N A T A K G N I N E
P KEAKTIFANDANPRESTAS IBELAJAR I
Y N U B N A R A J A L E B M E P A D A P
L A U T S K E T N O K N A T A K E D N E P I U L A L E M
S U D U K M A L A K N E T S I R K D S V I S A L E K A W S I S A D A
P YOGYAKARTA
SEMESTERGENAPTAHUNAJARAN2011/2012
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
h e l o r e p m e
M Gela rSajranaPendidikan r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
u s u s i D
: h e l O n
a m a
N :KrisitanaSuwandari M
I
N :091134231
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
I S R E V I N
U TASSANATADHARMA A
T R A K A Y G O Y
i N
A T A K G N I N E
P KEAKTIFANDANPRESTAS IBELAJAR I
Y N U B N A R A J A L E B M E P A D A P
L A U T S K E T N O K N A T A K E D N E P I U L A L E M
S U D U K M A L A K N E T S I R K D S V I S A L E K A W S I S A D A
P YOGYAKARTA
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T P A N E G R E T S E M E S
I S P I R K S
e m e M k u t n u n a k u j a i
D nuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
u s u s i D
: h e l O n
a m a
N :KrisitanaSuwandari M
I
N :091134231
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
R U G E K S A T L U K A
F UANDANI LMUPENDIDIKAN A
M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i N
A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A H
a u m e s n a k h a r e s s u r e t , a y n u t k a w a d a p h a d n i u t a u s e s a l a g e S
“ pada
” a t i k t a u b k i a b r e t g n a y n a k i r e b n a k a a i D , a y a c r e p , n a h u T
i t k u b u t i a n e r a k , i n i p u d i h m a l a d i d a j r e t g n a y n u p a p a i r u k u y S “
” a t i k a d a p n a h u T a t n i c
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k S
.1 Bapak FX .Loso yang senanitasa mendukung .
u k n a k a o d n e m n a d .
2 Alm . Ibu Salyant i yang sudah merawatku .i
n i g n a r a k e s i t r e p e s g n a r o i d a j n e m .
3 AdikkuMar ilsaDw iKrisitaningsihyangselalu .t
a g n a m e s u k ir e b m e m .
4 Teman dekatku yang mau direpoit dan selalu u
k g n u k u d n e
v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S ahwa sk irps iyang saya tuil sin i itdak m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
, a tr a k a y g o
Y 15J un i2012 s
il u n e P
ir a d n a w u S a n a it s ir K
x
.
6 Hepy Dwiarit , S . T . P , selaku Guru Mode l yang telah bersedia untuk
,i n i n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m m a l a d s il u n e p u t n a b m e m
.
7 Alm.I buSalyant iyangs udahmerawatkumenjad iorangs eperits ekarang.
.
8 Keluargaku ,Bapak FX .Loso, dan adikku Marilsa Dw iK irsitaningsih ,yang
. t a a s p a it e s n a k a o d n e m n a d g n u k u d n e m u l a l e s
.
9 Temandekatku ,yang bersediadriepot iselamapenuilsansk irpsii n idan selalu
. u k g n u k u d n e m
k e k t a p a d r e t k a y n a b h i s a m a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P urangan dalam
s il u n e p a y n ri h k A . s il u n e p n a u p m a m e k n a s a t a b r e t e k a n e r a k i n i i s p ir k s n a s il u n e p
n u g n a b m e m t a fi s r e b g n a y n a r a s n a d k it ir k a d a a li b a p a a m ir e n e m u l a l e s n a k a
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p m a l a d
, a tr a k a y g o
Y 11J un i2012
s il u n e P
i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
Halaman
L U D U J N A M A L A
H ... i
N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... .. ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... .... i ii
N A H A B M E S R E P N A D O T T O
M ... vi
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E
P ... i.. v
K A R T S B
A ... ii..v
T C A R T S B
A ... iiv i
R A T N A G N E P A T A
K ... xi
I S I R A T F A
D ... ix
L E B A T R A T F A
D ... iix i
R A B M A G R A T F A
D ... vx i
N A R I P M A L R A T F A
D ... vx
N A U L U H A D N E P . I B A
B ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 ..
.
B PembatasanMasalah ... 2
.
C RumusanMasalah ... 3
.
D PemecahanMasalah ... 3
.
E BatasanPengeritan ... 3
.
F TujuanPeneilitan ... 4
.
ii x I
B A
B I .KAJIANTEORI ... 7 .
A Keaktfian ... 7
.
B Prestas iBelajar... 9
.
C PendekatanKontekstual( CTL)... 11
.
D Bunyi ... 51 .
E PenerapanPendekatanKontekstua lDalamPembelajaranBuny i... 61
.
F Hipotesi sTindakan ... 91
E D O T E M . I I I B A
B PENELITIAN ... 02 .
A Jeni sPeneilitan... 02
.
B SetitngPeneilitan ... 12
.
C RencanaTindakan ... 22
.
D InsrtumenPeneilitan... 23
.
E PenyusunanI nsrtumen ... 3.... 3
.
F Anailsi sData... 93
. V I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN... 04 .
A Desk irps iSubyekPeneilitan ... 04
.
B Hasi lPeneilitan ... 04 .
C Pembahasan... 95
.
D Re lfeksi ... 36
P U T U N E P . V B A
B ... 56 .
A eK simpulan ... 56
.
B Saran ... 66
A K A T S U P R A T F A
D ... 76
N A R I P M A
ii i x L
E B A T R A T F A D
n a it il e n e P u t k a W . 1 l e b a
T ... 22 i
s i K . 2 l e b a
T -kis iSoa lSiklusI ... 3.... 3 i
s i K . 3 l e b a
T -kis iSoa lSiklusI I ... 5.. 3 a
jr e n i K k ir b u R . 4 l e b a
T ... 63 5
l e b a
T .Anailsi sData... 93 6
l e b a
T .Rata-rataHasi lTesSiklusI ... 24 7
l e b a
T .Nlia iRata-rataSiklusI ... 3.. 4 8
l e b a
T .PersentaseSiswayangMencapa iNlia iKKMSiklusI ... 44 9
l e b a
T .Rub irkKinejraPengamatanSiswaSiklusI ... 5.... 4 I
s u l k i S a jr e n i K k ir b u R n a t a m a g n e P l i s a H . 0 1 l e b a
T ... 6.... 4 1
1 l e b a
T .Rata-rataHasi lTes tSiklusI I... 15 2
1 l e b a
T .Nlia iRata-rataSiklusI I... 25 3
1 l e b a
T .PersentaseSiswayangMencapa iKKMSiklusI I... 35 4
1 l e b a
T .Rub irkKinejraPengamatanSiswaSiklusI I ... 45 I
I s u l k i S a jr e n i K k ir b u R n a t a m a g n e P l i s a H . 5 1 l e b a
T ... 6.. 5 6
1 l e b a
T .Rata-ratapeningkatanHasi lBelajar... 95 7
1 l e b a
T .Rata-rataKeseluruhanHasi lBelajar ... 06 8
1 l e b a
T .KeseluruhanPersentaseSiswayangMencapa iKKM ... 16 9
1 l e b a
T .Rata-rataKeseluruhanPeningkatanRub irkKinejra... 26 .
