• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)"

Copied!
33
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Nama Lembaga : TK WIDORO KANDANG

Semester/Bulan/Minggu : 2/April /12

Hari/Tanggal : Senin, 25 April 2022

Kelompok/Usia : B/5-6 Tahun

Alokasi Waktu : 08.00-09.30

Tema/Sub Tema : Binatang/ Binatang darat Sub-sub tema : Binatang Unggas (Ayam)

Pendekatan : Saintifik, STEAM, HOTS, TPACK Model Pembelajaran : Project Based Learning

Judul Kegiatan : Masak Telur Dadar

Kompetensi Inti (KI) :

KI-1. Menerima ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman.

KI-3. Mengenal diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/mengasosiasikan; dan

mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.

KI-4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia

(2)

KOMPETENSI DASAR (KD)

INDIKATOR TUJUAN

PEMBELAJARAN

MATERI AJAR

PROSES KEGIATAN

SUMBER/

MEDIA BELAJAR

PENILAIAN Ceklis Lembar

observasi

Hasil karya

Catatan Anekdot 1.1 Mempercayai

adanya Tuhan melalui ciptaan-NYA

Peserta didik menyatakan bahwa ayam adalah ciptaanNya (1.1.2)

Peserta didik mampu menyatakan bahwa ayam ciptaan Tuhan melalui kegiatan tanya jawab

dengan tepat ( A5 )

Macam-macam binatang unggas :

1. Ayam 2. Angsa 3. Itik 4. Merpati 5. Burung puyuh 6. Bebek Binatang Ayam:

Ayam adalah binatang unggas yang bernafas dengan paru-paru memiliki paruh dan dua kaki.

A. PEMBUKAAN ( 15 Menit )

1. Peserta didik baris depan kelas

2. Peserta didik masuk ke kelas dan duduk di karpet kelas 3. Peserta didik mengucap salam 4. Peserta didik berdoa sebelum mulai kegiatan 5. Peserta didik menghafal surat – surat pendek 6. Tepuk ayam 7. Pendidik

melakukan presensi

1. Ayam Asli

2. Wajan

3. Sotil

4. Kocoka n telur

5. Telenan

6. Pisau

7. Mangku k

8. Piring

9. Telur 2.5 Memiliki

perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

Peserta didik mampu menunjukkan kebanggaan terhadap hasil karyanya (2.5.5)

Peserta didik mampu menunjukkan kebanggaan terhadap hasil karyanya dengan baik ( A5 )

3.3 Mengenal anggota tubuh , fungsi dan gerakannya untuk

menggembangk an motoric

Peserta didik mampu

menggabungkan koordinasi tangan dan mata dalam kegiatan mengocok telur (3.3.3)

Peserta didik mampu menggabungkan koordinasi tangan dan mata dalam kegiatan mengocok telur dengan tepat ( P4 )

(3)

kasar dan motoric halus

Ayam merupakan binatang peliharaan , berkembang biak dengan bertelur Jenis-jenis ayam :

1. Ayam pedagin g 2. Ayam

petelur 3. Ayam

hias Manfaat ayam :

1. Diambil dagingn ya 2. Diambil

kehadiran anak 8. Pendidik

menerangkan tentang pembelajaran hari ini

B. INTI ( 60 Menit ) 1. Mengamati

: Peserta didik mengamati ayam 2. Menanya :

Tanya jawab tentang ayam dan yang menciptakan nya

3. Informasi : Pendidik memberi dukungan

10. Minyak goreng

11. Daun bawang

12. Penyeda p rasa

13. Garam

14. LKPD

15. Pensil warna 4.3 Menggunakan

anggota tubuh untuk

pengembangan motoric kasar dan halus

Peserta didik mampu menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur (4.3.3)

Peserta didik mampu menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dengan terampil ( P5 )

3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,warna,be ntuk,ukuran,pol a,sifat,suara,tek stur,fungsi, dan ciri-ciri

lainnya)

Peserta didik mampu membandingkan ukuran telur (3.6.3)

Peserta didik mampu membandingkan ukuran telur dengan benar ( C5 )

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di

Peserta didik mampu mengkategorikan telur berdasarkan ukuran (4.6.3)

Peserta didik mampu mengkategorikan telur berdasarkan ukuran dengan tepat ( C5 )

