya kelas eksperimenError! Bookmark not defined.

Gambar 4.9. Siswa mencoba menggunakan Macro Excel ... Error! Bookmark not defined.

Gambar 4.10. Pengerjaan tugas kelas eksperimen . Error! Bookmark not defined. Gambar 4.11. Observasi kelas eksperimen ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.12. Penjelasan materi kelas kontrol ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.13. Demonstrasi kelasa kontrol ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.14. Volume pekerjaan kelas kontrol ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.15. Analisa harga satuan kelas kontrol .. Error! Bookmark not defined. Gambar 4.16. SNI Analisa pekerjaan kusen ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.17. Harga bahan dan upah ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.18. Rincian Rencana Anggaran Biaya kelas kontrolError! Bookmark not defined.

(17)

(18)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Error! Bookmark not defined.

Lampiran 3. Pembagian Kelompok ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 4. Uji Signifikansi dan Penilaian ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 5. Cara Penggunaan Macro Excel ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 6. Cara penggunaan Microsoft Excel Manual ... Error! Bookmark not defined.

(19)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan sekolah yang mendidik siswanya dengan keahlian dan keterampilan, juga mendidik siswa agar mampu memilih karir, berkompetisi, dan mengembangkan sikap professional dalam bidang keahlian, salah satunya Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sukabumi. Lulusannya dipersiapkan untuk menjadi seorang drafter atau ahli menggambar bangunan yang siap kerja baik di kontraktor maupun konsultan arsitektur.

SMK mempunyai tiga jenis mata pelajaran yang digolongkan menjadi mata pelajaran Normatif, Adaptif dan Produktif. Dari ketiga golongan mata pelajaran ini, golongan mata pelajaran produktif merupakan mata pelajaran yang menuntut siswa untuk mempunyai pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang merupakan bekal bagi para siswa nantinya untuk dapat diterapkan dan dikembangkan dalam dunia kerja. Rencana anggaran biaya termasuk mata pelajaran yang wajib dimengerti oleh siswa Teknik Gambar Bangunan karena Rencana Anggaran Biaya tergolong mata pelajaran produktif.

(20)

2

baik. Melalui pelajaran RAB diharapkan siswa dapat merencanakan anggaran dan kebutuhan untuk suatu bangunan.

Peran teknologi dalam dunia pendidikan saat ini sangatlah diperlukan. Melihat sarana yang digunakan dalam proses pembelajaran, kita mempunyai harapan peran teknologi semacam ini akan memudahkan guru dan siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Peran teknologi sangat berpengaruh dalam perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB). Banyak perangkat lunak yang dapat digunakan dalam perhitungan RAB diantaranya Microsoft Excel, Macro excel, winest, Primavera, Microsoft Project, virtual take of, serta perangkat lunak lainnya.

Pada suatu proyek pembangunan, perangkat lunak yang biasa digunakan dalam perhitungan Anggaran Biaya adalah perangkat lunak Microsoft Excel. Perhitungan menggunakan Microsoft Excel dimaksudkan untuk mempermudah dan mempercepat dalam perhitungan. Di SMKN 1 Sukabumi telah diterapkan pembelajaran menggunakan Microsoft Excel untuk mata pelajaran RAB namun Microsoft Excel yang diterapkan masih dikerjakan secara manual. Perhitungan RAB menggunakan Microsoft Excel Manual membutuhkan waktu yang lama.

Perangkat lunak Microsoft Excel telah disediakan fitur untuk mempermudah perhitungan, yaitu dengan fitur Macro. Macro Excel merupakan perhitungan RAB yang menggabungkan perangkat lunak Microsoft Excel dan Microsoft Visual Basic atau biasa juga di sebut Macro Excel. Microsoft Visual Basic digunakan untuk membuat form untuk mempermudah serta meminimalisir kesalahan dalam memasukan data, serta dapat mempermudah dalam pemasukan data.

(21)

3

Oleh karena latar belakang diatas maka penulis bermaksud menerapkan media pembelajaran pada mata pelajaran RAB menggunakan perangkat lunak Macro Excel. Sehingga dalam penelitian ini penulis memilih judul:

“Efektivitas Penggunaan Macro Excel pada Mata Pelajaran RAB di SMKN 1 Sukabumi”

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, identifikasi masalah masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Tidak termanfaatkannya perkembangan teknologi khususnya fitur Macro pada Microsoft Excel dalam perhitungan RAB.

2. Perhitungan RAB menggunakan Microsoft Excel Manual membutuhkan waktu yang lama.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan uraian di atas, pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa paket keahlian Teknik Gambar Bangunan kelas XI di SMK Negeri 1 Sukabumi.

2. Media pembelajaran menggunakan perangkat lunak Microsoft Excel yang dikerjakan secara manual dan Macro Excel.

3. Penelitian ini membahas efektivitas perhitungan RAB kelas XI Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 1 Sukabumi.