0 2 l e b a
v i x M
A G R A T F A
D BAR
K T P r u l A . 1 r a b m a
G ... 02 a
t a R i a li N k if a r G . 2 r a b m a
G -rataSiklusI ... 34 I
s u l k i S M K K i a p a c n e M g n a y a w s i S e s a t n e s r e P k if a r G . 3 r a b m a
G ... 44 I
s u l k i S a jr e n i K k ir b u R n a t a m a g n e P l i s a H k if a r G . 4 r a b m a
G ... 74 5
r a b m a
G .Gra ifkNlia iRata-rataSiklusI I ... 25 r
a b m a
G 6 .Gra ifkPersentaseSiswayangMencapa iKKMSiklusI I... 35 I
I s u l k i S a jr e n i K k ir b u R n a t a m a g n e P l i s a H k if a r G . 7 r a b m a
i v x
if a r G 6 2 n a ri p m a
L kHasi lPengamatanSiswaSiklu s I... 91 2 a
t a R 7 2 n a ri p m a
L -rataHasi lTes tSiklusI I ... 01 3 a
t a R k if a r G 8 2 n a ri p m a
L -rataHasi lTes tSiklusI I... 11 3 I
I s u l k i S M K K i a p a c n e M g n a y a w s i S e s a t n e s r e P k if a r G 9 2 n a ri p m a
L ... 21 3
l k i S a w s i S a jr e n i K k ir b u R 0 3 n a ri p m a
L u sI I ... 31 3 I
I s u l k i S a w s i S n a t a m a g n e P l i s a H k if a r G 1 3 n a ri p m a
L ... 41 3 a
t a R 2 3 n a ri p m a
L -rataPeningkatanHasi lBelaja r ... 51 3 a
t a R 3 3 n a ri p m a
L -rataKeseluruhanHasi lBelaja r ... 61 3 a
t a R 4 3 n a ri p m a
L -ratakeseluruhanPeningkatanRub irkKinejra ... 71 3 a
ri p m a
L n35Hasi lPeneilitanSecaraKeseluruhan ... 81 3 n
a it il e n e P n a k u k a l e M h a d u S n a g n a r e t e K t a r u S 6 3 n a ri p m a
L ... 91 3 o
t o F 7 3 n a ri p m a
.
4 Bag iPenuils
m a n e m t a p a
D bah pengetahuan penu il s tentang cara meningkatkan
n a d n a fi t k a e
- Observasi (Observaiton)
- Be tranya (Quesitoning)
- Mengajukandugaan( Hyphotesis)
- Pengumpulandata (Datagathering)
- Penyimpulan (Conclussion)
.
3 Betranya (Quesitoning)
i a li n e m n a d , g n i b m i b m e m , g n o r o d n e m k u t n u h a l a d a i n i s i d u r u g s a g u T
i s r i k i p r e b n a u p m a m e
k swa .Betranya merupakan srtateg iutama dalam
: k u t n u a n u g r e b i n i n a t a i g e K . l a u t s k e t n o k s i s a b r e b n a r a j a l e b m e p
- Menggaili nformasi
- Mengecekpemahamans iswa
- Membangktikanr esponkepadas iswa
- Mengetahuis ejauhmanakeingintahuans iswa
- Mengetahu ihal-ha lyangs udahdiketahuis iswa
- Memfokuskanperhaitanpadas esuatuyangdikehendak iguru
- Membangktikanl ebihbanyakl ag ipetranyaandairs iswa
- Menyegarkankembal ipengetahuans iswa.
g n i n o it s e u q n a k p a r e n e m t a p a d , r a j a l e b s a ti v it k a a u m e s a d a p r i p m a H
a r a t n a : ) a y n a tr e b
( siswadengans iswaatauantaras iswadenganguru.
.
4 Masyaraka tbelajar (LearningCommuntiy)
i r a d h e l o r e p i d n a r a j a l e b m e p l i s a h n a k n a r a y n e m r a j a l e b t a k a r a y s a m p e s n o K
. n i a l g n a r o n a g n e d a m a s a jr e k l i s a
h Masyaraka tbelaja rbisat ejrad iapablia
k i n u m o k s e s o r p a d
.
1 Membantu guru mengatikan pembelajara n bunyidengan kehidupan nyata
. a w s i s
.
2 Meilbatkan siswa secara akit f dalam pembelajaran bunyi , yatiu ak it f
y n a tr e
b a ,akit fmenjawabdanakit fdalamberdiskus ikelompok.
.
3 Membimbing siswa untuk menemukan pengetahuan mereka dalam
i y n u b n a r a j a l e b m e p
n a k a n u g g n e m g n a y i y n u b n a r a j a l e b m e p m a l a d n a k u k a li d n a k a g n a y s a ti v it k A
: u ti a y , l a u t s k e t n o k n a t a k e d n e
p (Lampiran3danl ampiran4)
Sebaga iaperseps igurumengajaks iswabernyanyimenggunakangtia.r
Untukmengetahu isumbe rbuny isiswamemegang l ehe rsambi lbernyany i .
k it e p i d g n a y r a ti g i t a m a g n e m n a d
Siswamenjawabpetranyaan : .
a Bagaimanal ehermus aa tdigunakanuntukmenyanyi?
.
b Bagaimanas ena rgtiars aa tdipeitk?
Siswamenyimpulkanpengamatannyadalamkelompok
Untuk mengetahu iperubahan buny imelalu iala tmusik ,siswa mengamat i g
n i s a
m -masings ena rpadag tia.r
Siswamenjawabpetranyaan: .
a Dengancarabagaimanaaga rg tia rtiudapa tmengeluarkanbunyi?’
.
b Bagaimanabuny igtiar?
Siswamenyimpulkannyadalamkelompok.
Benda pada t :yang petrama siswa menempelkan teilnganya d iata s .
k u t e k i d a j e m n a i d u m e k , a j e
m Yang kedua guru kelua r kela s
d e
s angkan siswa d idalam kela skemudian guru berbicara dar ilua r
. g n a d e s g n a y a r a u s n a g n e d
a w s i
S menjawabpetranyaan :
.
a Apakah kailan mendenga rbuny iyang kera ssaa tteilnga kailan
? k u t e k i d a j e m n a i d u m e k a j e m s a t a i d n a k l e p m e ti d
.
b Bagaimana buny iyang kailan denga r saa t teilnga kailan itdak
? a j e m s a t a i d n a k l e p m e ti d
.
c Apakahkailan mendenga rbuny isaati buberbicarada irl ua rkelas?
! n a k s a l e J
Bendacari: s iswamenjawabpetranyaan : .
a Apakahkailanpernahberenang?
.
b Saa tkailan sedang menyelam d idalam ari ,apakah kalian bisa
? n a l a jr e b g n a d e s g n a r o a d a t a a s r a g n e d n e m
.
c Bagaimanabunyinya?Kera sataul emah?
.
d Bagaimanabuny iyangkailandenga rsaa tberadadil ua rari?Kera s
? h a m e l u a t a
Bendagas: s iswamenjawabpe tranyaan : .
a Saa tberada d iruang kelas ,apakah kamu dapa tmendenga rsuara
? a r a c i b r e b t a a s u m u r u g
.
b Saa t malam har i apakah kamu bisa mendenga r suara-suara
Siswamenyimpulkannyadalamkelompok
Untukmengetahu ipemantulanbunyis iswadiajakkeaulas ekolah.
Siswa berbicara d idalam aula tersebu tdengan suara yang cukup kera s r
a u l e k a w s i s n a i d u m e
k dar iauladans iswaberbicaradil ua raula.
Siswamenjawabpetranyaan : .
a Bagaimanabuny iyangkamudengars aa tberadad idalamaula?
.
b Bagaimanabuny iyangkamudengars aa tberadadil ua raula?
Untukmengetahu ipenyerapanbuny,is iswamenjawabpetranyaan : .
a Apakahkamupernahmasukkedalams tudiomusik?
.
b Apakah temanmu yang berada d i lua r ruangan bisa mendenga r
! n a k s a l e J ? k i s u m o i d u t s n a g n a u r m a l a d i d a d a r e b g n a y u m a r a u s
Siswamenyimpulkannyadalamkelompok.
