5 Program Semester Bhs Arab vii ix 1 2

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH

TSANAWIYAH

PROGRAM SEMESTER

(2)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Tahun Pelajaran

: 2011 / 2012

Kelas

: Tujuh ( VII )

Semester

: 1 ( Satu )

Standar Kompetensi /

Kompetensi Dasar AlokasiWaktu

B U L A N

Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

MENYIMAK/ISTIMA'

1. (Memahami wacana lisan

melalui kegiatan

mendengarkan baik

berbentuk gagasan ataupun

dialog sederhana tentang

عت

لا

فرا

)

1.1. Mengidentifikasi bunyi

huruf

hija-iyah

dan ujaran (ka-ta,

frasa, atau kali-mat) dalam

suatu kon-teks waca-na lisan

tentang

فراعت

لا

dengan ca-ra

menco-cokkan dan

membedakan secara tepat

1.2. Menemukan informasi umum

(3)

sederhana yang meli-puti kata

sapaan (

تايحتلا

ءاقلإ

),

kata ganti tunggal

درفملل

مسا

ريمضلا

), kata tunjuk

(

ةراإشلا

مسا

) dan kata

depan (

رجلا

تاودأ

)

1.3. Merespon gagasan yang

terdapat pada wacana lisan

atau dialog sederhana yang

mengguna-kan kata sapaan (

ءاقلإ

2. ( Mengungkapkan pikiran,

gagasan, perasaan,

pengalaman atau informasi

melalui kegiatan bercerita

dan bertanya jawab tentang

لا

فراعت

)

Melakukan dialog se-derhana dengan

tepat ten-tang taaruf dengan

menggunakan (

ءاقلإ

(4)

dan kata depan

تاودأ

رجلا

) )

Menyam-paikan informasi secara

lisan dengan lafal yang tepat

dalam kalimat sederhana

sesuai konteks yang

mencer-minkan kecakapan berbahasa

yang santun meliputi kata

sapaan (

تايحتلا

ءاقلإ

),

3. (Mengungkapkan pikiran,

gagasan, perasaan,

pengalaman dan informasi

baik fiksi dan atau non fiksi

melalui kegiatan meringkas

dan menulis tentang

راعت

لا

ف

)

Menulis dan melengkapi

huruf

hijaiyah

, kata, frasa, dan

kalimat tentang taaruf dengan

tanda baca yang tepat

Mengung-kapkan informasi secara

tertulis dalam kalimat

sederhana tentang

فراعت

لا

(5)

kata sapaan (

ءاقلإ

BERBICARA/KALAM

4. (Mengungkapkan pikiran,

gagasan, perasaan,

pengalaman serta informasi

melalui kegiatan bercerita

dan bertanya jawab tentang

ىتسردم

)

Melakukan dialog sederhana dengan

lancar dengan tepat dan benar

menggunakan kata sapaan (

ءاقلإ

Menyampaikan informasi secara

lisan dengan lafal yang tepat

dalam kalimat sederhana

meliputi kata sapaan (

ءاقلإ

تايحتلا

), kata ganti tunggal

درفملل

مسا

(6)

kata tunjuk (

ةراإشلا

مسا

)

dan kata depan (

تاودأ

رجلا

) dan kata sifat (

تعنلا

) termasuk warna

MEMBACA/QIRA'AH

5. (Memahami berbagai ragam

teks tulis dalam bentuk

gagasan atau dialog

sederhana, baik fiksi dan atau

non fiksi melalui kegiatan

membaca , menganalisis dan

menemukan pokok pikiran

tentang

ىتسردم

Membaca nyaring, melafalkan huruf

hijaiyyah, kata, frase, kalimat

dengan ucapan, tekanan dan

intonasi yang berterima yang

menggunakan kata sapaan (

ءاقلإ

تايحتلا

), kata ganti

tunggal

مسا

درفملل

ريمضلا

), kata tunjuk (

مسا

ةراإشلا

) dan kata depan (

تاودأ

رجلا

) dan kata

sifat (

تعنلا

) termasuk warna

(7)

(

تايحتلا

ءاقلإ

), kata ganti

sifat (

تعنلا

) termasuk warna

Menemu-kan informasi umum dan

atau rinci dari wacana

sederhana tentang “

ىتسردم

” dengan tepat dan

benar

MENULIS/KITABAH

6. (Mengungkapkan pikiran,

gagasan, perasaan,

pengalaman dan informasi

baik fiksi dan atau non fiksi

melalui kegiatan menulis

tentang

ىتسردم

)

Menulis dan melengkapi

huruf

hijaiyah

, kata, frasa, dan

kalimat tentang “

ىتسردم

”

dengan tanda baca yang tepat

Mengung-kapkan in-formasi/

gagasan secara tertulis dalam

kalimat sederhana tentang “

ىتسردم

“ dengan

menggunakan kata sapaan (

ءاقلإ

(8)

tunggal

مسا

درفملل

ريمضلا

), kata tunjuk (

مسا

ةراإشلا

) dan kata depan (

تاودأ

رجلا

) dan kata sifat (

تعنلا

) termasuk warna

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP/MTs : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(9)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH

TSANAWIYAH

PROGRAM SEMESTER

(10)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Tahun Pelajaran

: 2011 / 2012

Kelas

: Tujuh ( VII )

Semester

: 2 ( Dua )

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

B U L A N

Januari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

MENYIMAK/ISTIMA'

7.