(4)

sekitar yang dikenalnya (nama,warna,be ntuk,ukuran,pol a,sifat,suara,tek stur,fungsi, dan ciri-ciri

lainnya) melalui berbagai hasil karya

telurnya 3. Diam

bil bulunya Manfaat telur :

1. Menjag a kesehata n mata 2. Menjag

a kesehata n otak 3. Meguat

kan sistem imun

dengan menunjukka n telur adalah hasil dari

peternakan ayam 4. Menalar :

Peserta didik mengenal warna dan ukuran telur yang berbeda karena dihasilkan dari induk dan jenis ayam yang berbeda 5. Mengkomu

nikasikan :

(5)

Peserta didik dapat mengkomuni kasikan dengan mengungkap kan warna dan bentuk telur ayam 6. Pendidik

menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan 7. Melakukan

prakek

“Dadar Telur

8. Mewarnai gambar

(6)

ayam jago C. PENUTUP ( 15 Menit ) Recalling : Peserta didik merapikan peralatan yang dipakai untuk kegiatan hari ini 1.Pendidik menanyakan perasaan peserta didik hari ini

2.Pendidik mengajak diskusi tentang kegiatan hari ini 3.Pendidik

menyampaikan pesan moral

4.Pendidik

mengucapkan salam 5.Peserta didik

(7)

berdoa sesudah kegiatan dan pulang 3.11 Memahami

bahasa ekspresif ( mengungkapk an Bahasa secara verbal dan non verbal )

Peserta didik mampu menyimpulkan langkah-langkah cara membuat telur dadar (3.11.5)

Peserta didik mampu menyimpulkan langkah-langkah cara membuat telur dadar dengan benar ( C5 )

4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ahasa espresif( mengu ngkapkan Bahasa verbal dan nonverbal )

Peserta didik menafsirkan telur dadar yang sudah dibuatnya ( 4.11.5

Peserta didik mampu menafsirkan telur dadar yang sudah dibuatnya dengan tepat ( C5 )

3.5 Mengenal berbagai karya dan aktifitas seni

Peserta didik mampu membuat karya dan aktifitas seni (3.15.4)

Peserta didik mampu membuat karya dan aktifitas seni melalui kegiatan mewarnai

(8)

ayam jago dengan rapi ( C6 )

4.5 Menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan menggunakan berbagai media

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai( 4.15.4)

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai ayam jago ( C5 )

(9)

BAHAN AJAR

ASPEK PERKEMBANGAN DISKRIPSI SUMBER

NILAI AGAMA DAN MORAL

Peserta didik duduk melingkar di buka dengan salam dan membaca surat Alfatihah, doa sebelum belajar dan dilanjutkan dengan presensi dan perkenalan tentang ayam

Peserta didik dan pendidik Ayam

https://www.youtube.com/channel/UCncd

SOSIAL EMOSIONAL Peserta didik mampu menunjukkan kebanggaan terhadap hasil keryanya di depan teman-temannya

Peserta didik

FISIK MOTORIK Peserta didik mampu mengikuti kegiatan mengocok telur dan mendadar telur.

Pendidik dan peserta didik

KOGNITIF Peserta didik mampu membandingkan dan

mengkategorikan ukuran telur Pendidik dan peserta didik

BAHASA Peserta didik mampu menyimpulkan

langkah-langkah cara memasak telur dadar dan menafsirkan telur dadar yang telah di buatnya

Pendidik dan peserta didik

SENI Peserta didik mampu mengenal dan menciptakan

karya melalui kegiatan mewarnai gambar ayam jago

LKPD

(10)

Peta konsep

1. Tema : Binatang

TEMA

Binatang Air Binatang Darat Binatang Terbang

Macam-macam binatang air Macam - macam Binatang Darat Macam-macam binatang terbang Binatang hidup di air laut Habitat atau tempat tinggal binatang

darat

Binatang terbang tinggi

Binatang hidup di air darat Manfaat Binatang Darat Binatang terbang rendah

(11)

2. Sub Tema : Binatang Darat

Kambing

Kelinci

Ayam

Sapi BINATANG

DARAT

(12)

4. Sub-Sub Tema : Binatang Unggas ( Ayam )

Jenis-jenis Ayam Pengertian

AYAM

Manfaat Ayam

Ayam adalah binatang yang bernafas dengan paru-paru memiliki kepala, paruh,kaki,dan bulu.Ayam berkembang biak dengan bertelur.

