i SKRIPSI
SIKAP PELAJAR SMP RADEN RAHMAT MENGENAI ILM HARI GURU DENGAN TEMA “GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
MULIA KARENA KARYA”
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Komunikasi Universitas Katolik Widya Mandala
Surabaya
Oleh:
Meybelin Angelina Sutan NRP: 1423014137
FAKULTAS IKLMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDALA SURABAYA SURABAYA
vi
KATA PERSEMBAHAN
KARYA KECIL YANG DI PERSEMBAHKAN UNTUK PAPA DAN MAMA
Sebelum penulis mempersembahkan hasil proposal skripsi ini, izinkan penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada Tuhan Yang Maha Esa. Atas berkat perlindungan dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan penelitiaan Perdana dan pertama peneliti dengan sehat. Di sisi lain penulis juga bersyukur atas dukungan yang diberikan oleh orang tua dan seluruh keluarga kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan proposal skripsi ini. Penulis juga sangat bersyukur atas dukungan lain yang diberikan dari berbagai pihak di sekitar penulis antara lain, para dosen Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya yang bersedia memberikan inspirasi dalam pembuatan proposal maupun. Penulis juga tak lupa mengucapkan terima kasih dan rasa syukur atas dukungan dari sahabat-sahabat penulis yang memberikan banyak motivasi, dorongan dan hiburan agar segera menyelesaikan skripsi ini. Penulis ingin menyampaikan sepenggal kalimat yang menjadi motivasi dan acuan semangat penulis dalam melakukan berbagai hal.
“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan (Gen
Collin Powel).”
“The more DIFFICULT the victory, the Greater the Happiness in WINNING (Pele).”
Penulis,
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa karena kasih dan karunia-Nya peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “SIKAP PELAJAR SMP RADEN RAHMAT BALONGBENDO MENGENAI IKLAN LAYANAN MASYARAKAT HARI GURU DENGAN TEMA “GURU DAN TENAGA KERJA MULIA KARENA KARYA” ini tepat pada waktunya. Segala hal yang dilakukan peneliti demi menyelesaikan skripsi ini tak terlepas dari kuasa tangan dan penyertaan-Nya terhadap peneliti. Penyusunan skripsi ini tidak hanya sekedar menjadi persyaratan mencapai gelar Sarjana Jurusan Ilmu Komunikasi di Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya, namun juga menjadi bekal pembelajaran serta pengalaman yang berharga bagi peneliti. Peneliti sadar bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Papa, Mama, kedua kakak perempuan, dan adik perempuan penulis yang
selalu memberi semangat, doa dan kepercayaan bahwa penulis bisa menyelesaikan tanggung jawab ini sebaik mungkin mulai dari nol hingga penulis menyelesaikan tanggung jawab terakhir penulis dalam perkuliahan.
2. Dosen pembimbing tercinta penulis, Coach Fins yang seperti Ayah dan juga ibunda Gita yang sudah seperti orang tua bagi penulis di tanah Jawa. Terima kasih sudah membimbing dengan sabar bak malaikat tak bersayap dalam setiap proses pengerjaan laporan kerja praktik ini. Terima kasih atas segala masukan, saran dan perbaikan yang diberikan demi terselesaikannya skripsi ini dengan baik.
viii
4. Sahabat-sahabat penulis, Cinthia, Monica, Yoshi dan Valen yang tergabung di grup Gembul’s yang senantiasa memberi semangat, hiburan, bantuan dan motivasi agar penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik dan menyelesaikannya tepat waktu.
5. Teruntuk Mbak Herma Prabayanti selaku mentor dan juga kepada Pak Bos Cahyo yang sudah mendukung penulis dalam segala bentuk, terutama meminjamkan mobil agar penulis dapat dengan mudah melalukan tugas untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Teruntuk kakak-kakak alumni yang selalu menyemangati, ce Indah, kak Enos, ce Titi, ko Ze, ko Novan, ko Reo, ce Bebeb (Birgitta), ce Syella dan buat teman-teman angkatan 2014 yang sudah men-support penulis. 7. Kepada Kepala sekolah SMP Raden Rahmat, Pak Irfan selaku TU, dan
semua guru, dan kepada semua adik-adik pelajar SMP Raden Rahmat yang sudah bersedia membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Demikian penulis mengucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya atas dukungan dari berbagai pihak tersebut. Penulis sangat menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran demi memperbaiki skripsi ini. Semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi diri penulis maupun pembaca skripsi ini.
