ii
PENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI
DAN TRANSPORTASI, MELALUI MODEL KOOPERATIF
TIPE JIGSAW II DI KELAS IV SD NEGERI 2 SROWOT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi sebagian dari syarat Untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
KARTIKA DEWI SETIANINGSIH 1201100043
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
iii
iv
v
vi
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Kartika Dewi Setianingsih
NIM : 1201100043
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :
“PENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS
MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI
DAN TRANSPORTASI, MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE
JIGSAW II DI KELAS IV SD NEGERI 2 SROWOT”.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 25 Maret 2016 Yang menyatakan,
Kartika Dewi Setianingsih NIM.1201100043
vii
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Srowot, dengan jumlah 28 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian ini meliputi meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar angket kedisiplinan siswa. Berdasarkan hasil tes induvidu, prestasi belajar siswa pada siklus ke-1 yaitu diperoleh nilai rata-rata 64,10 dengan ketuntasan belajar 53,57% dan pada siklus ke-2 nilai rata-rata naik menjadi 79,46 dengan ketuntasan belajar 85,71% . Sedangkan pada hasil kedisiplinan siswa memperoleh nilai rata-rata pada siklus ke-1 yaitu 2,08 dan naik menjadi 2,5 pada siklus ke-2. Dari hasil kedisiplinan tersebut terjadi peningkatan kedisiplinan peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II dapat meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi dan Komunikasi pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Srowot pada semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016. Kecamatan Kalibagor, Kabupaten Banyumas.
Kata kunci : kedisiplinan prestasi belajar IPS, Model JIGSAW II.
viii
MOTTO
ا : ا ، ا : الإ ا
Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat ; orang yang menuntut ilmu
berarti menjalankan rukun Islam dan Pahala yang diberikan kepada sama dengan para Nabi”.
( HR. Dailani dari Anas r.a )
اا ا ا ا ا
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Al-Baqarah: 153)
ix
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan dengan segala kerendahan hati dan ketulusan jiwa untuk mereka yang sangat berarti dalam hidupku:
Kedua orang tuaku, Bapak Karseno dan Ibu Ning Sumiyati yang ku sayangi
dan ku hormati, terima kasih untuk semua dukungan, kasih sayang yang tulus, serta doa-doa yang selalu tercurah disetiap sujud sucimu yang tiada pernah putus dalam setiap langkahku.
Kakak dan Adikku tersayang, Rudi Hermawan, Cindy Karlina Putri, dan
Indra Bagus Pamungkas yang memberikan semangat dan motivasi tiada henti. Sahabat-sahabat terdekat yang selalu mendukung dan membantu setiap kali
merasa kesulitan.
Teman-teman FKIP PGSD’12
x
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur di panjatkan kepada Alloh SWT, atas rahmat dan karuniaNya, sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik.
Skripsi yang berjudul " Peningkatkan Kedisiplinan Dan Prestasi Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi Dan Transportasi, Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw II Di Kelas IV SD Negeri 2 Srowot ". Permasalahan dalam penelitian ini yaitu siswa merasa bosan dan jenuh selama proses pembelajaran karena aktifitas siswa saat pembelajaran hanya mendengarkan guru tanpa ikut aktif dalam proses belajar sehingga suasana pembelajaran tidak kondusif dan siswa menjadi tidak disiplin. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar mata pelajaran IPS melalui model kooperatif tipe jigsaw II di kelas IV SD Negeri 2 Srowot.
Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, pada kesempatan ini saya mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
xi
2. Drs. Pudiyono, M.Hum. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs.Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. Pamujo, MM, M.Pd Dosen Pembimbing I yang banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini,
5. Arifin Muslim, M,Pd Pembimbing II yang banyak memberikan bimbingan serta petunjuk bagaimana penyusunan skripsi yang baik dan benar,
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup dan untuk berkarya dalam masyarakat,
7. Bariyah, S.Pd,SD Kepala Sekolah SD Negeri 2 Srowot, Kecamatan Kalibagor, Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut.
8. Suroso S.Pd Guru kelas IV SD Negeri 2 Srowot yang telah membantu terlaksananya penelitian ini,
9. Anis Fadlilah rekan sejawat yang telah membantu menjadi observer 2
10. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Srowot yang telah banyak membantu kelancaran penelitian ini.
xii
Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Alloh Subkhanahu wa ta’ala. Teriring harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang
memembacanya.Amin.
Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Mei 2016
Peneliti
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
3. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ... 16
4. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II ... 19
5. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II Pada Materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi ... 26
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 27
C. Kerangka Berfikir ... 28
xiv
D. Hipotesis Tindakan ... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Seting Penelitian ... 31
1. Tempat Penelitian ... 31
2. Waktu Penelitian ... 31
3. Jenis Penelitian ... 31
B. Subyek Penelitian ... 32
C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ... 33
D. Sumber data ... 33
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 33
F. Analisis Data ... 37
G. Prosedur Penelitian ... 39
H. Indikator Keberhasilan ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 46
1. Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ... 46
2. Deskripsi siklus II ... 68
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perhitungan Perkembangan Individu (Slavin.2008: 159) ... 25
Tabel 2.2 Penghargaan prestasi belajar kelompok ... 26
Tabel 3.1 Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ... 33
Tabel 3.2 kisi-kisi angket kedisiplinan ... 36
Tabel 3.3 Pemberian Skor Angket ... 39
Tabel 4.1 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus 1 ... 62
Tabel 4.2 Hasil Observasi Penghargaan Kelompok ... 63
Tabel 4.3 Hasil Observasi aktifitas guru Siklus I ... 64
Tabel 4.4 Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ... 65
Tabel 4.5 Hasil Kedisiplinan Siswa ... 66
Tabel 4.6 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus 2 ... 81
Tabel 4.7 Hasil Observasi Penghargaan Kelompok Siklus II ... 82
Tabel 4.8 Hasil observasi aktifitas guru Siklus II ... 83
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas siswa siklus II ... 85
Tabel 4.10 Hasil Kedisiplinan Siswa Siklus II... 86
Tabel 4.11 Hasil Prestasi Belajar Siklus I dan II: ... 88
Tabel 4.12 Peningkatan Angket Kedisiplinan Siklus I dan II ... 93
Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II... 96
Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan II ... 97
Tabel 4.15 Penghargaan Kelompok Kuis ... 99
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerja Kelompok tipe Jigsaw II (Slavin.2008:237) ... 24
Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir ... 29
Gambar 3.1 Model penelitian Stephen Kemmis and Robbin Mc Taggart... 40
Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siklus I dan Siklus II ... 89
Gambar 4.2 Histogram Peningkatan Sikap Kerja Keras Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 94
Gambar 4.3 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ... 96
Gambar 4.4 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... 98
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
Surat pemberian ijin penelitian ...104
Surat telah melakukan penelitian ...105
SK Dekan ...106
Lampiran B Action Plan... ...107
Silabus... ...108
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I pertemuan 1 ...109
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I pertemuan 2 ...117
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II pertemuan 1 ...124
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II pertemuan 2 ...132
Lampiran C Lembar observasi guru ...139
Lembar observasi siswa ...140
Kisi-kisi dan skala sikap kedisiplinan ...142
Lampiran D Hasil Observasi Guru siklus I pertemuan 1...144
Hasil Observasi Guru siklus I pertemuan 2...145
Hasil Observasi Guru siklus II pertemuan 1 ...146
Hasil Observasi Guru siklus II pertemuan 2 ...147
Hasil Observasi Siswa siklus I pertemuan 1 ...148
Hasil Observasi Siswa siklus I pertemuan 2 ...150
Hasil Observasi Siswa siklus II pertemuan 1 ...152
Hasil Observasi Siswa siklus II pertemuan 2 ...154
Hasil angket kedisiplinan ...156
xviii
Lampiran E
Pedoman Penskoran ...158
Lampiran F Hasil Kerja Siswa (LKS) siklus I pertemuan 1 ...162
Evaluasi Siswa siklus I pertemuan 1... ...166
Kuis Siswa siklus I pertemuan 1... ...172
Hasil Kerja Siswa (LKS) siklus I pertemuan 2 ...175
Evaluasi Siswa siklus I pertemuan 2... ...179
Kuis Siswa siklus I pertemuan 2... ...185
Hasil Kerja Siswa (LKS) siklus II pertemuan 1 ...188
Evaluasi Siswa siklus II pertemuan 1...192
Kuis Siswa siklus II pertemuan 1... ...195
Hasil Kerja Siswa siklus (LKS) II pertemuan 2 ...198
Evaluasi Siswa siklus II pertemuan 2...202
Kuis Siswa siklus II pertemuan 2... ...204
Daftar kelompok asal... ...207
Skor Kuis siklus I.. ...208
Skor Kuis siklus II ...211
Lampirah G Nilai Evaluasi Siklus I dan II ...214
Lampiran H Dokumentasi kegiatan pembelajaran ...216
Biodata peneliti ...219
Biodata tim peneliti ...220
