HUBUNGAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN MINAT BACA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI DI
SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Oleh
ANDRI YUMARSYAM HASIBUAN NIM 709341007
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Andri Yumarsyam Hasibuan
NIM : 709341007
Jurusan : Pendidikan Ekonomi / Pendidikan Administrasi Perkantoran
Fakultas : Ekonomi
Menyatakan dengan benar bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan / plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Medan, Januari 2014 Yang membuat pernyataan
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan berkat-Nya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada peneliti sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang direncanakan.
Adapun judul skripsi ini adalah “Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Baca siswa terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014”. Penyusunan Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
i
Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta stafnya.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi.
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.
5. Bapak Prof. Dr. H.Syaiful Sagala, S.sos, M.Pd, selaku dosen pembimbing akademik, yang telah memberikan arahan serta bimbingan selama mengikuti perkuliahan.
6. Bapak Drs. M. Rusdy Harahap, M.Pd selaku dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada peneliti sejak awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu Dosen dan Staf di lingkungan Fakultas Ekonomi Unimed.
i
Dan tak lupa peneliti ucapkan terimakasih kepada sahabat-sahabat peneliti: Ikhwan, Efry, Eva, Habibi, Hasna, Heri, Ilham serta rekan-rekan mahasiswa prodi Adp lainnya, khususnya kelas non reguler stambuk 2009 yang telah banyak memberikan dorongan semangat dalam melakukan penelitian ini.
Peneliti telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi ini, namun peneliti menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun tata bahasa, untuk itu peneliti mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Januari 2014 Peneliti,
viii
[image:9.595.104.505.116.654.2]DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1. Populasi penelitian………. 30
2. Lay out Angket……….. 35
3. Hasil perhitungan varians setiap butir angket pemanfaatan perpustakaan.. 41
4. Identifikasi tingkat kecenderungan variabel pemanfaatan perpustakaan… 43 5. Tingkat kecenderungan pemanfaatan perpustakaan………... 44
6. Hasil perhitungan varians setiap butir angket minat baca ………. 46
7. Identifikasi tingkat kecenderungan variabel minat baca ……… 48
8. Tingkat kecenderungan minat baca……… 49
9. Identifikasi tingkat kecenderungan variabel prestasi belajar………. 49
ix
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
1. Angket
2. Tabel skor Jawaban responden dan validitas atas variabel X1 3. Tabel skor Jawaban responden dan validitas atas variabel X2 4. Daftar Kumpulan Nilai ( Variabel Y)
5. Tabel kerja koefisien regresi ganda dan uji Regresi pada variabel X1,X2,dan Y 6. Daftar Harga Kritik r Product moment.
7. Tabel nilai – nilai dalam distribusi t 8. Dokumentasi penelitian
9. Nota tugas
10. Pengajuan Judul skripsi
11. Surat izin mengadakan observasi 12. Lembar persetujuan penelitian 13. Pengumpulan data penelitian 14. Surat izin mengadakan penelitian
iv ABSTRAK
Andri Yumarsyam Hasibuan, NIM: 709341007. Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Baca Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pemanfaatan perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri 11 Medan yang berjumlah 80 orang yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XII IPS 1 dan kelas XII IPS 2 yang diambil secara total sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, observasi, dan dokumentasi siswa.
Untuk menguji hipotesisnya digunakan rumus korelasi product moment, sehingga pada X1 diperoleh r hitung sebesar 0,289 sedangkan r tabel 0,220 pada taraf 95% dan alpha 5% dengan demikian r hitung > r tabel. Pada X2 diperoleh r hitung sebesar 0,421 sedangkan r tabel 0,220 pada taraf 95% dan alpha 5% dengan demikian r hitung > r tabel.
Untuk menguji signifikan koefisien korelasi antara variabel X1 dengan Y digunakan rumus distribusi t ( Uji t), sehingga diperoleh pada X1 t hitung sebesar 2,66 sedangkan t tabel 1,67 dengan demikian thitung > ttabel . pada X2 diperoleh thitung sebesar 4,10 sedangkan t tabel 1,67 dengan demikian thitung > t tabel dengan derajat kebebasan (dk= N-2 dk penyebut 80).
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Baca Siswa terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
v ABSTRACT
Andri Yumarsyam Hasibuan, NIM: 709341007. Utilization relationships Library and Reading Interest Against Students Learning Achievement Economics in SMA N 11 Medan Year Study 2013/2014. Thesis, Department of Economics Educational Administration Educational Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan 2014.