.
F Hipotesi sTindakan
n a k a d n it s i s e t o p i h a k a m , s a t a i d i r o e t n a s a d n a l n a i a r u n a k r a s a d r e B
n a k p a r e n e m n a g n e D : h a l a d
a pendekatankontekstualpadapembelajaranbuny i
a tr a k a y g o Y s u d u K m a l a K n e t s ir K D S V I s a l e k a w s i
s dalampembelajaranI PA
n a k t a k g n i n e m t a p a
0 2
I I I B A B D O T E
M E PENELITIAN
.
A Jeni sPeneilitan
n a k a n u g g n e m n a g n e d s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P s i n e jr e b i n i n a it il e n e P
8 9 9 1 ( tr a g g a T . C M n a d s i m m e K l e d o
m 9 :3 )dengan menerapkanalu rsepetr i
e b irkut:
K T P r u l A . 1 r a b m a G
.
1 Rencana
g n a y n a k a d n it a n a c n e r n a k g n a b m e g n e m h a l a d a n a a n a c n e r e p u a t a a n a c n e R
n a a n a c n e r e P . i d a jr e t h a l e t g n a y a p a n a k t a k g n i n e m k u t n u s it ir k a r a c e s
a r a c e s i j u i d g n a y n a k a d n it s i s e t o p i h n a d h a l a s a m n a k r a s a d r e b n u s u s i d
: t u k ir e b l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d n a it il e n e p l a w d a j n u p a d
A (Lampiran14)
. 1 l e b a
T WaktuPeneilitan
n a t a i g e
K Bulan
i r a u n a
J Februari Maret Aprli M ei Juni J uil Agustus
D S y e v r u S
n a it il e n e p
√ √
n a li b m a g n e P
I s u l k i s a t a d
√
n a li b m a g n e P
I I s u l k i s a t a d
√
n a h a l o g n e P
a t a d
√ √ √
i s p ir k s n a ij
U √
i s p ir k s i s i v e
R √ √
.
C RencanaTindakan
.
1 Persiapan
.
a Menyusuns liabus ,RPP ,LKS
.
b Membua tinsrtumenpenliaian
.
.
2 RencanaTindakanTiapSiklus
I s u l k i
S (Lampiran3)
: s a h a b i d n a k a g n a y i r e t a M
.
1 Pengeritanbunyi
.
2 Alati ndrapendengaran
.
3 Sumbe rbunyi
.
4 Perubahanbuny imelalu iala tmusik
: r o t a k i d n I
.
1 Siswadapa tmenyebutkanpengeritanbunyi
.
2 Siswadapa tmendesk irpsikanpenggunaanalati nderapendengaran
.
3 Siswadapa tmenemukans umbe rbuny imelalu ipengamatan.
.
4 Siswadapa tmenemukanperubahanbuny imelalu iala tmusik
p j 4 , n a u m e tr e p i l a k 2 : n a u m e tr e P m a J
.
a RencanaTindak an
)
1 Pe tremuan1( 2j p)
)
a KegiatanAwal
Siswamengucapkans alam
Guru menyampaikan kompetens idan tujuan yang akan i
a p a c i d
Apersepsi: s iswadiajakbernyay i”balonkuada ilma” )
b KegiatanI n it
.
1 Ekplorasi(Lampiran6)
Siswamengamaits ena rpadag tiars aa tdipeitk .
2 Elaborasi
Siswadibag imenjad i4kelompok
Siswamenjawabpetranyaan : )
1 Bagaimana lehermu saa t digunakan untuk
? i y n a y n r e b
)
2 Bagaimanas ena rgtiars aa tdipeitk?
Kesimpulannyabahwasaa tsiswamemegangl ehe rsaa t e
b rnyany iadalahl ehert ersebu tbergeta rdansaa tsiswa
.r a t e g r e b t u b e s r e t r a n e s ,r a ti g a d a p r a n e s it a m a g n e m
. a d n e b n a r a t e g i r a d l a s a r e b i y n u b r e b m u s i d a J
.
3 Konfrimasi
a y n a tr e b k u t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b i d a w s i S
)
c KegiatanAkhri
Siswabersamagurumembua tkesimpula n
Siswamelakukanr e lfeksi
Siswamenutuppelajarandenganmengucapkans alam )
2 Pe tremuan2( 2j p)
)
a KegiatanAwal
Siswamengucapkans alam
)
b KegiatanI n it
.
1 Ekplorasi
r a ti g i t a m a g n e m a w s i S
.
2 Elaborasi
Siswadibag idalamkelompok
Siswamengamat imasing-masings ena rpadagtia.r
Salah satu siswamembunyikansena rgtia ryang pailng n a i g a b a d a p r a n e s n a k t u j n a li d n a i d u m e k s a t a
. n a k i y n u b i d i a s e l e s r a n e s a u m e s i a p m a s a y n h a w a b
Siswamenjawabpetranyaan: )
1 Dengan cara bagaimana aga r gtia r tiu dapa t
? i y n u b n a k r a u l e g n e m
)
2 Bagaimana buny i yang diitmbulkan oleh sena r
? s a t a g n il a p n a i g a b a d a p r a ti g
)
3 Bagaimana buny i yang diitmbulkan oleh sena r
? s a t a i r a d a u d e k n a i g a b a d a p r a ti g
)
4 Bagaimana buny i yang diitmbulkan pada sena r
a d a p r a ti
g bagiankeitgadar iatas?
)
5 Bagaimana buny i yang diitmbulkan pada sena r
? s a t a i r a d t a p m e e k n a i g a b a d a p r a ti g
)
6 Bagaimana buny i yang diitmbulkan pada sena r
.
c Observasi
a jr e n i k n a d s il u tr e t s e t li s a h i a li n n a g n e d r u k u i d a w s i s r a j a l e B i s a t s e r P
n a k i a u s e s i d g n a
y dengan KKM yang dtietapkan d iSD Kirsten Kalam
.s u d u
K (Lampiran16)
.
d Relfeksi
n a l u p m i s e k t a u b m e m n a d i s k e lf e r n a k u k a l e m i ti l e n e
P haslis iklu sI
I I s u l k i
S (Lampiran4)
: s a h a b i d n a k a g n a y i r e t a M
.
1 Perambatanbunyi
.
2 Pemantulandanpenyerapanbunyi
: r o t a k i d n I
.
1 Siswadapa tmendesk irpsikanperambatanbuny imelalu ipengamatan
.
2 Siswa dapa t mendesk irpsikan pemantulan dan penyerapan buny i
i u l a l e
m pengamatan
.
a RencanaTindakan
)
1 Petremuan1( 2j p)
)
a KegiatanAwal
Siswamengucapkans alam
Guru menyampaikan kompetens idan tujuan yang akan i
a p a c i d
Aperseps i :siswa diajak ke aula sekolah kemudian siswa .s
)
b KegiatanI nit
.
1 Ekplorasi(Lampiran10)
e k k a j a i d a w s i s n a i d u m e k a l u a i d a r a c i b r e b a w s i s h a l e t e S
e s n a m a l a h i d a r a c i b r e b a w s i s n a d h a l o k e s n a m a l a
h kolah.
.