• Ayam pedaging

• Ayam Petelur

• Ayam Hias

• Ayam Kampung

• Di Konsumsi

• Di Ambil Bulunya

• Di ambil telurnya

• Di ternak

(13)

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK ( LKPD )

A. LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK ( LKPD ) Alat dan bahan :

➢ Wajan

➢ Sotil

➢ Kocokan Telur

➢ Telenan

➢ Pisau

➢ Mangkuk

➢ Piring

➢ Telur

➢ Minyak Goreng

➢ Daun Bawang

➢ Penyedap rasa

➢ Garam

Langkah-langkah :

➢ Peserta didik menyiapkan kompor dan alat penggorengan

➢ Peserta didik memenyiapkan Kocokan Telur, Mangkuk, Piring, Telur, Minyak Goreng, Daun Bawang, Penyedap rasa, Garam

➢ Peserta didik mengiris daun bawang

➢ Peserta didik memecahkan telur dan mencampur dengan semua bahan lalu mengocoknya

➢ Pendidik dan peserta didik menggoreng telur

➢ Telur matang dan siap di makan

Memasak Telur Dadar

(14)

Kegiatan 2 : Mewarnai gambar ayam jago Alat dan bahan :

➢ LKPD gambar ayam jago, pensil warna Langkah-langkah :

➢ Pendidik memberikan LKPD untuk peserta didik

➢ Peserta didik menyiapkan pensil warna

➢ Peserta didik mewarnai gambar ayam jago

(15)

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

TK WIDORO KANDANG

Nama : Kelompok : B

Indikator : 3.15.4-4.15.4

(16)

Yuuk, mewarnai gambar ayam jago !

(17)

MEDIA PEMBELAJARAN TK WIDORO KANDANG

A. MEDIA PEMBELAJARAN

Media Fungsi atau Manfaatnya Sumber

Untuk Memudahkan Peserta Didik dalam mengetahui tentang ayam

Pendidik Ayam

Lembar kegiatan peserta didik Mewarnai ayam untuk pengembangan SENI

Pendidik

(18)

Untuk praktek mendadar telur Langkah-langkah :

➢ Peserta didik menyiapkan kompor dan alat penggorengan

➢ Peserta didik memenyiapkan Kocokan Telur, Mangkuk, Piring, Telur, Minyak Goreng, Daun Bawang, Penyedap rasa, Garam

➢ Peserta didik mengiris daun bawang

➢ Peserta didik memecahkan telur dan mencampur dengan semua bahan lalu mengocoknya

➢ Pendidik dan peserta didik menggoreng telur

➢ Telur matang dan siap di makan Pendidik

Pendidik dan peserta didik

(19)
(20)

EVALUASI

1. INSTRUMEN EVALUASI 1. Kisi_kisi penilaian 2. Rubrik penilaian 3. Lembar observasi 4. Hasil karya 5. Catatan anekdot

KISI-KISI PENILAIAN

NO KD INDIKATOR SASARAN INSTRUMEN

PROSES PRODUK 1. Mempercayai adanya Tuhan melaluli

ciptaan-Nya (1.1)

Peserta didik menyatakan bahwa ayam adalah ciptaanNya (1.1.2)

√ Lembar

Observasi 2. Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap percaya (2.5)

Peserta didik mampu menunjukkan kebanggaan terhadap hasil karyanya (2.5.5)

√ Lembar

Observasi

3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motoric kasar dan motoric halus (3.3)

Peserta didik mampu menggabungkan koordinasi tangan dan mata dalam kegiatan mengocok telur (3.3.3)

√ Lembar

Observasi

4. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motoric halus dan motoric kasar (4.3)

Peserta didik mampu

menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan menggoreng telur (4.3.3)

√ Hasil Karya

5. Mengenal benda – benda di sekitarnya

Peserta didik mampu

membandingkan ukuran telur

√ Lembar

Observasi

(21)

(nama,warna,bentuk,ukuran,pola,sifa t,suara,tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya (3.6)

(3.6.3)

6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya (nama,warna, bentuk,ukuran, pola,sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya. (4.6)

Peserta didik mampu mengkategorikan telur berdasarkan ukuran (4.6.3)

