SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh :
AYU HARYATI TAWAINELLA NIM. 201110420311065
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA TENTANG PENDIDIKAN REPRODUKSI DINI TERHADAP PENGETAHUAN
DAN KESIAPAN ANAK USIA 9-13 TAHUN MENJELANG MENARCHE DI SDN PAKISAJI 01
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat ALLAH SWT, berkat pertolongan serta kemudahan dariNya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ‘’ Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Multimedia tentang Pendidikan Reproduksi Dini Terhadap Pengetahuan dan Kesiapan Anak Usia 9-13 tahun menjelang Menarche di SDN Pakisaji 01 Kabupaten Malang’’. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
Bersama ini perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada :
1. Ibu Ririn Harini, S.Kep,Ns.M.Kep selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, masukan, serta dorongan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Faqih Ruhyanudin, M.Kep.,Ns.Sp.Kep.MB selaku pembimbing II yang senantiasa memberikan dorongan, motivasi serta bimbingan dalam proses penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Nurul Aini, S.Kep. Ns selaku ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Ibu Henny Dwi Susanti selaku dosen wali Program Studi Ilmu Keperawatan 2011 khususnya kelas B yang telah memberikan motivasi dan bimbingan.
5. Kedua orang tua dan seluruh keluarga saya yang selalu memberikan doa, support, dan motivasi serta memberikan dukungan moril dan materi.
6. Kepala Sekolah serta Dewan Guru SDN Pakisaji 01 Kabupaten Malang yang telah memberikan izin penelitian dalam penelitian ini.
7. Adik-adik siswi SDN Pakisaji 01 Kabupaten Malang yang telah bersedia menjadi responden penelitian
8. Teman-teman PSIK B 2011 semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan namanya satu persatu yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis hanya mampu berdoa semoga amal kebaikannya mendapat imbalan dan diterima sebagai ibadah oleh ALLAH SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan, kemampuan, dan pengetahuan yang penulis miliki, oleh karena itu kritik dan saran bersifat membangun sangat penulis harapkan.Semoga ALLAH SWT senantiasa memudahkan langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu menganugerahkan kasih sayangNya untuk kita semua.
Malang, Januari 2015
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian Penelitian ... iv
Motto ... v
Lembar Persembahan ... vi
Kata Pengantar ... ix
Abstract ... xi
Abstrak ... xii
Daftar Isi ... xiii
Daftar Tabel ... xvi
Daftar Bagan ... xvii
Daftar Gambar ... xviii
Daftar Lampiran ... xix
BAB I PENDAHULUAN ... 1 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Rumusan Masalah ... 5 1.3 TujuanPenelitian ... 5 1.3.1 Tujuan Umum ... 5 1.3.2 Tujuan Khusus ... 5 1.4 Manfaat Penelitian ... 5
1.4.1 Manfaat Bagi Peneliti... 5
1.4.2 Manfaat Bagi Institusi ... 5
1.4.3 Manfaat Bagi Masyarakat ... 5
1.4.4 Manfaat Bagi Keperawatan ... 5
1.5 Keaslian Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9
2.1 Konsep Pembelajaran ... 9 2.1.1 Definisi ... 9 2.1.2 Komponen-Komponen ... 9 2.1.3 Prinsip-prinsip ... 10 2.1.4 Inovasi Pembelajaran ... 10 2.2 Konsep Multimedia ... 11 2.2.1 Pengertian Multimedia ... 11 2.2.2 Manfaat Multimedia... 12 2.2.3 Komponen Multimedia ... 12
2.3 Konsep Pendidikan Reproduksi ... 13
2.3.1 Pengertian Reproduksi ... 13
2.3.2 Anatomi dan Fisiologis Organ Reproduksi wanita ... 14
2.3.3 Perubahan-perubahan memasuki masa pubertas ... 15
2.3.4 Manfaat Pendidikan Reproduksi Dini ... 17
2.3.5 Cara menjaga kesehatan organ reproduksi ... 18
2.4 Konsep Menarche... 22
2.4.1 Definisi Menarche ... 22
2.4.2 Gejala saat Menarche ... 23
2.4.3 Usia terjadi Menarche ... 24
2.5 Konsep Pengetahuan ... 24
2.5.1 Defini Pengetahuan ... 24
2.5.2 Tingkatan Pengetahuan dalam domain kognitif ... 25
2.5.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ... 26
2.6 Konsep Kesiapan ... 28
2.6.1 Pengertian Kesiapan ... 28
2.6.2 Aspek-aspek Kesiapan ... 29