2 Elaborasi
Siswadibag idalamkelompoks eperits iklu s1
Siswamenjawabpetranyaan: )
1 Bagaimanabuny iyang kamu denga rsaa tberadad i
? a l u a m a l a d
)
2 Bagaimanabuny iyang kamu denga rsaa tberadad i
? a l u a r a u l
Untuk mengetahu ipenyerapanbunyi ,siswamenjawab :
n a a y n a tr e p
)
1 Apakah kamu pernah masuk ke dalam studio
? k i s u m
)
2 Apakaht emanmuyangberadadil uarr uangan bisa
n a g n a u r m a l a d i d a d a r e b g n a y u m a r a u s r a g n e d n e m
! n a k s a l e J ? k i s u m o i d u t s
Kesimpulannya adalah saa tktia berbicara d i dalam d
a ti k g n a y a r a u s , a l u
a enga r itdak t elralu j ela skarena
g n a y a ti k a r a u s i t u k i g n e m g n a y n i a l a r a u s a d a
a ti k i l s a a r a u s n a g n e d n a a m a s r e b r i p m a h r a g n e d r e t
g n u a g t u b e s i d g n a
i y n u b u ti n i a l e S . s a l e j h i b e l r a g n e d r e t a ti k a r a u s a l u a
r e s i d t a p a d a g u
j ap sepetr isaa tberada d idalam studio
k o b m e t r a ti k e s i d a n e r a k a r a u s p a d e k g n a y k i s u m
. a r a u s m a d e r e p t a l a g n a s a p i d
. p a r e s i d t a p a d a g u j n a d n a k l u t n a p i d t a p a d i y n u b i d a J
.
3 Konfrimasi
a y n a tr e b k u t m u n a t a p m e s e k n a k ir e b i d a w s i S
)
c KegiatanAkhri
Siswamembua tkesimpulanbersamaguru
Siswamelakukanr elfeksi
Siswamenutuppelajarandenganmengucapkans alam )
1 Petremuan2( 2jp)
)
a KegiatanAwal
Siswamengucapkans alam
Apersepsi: s iswamenyusunpuzzleyanggambarnyapeit.r )
b KegiatanI n it
.
1 Eksplorasi
g n e d b a w a j a y n a tr e b a w s i
S anguru:
)
1 Gamba rapakahyangkailans usun?
)
2 Apakahkailanpernahmeilha tpetri?
)
3 Bagaimanabunyinya?
)
)
4 Bagaimana buny i yang kailan denga r saa t
a s a r e K ? ri a r a u l i d a d a r e
b taul emah?
Bendagas: s iswamenjawabpetranyaan: )
1 Saa tberadad iruang kelas ,apakah kamu dapa t
? a r a c i b r e b t a a s u m u r u g a r a u s r a g n e d n e m
)
2 Saa tmalam har iapakah kamu bisa mendenga r
a r a u
s -suara binatang ,misalnya lolongan anijng
? k ir k g n a j a r a u s u a t a
Kesimpulannya adalah buny idapa tmeramba tmelalu i .s
a g n a d r i a c , a d a p a d n e b
.
3 Konfrimasi
a y n a tr e b k u t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b i d a w s i S
)
c KegiatanAkh ri
Masing-masing siswa mengejrakan soa l evaluas i yang u
r u g n a k a i d e s i d h a l e
t
Siswamembua tkesimpulandenganbimbinganguru
Siswamelakukanr e lfeksi
Siswamenutuppelajarandenganmengucapkans alam .
b Pelaksanaan
n a t a m a g n e p .
4 Siswadapa t n a k u m e n e m
i y n u b n a h a b u r e p
k i s u m t a l a i u l a l e m
√ √ √ √ A .6
7 . A
8 . A
9 . A
0 1 . A
4 . B
5 . B
. B 3
h a l m u
J soa levaluasi:
G
P =10butri
p a k g n e l n a i s
I =5butri
n a i a li n e P
G
P = 10
p a k g n e l n a i s
I = 51 52
i a li
i s i K . 3 l e b a
T -kis iSoa lSiklusI I
r o t a k i d n
I Jeni sPenlia ian
s e t n o
N T e s
a jr e n i
K potrofoilo Bentuks oal Aspekdanno .Soal a
d n a G l i
P Isian
p a k g n e L
n a u h a t e g n e
P pemahaman penerapan
.
1 Siswadapa t n a k i s p ir k s e d n e m
n a t a b m a r e p
i u l a l e m i y n u b
n a t a m a g n e p
√ √ √ √ A .8
4 . B
9 . A
0 1 . A
5 . B
.
2 Siswadapa t n a k i s p ir k s e d n e m
n a d n a l u t n a m e p
i y n u b n a p a r e y n e p
i u l a l e m
n a t a m a g n e p
√ √ √ √ A .1
2 . A
7 . A
1 . B
3 . B
3 .
A A .4 5 . A
6 . A
2 . B
i s a u l a v e l a o s h a l m u J
a d n a G . li
P = 01 butri
p a k g n e l n a i s
I = 5butri
n a i a li n e P
a d n a G . li
P = 01
51 p
a k g n e l n a i s
I =
52 i
a li
n a n u s u y n e
P insrtumendenganmenggunakanrub irkpenliaiankinejrasiswadalam o
p m o l e
k k
k ir b u R . 4 l e b a
T Kinejra
. o N
k o p m o l e
K Nosi .Aswbasen
k e p s A
r o k S
A B C D
1
2
3
4
h a l m u J
a t a R - ar at
e s a t n e s r e P
k e p s
A yangdiamait:
a y n a tr e B : A
a m a s a jr e K : B
u t k a w n a t a p e t e K : C
:
D Jawabanhasi lpengamatan
e n e P a ir e ti r
K ntuanSkor
: n a g n a r e t e K
il a k e s g n a r u k = 1
g n a r u k = 2
p u k u C = 3
k i a B = 4
il a k e s k i a B = 5
a t a r n a u t n e n e p a ir e ti r
K - ar at
𝑁
𝑛
: n a g n a r e t e K
k e p s a p a it r o k s h a l m u J = N
a w s i S h a l m u J = n
e s a t n e s r e p n a u t n e n e p a ir e ti r K
𝑁
𝑛 𝑥 𝑠x100%
: n a g n a r e t e K
k e p s a p a it r o k s h a l m u J = N
a w s i s h a l m u J = n
i g g n it r e t r o k s i a li N = s
: n a i a li n e p a r a C
.
a Be tranya :
Siswamendapats ko r1 ijkas udahbe tranyas ebanyak1-2 ilk a
Siswamendapats ko r2 ijkas udahbe tranyas ebanyak3-4 ilk a
Siswamendapats ko r4 ijkas udahbe tranyas ebanyak7-8 ilk a
Siswamendapats ko r5 ijkas udahbe tranyasebanyak9- 01 lebih .
b Kejrasama :
Siswamendapats ko r1 ijka itdakberkejraakit fdalamkelompok
Siswamendapats ko r2 ijkas iswabeke jraakit fpadaawa lpengamatan
Siswa mendapa tsko r3 ijka siswa bekejra akit fdar iawa lsampa i n
a h a g n e tr e
p pengamatan
Siswamendapa tsko r4 ijkasiswabekejraakit fdar iawa lsampa iakhi r n
a k s il u n e m t u k i k a d it i p a t e t n a a b o c r e
p jawabanhasi lpengamatan
Siswa mendapa tsko r5 ijka bekejra akit fdar iawa lsampa iakhi r n
a s il u n e
p jawabanhasi lpengamatan
.
c Ketepatanwaktu :
Siswamendapats ko r1 ijka itdakmelakukanpengamatan
Siswamendapats ko r2 ijkas udahmelakukan1pengamatan
Siswamendapats ko r3 ijkas udahmelakukan2pengamatan
Siswamendapats ko r4 ijkas udahmelakukan3pengamatan
Siswamendapats ko r5 ijkas udahmelakukansemuapengamatan .
d Jawabanhasi lpengamatan :
Siswa mendapa tsko r1 ijka sudah menjawab 1-2 petranyaan hasi l r
a n e b n a g n e d n a t a m a g n e p
Siswa mendapa tsko r2 ijka sudah menjawab 3-4 petranyaan hasi l r
Siswa mendapa tsko r3 ijka sudah me anj wab 5-6 petranyaan hasi l r
a n e b n a g n e d n a t a m a g n e p
Siswa mendapa tsko r4 ijka sudah menjawab 7-8 petranyaan hasi l r
a n e b n a g n e d n a t a m a g n e p
Siswa mendapa tsko r5 ijka sudah menjawab 9 sampa isemua hasi l .r
a n e b n a g n e d n a t a m a g n e p
.