√ Lembar

Observasi

7. Memahami bahasa ekspresif ( mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal ) (3.11)

Peserta didik mampu

menyimpulkan langkah-langkah cara membuat telur dadar (3.11.5)

√ Lembar

Observasi

8. Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif ( mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal ) (4.11)

Peserta didik menafsirkan telur dadar yang sudah dibuatnya ( 4.11.5)

√ Lembar

Observasi

9. Mengenal berbagai karya dan aktifitas seni (3.15)

Peserta didik mampu membuat karya dan aktifitas seni (3.15.4)

√ Lembar

Observasi

10. Menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan menggunakan berbagai media (4.15)

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

√ Hasil Karya

(22)

RUBRIK PENILAIAN PROSES

NO INDIKATOR RUBRIK SKOR

1 2 3 4

1. Mempercayai ciptaan Tuhan bahwa ayam adalah ciptaanNya (1.1.2)

Peserta didik belum mampu menyatakan bahwa ayam adalah ciptaan Tuhan

Peserta didik mampu menyatakan ayam adalah ciptaan Tuhan dengan bimbingan pendidik

Peserta didik mampu menyatakan ayam adalah ciptaan Tuhan Tanpa

bimbingan pendidik

Peserta didik mampu menyatakan ayam adalah ciptaan Tuhan tanpa bimbingan pendidik dengan percaya diri

3

2. Peserta didik mampu menunjukkan kebanggaan terhadap hasil karyanya (2.5.5)

Peserta didik mau

menunjukkan hasil karya dengan bujukan pendidik

Peserta didik mau

menunjukkan hasil karya tanpa di bujuk

pendidik

Peserta didik mau

menunjukkan hasil karya dengan senang

Peserta didik mau

menunjukkan hasil karya dengan senang dan akspresif

4

3. Peserta didik mampu

menggabungkan koordinasi tangan dan mata dalam kegiatan mengocok telur (3.3.3)

Peserta didik belum mampu menggabungkan koordinasi tangan dan mata dalam kegiatan mengocok telur

Peserta didik mulai mampu menggabungkan koordinasi tangan dan mata dalam kegiatan mengocok telur

Peserta didik mampu

menggabungkan koordinasi tangan dan mata dalam kegiatan mengocok telur dengan bantuan pendidik

Peserta didik mampu

menggabungkan koordinasi tangan dan mata dalam kegiatan mengocok telur tanpa bantuan pendidik

4

4. Peserta didik mampu

membandingkan ukuran telur (3.6.3)

Peserta didik belum mampu membandingkan

Peserta didik mulai mampu membandingkan

Peserta didik mampu

membandingkan

Peserta didik mampu

membandingkan 4

(23)

ukuran telur ukuran telur ukuran telur dengan bantuan pendidik

ukuran telur tanpa bantuan pendidik

5. Peserta didik mampu

mengkategorikan telur berdasarkan ukuran (4.6.3)

Peserta didik belum mampu mengkategorikan telur berdasarkan ukuran

Peserta didik mulai mampu mengkategorikan telur berdasarkan ukuran

Peserta didik mampu

mengkategorikan telur berdasarkan ukuran dengan bantuan pendidik

Peserta didik mampu

mengkategorikan telur berdasarkan ukuran tanpa bantuan pendidik

4

6. Peserta didik mampu menyimpulkan langkah-langkah cara membuat telur dadar (3.11.5)

Peserta didik belum mampu menyimpulkan langkah-langkah cara membuat telur dadar

Peserta didik mulai ma menyimpulkan langkah-langkah cara membuat telur dadar mpu

Peserta didik mampu menyimpulkan langkah-langkah cara membuat telur dadar dengan bimbingan pendidik

Peserta didik mampu menyimpulkan langkah-langkah cara membuat telur dadar tanpa bimbingan pendidik

4

7. Peserta didik menafsirkan telur dadar yang sudah dibuatnya ( 4.11.5)

Peserta didik mampu menafsirkan telur dadar yang sudah dibuatnya

Peserta didik mulai mampu menafsirkan telur dadar yang sudah dibuatnya

Peserta didik mampu menafsirkan telur dadar yang sudah dibuatnya dengan

bimbingan pendidik

Peserta didik mampu menafsirkan telur dadar yang sudah dibuatnya tanpa bimbingan pendidik