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN ORIGINALITAS ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
PUBLIKASI KARYA ILMIAH ... v
KATA PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
ABSTRAK ... xvi
ABSTRACT ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
I.1 Latar Belakang ... 1
I.2 Rumusan Masalah ... 8
I.3 Tujuan Penelitian ... 8
I.4 Batasan Penelitian ... 8
I.5 Manfaat Penelitian ... 9
I.5.1 Mamfaat Akademis ... 9
I.5.2 Mamfaat Praktis ... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 10
II.1 Kerangka Teori ... 10
II.1.1 Teori Model Komunikasi Laswell ... 10
II.1.2 Teori Efek Komunikasi Massa ... 11
II.1.3 Sikap ... 11
x
II.1.5 Iklan Layanan Masyarakat ... 18
II.2 Nisbah Antar Konsep ... 19
II.3 Bagan Kerangka Konseptual... 21
BAB III METODE PENELITIAN ... 22
III.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 22
III.2 Metode Penelitian ... 22
III.3 Identifikasi Variabel Penelitian... 23
III.4 Definisi Konseptual ... 23
III.5 Definisi Operasional ... 23
III.6 Populasi dan Sampel ... 35
III.6.1 Populasi ... 35
III.6.2 Sampel ... 36
III.7 Teknik Penarikan Sampel ... 36
III.8 Teknik Pengumpulan Data ... 37
III.9 Teknik Validitas dan Reliabilitas ... 38
III.9.1 Uji Validitas ... 38
III.9.2 Uji Reliabilitas ... 39
III.10 Teknik Analisis Data ... 40
BAB IV PEMBAHASAN ... 43
IV.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 43
IV.1.1 Pelajar SMP Raden Rahmat Balongbendo ... 43
IV.1.2 Iklan Layanan Masyarakat Hari Guru ... 44
IV.2 Uji Validitas dan Reliabilitas ... 46
IV.2.1 Uji Validitas ... 46
IV.2.2 Uji Reliabilitas ... 49
IV.3 Hasil Penelitian ... 50
IV.3.1 Temuan Data ... 50
xi
IV.3.1.1.1 Usia... 51
IV.3.1.1.2 Jenis Kelamin ... 51
IV.3.1.1.3 Kelas ... 52
IV.3.1.2 Interval Pengukur Sikap ... 53
IV.3.1.3 Deskripsi Variabel Penelitian ... 54
IV.3.1.3.1 Deskripsi Komponen Kognitif ... 55
IV.3.1.3.1.1 Deskripsi Elemen Seen Words pada Komponen Kognitif ... 55
IV.3.1.3.1.2 Deskripsi elemen music pada komponen kognitif ... 58
IV.3.1.3.1.3 Deskripsi elemen movement pada komponen kognitif ... 60
IV.3.1.3.1.4 Deskripsi elemen colours pada komponen kognitif ... 63
IV.3.1.3.2 Deskripsi Komponen Afektif ... 66
IV.3.1.3.2.1 Deskripsi elemen seen words pada komponen afektif ... 66
IV.3.1.3.2.2 Deskripsi elemen musik pada komponen afektif ... 68
IV.3.1.3.2.3 Deskripsi elemen movement pada komponen afektif ... 70
IV.3.1.3.2.4 Deskripsi elemen colours pada komponen afektif ... 73
IV.3.1.3.3 Deskripsi Komponen Konatif... 75
IV.3.1.3.4 Deskripsi Variabel Sikap ... 77
xii
IV.3.1.4.2 Tabulasi Silang antara Jenis Kelamin dengan
Sikap ... 80
IV.3.1.4.3 Tabulasi Silang antara Kelas dengan Sikap 82 BAB V PENUTUP ... 84
V.1 Kesimpulan ... 84
V.2 Saran ... 85
V.2.1 Saran Akademis ... 85
V.2.2 Saran Praktis ... 86
xiii DAFTAR TABEL
Tabel IV.1 Hasil Uji Validitas Komponen Kognitif ... 47
Tabel IV.2 Hasil Uji Validitas Komponen Afektif ... 48
Tabel IV.3 Hasil Uji Validitas Komponen Konatif ... 49
Tabel IV.4 Uji Reliabilitas ... 49
Tabel IV.5 Jumlah Per-Usia Responden ... 51
Tabel IV.6 Deskripsi Identitas Responden berdasarkan Jenis Kelamin .. 52
Tabel IV.7 Deskripsi Identitas Responden berdasarkan Kelas ... 53
Tabel IV.8 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Kognitif Berdasarkan Elemen Seen Words ... 55
Tabel IV.9 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Kognitif Berdasarkan Elemen Music ... 59
Tabel IV.10 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Kognitif Berdasarkan Elemen Movement ... 61
Tabel IV.11 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Kognitif Berdasarkan Elemen Colours ... 64
Tabel IV.12 Nilai Rata-Rata Per Elemen Pada Komponon Kognitif ... 65
Tabel IV.13 Tabel distribusi frekuensi pernyataan komponen afektif berdasarkan elemen seen words ... 66
Tabel IV.14 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Afektif Berdasarkan Elemen Music ... 69