2.6.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan ... 30
2.7 Konsep Anak Usia Sekolah ... 34
2.7.1 Definisi Anak Usia Sekolah ... 34
2.7.2 Karakteristik Anak Usia Sekolah ... 34
2.7.3 Tugas Perkembangan Anak Usia Sekolah ... 35
2.8 Pengaruh metode pembelajaran berbasis multimedia tentang pendidikan reproduksi dini terhadap pengetahuan dan kesiapan anak usia sekolah menjelang menarche ... 36
BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 38
3.1 Kerangka Konsep ... 38
3.2 Hipotesis Penelitian ... 41
BAB IV METODE PENELITIAN ... 42
4.1 Desain Penelitian ... 42
4.2 Populasi, Teknik Sampling, dan Sampel ... 43
4.3.1 Populasi Penelitian ... 43
4.3.2 Sampel Penelitian ... 44
4.3.3 Sampling ... 46
4.4 Variabel Penelitian ... 47
4.5 Definisi Operasional ... 47
4.6 Tempat dan Waktu Penelitian ... 49
4.7 Instrumen Penelitian ... 49
4.8 Uji Validitas dan Reliabilitas ... 49
4.9 Prosedur Penelitian ... 52
4.8.1 Pengumpulan Data ... 52
4.10 Pengolahan dan Analisa Data ... 57
4.9.1 Pengolahan Data ... 57
4.9.2 Analisa Data ... 58
4.11 Etika Penelitian ... 59
4.11.1 Penjelasan secara rinci ... 59
4.11.2 Informed Consent ... 59
4.11.3 Tanpa Nama (Anonomity) ... 59
BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ... 61
5.1 Karakteristik Responden ... 61
5.1.1 Karakteristik Responden Menurut Usia ... 61
5.1.2 Karakteristik Responden Menurut Tingkatan Kelas ... 62
5.1.3 Karakteristik Responden Berdasararkan Sumber Informasi ... 62
5.1.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Pengetahuan tentang menstruasi ... 63
5.2 Hasil Penelitian ... 63
Hasil Analisa Pengaruh metode pembelajaran berbasis multimedia tentang pendidikan reproduksi dini terhadap pengetahuan dan kesiapan menjelang menarche. ... 63
BAB VI PEMBAHASAN ... 66
6.1 Karakteristik Responden ... 66
6.1.1 Karakteristik Responden Menurut Usia ... 66
6.1.2 Karakteristik Responden Menurut Tingkatan Kelas ... 67
6.1.3 Karakteristik Responden Berdasararkan Sumber Informasi ... 68
6.1.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Pengetahuan tentang menstruasi ... 68
6.2 Identifikasi pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan pendidikan reproduksi dini dengan metode berbasis multimedia ... 69
6.3 Identifikasi kesiapan sebelum dan sesudah diberikan pendidikan reproduksi dini dengan metode berbasis mulktimedia ... 73
6.4 Identifikasi pengaruh pembelajaran berbasis multimedia tentang pendidikan reproduksi dini terhadap pengetahuan dan kesiapan ... 76
6.5 Keterbatasan Penelitian ... 79
6.6 Implikasi Keperawatan ... 79
BAB VII PENUTUP ... 82
7.1 Kesimpulan ... 82
7.2 Saran ... 83
Daftar Pustaka ... 85
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Angket Persetujuan ... 88
Lampiran 2. Surat Permohonan Studi Pendahuluan dan Penelitian ... 89
Lampiran 3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 90
Lampiran 4. Lembar Konsultasi Pembimbing 1 ... 91
Lampiran 5. Lembar Konsultasi Pembimbing 2 ... 93
Lampiran 6. Surat Persetujuan Menjadi Responden ... 95
Lampiran 7. SAP Pendidikan Reproduksi Dini ... 97
Lampiran 8. Kuesioner Penelitian ... 103
Lampiran 9. Analisa Uji Validitas dan Reliabilitas ... 111
Lampiran 10. Hasil Perbandingan Pretest dan Posttest ... 119
Lampiran 11. Analisa Paired T-Test ... 122
Lampiran 12. Dokumentasi ... 126
DAFTAR PUSTAKA
Al Muchtar (2007). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung : PT Imperial Bhakti Utama Ariesta (2012). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Menstruasi Terhadap Pengetahuan
Remaja Putri Dalam Menghadapi Menarche di SD 01 Papahan. Surakarta. Universitas Sebelas Maret
Arifin, Zainal.(2009). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Arifin, Mulyati.dkk.(2000). Strategi belajar mengajar kimia. Bandung : jurusan Pendidikan Kimia FPM PA UPI
Azwar.(2013).Sikap Manusia Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Budiman (2012). Kapita Selekta Kuesioner Pengetahuan dan Sikap dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta : Salemba Medika.
