RPP_2013_SMP_ING_7_I Love things around me_parts of my house_ 23-26

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : S M P

Kelas/ Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Topik/Chapter : I Love things around me / parts of my house Pertemuan ke : 23 dan 26

Alokasi waktu : 8 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional.

2.1. Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengana guru dan teman.

2.2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3. Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis, untuk menyebut nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari.

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyebutkan nama binatang, benda, dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, dengan unzur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris 2. Mengidentifikasi bagian-bagian rumah

3. Mengidentifikasi benda-benda yang ada di dalam bagian-bagian rumah 4. Menyebutkan benda-benda yang ada didalam bagian-bagian rumah C. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran peserta didik diharapkan :

1. Melalui langkah-langkah dalam indicator peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagaian rumah.

2. Melalui langkah-langkah dalam indicator peserta didik dapat mengidentifikasi mengidentifikasi benda-benda yang ada di dalam bagian-bagian rumah

3. Melalui langkah-langkah dalam indicator peserta didik menyebutkan bagian-bagian rumah dan benda-benda yang ada didalamnya

D. Materi Pembelajaran Fungsi social

Mengenalkan, mengidentifikasi Sturktur teks

 Benda yang dipaparkan Unsure kebahasaan

 Nama bagian-bagian rumah dan benda-benda didalamnya  Kata Tanya what? Which one? How many?

 Penyebutan kata benda singular dengan a dan the dan plural (-s)  Kata ganti it, they, this, that, those, these

 Ungkapan there is/there are…,

 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tulisan tangan Topic

(2)

E. Model / Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific Learning

 Strategi : observe, question, experiment, associate, communicate  Metode : Problem-based Learning

F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 23

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyapa dengan menggunakan bahasa inggris.

2. Pastikan peserta didik merespon. Jika belum, jangan dilanjutkan. Kalau sebagian besar belum mengerti, bisa dicombine dengan bahasa Indonesia.

3. Guru menyuruh perwakilan peserta didik untuk membaca doa sebelum belajar

5 Menit

Inti Observing

1. Peserta didik mendengarkan appersepsi dari guru tentang bagian-bagian rumah.

2. Peserta didik mendengarkan pengucapan guru tentang benda-benda didalam ruangan keluarga

3. Peserta didik menirukan pengucapan guru tentang benda-benda yang ada didalam ruangan

Questioning

1. Guru mengarahkan siswa untuk mempertanyakan tentang hal-hal yang belum jelas terkait tema.

2. Peserta didik memperoleh pengetahuan tentang materi yang dipelajari .

Experiment

1. Peserta didik diminta untuk mengamati sebuah gambar besar yang berisi ruangan-ruangan yang ada didalam rumah

2. Peserta didik membaca benda-benda yang ada didalam ruang keluarga

Associating

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 orang kemudian memberikan warna pada gambar besar tentang bagian-bagian rumah dan melakukan indetifikasi terhadap benda-benda yang ada didalam ruang kelauarga.

Networking

1. Guru mengundang tiap-tiap kelompok untuk menjelaskan gambar dan menyebutkan bagaian-bagian rumah serta benda-benda yang ada didalam ruang keluarga.

2. Teman yang lain memberikan feedback terkait deskripsi dari kelompok lain

3. Dengan pengarahan dari guru peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dipelajari dan strategi untuk mengatasi

70 Menit

Penutup Bersama peserta didik guru menyimpulkan materi yang dipelajari dengan mengaitkan dengan kondisi social peserta didik

(3)

Pertemuan 24

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa dengan menggunakan bahasa inggris.

10 Menit

Inti 1. Observing

 Peserta didik bersama guru melakukan review pelajaran yang lalu

 Peserta didik mendengarkan pengucapan-pengucapan guru tentang benda-benda yang ditemukan di dapur dan di ruang makan

 Peserta didik mendengarkan penjelasan review tentang penggunaan artikel a atau an serta cardinal number dan ordinal number.

 Peserta didik menirukan pengucapan guru. 2. Questioning

 Peserta didik diarahkan untuk mempertanyakan tentang ungkapan-ungkapan terkait materi yang sedang dipelajari  Peserta didik dapat mengetahui tentang fungsi social, unzur

kebahasaan dari teks dan pengucpan guru 1. Experimenting

Peserta didik membaca contoh-contoh teks dari buku teks Pada halaman 84 dan 85 dengan memperhatikan fungsi social, ungkapan dan struktur teks, unsure kebahasaan serta format penulisan dari teks dan abjad yang sedang dipelajari

2. Associating

 Secara berkelompok peserta didik diminta untuk mengidentifikasi benda-benda yang mereka lihat dari gambar halaman 84 - 85

3. Networking

 Guru mengundang peserta didik untuk menceritakan apa yang mereka lihat dari gambar tersebut

 Dengan pengarahan dari guru peserta didik

mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dipelajari dan strategi untuk mengatasi

65 Menit

5 Menit

Pertemuan 25

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_Waktu

Pendahuluan 4. Guru menyapa dengan menggunakan bahasa inggris.

(4)

Inti 3. Observing

 Peserta didik mendengarkan pengucapan-pengucapan guru tentang benda-benda yang ditemukan di kamar tidur dan di kamar mandi

 Peserta didik mendengarkan penjelasan review tentang penggunaan artikel a atau an serta cardinal number dan ordinal number.

 Peserta didik diarahkan untuk mempertanyakan tentang ungkapan-ungkapan terkait materi yang sedang dipelajari  Peserta didik dapat mengetahui tentang fungsi social, unzur

5. Associating

6. Networking

65 Menit

5 Menit

Pertemuan 26

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 7. Guru menyapa dengan menggunakan bahasa inggris.

8. Pastikan peserta didik merespon. Jika belum, jangan dilanjutkan. Kalau sebagian besar belum mengerti, bisa dicombine dengan

 Peserta didik mendengarkan pengucapan-pengucapan guru tentang benda-benda yang ditemukan di garasi dan di taman  Peserta didik mendengarkan penjelasan review tentang penggunaan artikel a atau an serta cardinal number dan ordinal number.

 Peserta didik diarahkan untuk mempertanyakan tentang

(5)

ungkapan-ungkapan terkait materi yang sedang dipelajari  Peserta didik dapat mengetahui tentang fungsi social, unzur

8. Associating

9. Networking

5 Menit

G. Sumber / Media Pembelajaran

Sumber : buku paket When English Rings the Bell Media Pembelajaran :

H. Penilaian (terlampir)

………, Juli 2013

Mengetahui:

Kepala SMP Guru Mapel Bahasa Inggris