(22)

4

(23)

5

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian diatas rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Bagaimana efektivitas perhitungan pekerjaan menggunakan Microsoft Excel Manual?

2. Bagaimana efektivitas perhitungan pekerjaan menggunakan Macro Excel? 3. Adakah perbedaan efektivitas perhitungan pekerjaan antara Macro Excel dan

Microsoft Excel manual?

E. Penjelasan Istilah dalam Judul

Agar tidak terjadi salah penafsiran mengenai istilah yang digunakan, maka Peneliti kemukakan definisi untuk beberapa istilah yang digunakan dalam judul:

“Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Microsoft Excel pada Mata Pelajaran

RAB di SMKN 1 Sukabumi”.

1. Efektivitas

Menurut Putra (1998), efektivitas adalah suatu ukuran yang menyatakan seberapa baik atau seberapa jauh sasaran (kuantitas, kualitas, waktu) telah tercapai. Pada penelitian ini yang menjadi indikator efektivitas diantaranya waktu pengerjaan, ketelitian siswa, dan ketepatan jawaban siswa.

2. Macro Excel

(24)

6

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. RAB

Rencana Anggaran Biaya (RAB) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan di SMK. Mata pelajaran ini menuntut siswa untuk bisa menghitung banyaknya biaya yang diperlukan untuk bahan dan upah, serta biaya-biaya lain yang berhubungan dengan pelaksanaan Bangunan.

F. Tujuan Penelitian

Berdasarkan uraian diatas, peneliti merumuskan tujuan penelitian adalah sebagai berikut:

1. Mengetahui efektivitas perhitungan pekerjaan menggunakan Microsoft Excel Manual.

2. Mengetahui efektivitas perhitungan pekerjaan menggunakan Macro Excel. 3. Mengetahui perbedaan efektivitas perhitungan pekerjaan antara Macro Excel

dan Microsoft Excel manual.

G. Kegunaan Hasil Penelitian

Adapun hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat antara lain:

1. Sebagai bahan masukan bagi pendidik dalam memaksimalkan penggunaan media pembelajaran berbasis perangkan lunak dengan mengikutinya perkembangan teknologi.

(25)

7

3. Sebagai bahan masukan bagi siswa dalam perhitungan RAB dengan memaksimalkan fitur dari perangkat lunak yang ada, khususnya fitur macro pada Microsoft excel.

(26)

(27)

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian eksperimen adalah penelitian yang berusaha mencari pengaruh variabel tertentu terhadap variabel lain dengan kontrol yang ketat (Sedarmayanti dan Syarifudin, 2002). Menurut Yatim Riyanto (dalam Zuriah, 2006) penelitian eksperimen merupakan penelitian yang sistematis, logis, dan teliti di dalam melakukan kontrol terhadap kondisi. Sugiyono (2013) menambahkan penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Penelitian eksperimen menggunakan suatu percobaan yang dirancang secara khusus guna membangkitkan data yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan penelitian (Margono, 2005). Dalam melakukan eksperimen peneliti memanipulasikan suatu stimulan, treatment atau kondisi-kondisi eksperimental, kemudian menobservasi pengaruh yang diakibatkan oleh adanya perlakuan atau manipulasi tersebut.

Desain yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini, yaitu jenis two Group Posttest Only. Desain penelitian digambarkan pada tabel 3.1, sebagai berikut:

Tabel 3.1 Skema Two

Grup Posttest Kelompok Perlakuan Post-test Only

R X1 OX1

(28)

22

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan:

OX1 : Pengukuran hasil post-test kelompok eksperimen

OX2 : Pengukuran hasil post-test kelompok control

Desain eksperimen ini melalui tiga langkah yaitu:

1. Pembagian kelas menjadi dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol.

2. Memberikan Treatment atau perlakuan kepada subjek yaitu media pembelajaran Macro Excel pada kelompok eksperimen dan media pembelajaran Microsoft Excel Manual pada kelompok kontrol.

3. Memberikan post-test utuk mengukur variabel terikat setelah perlakuan.

B. Variabel dan Paradigma Penelitian

1. Variabel Penelitian

(29)

23

Variabel Independen (variable stimulus/ prediktor/ antecendent/ eksogen/ bebas) adalah variable yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variable dependen (terikat) (Sugiyono, 2013).

Variabel dependen (variable output/ kriteria/ konsekuen/ endogen/ terikat) adalah variable yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variable bebas.

Pada penelitian ini yang menjadi variabel independen terdiri dari dua diantaranya variable bebas (X1) Media pembelajaran Macro Excel, dan variabel bebas (X2) Media pembelajaran Microsoft Excel Manual. Variabel ini mempengaruhi dalam pengerjaan perhitungan RAB. Sedangkan yang menjadi variabel dependen adalah efektivitas pengerjaan perhitungan RAB.

