1
Ginta Aulia Lantika, 2015
EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA KOMPETENSI DASAR PENGGUNAAN SUHU RENDAH DAN SUHU TINGGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Adiputra, Y. (2012). Penerapan model guided inquiry dalam pemeblajaran
induksi magnet untuk meningkatkan keterampilan akademik dan prestasi
belajar siswa.Skripsi. Upi Bandung.tidak diterbitkan.
Amir, T. M. (2009).Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.Jakarta:
Kencana
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Bandung:
Rineka Cipta
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Azizah,dkk.(2011). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Untuk M eningkatkan
Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X.C Di
MAN 2 Jember. Jurnal. Universitas Jember. Vol.3 nomor:3 2011
Daryanto (2002). Evaluasi Pendidikan.Jakarta : PT. Rineka Cipta
Destiani, D.2011. Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan
self-monitoring untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP pada
pmbelajaran fisika.Skripsi.Upi Bandung.tidak diterbitkan.
Erlina, S. (2011). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap
Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Listrik Dinamis. Skripsi. UIN
Jakarta.
Hake, R. (1998). Interactive-engagement methode in introductory mechanics
course. [Online]. Tersedia:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/IEM-2b.pdf [20 April 2015].
Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara
Kementrian pendidikan dan kebudayaan (2003). Sistem Pendidikan Nasional.
Jakarta : Kemendikbud
Khumaedah, K. (2013). Perbandingan penerapan model pembelajaran guided
inquiry dengan interactive demonstration dalam meningkatkan prestasi
belajar fisika siswa SMA . Skripsi FPMIPA UPI Bandung : tidak
2
Ginta Aulia Lantika, 2015
EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA KOMPETENSI DASAR PENGGUNAAN SUHU RENDAH DAN SUHU TINGGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual (Konsep dan Aplikasi).
Bandung : PT.Refika Aditama
Munaf, S. (2001). Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung: Jurusan Pendidikan
Fisika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia.
Nurfajriah. (2011).Penerapan model pembelajaran guided inquiry dan modified
inquiry pada pembelajaran fisika untuk meningkatkan prestasi belajar
siswa kelas X SMA.Skripsi.Upi Bandung.tidak diterbitkan.
Sudjana, N. (2011) Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sugihartono, dkk.(2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono.(2011). MetodePenelitianKuantitatif, Kualitatifdan R&D.
Bandung:Alfabeta.
Suryobroto (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah Wawasan Baru, Berupa
Metode Pendukung, dan Beberapa Komponen Layanan Khusus. Jakarta:
Rieke Cipta
Syah, Muhibbin. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Ustman, R.F. (2013). Panduan Statistika Pendidikan, Jogjakarta : Diva Press
Winataputra, Udin, S. (2001). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta:
