BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data di atas diperoleh nilai t-hitung sebesar 6,810
dan nilai t-tabel untuk α = 1% adalah 2,660 sedangkan t-tabel untuk α = 5%
adalah 2,000. Hal ini berarti bahwa nilai t-hitung lebih dari nilai t-tabel untuk
taraf signifikansi 1% maupun 5%. Sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis
alternatif diterima. Jadi dapat disimpulkan Ada pengaruh penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil
belajar matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar (kubus dan
balok) siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Sumbergempol tahun ajaran
2009/2010.
B. Saran
Berdasarkan penelitian ini, beberapa saran yang dapat disampaikan adalah
sebagai berikut:
1. Bagi Kepala UPTD SMP atau MTs dan sederajat khususnya Kepala UPTD
SMPN 2 Sumbergempol agar selalu mengupayakan dan meningkatkan sarana
dan prasarana pendidikan uamanya mengenai buku-buku penunjang dan
media pendidikan lainnya yang sesuai dengan perkembangan dan kemajuan
ilmu pendidikan.
2. Bagi guru matematika SMP atau MTs dan yang sederajat khususnya pada
guru UPTD SMPN 2 Sumbergempol dalam mengajarkan materi bangun ruang
menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)
dengan cara menyediakan lembar kerja yang sesuai dengan bahan diskusi
dalam kelompok.
3. Bagi siswa hendaknya menerima pembelajaran yang diberikan dengan
semangat, antusias yang tinggi, dan memanfaatkan variasi diskusi dalam
kelompok merupakan upaya sebagai latihan dalam mengucapkan ide dan
bertukar pikiran dengan sesama teman.
4. Bagi peneliti selanjutnya yang berminat terhadap penelitian ini disarankan
mengadakan penelitian lanjutan dengan rancangan panelitian yang lebih
kondusif, sehingga penelitian tersebut lebih memantapkan strategi
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT).