4

8. Peserta didik mampu membuat karya dan aktifitas seni (3.15.4)

Peserta didik mulai mampu mewarnai gambar ayam

Peserta didik mampu mewarnai gambar ayam dengan

Peserta didik mampu mewarnai gambar ayam tanpa bimbingan

Peserta didik mampu mewarnai gambar ayam tanpa bimbingan

3

(24)

bimbingan pendidik

pendidik tetapi belum rapi

pendidik dengan rapi

(25)

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

NO INDIKATOR RUBRIK SKOR

1 2 3 4

1. Peserta didik mampu menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan menggoreng telur (4.3.3)

Peserta didik belum mampu menghasilkan kolase dari cangkang telur

Peserta didik mampu menghasilkan kolase dari cangkang telur dengan bimbingan pendidik

Peserta didik mampu menghasilkan kolase dari cangkang telur tanpa bimbingan pendidik tetapi belum rapi

Peserta didik mampu menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan menggoreng telur (4.3.3)

3

2. Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

Peserta didik mulai mampu membuktikan karya seni melalui mewarnai gambar ayam

Peserta didik mampu membuktikan karya seni melalui mewarnai gambar ayam dengan bimbingan pendidik

Peserta didik mampu membuktikan karya seni melalui mewarnai gambar ayam tanpa bimbingan pendidik tetapi belum rapi

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan

mewarnai (4.15.4) 3

Skor akhir yang diperoleh peserta didik :

𝑥 =

𝑛

𝑁

× 100

Keterangan N : Skor maksimal penilaian

n : Jumlah perolehan skor pada skala pembelajaran

(26)

x : Jumlah skor yang diperoleh peserta didik Deskripsi penilaian

76-100 : Berkembang Sangat Baik 51-75 : Berkembang Sesuai Harapan 26-50 : Mulai Berkembang

1-25 : Belum BerkembangType equation here.

𝒙 =

𝟑𝟔

𝟒𝟎

× 𝟏𝟎𝟎

=90 ( Berkembang Sangat Baik )

(27)

LEMBAR OBSERVASI Tema / Sub tema / sub-sub tema : Binatang / Binatang Ternak/ Ayam Hari / tgl : Senin, 25 April 2022

Kelompok : B

NO INDIKATOR NAMA ANAK

Abbi Arsya Reza Carisa Dista

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Mempercayai ciptaan Tuhan bahwa ayam adalah

ciptaanNya (1.1.2)

2. Peserta didik mampu menunjukkan kebanggaan terhasil hasil karjanya (2.5.5)

3. Peserta didik mampu menggabungkan koordinasi tangan dan mata dalam kegiatan mengocok telur (3.3.3)

4. Peserta didik mampu menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan menggoreng telur (4.3.3)

5. Peserta didik mampu membandingkan ukuran telur (3.6.3)

6. Peserta didik mampu mengkategorikan telur berdasarkan ukuran (4.6.3)

7. Peserta didik mampu menyimpulkan

langkah-langkah cara membuat telur dadar (3.11.5)

8. Peserta didik menafsirkan telur dadar yang sudah dibuatnya ( 4.11.5)

9. Peserta didik mampu membuat karya dan aktifitas seni (3.15.4)

(28)

10. Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

HASIL KARYA

Tema / Sub tema / sub-sub tema : Binatang/ Binatang Ternak/ Ayam

Hari / tgl : Senin, 25 April 2022 Kelompok : B

Nama anak : Arsya

INDIKATOR PENILAIAN HASIL KARYA URAIAN PENGAMATAN CAPAIAN

PERKEMBANGAN Peserta didik mampu

menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan

menggoreng telur (4.3.3)

Memasak Telur Dadar Peserta didik mampu menghasilkan kolase dari cangkang telur tanpa bimbingan pendidik tetapi belum rapi

BSH

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

Mewarnai Gambar Ayam Jago

Peserta didik mampu membuktikan karya seni melalui mewarnai gambar ayam tanpa bimbingan pendidik tetapi belum rapi

BSH

(29)

HASIL KARYA Tema / Sub tema / sub-sub tema : Binatang/ Binatang Ternak/ Ayam

Hari / tgl : Senin, 25 April 2022 Kelompok : B

Nama anak : Abbi

INDIKATOR PENILAIAN HASIL KARYA URAIAN PENGAMATAN CAPAIAN

PERKEMBANGAN Peserta didik mampu

menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan

menggoreng telur (4.3.3)