Chaplin, J. P. (2006).Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Darvill, W & Powell, K. 2003. The Puberty Book, Panduan Untuk Remaja. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
Ezra E,S, Paulina F.(2003). Konstitusional Psikologi Remaja Putri yang Telah Mengalami Menarche di SLTP Negeri 1 Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir, Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya.
Fatoni, T. & Riyana,C.(2009). ‘’Komponen-Komponen Pembelajaran’’, dalam kurikulum dan pembelajaran. Bandung: jurusan Kurtekpen FIP UPI
Yeni Fitkarida.(2014). Perbedaan tingkat kesiapan remaja putri usia 10-12 tahun dalam menghadapi menarche sebelum dan setelah diberikan pendidikan kesehatan di SDN 1 Sucen Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung.
Hamid, A.Y.S. (2008). Bunga Rampai Asuhan Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta : EGC. Handayani Ristrini.(2009). Pengaruh Model Pembelajaran Kesehatan menggunakan
Multimedia terhadap perubahan pengetahuan dan sikap siswa SLTP terkait factor risiko penyakit jantung. Yogyakarta,Malang.
Hartatin.(2013). Faktor-faktor yang berhubungan dengan kesiapan remaja putrid dalam menghadapi menarche di SMP Negeri 4 Parepare. Makasar.
Hurlock, E. B. (2002). Psikologi perkembangan : suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Surabaya : Erlangga
Indriani, Limbong, Puspita. (2008). Hubungan pengetahuan dan sikap murid kelas VI dengan kesiapan menghadapi menarche di kecamatan kota barat kota gorontalo : Politeknik Kesehatan Makassar
Kumalasari, Andhyantoro (2012). Kesehatan Reproduksi untuk Mahasiswa Kebidanan dan Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika.
Leliana, (2010). Hubungan Pengetahuan Remaja Putri Terhadap Kesiapan Dalam Menghadapi Menarche di SD AL-Azhar Medan. Universitas Sumatra Utara: Karya Tulis Ilmiah.
Marmi.(2013).Kesehatan reproduksi. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Mubarak, Wahit Iqbal, dkk. (2007). Promosi Kesehatan Sebuah Pengantar Proses Belajar Mangajar dalam Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Muriyana, S.D. (2008). Studi kualitatif tantang kesiapan remaja putri sekolah dasar dalam menghadapi menarche pada usia 10-12 tahun. Semarang: Universitas Muhamadiyah Semarang.
Munir.(2013).Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan.Bandung : Alfabeta
Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta. Nirwana.(2011).Psikologi Kesehatan Wanita. Yogyakarta : Nuha Medika.
Notoatmodjo, Soekidjo. (2003). Pendidikan Dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Nurngaini, S. (2003). Kesiapan remaja putri sekolah dasar dalam menghadapi menarche dini
studi kualitatif pada siswa SD Islam Al-Azhar 14 Semarang tahun 2002.
Nursalam. (2008). Konsep dan penerapan metodologi penelitian keperawatan. Jakarta: Info Medika Oemar Hamalik. (1994). Media Pendidikan. Bandung: Cipta Aditya Bakti
Ruhiat, J. (2012). Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Operasi Hitung Jumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Pendekatan Realistik. Skripsi Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia
Sanjaya.(2012)..Media Komunikasi Pembelajaran.Jakarta : Kencana
Sarwono, S. W. (2004). Psikologi remaja. Edisi revisi 8. Jakarta : Raja Grafindo Pustaka, Sudarmita. (2002). Epistemologi Dasar : Pengantar Filsafat Pengetahuan. Yogyakarta : Kanisius. Sumantri. dkk (2005). Perkembangan Peserta Didik , Jakarta, Universitas Terbuka
Suryani, E., & Widyasih, H. (2008). Psikologi ibu dan anak. Yogyakarta : Fitramaya.
Syamsu Yusuf LN. (2011). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya
Wiknjosastro, Hanifa. (2007). Ilmu Kebidanan. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo
Wong, Donna L, dkk. (2009). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik, Volume 2. Jakarta : EGC. Yusuf, S. (2010). Psikologi perkembangan anak dan remaja (Edisi revisi). Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