Tabel IV.15 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Afektif Berdasarkan Elemen Movement ... 71
Tabel IV.16 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Afektif Berdasarkan Elemen Colours ... 73
xiv
Tabel IV.19 Hasil rata-rata Komponen Sikap ... 77
Tabel IV.20 Tabulasi silang antara usia dan sikap ... 79
Tabel IV.21 Tabulasi Silang antara Jenis Kelamin dan Sikap ... 81
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar I.1 Cuplikan Video ILM Hari Guru ... 4
Gambar I.2 Portal Berita Pengaduan terhadap Guru 1 ... 6
Gambar IV.1 Suasana kelas SMP Raden Rahmat Balongbendo ... 44
Gambar IV.2 Cuplikan video Hari Guru Nasional 2015... 45
xvi ABSTRAK
Meybelin Angelina Sutan. 1423014137. Sikap Pelajar SMP Raden Rahmat Balongbendo mengenai Iklan Layanan Masyarakat Hari Guru dengan tema “Guru dan Tenaga Kependidikan Mulia karena Karya”
Penelitian dengan judul Sikap Pelajar SMP Raden Rahmat Balongbendo mengenai Iklan Layanan Masyarakat untuk mengetahui bagaimana Sikap Pelajar SMP Raden Rahmat Balongbendo mengenai Iklan Layanan Masyarakat Hari Guru dengan tema “Guru dan Tenaga Kependidikan Mulia karena Karya”. Sikap merupakan pandangan-pandangan atau perasaan yang disertai kecenderungan untuk bertindak sesuai sikap objek tadi. Iklan layanan masyarakat merupakan iklan yang digunakan untuk menyampaikan informasi, mengajak atau mendidik khalayak dimana tujuan akhir bukan untuk mendapatkan keuntungan ekonomi, melainkan keuntungan sosial. Sikap ditinjau dari tiga komponen yaitu komponen kognitif, komponen afektif, dan komponen konatif yang berdasarkan elemen iklan yaitu seen words, music, movement, dan colour. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Peneliti menggunakan metode penelitian survei dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Hasil dari penelitian ini menunjukan sikap pelajar SMP Raden Rahmat Balongbendo mengenai Iklan Layanan Masyarakat Hari Guru dengan tema “Guru dan Tenaga Kependidikan Mulia karena Karya” adalah positif. Sikap positif ini cenderung mengarah pada pelajar kelas 8 dengan jenis kelamin perempuan yang berusia 14 tahun. Pelajar paling mengetahui elemen movement pada komponen kognitif, dan paling menyukai elemen seen word pada komponen afektif dalam iklan, dan cenderung ingin lebih serius dalam menerima proses belajar dan mengajar.
xvii ABSTRACT
Meybelin Angelina Sutan. 1423014137. Behavior of SMP Raden Rahmat Balongbendo Students Regarding Teacher’s Day Public Service Announcement with Theme “Teachers and Teaching Staff Glorius in Masterwork”
Research is aim to know the Behavior of SMP Raden Rahmat Balongbendo Students regarding Teacher’s day public service announcement is purpose to know how Behavior of SMP Raden Rahmat Balongbendo Students regarding Teacher’s day public service announcement Announcement with Theme “Teachers and Teaching Staff Glorius in Masterwork”. Behavior is views or feeling accompanied a tendency o act appropriate that behavior. Public service announcement is advertisement used to provide information, invites or educating other where the last goals no to gain economic benefits, but social benefits. Behavior divided to three component that are cognitive, affective, and conative which is based on advertisement element that is seen word, music, moveent and colour. This research is quantitative descriptive research. Researcher was used survey research method by using questionnaire as data collection tool. The result of this research demonstrade that behavior of SMP Raden Rahmat Balongbendo Students regarding Teacher’s day public service announcement is positive. This positive behavior tends to lead to students of grade 8 with female sex 14 years old. Learners best know the elements of movement in the cognitive component, and most like the elements of words viewed on the affective component of the ad, and tend to want to be more serious in accepting the process of learning and teaching.