Memasak Telur Dadar Peserta didik mampu menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan menggoreng telur (4.3.3)

BSB

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

Mewarnai Gambar Ayam Jago

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

BSB

(30)

HASIL KARYA Tema / Sub tema / sub-sub tema : Binatang/ Binatang Ternak/ Ayam

Hari / tgl : Senin, 25 April 2022 Kelompok : B

Nama anak : Reza

INDIKATOR PENILAIAN HASIL KARYA URAIAN PENGAMATAN CAPAIAN

PERKEMBANGAN Peserta didik mampu

menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan

menggoreng telur (4.3.3)

Memasak Telur Dadar Peserta didik mampu menghasilkan kolase dari cangkang telur tanpa bimbingan pendidik tetapi belum rapi

BSH

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

Mewarnai Gambar Ayam Jago

Peserta didik mampu membuktikan karya seni melalui mewarnai gambar ayam tanpa bimbingan pendidik tetapi belum rapi

BSH

(31)

HASIL KARYA Tema / Sub tema / sub-sub tema : Binatang/ Binatang Ternak/ Ayam

Hari / tgl : Senin, 25 April 2022 Kelompok : B

Nama anak : Carrisa

INDIKATOR PENILAIAN HASIL KARYA URAIAN PENGAMATAN CAPAIAN

PERKEMBANGAN Peserta didik mampu

menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan

menggoreng telur (4.3.3)

Memasak Telur Dadar Peserta didik mampu menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan menggoreng telur (4.3.3)

BSB

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

Mewarnai Gambar Ayam Jago

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

BSB

HASIL KARYA

(32)

Tema / Sub tema / sub-sub tema : Binatang/ Binatang Ternak/ Ayam

Hari / tgl : Senin, 25 April 2022 Kelompok : B

Nama anak : Dista

INDIKATOR PENILAIAN HASIL KARYA URAIAN PENGAMATAN CAPAIAN

PERKEMBANGAN Peserta didik mampu

menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan

menggoreng telur (4.3.3)

Memasak Telur Dadar Peserta didik mampu menggunakan peralatan kocokan telur dalam kegiatan mengocok telur dan menggoreng telur (4.3.3)

BSB

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

Mewarnai Gambar Ayam Jago

Peserta didik mampu membuktikan karya melalui kegiatan mewarnai (4.15.4)

BSB

CATATAN ANEKDOT Tema / Sub tema / sub-sub tema : Binatang/Binatang ternak/Binatang ayam

Hari / tgl : Senin, 25 April 2022 Kelompok : B

NO NAMA ANAK TEMPAT WAKTU PERISTIWA

1 - - - -

(33)

Gambar

Abbi  Arsya  Reza  Carisa  Dista

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan Kegiatan : Melalui kegiatan demonstrasi, peserta didik mampu membuat kolase bentuk ikan menggunakan biji-bijian dengan baik. Langkah-langkah :

Melalui kegiatan stempel pelepah daun pisang, anak mampu membuat karya pada gambar buah pisang dengan rapi.(SENI).. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Anak mampu membedakan ukuran besar – kecil dengan mengelompokkan gambar ayam ( HOTS) 2.. Anak mampu menceritakan perkembangbiakan ayam setelah mengamati video (

7) Peserta didik mampu memaksimalkan menggunakan tangan kanan dan kiri melalui kegiatan melatih mengupas kulit buah secara terampil (STEAM, HOTS,ABCD) 8) Peserta didik

 Guru dapat menstimulasi kemampuan berfikir tingkat tinggi peserta didik agar penasaran terhadap apa yang diambilnya dengan media kartu angka 1-10 dan gambar buah dan

Guru mempersiapkan berbagai kegiatan dan media yang dapat menstimulus peserta didik dalam mengumpulkan informasi tentang materi pembelajaran tanaman kangkung Kegiatan

Seni : Melalui kegiatan menggambar dan mewarnai ikan dengan bagian-bagiannya anak dapat menyajikan hasil karya secara kreatif.5. Video tentang bagian ikan

Melalui kegiatan meniru tulisan “ayam jago” Peserta didik dapat mengucapkan huruf dan meniru tulisan (HOTS) pada kata “ayam” dengan cara mengecap menggunakan media kartu