This study aims to determine the relationship of use of the library and reading on student achievement in high schools 11 field Years Learning 2013/2014.
The population in this study were all students of class XII IPS SMA Negeri 11 Medan, amounting to 80 people consisting of 2 classes of class XII and class XII IPS 1 IPS 2 taken in total sampling. Data collection techniques in this study were questionnaires, observation, and documentation of students.
To test the hypothesis used product moment correlation formula, so the count of X1 obtained rcount 0,289 r table 0,220 while at the level of 95% and alpha of 5% thus r count > r table. On the count of X2 obtained rcount 0,421 . r table 0,220 while at the level of 95% and alpha of 5% thus r count > r table.
To test significant correlation coefficient between X1 and Y variables used formula t distribution (t test), in order to obtain the X1 by 2.66 t 1.67 while the table t thus t >t table. The X2 obtained t of 4.10 while table 1.67 t thus t > t table with degrees of freedom (df = N-2 dk denominator 80).
It can be concluded that there is a positive and significant relationship between the use of the Library and Reading Interest to Students Learning Achievement Economics in SMA N 11 Medan Year Study 2013/2014.
1 BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu aspek kehidupan yang sangat penting. Pendidikan berfungsi membantu peserta didik dalam pengembangan dirinya, yaitu pengembangan semua potensi, kecakapan, serta karakteristik pribadinya kearah yang positif, baik bagi dirinya sendiri maupun lingkungannya. Sekolah sebagai lembaga yang formal bertugas menciptakan kesempatan yang seluas-luasnya kepada siswa sehingga dapat mengembangkan dirinya seoptimal mungkin sesuai dengan potensi yang dimiliki melalui proses belajar-mengajar.
Salah satu indikator kualitas pendidikan ditandai dengan hasil belajar yang dicapai siswa. Hasil belajar yang dicapai siswa dipengaruhi oleh banyak faktor ada yang berasal dari dalam diri siswa dan ada pula yang berasal dari luar diri siswa, hal ini sesuai dengan pendapat Angkowo dan Kosasih (2007:20) yang menyatakan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama yakni faktor dari dalam diri siswa dan faktor yang datang dari luar diri siswa atau faktor lingkungan.
2
siswa yang bersemangat dan berminat dalam mempelajarinya. Hal tersebut tidak terlepas dari faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa.
Keluarga bukan hanya menjadi tempat anak dipelihara dan dibesarkan, tetapi juga anak hidup dan dididik pertama kali. Apa yang diperoleh anak didalam kehidupan keluarga akan menjadi dasar dan dikembangkan pada kehidupan selanjutnya.
Sekolah merupakan pelanjut dari pendidikan dalam keluarga. Apa yang sudah didapat dan ditanamkan dalam keluarga, dilanjutkan dalam lingkungan sekolah. Pendidikan di sekolah lebih bersifat formal (dalam keluarga bersifat informal), karena tidak seperti dalam lingkungan keluarga, di sekolah ada kurikulum sebagai rencana pendidikan dan pengajaran, ada guru-guru yang lebih profesional, ada sarana dan prasarana dan fasilitas pendidikan khusus sebagai pendukung proses pendidikan, serta ada pengelolaan pendidikan yang khusus pula.
Sekolah adalah lembaga pendidikan yang terorganisir secara sistematis untuk dapat membina manusia yang memiliki ilmu pengetahuan, keterampilan dan bersikap mandiri. Selain untuk mencapai tujuan tersebut juga telah diambil langkah-langkah untuk meningkatkan mutu pendidikan seperti dengan penambahan dan perbaikan gedung serta ruang belajar dan meningkatkan pembinaan serta pengembangan perpustakaan.
3
saja, perlu tambahan dalam mengelola sarana dan prasarana di dalam perpustakaan sekolah tersebut. Serta siswa yang mengunjungi perpustakaan hanya terlihat beberapa orang siswa saja.
Perpustakaan merupakan sarana strategi dalam meningkatkan sumber daya manusia guna mewujudkan masyarakat indonesia yang cerdas dan berkualitas. Dewasa ini minat dan animo masyarakat untuk memperoleh sumber informasi dan berbagai buku bacaan di perpustakaan semakin tinggi. Itu menunjukkan indikasi bahwa tingkat kecerdasan masyarakat kita sudah semakin meningkat.