(30)

24

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3.1 Paradigma Penelitian

C. Data dan Sumber Data

Metode pengumpulan data adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitian ( Sugiyono, 2013). Agar metode yang digunakan tepat, maka perlu disesuaikan dengan jenis data yang diperlukan. Bila dilihat dan teknik pengumpulan data, maka teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan interview (wawancara), kuesioner (angket, observasi pengamatan), dan gabungan ketiganya.

Sumber data penelitian adalah sumber data yang diperlukan untuk penelitian yang diperoleh baik secara langsung. Dalam penelitian ini sumber data yang dipergunakan adalah sumber data sekunder dan primer.

Dalam penelitian ini yang menjadi sumber data sekunder berupa teori-teori dari buku dan internet. Sedangkan sumber data primer ialah hasil tes perhitungan RAB siswa kelas XI teknik gambar bangunan SMK Negeri 1 Sukabumi 2013/2014 yang mengikuti mata pelajaran Rencanaa Anggaran Biaya.

D. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi menurut Sugiyono (2013) adalah generalisasi yang terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan peneliti untuk mempelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.

Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Gambar bangunan SMK Negeri 1 Sukabumi, yaitu 40 orang.

(31)

25

Sampel menurut Sugiyono (2013) adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.

Dalam penentuan sampel untuk penelitian ini penulis mengacu pada pendapat Suharsimi Arikunto sebagai berikut:

“ apabila subjeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga

penelitiannya merupakan penelitian populasi. Selanjutnya, jika subjeknya besar dapat diambil antara 10-15% atau lebih”.

Dan juga pendapat Sugiyono (2013) dengan menggunakan Sampling Jenuh yaitu teknik menentukan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Hal ini sering dilakukan bila jumlah populasi relative kecil, kurang dari 30, atau penelitian yang ingin membuat generalisasi dengan kesalahan yang sangat kecil. Istilah sampel jenuh adalah sensus, dimana semua anggota populasi dijadikan sampel.

Pada penelitian ini yang menjadi sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas XI yang mengikuti mata pelajaran RAB adalah 36 siswa, yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu 18 siswa kelompok eksperimen dan 18 siswa kelas kontrol. Pembagian kelompok pada penelitian ini diambil secara acak sesuai pada nomor absen siswa. Absen dengan nomor genap masuk pada kelas eksperimen. Absen dengan nomor ganjil masuk pada kelas kontrol.

E. Instrumen Penelitian

(32)

26

1. Perangkat soal post-test, digunakan untuk mengukur kemampuan siswa. Perangkat soal yang diberikan kepada siswa dalam bentuk uraian. Hasil posttest kemudian akan dibandingkan untuk melihat perbedaan efektivitas perhitungan siswa setelah tindakan dilakukan.

2. Dokumentasi, dapat berupa foto atau video.

Uji validitas menggunakan Judgement Expert atau pendapat ahli, untuk menentukan kelayakan soal yang diujikan.

F. Teknik Analisis Data

1. Perhitungan skor

a. Rata- rata hitung (Mean)

Statistik yang paling banyak digunakan ukuran gejala pusat adalah Rata -rata hitung (Mean). Rata--rata hitung didefinisikan sebagai jumlah semua skor untuk variabel dan kemudian dibagi dengan jumlah pengamatan. Oleh karena itu, rumus untuk rata-rata hitung adalah sebagai berikut:

b. Modus

(33)

27

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan:

b = batas bawah kelas modus yaitu kelas yang memiliki frekuensi terbanyak,

p = panjang kelas modus,

b1 = frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas interval dengan tanda kelas yang lebih kecil sebelum tanda kelas modus,

b2 = frekuensi kelas modal dikurangi frekuensi kelas interval dengan tanda kelas yang lebih besar sesudah tanda kelas modus.

2. Perhitungan data

Data yang diolah pada penelitian ini adalah data yang diperoleh dari masing-masing indikator yaitu kecepatan dan ketepatan siswa yang mengerjakan tugas menggunakan Microsoft Excel Manual dan menggunakan Macro Excel.