F Anailsi sDa ta
5 l e b a
T .AnailsisD ata
. o
N Indikator Kondis iAwal Targe t I s u l k i S
t e g r a T
I I s u l k i S
.
1 Nliair ata- ar at 65 70 80
.
2 Persentases iswayang
M K K i a p a c n e m
, 4
4 45% 7 00, % 0 8 05, % 0
.
3 Kinejra :
.
a Betranya
.
b Kejrasama
.
c Ketepatan
u t k a w
.
d Jawaban hasi l
n a t a m a g n e p
% 0 3
% 0 6
% 0 5
% 5 6
% 0 5
% 0 7
% 0 7
% 0 7
% 0 7
% 0 8
% 0 8
6 l e b a
T .Rata-rataHasi lTes tSiklusI
O
N .ABSENSISWA SKOR NILAI KETUNTASAN A
Y TIDAK
.
1 2 0 8 √
.
2 1 7 6 ,8 √ .
3 2 1 8 ,4 √ .
4 1 6 6 ,4 √
.
5 1 9 7 ,6 √ .
6 1 9 7 ,6 √ .
7 1 7 6 ,8 √ .
8 1 5 6 √
.
9 1 8 7 ,2 √ .
0
1 2 3 9 ,2 √ .
1
1 2 1 8 ,4 √ .
2
1 2 5 1 0 √ .
3
1 1 8 7 2, √ .
4
1 1 7 6 ,8 √ .
5
1 1 9 7 ,6 √ .
6
1 2 1 8 ,4 √ .
7
1 1 6 6 ,4 √
a t a
R - arat 7 ,6
s r e
P entase jumlah siswa yang mencapa inlia iKKM M
K K i a li n i a p a c n e m k a d it g n a y n a d
4 , 2
8 % 1 % 7,6
a t a r i a li n h e l o r e p i d s a t a i d l e b a t ir a
D -ratasiklusI ,yatiu7, 6dar i
5 . 6 r a s e b e s l a w a i s i d n o
k Jad inlia irata-ratanya meningka tdar iyang
i a y , it il e n e p n a k t e g r a ti
d tu 7 .Dan dar i1 7 siswa ,yang mencapa inlia i
r a s e b e s M K
K 82,4% ,dan yang belum mencapa in lia iKKM sebesa r
6 , 7
1 % .Bera tr isudah mencapa iapa yang dtiargetkan peneilit ,yatiu
l a w a i s i d n o k i r a d % 0 7 r a s e b e
p t a h il i d t a p a d a y n s a l e j h i b e l k u t n
U ada tabe ldan gra ifk d i
: i n i h a w a b
7 l e b a
T .Nliair ata-ratas iklusI
l a w A i s i d n o
K TargetSiklusI CapaianSiklusI
5 .
6 7 7 .6
a t a r i a li N k if a r G . 2 r a b m a
G -rataSiklusI
a t a r i a li n i r a d a w h a b t a h il i d t a p a d , s a t a i d k if a r g n a d l e b a t a d a
P
-a p a t a
r dakondis iawa lsiswasebesa r6,5 dapa tmeningka tmenjad i7 .,6
a t a r i a li n i h i b e l e m a n e r a k i a p a c r e t I s u l k i s i d a
J -rata yang dtiargetkan
a t a r i a li n u ti a y , it il e n e
p -rata7 .
a g u j M K K i a li n i a p a c n e m g n a y a w s i s e s a t n e s r e p u ti n i a l e S
,t a k g n i n e
m dar i kondis i awa l sebesar 44,5% meningka t menjad i
4 , 2
8 % .untukl ebihj ela ,sdapa tdiilha tpadat abe ldangraifkbeirkut:
8 . 5
6 2 . 6
4 . 6
6 . 6
8 . 6
7 2 . 7
4 . 7
6 . 7
8 . 7
a t a R i a li
N -rata I s u l k i s
l a w A i s i d n o K
I s u l k i S t e g r a T
a t a r n a i a li n e p e s a t n e s r e p a y n t u j n a l e
S -rata dar i hasi l
p a d a h r e t n a t a m a g n e
p keaktfian siswa selama melaksanakan
n a r a j a l e b m e
p buny i dengan menggunakan pendekatan kontekstua l
: i n i h a w a b i d l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d
9 l e b a
T .Rub irkKinejra
n a r a j a l e b m e p i t u k i g n e m a m a l e s a w s i s p a d a h r e t n a t a m a g n e
P bunyiSiklusI
. o N
k o p m o l e
K Nosi .Aswbasen
k e p s A
r o k S A B C D
1
1 2 3 4 3 1 2 9 3 4 4 4 1 5 2 3 4 4 4 1 5
0
1 2 5 4 4 1 5 3 2 3 4 3 1 2
2
4 2 4 5 5 1 6 1
1 4 4 5 5 1 8 5 3 5 5 5 1 8
2
1 3 5 5 5 1 8
3
6 2 5 5 4 1 6 3
1 2 4 5 4 1 5 7 3 4 5 4 1 6
4
1 3 4 5 4 1 6
4
8 2 3 4 3 1 2 5
1 3 4 4 4 1 5 7
1 4 5 4 4 1 7 6
1 3 4 4 4 1 5 h
a l m u
J 4 6 7 0 7 6 6 9 2 61 a
t a
R - ar at 2 .7 4 .1 4 .5 4 .1 1 5.4 e
s a t n e s r e
P 54.10% 82.40% 89.40% 81.20% 76.80%
k e p s
A yangdiamati :
a y n a tr e B : A
a m a s a jr e K : B
:
D Jawabanhasi lpengamatan
r o k S n a u t n e n e P a ir e ti r K
D + C + B + A
: n a g n a r e t e K
il a k e s g n a r u k = 1
g n a r u k = 2
p u k u C = 3
k i a B = 4
il a k e s k i a B = 5
n a k k u j n u n e m , s a t a i d a w s i s n a t a m a g n e p l e b a t n a k r a s a d r e B
a w s i
s yang ak it fbetranyasebesa r54,1%dengan r ata-rata2,7 (cukup) ,
r a s e b e s a w s i s a m a s a jr e
k 82,4% dengan rata-rata4 ,1 (baik) ,ketepatan
n a k a n u g g n e m a w s i s u t k a
w melakukan pengamatan sebesa r 89,4%
a t a r i a li n n a g n e
d -rata4 ,5 (baik) ,dan jawaban hasi lpengamatan siswa
r a s e b e
s 81,2%denganr ata-rata4,1(baik .)
a d a p t a h il i d t a p a d a y n s a l e j h i b e l k u t n
U tabe ldan gra ifk d i
: i n i h a w a b
l i s a H . 0 1 l e b a
T PengamatanRub irkKinejraSiklusI
o
N Indikator Aspek Kondis i l a w A
) % (
s u l k i s r i h k a a d a p i s i d n o
K ( %)
a
T r getSiklusI CapaianSiklusI
1 Pen liaian a jr e n i k
.
a Betranya 3 0 5 0 5 4.1 .
b Kejrasama 6 0 7 0 8 2.4 .
c Ketepatanwaktu 5 0 7 0 8 9.4 .
n a d n a fi t k a e
k prestas i belaja r siswa setelah mengikut i
. n a r a j a l e b m e p
.
c Hasi lPeneilitanSiklusI I
a h h e l o r e p i d , I I s u l k i s a d a p n a it il e n e p n a k u k a li d h a l e t e
S si l
: t u k ir e b i a g a b e s n a it il e n e p
1 1 l e b a
T .Rata-rataHasi lTes tSiklusI I
O
N .ABSENSISWA SKOR NILAI KETUNTASAN A
Y TIDAK
.