Dimana kecerdasan ini diharapkan akan menjadi modal penunjang dalam upaya memajukan bangsa. Sebab sumber daya manusia yang dimiliki oleh bangsa ini ternyata masih cukup memprihatinkan.
Tentunya fungsi dan peran perpustakaan dalam upaya meningkatkan sumber daya manusia masih sangat perlu dimaksimalkan. Apalagi kita juga menyadari bahwa di sebagian masyarakat lain terutama yang tinggal di daerah terisolir dan jauh dari jangkauan akses teknologi masih belum bisa menikmati fasilitas dan layanan perpustakaan ini. Harus ditempuh langkah-langkah strategis agar perpustakaan bisa hadir dimanapun dan keberadaannya senantiasa dibutuhkan oleh masyarakat.
4
di sekolah merupakan sarana dan prasarana yang mendorong minat membaca para siswa untuk belajar dengan giat dalam meningkatkan hasil belajar.
Minat membaca dan kunjungan perpustakaan sangat erat hubungannya dengan prestasi siswa. Minat para siswa untuk belajar akan lebih tinggi dan rajin datang ke perpustakaan bila tersedia sumber belajar di perpustakaan untuk menimbulkan motivasi belajar dan kemungkinan siswa tersebut mengembangkan bakat-bakatnya serta menghidupkan gairah untuk belajar dan minat membaca untuk memperkaya pengetahuan.
Faktor minat memegang peranan yang penting dalam belajar, karena dengan minat ini memungkinkan pemusatan perhatian dan perasaan senang pada kegiatan belajar. Demikian juga halnya jika kita kaitkan dengan minat membaca, semakin banyak waktu yang digunakan pelajar, mahasiswa dan masyarakat untuk membaca diharapkan juga menjadi suatu budaya. Budaya baca tinggi jelas merupakan indikasi dan faktor kemajuan suatu negara.
5
Perpustakaan akan terlihat bermanfaat memberikan kontribusi dalam proses belajar-mengajar jika dimanfaatkan segala koleksi bahan pustaka dan buku-buku pelajaran yang terdapat di perpustakaan yang dikunjungi, sehingga dapat membantu proses studi dan meningkatkan pengetahuan siswa.
Eksistensi perpustakaan sekolah dalam proses belajar mengajar, kini sudah mulai disadari oleh semua pihak. Hal ini terbukti dengan berbagai pembenahan dan pembinaan perpustakaan sekolah yang sudah mulai digarap oleh para pengambil kebijakan. Perpustakaan sekolah merupakan sarana yang teramat vital dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu perpustakaan sekolah sering dipandang sebagai jantung program pendidikan (the heart of educational program).
Seperti kita ketahui bersama bahwa, proses belajar mengajar dewasa ini tidak lagi memandang siswa sebagai objek belajar tetapi siswa kini dipandang sebagai subjek belajar yang dituntut untuk bisa mencari dan menemukan pemecahan dari berbagai persoalan yang berkaitan dengan proses belajar mengajar di sekolah. Oleh karena itu, konsep pendidikan sekarang tidak lagi menempatkan guru sebagai satu-satunya sumber ilmu pengetahuan. Guru kini tidak lagi dipandang sebagai orang yang serba tahu, sehingga muncul istilah walking encyclopaedia, tetapi lebih dipandang sebagai director of learning.
benar-6
benar dimanfaatkan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan dan prestasi belajar para siswa.
Berdasarkan latar belakang di atas peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul: ”Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan Dan Minat Baca Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014”
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Kurangnya Pemanfaatan Perpustakaan dalam mendapatkan Ilmu pengetahuan khususnya mata pelajaran Ekonomi.
2. Kurangnya Minat baca siswa yang mengakibatkan prestasi belajar siswa rendah.
3. Ada hubungan minat baca siswa dan prestasi belajar melalui pemanfaatan perpustakaan sekolah.
1.3. Pembatasan masalah
Karena luasnya pembahasan dalam penelitian ini maka peneliti membatasi permasalahan tersebut. Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah:
7
2. Subjek penelitian dibatasi pada siswa kelas XII SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
1.4. Perumusan masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas maka peneliti membuat rumusan masalah. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah ada hubungan pemanfaatan perpustakaan dan minat baca siswa terhadap prestasi belajar ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 ?