Teknis analisis data dilakukan adalah mengukur tingkat perbedaan (Uji Signifikansi). Tujuan mengukur tingkat perbedaan adalah untuk mengetahui tingkat perbedaan nilai tugas siswa dengan menggunakan t tabel dengan koefisien (tingkat kepercayaan 95%). Jika t hitung < t tabel artinya tidak terdapat perbedaan yang signifikan.

a. Menyusun data dalam daftar distribusi yang terdiri dari k buah kelas interval. Langkah-langkahnya adalah:

(34)

28

2) Menentukan vanyak kelas dengan menggunakan rumus Strurges

n= banyaknya data

3) Menentukan panjang kelas interval dengan rumus

P= Panjang kelas interval

r = rentang (Sudjana, 2002)

b. Menghitung rata-rata hitung dengan rumus

(Sudjana, 2002) c. Menentukan simpangan baku (SD) dengan rumus

SD= Standar Deviasi

(Sudjana, 2002)

d. Menghitung simpangan baku (SD) dan Simpangan Baku Gabungan (SDg)

Sgab= Standar Deviasi Gabungan

N = Banyaknya data

(Sudjana, 2002)

(35)

29

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu t = uji t

Sgab=Standar Deviasi Gabungan

N1= banyaknya variabel x1

N2= banyaknya variabel x2

(Sudjana, 2002)

G. Langkah Penelitian

Langkah- langkah penelitian ini terdiri dari beberapa tahap, diantaranya:

1. Persiapan

Tahap ini yang dilakukan diantaranya merenungkan, berpikir, membaca, membuat konsep, revisi konsep, teoritisasi, bertukar pendapat, konsul dengan pembimbing, dan penelusuran pustaka. Mengeksploitasi, perumusan, dan penentuan masalah yang akan diteliti.

2. Perancangan dan Perencanaan

Tahap ini yang dilakukan adalah merencanakan dan merancang metode yang akan digunakan dalam penelitian.

3. Pembuatan instrument

Agar dapat melakukan pengumpulan data penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian. Pada pembuatan instrument ini peneliti menyiapkan media pembelajaran berupa perangkat lunak siap pakai menggunakan Macro Excel dan Microsoft Excel Manual, lembar penilaian, dan lembar observasi kecepatan waktu.

(36)

30

Pada fase ini hal yang dilakukan peneliti adalah mengumpulkan data penelitian dari lapangan. Pengumpulan data ini dilakukan dengan dilakukannya posttest kelas kontrol (perhitungan menggunakan Microsoft Excel manual) dan post test kelas eksperimen (perhitungan menggunakan Macro Excel).

5. Analisis data

Mengolah dan menganalisis data hasil penelitian. Data yang dikumpulkan dari lapangan diolah dan dianalisis untuk menemukan kesimpulan-kesimpulan, yang diantaranya kesimpulan dari hasil pengujian hipotesis penelitian.

6. Penulisan

(37)

(38)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, penulis dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Pengerjaan tugas mata pelajaran RAB menggunakan Microsoft Excel Manual kurang efektif dari segi waktu, ketelitian, dan rata-rata dibandingkan dengan Macro Excel.

2. Pengerjaan tugas mata pelajaran RAB menggunakan Macro Excel lebih efektif dari segi waktu, ketelitian, dan rata-rata dibandingkan dengan Microsoft Excel Manual.

3. Hasil perbandingan efektivitas pengerjaan tugas dengan menggunakan Macro Excel dan Microsoft Excel Manual dalam mengerjakan tugas mata diklat RAB menunjukan perbedaan yang positif dan signifikan pada nilai rata-rata tugas siswa.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, penulis memberikan saran sebagai berikut:

(39)

72

2. Guru mata diklat RAB diharapkan menguasai program Microsoft Excel beserta fitur yang telah disediakan untuk membantu dalam perhitungan RAB khususnya pada fitur Macro Excel.

(40)

73

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta: Balai Pustaka.

Ali, M. 1993. Strategi Penelitin Pendidikan. Bandung: Angkasa.

Arsyad, A. (2010). Media pembelajaran. Jakarta: rajawali.

Djamarah, dkk. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

Hanndoko, T. Hani. 1998. Manajemen. Edisi kedua. Badan Penerbit fakultas ekonomi Yogyakarta.

Ibrahim, Bachtiar. 2009. Rencana dan Estimate Real Of Cost. Jakarta: Bumi Aksara.

Margono, S. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Mukomoko, J.A. 1985. Dasar Penyusunan Anggaran Biaya Bangunan. Jakarta: Gaya Media Pratama.

Nuryanto, Imam. 2012. Total Desain Arsitektur dan Struktur Desain + RAB. ANDI. Yogyakarta.

Permana, Budi .2000.Microsoft Excel 2000.Jakarta : Exel Media Komputindo.

Putra, S.1998, Membina Sikap Mental Wirausaha, Gunung Jati, Jakarta.

Riyana, Cepi. 2006. Instructional Technologi. Hakikat Kualitas Pembelajaran [online]. Tersedia: http://2006_06_01_archive.html.

Sadiman, Arief. Dkk. (2008). Media pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo persada.

Sedarmayanti dan H, Syarifudin. 2002. Metodologi Penelitian. Bandung: Mandar Maju.

(41)

74

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Usman, M. Asnawir. 2002. Media pembelajaran. Jakarta: Delia Citra Utama.

Wicaksono, Yudhy. 2013. Membuat Aplikasi RAB Bangunan dengan Macro Excel. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.