1 2 0 8 √
.
2 2 0 8 √
.
3 1 59 , 7 8 , √ .
4 1 9 7 6, √ .
5 2 0 8 √
.
6 2 2 8 ,8 √ .
7 2 0,5 8 ,2 √
8. 1 5,5 6 ,2 √ 9. 2 1 8 ,4 √
0
1 . 2 0 8 √
1
1 . 2 4 9 .6 √ 2
1 . 21 8 ,4 √ 3
1 . 2 0,5 8 ,2 √ 4
1 . 1 59, 7 8 , √ 5
1 . 21 8 ,4 √ 6
1 . 2 0 8 √
7
1 . 1 9,5 7 8 , √
a t a
R - arat 8 ,1
i a li n i a p a c n e m g n a y a w s i s h a l m u j e s a t n e s r e P
M K K i a li n i a p a c n e m k a d it g n a y n a d M K K
1 , 4
i a li n h e l o r e p i d s a t a i d l e b a t ir a
D ar -at ratas iklusI I ,yatiu8,1
s e b e s l a w a i s i d n o k i r a
d a r6.5 dan siklu s Isebesa r7,6 .Jad inlia i
a t a
r -ratanyameningka tdar iyangdtiargetkan peneilit ,yatiu 8 .Dan
i r a
d 17 siswa ,yang mencapa inlia iKKMsebesa r94,1% ,dan yang
r a s e b e s M K K i a li n i a p a c n e m m u l e
b 5,9% .Beratr isudahmencapa i
e s a t n e s r e p i d a J . % 5 8 r a s e b e s u ti a y , it il e n e p n a k t e g r a ti d g n a y
i a p a c n e m g n a y a w s i s h a l m u
j n lia iKKM meningka tdar ikondis i
5 , 4 4 l a w
a %,s iklusI s ebesa r8 42, %dans iklusI I9 % 4,1
i d k if a r g n a d l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d a y n s a l e j h i b e l k u t n U
: i n i h a w a b
2 1 l e b a
T .Nliair ata-ratas iklusI I
i s i d n o K
l a w A
t e g r a
T SiklusI CapaianSiklusI TargetSiklu sI ICapaianSiklusI I
,
6 5 7 7 ,6 8 8 ,1
5 r a b m a
G .GraifkNliair ata-rataSiklusI I
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
i s i d n o K
l a w
A STiakrlguesI t CSaikplauisanI STikalrugseI tI SCiakpluasiaI nI
a t a R i a li
a t a
R - ar at 3 .2 4 .5 4 .7 4 .5 1 6.9 e
s a t n e s r e
P 64.70% 89.40% 94.10% 89.40% 84.40%
k e p s
A yangdiamait:
a y n a tr e B : A
a m a s a jr e K : B
u t k a w n a t a p e t e K : C
:
D Jawabanhasi lpercobaan
ir
K teiraPenentuanSkor D
+ C + B + A
: n a g n a r e t e K
il a k e s g n a r u k = 1
g n a r u k = 2
p u k u C = 3
k i a B = 4
il a k e s k i a B = 5
n a t a m a g n e p l e b a t n a k r a s a d r e
B keaktfian siswa d i atas ,
r a s e b e s a y n a tr e b f it k a a w s i s e s a t n e s r e p n a k k u j n u n e
m 64.7%
a t a r n a g n e
d -rata 3.2 (cukup) , kejrasama siswa sebesa r 8 % 9.4
a t a r n a g n e
d -rata 4.5 (baik) , ketepatan waktu siswa melakukan
n a t a m a g n e
p sebesa r94.1%dengan rata-rata4.7 (sanga tbaik) ,dan
n a b a w a
j hasi lpengamatan siswa sebesa r89.4% dengan rata-rata
5 .
4 (baik .)
t a p a d a y n s a l e j h i b e l k u t n
U diilha tpada tabe ldan gra ifk d i
I I s u l k i s a d a p n a it il e n e p a w h a b n a l u p m i s e k l i b m a i d t a p a d i d a J
.i a p a c r e t h a d u s
.
C Pembahasan
k l i b m a i d t a p a d , I I s u l k i s li s a h n a d I s u l k i s li s a h n a k r a s a d r e
B esimpulan
a w h a
b keaktfiandanprestasis iswameningkat .
d t a p a d t s e t li s a
H iilha tpadat abe ld ibawahi ni:
6 1 l e b a
T .Rata-ratapeningkatanhasi lbelajar
. o
N AbsenSiswa SetelahTindakan I
s u l k i
S SiklusI I
.
1 8 8
.
2 6 ,8 8
.
3 8 ,4 7 ,8 .
4 6 ,4 7 ,6 .
5 7 6 , 8
.
6 7 ,6 8 ,8 .
7 6 ,8 8 ,2 .
8 6 6 ,2
.
9 7 ,2 8 ,4 .
0
1 9 ,2 8
. 1
1 8 ,4 9 ,6 .
2
1 1 0 8 ,4
. 3
1 7 2, 8 ,2 .
4
1 6 ,8 7 ,8 .
5
1 7 ,6 8 ,4 .
6
1 8 ,4 8
. 7
1 6 ,4 7 ,8
a t a
R - arat Nlia iEvalua is 7 .6 8 ,1 g
n a y a w s i s h a l m u j e s a t n e s r e
o n o y i W n a d i r e H , o t n a y t s il u
S ,Edy. 2008 .BSE IPA Kela sIV. Jakatra :Pusa t l
a n o i s a N n a k i d i d n e P n e m e tr a p e D n a u k u b r e P
7 8 9 1 . o n i b u
S .Konstruks idanAnail is sTes.J aka tra :DijtenDikit
. 4 0 0 2 . n i b b i h u M , h a y
S Psikolog iPendidikan dan Pendekatan Baru .Bandung : .
a y r a k a d s o R a j a m e R
o t n a ir
T .2008 .Mendesain Pembelajaran Kontek tsua l(CTL )d ikelas .Surabaya : a
k a t s u P s a d r e C
. 2 0 0 2 . r e s U , n a m s
U Menjad iGuruProfesional .Bandung :RemajaRosdakarya.
. o y t e S , i n a d n a m h c a r u N n a d i d u B , o n o y h a
W 2008 .BSE IPA Kela sIV. Jakatra : tr
a p e D n a u k u b r e P t a s u
P emenPendidikanNasiona.l
9 9 9 1 . S W , l e k n i
n
a
r
i
p
m
S
U
B
A
L
I
S
n a k i d i d n e p n a u t a
S :SDKirstenKalamKudus r
e t s e m e s / s a l e
K :I VI/I(siklusI I) n
a r a j a l e p a t a
M :I PA u
t k a W i s a k o l
A :4j ampelajaran( 2XPetremuan) .I Standa rKompetensi
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a y n n a a n u g g n e p a r a c n a d i g r e n e k u t n e b i m a h a m e M .
8
-ir a h
.I
I Kompetens iDasar
g r e n e n a k i s p ir k s e d n e M 1 .