1.5 Tujuan Penelitian
Setiap penelitian yang dilakukan tentu saja memiliki tujuan. Begitu juga dengan penelitian ini mempunyai tujuan yang ingin dicapai.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui besarnya hubungan pemanfaatan perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
2. Untuk meningkatkan minat baca siswa dalam mencapai prestasi belajar yang maksimal di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
8
1.6. Manfaat Penelitian
Setelah melaksanakan penelitian ini, peneliti mengharapkan akan ada manfaat yang diperoleh. Manfaat tersebut adalah:
1. Manfaat Praktis
a) Bagi peneliti, untuk mengetahui kondisi sebenarnya tentang Pemanfaatan perpustakaan dan minat baca siswa yang akan mempengaruhi prestasi belajar siswa di sekolah, sekaligus sebagai bekal pengetahuan saat nanti peneliti terjun ke dunia pendidikan. b) Bagi sekolah, dapat memberikan input (masukan) serta gambaran
kepada sekolah mengenai hubungan pemanfaatan perpustakaan dan minat baca siswa terhadap prestasi belajar Ekonomi di SMA Negeri 11 Medan yang selanjutnya dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menata perpustakaan dan minat baca siswa di sekolah.
c) Sebagai bahan masukan bagi pihak-pihak yang akan melakukan penelitian selanjutnya khususnya mahasiswa UNIMED.
2. Manfaat Teoritis
58 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan dari penelitian di atas, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Adanya hubungan pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan koefisien korelasi product moment (x1) r hitung 0,289 > r tabel 0,220 dan t hitung 2,66 > t tabel 1,67.
2. Adanya hubungan minat baca terhadap prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan koefisien korelasi product moment (x2) r hitung 0,421 > r tabel 0,220 dan t hitung 4,10 > t tabel 1, 67.
59
5.2. Saran
1. Melihat hubungan yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar siswa, hendaknya pihak sekolah lebih memperhatikan fasilitas yang ada di perpustakaan, baik itu dengan melengkapi buku di perpustakaan sehingga siswa sering berkunjung ke perpustakaan.
2. Hendaknya semua guru bidang studi dapat memberikan bimbingan dan motivasi kepada siswa agar banyak membaca, karena dengan banyak membaca maka prestasi belajar siswa akan lebih meningkat.
60
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, abu. 2010. Pengertian Prestasi Belajar, http://belajarpsikologi.com/ (03 April 2013)
Angkowo, R. dan Kosasih, A. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran, Jakarta: PT Grasindo
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta
Bafadal, Ibrahim. 2008. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Darmono, 2007. Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Grasindo
Drajat, 2009. Peranan Fungsi Perpustakaan, http://www.bit.lipi.go.id/ (03 April 2013)
Hasugian, 2009. Fungsi Perpustakaan, /repository.USU.ac.id/ ( 23 Mei 2013)
http://www.pemustaka.com/pengertian-tujuan-dan-peran-perpustakaan, diakses 28 Februari 2013
http://www.pemustaka.com/perpustakaan-menunjang-pembangunan-bangsa.html, diakses 16 Maret 2013
http://www.pemustaka.com/strategi-peningkatan-minat-baca.html, diakses 16 Maret 2013
Muktiono, J.D. 2003. Aku Cinta Buku. Jakarta: Alex Media Komputindo. Mulyani, 2003. Motivasi Belajar. Bandung: Remaja
Rahayuningsih, 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Siahaan, Desmawati. 2008. Hubungan Pemanfaatan Sumber Belajar
Perpustakaan dengan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP N 2 Percut Sei Tuan, Kab.Deli serdang T/A 2007/2008, Medan: Skripsi FE Unimed.
61
Sinaga, Dian. 2007. Mengelola Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kreasi Media Utama.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Soedibyo, Nurhayati. 2003. Pengelolaan Perpustakaan. Bandung: Alumni Sudiana, 2004. Pengertian Minat Baca. http://www.psychologymania.com (03
April 2013)
Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sulystio, 2002. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia
Sutarno, 2003. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Tampubolon, Arifin. 2009. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat
Baca Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri 1 Tanjung Beringin Serdang Bedagai T.P 2008/2009, Medan: Skripsi FE Unimed.
Tulus, Tu’u. 2004. Pengertian Prestasi Belajar. http://education-vionet.blogspot.com/ (03 April 2013)