8 ipana sdan buny iyang terdapa td i ilngkungan
t a fi s a tr e s r a ti k e
s -sfiatnya
.I I
I Mater iAjar
i y n u B i g r e n E
. V
I KegiatanPembelajaran
.
1 Siswadiajakkeauladanbetreirakd iaulauntukmengetahu ipemantulan
i y n u b
.
2 Siswabetranyaj awabt entangs tudiomusikuntukmenetahuipenyerapan
k i s u m t a l a i u l a l e m i y n u b
.
3 Siswamenenpelkant eilngad imejauntukmengetahu iperambatanbuny i
t a d a p a d n e b i u l a l e m
.
4 Siswabetranyaj awabt entangbagaimanabuny iyangdidengars aa t
n e b i u l a l e m i y n u b n a t a b m a r e p i u h a t e g n e m k u t n u r i a m a l a d i d m a l e y n e
m da
ri a c
.
2 Siswadapa tmendesk irpsikanpenggunaanalati nderapendengaran
.
3 Siswadapa tmenemukans umbe rbuny imelalu ipengamatan
.
4 Siswadapa tmenemukanperubahanbuny imelalu iala tmusik
. V
I TujuanPembelajaran
: t a p a d a w s i s ,l a u t s k e t n o k n a t a k e d n e p i u l a l e M
.
1 Menyebutkanpengeritanbunyi
.
2 Mendesk irpsikanpenggunaanalati nderapendengaran
.
3 Menemukans umbe rbuny imelalu ipengamatan
.
4 Menemukanperubahanbuny imelalu iala tmusik
.
V Mater iPokok
A P
I :Energ iBunyi
r e t k a r a K n a n a k e n e P
.
1 Kejras ama :melakukanpengamatan( IPA)
.I
V PendekatanPembelajaran
l a u t s k e t n o k n a t a k e d n e P
.I I
V Langkahpembelajaran
: l a g g n a t/ ti n e m 5 3 X 2 : 1 n a u m e tr e P
.
A KegiatanAwal :
Siswamengucapkans alam
Aperseps i : siswa diajak bernyay i ”balonku ada ilma” )
e m s i v it k u rt s n o K (
.
B KegiatanI nit :
.
1 Eksplorasi :
Siswakembal ibernyany idenganmemegangl ehe r
Siswamengamaits ena rpadagtiars aa tdipeitk(Menemukan) .
2 Elaborasi :
Siswadibag imenjad i4kelompok
Siswamenjawabpetranyaan: (Betranyadanmasyaraka tbelajar) )
1 Bagaimanal ehermus aa tdigunakanuntukbernyanyi?
)
2 Bagaimanas ena rgtiars aa tdipeitk?(pemodelan)
Kesimpulannya bahwa saa tsiswa memegang lehe rsaa tbernyany i h
a l a d
a lehert ersebu tbergeta rdansaa tsiswamengamat isena rpada
.r a t e g r e b t u b e s r e t r a n e s ,r a ti
g (penliaian)
. a d n e b n a r a t e g i r a d l a s a r e b i y n u b r e b m u s i d a J
.
3 Konfrimasi :
a y n a tr e b n a t a p m e s e k n a k ir e b i d a w s i S
.
C KegiatanAkhri :
Siswamelakukanr elfeksi(re lfeks)i
Siswamenutuppelajarandenganmengucapkans alam :
l a g g n a t/ ti n e m 5 3 X 2 : 2 n a u m e tr e P
.
Siswamengucapkans alam
Aperseps i : siswa diajak bernyany i menggunakan gtia r )
e m s i v it k u rt s n o k (
.
B KegiatanI nit :
.
1 Eksplorasi :
r a ti g i t a m a g n e m a w s i
S (pemodela n)
.
2 Elaboras i :
Siswadibag idalamkelompok(masyaraka tbelajar)
Siswamengamat imasing-masings ena rpadagtia r
Salah satu siswa membunyikan sena r gtia r yang pailng ata s a u m e s i a p m a s a y n h a w a b n a i g a b a d a p r a n e s n a k t u j n a li d n a i d u m e k
k i y n u b i d i a s e l e s r a n e
s a n.(menemukan)
Siswamenjawabpetranyaan: (betranya) )
1 Dengan cara bagaimana gtia r tersebu t dapa t mengeluarkan
? i y n u b
)
2 Bagaimanabuny iyangdiitmbulkanolehsena rgtia rpadabagian
? s a t a g n il a p
)
3 Bagaimanabuny iyangdiitmbulkanolehsena rgtia rpadabagian
keduadar iatas?
)
4 Bagaimanabuny iyangdiitmbulkanpadas ena rgtia rpadabagian
? s a t a i r a d a g it e k
)
5 Bagaimanabuny iyangdiitmbulkanpadas ena rgtia rpadabagian
)
6 Bagaimana buny i yang diitmbulkan pada sena r gtia r pailng
? ri h k a
)
7 Apakah ada perbedaan buny i dar i masing-masing gtiar?
! n a k s a l e J
Kesimpulannyabahwagtia rdapa tmengeluarkanbuny idengan cara g n a y i y n u b n a k r a u l e g n e m k it e p i d g n a y r a n e s p a it e s a d a P . k it e p i d
p a it e S . h a d n e r g n a y i p a m a s i g g n it g n a y i y n u b i r a D . a d e b r e b
t u b r e t i y n u b n a a d e b r e
p disebu tnada.
i m a l a g n e m a k ij k i s u m t a l a i u l a l e m h a b u r e b t a p a d i y n u b i d a J
k a d it g n a y i y n u b i r a d , n a k u k a lr e p i m a l a g n e m t a a s n a D . n a u k a lr e p
g n a y k i s u m t a l a n a k a n u g g n e m a k ij a d a n r e b i d a j n e m a d a n r e b
. a d a n i a y n u p m e
m (penliaian)
.
3 Konfrimasi :
e s e k n a k ir e b i d a w s i
S mpatanuntukbetranya
.
C KegiatanAkhri :
Siswamengejrakans oa levaluas i(penliaian)
Siswamelakukanr elfeksi(re lfeks)i
Siswamenutuppelajarandenganmengucapkans alam
.I I I
V Ala /tBahan/SumberBelajar
x BukuBSEI PAKelasI V
x Gtiar
. X
I TeknikPenliaian
.
x T es
x N sont e
.
2 BentukTes :
x Tetruils
x Unjukkejra
.
1 Rub irkpenliaian( Lamp rian5)
.
2 Soa l t(elrampri)
. … … … … … … … … … , a tr a k a y g o Y
i u h a t e g n e M
h a l o k e S a l a p e
K Mahasiswa
d P . S , m il a H y li
S U D U K M A L A K N E T S I R K D S V I S A L E K P P R
2 N A R A J A N U H A
T 011/2012
r e t s e m e S / s a l e
K :I V/II
n a u m e t r e P h a l m u
J :4j ampertemuan
u t k a W i s a k o l
A :4x35menti
.I StandarKompetensi
A P
I :
m a l a d a y n a a n u g g n e p a r a c n a d i g r e n e k u t n e b i a g a b r e b i m a h a m e M . 8
ir a h e s n a p u d i h e
k - irha
.I
I Kompetens iDasar
A P
I :
i g r e n e n a k i s p ir k s e d n e M 1 .
8 pana sdan buny iyang terdapa td i ilngkungan
t a fi s a tr e s r a ti k e
s -sfiatnya
.I I
I Indikator
A P
I :
.
1 Siswadapa tmendesk irpsikanperambatanbuny imelalu ipengamatan
.
2 Siswa dapa tmendesk irpsikan pemantulan dan penyerapan buny imelalu i
a g a r e p t a l a
. V
I TujuanPembelajaran
: t a p a d a w s i s ,l a u t s k e t n o k n a t a k e d n e p i u l a l e M
.
1 Mendesk irpsikanperambatanbuny imelalu ipengamatan
.
2 Mendesk irpsikanpemantulandanpenyerapanbuny i
.
V Mater iPokok
A P
I :Energ iBunyi
r e t k a r a K n a n a k e n e P
.
1 Kejras ama :melakukanpengamatan( IPA)
.I
V PendekatanPembelajaran
l a u t s k e t n o k n a t a k e d n e P
.I I
V Langkahpembelajaran
: l a g g n a t/ ti n e m 5 3 X 2 : 1 n a u m e tr e P
.
A KegiatanAwal :
Siswamengucapkans alam
Gurumenyampaikankompetens idant ujuanyangakandicapai
.
C KegiatanAkhri :
Siswamelakukanr elfek si(relfeks)i
Siswamenutuppelajarandenganmengucapkans alam
Pe tremuans elanjutnyas iswadimintamembawaboto lkosong :
l a g g n a t/ ti n e m 5 3 X 2 : 2 n a u m e tr e P
.
A KegiatanAwal :
Siswamengucapkans alam
Aperseps i : siswa menyusun puzzle yang gambarnya peit.r (konsrtuk itvisme)
.
B KegiatanI nit :
.
1 Eksplorasi :
: u r u g n a g n e d b a w a j a y n a tr e b a w s i
S (betranya)
)
1 Gamba rapakahyangkailans usun?
)
2 Apakahkailanpernahmeilha tpetri?
)
3 Bagaimanabunyinya?
)
4 Mengapakamudapa tmendenga rbunyinya?
.
2 Elaboras i :
Siswadibag idalamkelompok(masyaraka tbelajar)
Untukmengetahu iperambatanbuny,is iswamelakukan:
Bendapada t :yangpetramasiswamenempelkant eilnganyad i r a u l e k u r u g a u d e k g n a Y . k u t e k i d a j e m n a i d u m e k , a j e m s a t a
u r u g n a i d u m e k s a l e k m a l a d i d a w s i s n a k g n a d e s s a l e k
a c i b r e
: n a a y n a tr e p b a w a j n e m a w s i S
)
1 Apakah kailan mendenga rbuny iyang kera ssaa tteilnga
? k u t e k i d a j e m n a i d u m e k a j e m s a t a i d n a k l e p m e ti d n a il a k
)
2 Bagaimana buny iyang kailan denga rsaa tteilnga kailan
e p m e ti d k a d
it lkand iata smeja?(menemukan)
)
3 Apakah kailan mendenga rbuny isaa tIbu berbicara dar i
! n a k s a l e J ? s a l e k r a u l
Bendacari: s iswamenjawabpetranyaan: )
1 Apakahkailanpernahberenang?
)
2 Saa tkailan sedang menyelam d idalam ari ,apakah kailan
a t a a s r a g n e d n e m a s i
b daorangs edangbejralan?
)
3 Bagaimanabunyinya?Kera sataul emah?
)
4 Bagaimana buny iyang kailan denga rsaa tberada d ilua r
? h a m e l u a t a s a r e K ? ri a
Bendagas: s iswamenjawabpetranyaan: )
1 Saa tberadadir uangkelas ,apakahkamudapa tmendenga r
t a a s u m u r u g a r a u
s berbicara?
)
2 Saa tmalamhar iapakahkamu bisamendenga rsuara-suara
? k ir k g n a j a r a u s u a t a g n ij n a n a g n o l o l a y n l a s i m , g n a t a n i b
Kesimpulannya adalah buny i dapa t meramba t melalu i .s
a g n a d r i a c , a d a p a d n e b
.
3 Konfrimas i :
.
C KegiatanAkhri :
Masing-masing siswa mengejrakan soa l evaluas i yang telah u
r u g n a k a i d e s i
d (penliaian)
Siswamembua tkesimpulandenganbimbinganguru
Siswamelakukanr elfeksi(relfeks)i
Siswamenutuppelajarandenganmengucapkans alam
.I I I
V Ala /tBahan/SumberBelajar
x BukuBSEI PAKelasI V
x Meja
x Puzzlegamba rpetri
. X
I TeknikPenliaian
.
1 Teknik :
x T es
x Nont es
.
2 BentukTes :
x Tetruils
x Unjukke jra
.
3 Rub irkpenliaian( Lamprian7)
.
4 Soa l t(e lrampri)
. … … … … … … … … … , a tr a k a y g o Y i
u h a t e g n e M
h a l o k e S a l a p e
K Mahasiswa
. S , m il a H y li
k ir b u R . 4 l e b a
T KinejraSiklusI
. o N
k o p m o l e
K Nosi .Aswbasen
k e p s A
r o k S
A B C D
1
2
3
4
h a l m u J
a t a R - ar at
e s a t n e s r e P
k e p s
A yangdiamait:
a y n a tr e B : A
a m a s a jr e K : B
u t k a w n a t a p e t e K : C
:
D Jawabanhasi lpengamatan
r o k S n a u t n e n e P a ir e ti r K
D + C + B + A
: n a g n a r e t e K
il a k e s g n a r u k = 1
g n a r u k = 2
p u k u C = 3
k i a B = 4
a k e s k i a B =
5 il
a t a r n a u t n e n e p a ir e ti r
K - ar at
𝑁
𝑛
: n a g n a r e t e K
k e p s a p a it r o k s h a l m u J = N
a w s i S h a l m u J = n
e s a t n e s r e p n a u t n e n e p a ir e ti r K
𝑁
𝑛 𝑥 𝑠x100%
: n a g n a r e t e K
k e p s a p a it r o k s h a l m u J = N
a w s i s h a l m u J = n
i g g n it r e t r o k s i a li N = s
: n a i a li n e p a r a C
.
a Betranya :
Siswamendapats ko r1 ijkas udahbetranyas ebanyak1-2 ilk a
Siswamendapats ko r2 ijkas udahbetranyas ebanyak3-4 ilk a
Siswamendapats ko r4 ijkas udahbetranyas ebanyak7-8 ilk a
Siswamendapats ko r5 ijkas udahbetranyas ebanyak9- 01 lebih .
b Kejrasama :
Siswamendapats ko r1 ijka itdakberkejraak it fdalamkelompok
Siswamendapats ko r2 ijkas iswabekejraakit fpadaawa lpengamatan
Siswa mendapa t sko r 3 ijka siswa bekejra akit f dar i awa l sampai n
a h a g n e tr e
p pengamatan
Siswa mendapa tsko r4 ijka siswa bekejra akit fdar iawa lsampa iakhi r n
a k s il u n e m t u k i k a d it i p a t e t n a a b o c r e
p jawabanhasi lpengamatan
Siswamendapa tsko r5 ijkabekejraak it fdar iawa lsampa iakhi rpenuilsan n
a b a w a
j hasi lpengamatan
.
c Ketepatanwaktu :
Siswamendapats ko r1 ijka itdakmelakukanpengamatan
Siswamendapats ko r2 ijkas udahmelakukan1pengamatan
Siswamendapats ko r3 ijkas udahmelakukan2pengamatan
Siswamendapats ko r4 ijkas udahmelakukan3pengamatan
Siswamendapa tsko r5 ijkas udahmelakukansemuapengamatan .
d Jawabanhasi lpengamatan :
Siswa mendapa t sko r 1 ijka sudah menjawab 1-2 petranyaan hasi l r
a n e b n a g n e d n a t a m a g n e p
Siswa mendapa t sko r 2 ijka sudah menjawab 3-4 petranyaan hasi l r