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ىتيب

7.1.

Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “

ىتيب

” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

7.2.

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “

ىتيب

” dengan mengguna-kan kalimat

(11)

مدقم

ربخ

+

تعن

7.3.

Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “

ىتيب

” dengan menggunakan kalimat berstruktur

رخؤم

أدتبم

8.

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang

ىتيب

)

Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “

ىتيب

” dengan lafal dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur

رخؤم

(12)

Bercerita tentang “

ىتيب

” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur

رخؤم

9.

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang

ىتيب

)

9.1

Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “

ىتيب

” dengan tanda baca yang tepat

9.2

Menulis paragraf sangat sederhana tentang

ىتيب

dengan

menggunakan kalimat berstruktur

رخؤم

menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur

+

أدتبم

رخؤم

(13)

10.

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

يترسأ

)

10.1

Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang

يترسأ

mengguna-kan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

10.2

Bercerita tentang يترسأ

dengan mengguna-kan media gambar /alat peraga dan

menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

10.3

Melakukan tanya jawab tentang

يترسأ

dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) MEMBACA/QIRA'AH

11.

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,

(14)

11.1

Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang

يترسأ

dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

11.2

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang يترسأ mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

11.3

Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang يترسأdengan

menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) MENULIS/KITABAH

12.

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

يترسأ

)

(15)

kerja / fiil mudhari mufrad)

12.2

Menulis cerita sederhana tentang

يترسأ

yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

MEMBACA/QIRA'AH

13.

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

ناونعلا

)

13.1

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

ناونعلا dengan menerapkan

hitungan 1 s/d 100

13.2

Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

(16)

MEMBACA/QIRA'AH

14.

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

ناونعلا

)

14.1

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

ناونعلا

dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

14.2

Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

14.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

(17)

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP/MTs : 196407231992031004

(18)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH

TSANAWIYAH

PROGRAM SEMESTER

(19)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Tahun Pelajaran

: 2011 / 2012

Kelas

: Delapan ( VIII )

Semester

: 1 ( Satu )

B U L A N

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

15.

( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ةعاــسلا

)

1.1.

Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat

1.2.

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang

ةعاــسلا yang meliputi bilangan

bertingkat.

(20)

wacana lisan atau dialog sederhana tentang ةعاــسلا yang meliputi bilangan bertingkat

BERBICARA/KALAM

16.

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang

ةعاــسلا

2.1.

Menyampai-kan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat me-lalui kegiatan bercerita tentang ةعاــسلا dengan meng-guna-kan media gambar/ alat peraga dan menerap-kan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat

2.2.

Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang ةعاــسلا dengan mengguna-kan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat

BERBICARA/KALAM

17.

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ةسردملا يف يتطشنأ )

(21)

dengan menggunakan kalimat berstruktur:

mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

3.2.

Melakukan dialog seder-hana tentang ةسردملا يف يتطشنأ dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur:

mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

3.3.

Menjelaskan tentang يف يتطشنأ ةسردملا melalui ke-giatan berce-rita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)

MEMBACA/QIRA'AH

18.

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,

menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يف يتطشنأ ةسردملا)

(22)

4.2

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

4.3

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang يف يتطشنأ ةسردملا dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

KITABAH/MENULIS

19.

تيبلا ىف ىتطشنأ

5.1

Menulis para-graf sederha-na tentang ىتطشنأىفتيبلا dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

5.2

Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan

struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

BERBICARA/ KALAM

(23)

gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

6.1

Menyam-paikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang

ىف

تيبلا

ىتطشنأ dengan menggunakan

media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah

6.2

Berbicara tentang

ىف

تيبلا

ىتطشنأ dengan tepat dan benar

menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

6.3

Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar

menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

MEMBACA/QIRA'AH

21.

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ىتطشنأىفتيبلا

(24)

dan intonasi yang berterima tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

7.2

Mengidentifikasi kata, frasa, atau

kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

7.3

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

ىف

تيبلا

ىتطشنأ dengan menerapkan

kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

KITABAH/MENULIS

22.

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

8.1.

Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan

struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

8.2.

Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan

(25)

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(

(26)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH

TSANAWIYAH

PROGRAM SEMESTER

(27)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Tahun Pelajaran

: 2011 / 2012

Kelas

: Delapan ( VIII )

Semester

: 2 ( Dua )

B U L A N

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

23.

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ةياوـهلا

)

9.1

Mengidentifi-kasi bunyi huruf hija-iyah dan ujar-an (kata, fra-sa, atau kali-mat) da-lam suatu konteks wa-cana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan meng-gunakan kali-mat berstruk-tur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (

نأ

,

ـل,نل

)

9.2

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran/

ةياوـهلا

”

dengan meng-gunakan kalimat berstruktur

(28)

ـل,نل

,

نأ

)

9.3

Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ةياوـهلا dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata

an, lan, lii (

نأ

,

ـل,نل

) BERBICARA/ KALAM

24.

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ةياوـهلا

)

10.1

Bercerita tentang

ةياوـهلا

dengan lancar dan tepat

10.2

Melakukan wawancara dengan orang lain tentang

ةياوـهلا

KITABAH/MENULIS

25.

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang

ةياوـهلا

)

11.1

Menulis paragraf sederhana tentang ةياوـهلاdari beberapa teman sekelasnya

(29)

disenangi

26.

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ة

نهملا

12.1

Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

ة

نهملا

dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur:

fiil mudhori’ dan mashdar

12.2

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari ber-bagai ben-tuk waca-na lisan sederhana tentang ةـنهملاdengan

fiil mudhori’ dan mashdar

12.3

Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ةـنهملا dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

BERBICARA/ KALAM

(30)

bercerita dan bertanya jawab tentang

ة

نهملا

13.1

Bercerita tentang

ة

نهملا

secara tepat dan benar dengan

fiil mudhori’ dasar dan kata

mashdar

13.2

Melakukan tanya jawab tentang

نهملا

secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

MEMBACA/QIRA'AH

28.

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (

ة

نهملا

)

14.1.

Membaca kata, frase, kalimat tentang ةـنهملاdengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar

14.2.

Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ةـنهملاdengan

(31)

14.3.

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis

sederhana tentang ةـنهملا dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

KITABAH/MENULIS

29.

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang

ة

نهملا

)

15.1

Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ةـنهملا dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

15.2

Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

KITABAH/MENULIS

30. ىف

تيبلا

ىتطشنأ

)

16.1

Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan

(32)

fi’liyyah

16.2

Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan

kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(

(33)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH

TSANAWIYAH

PROGRAM SEMESTER

(34)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Tahun Pelajaran

: 2011 / 2012

Kelas

: Sembilan ( IX )

Semester

: 1 ( Satu )

B U L A N

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

MENDENGARKAN/ISTIMA’

1. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan

mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ةينيد

تابسانم

/ even-even keagamaan)

1.1.

Menemukan informasi umum

dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan

sederhana tentang

ةينيد

تابسانم

dengan

meng-gunakan fiil madhi (

لعف

(35)

1.2.

Memberi-kan tang-gapan/ res-pons yang terdapat pa-da wacana lisan atau dialog

seder-hana tentang

ةينيد

تابسانم

dengan menggunakan fiil madhi (

لعف

ىضاملا

) dasar atau kata lam nafi dan laa

nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

1.3.

Mengungkapkan kembali

cerita yang telah didengar

tentang

تابسانم

ةينيد

dengan menggunakan fiil

madhi (

ىضاملا

لعف

)

dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

BERBICARA/KALAM

2. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan,

pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ةينيد

تابسانم

)

2.3.

Menemukan infor-masi umum

dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan

sederhana tentang

ةينيد

(36)

لعف

ىضاملا

2.4.

Memberikan tanggapan/

respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang

ةينيد

تابسانم

dengan menggunakan fiil madhi (

لعف

ىضاملا

2.5.

Mengung-kapkan kembali

cerita yang telah didengar

tentang

تابسانم

ةينيد

dengan menggunakan fiil

madhi (

ىضاملا

لعف

)

dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

MEMBACA/QIRA’AH

3. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan

(37)

tentang

تابسانم

ةينيد

)

3.4.

Membaca nyaring hu-ruf

hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan

dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi (

لعف

ىضاملا

3.5.

Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah

3.6.

Menemukan informasi umum

dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi (

لعف

ىضاملا

MENULIS/KITABAH

(38)

pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

ةينيد

تابسانم

)

4.1.

Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah

4.2.

Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keaga-maan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhi 4.3. Menulis pararaf sederhana

tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

Cileungsi, 11 Juli 2011

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(39)

(40)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH

TSANAWIYAH

PROGRAM SEMESTER

(41)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Tahun Pelajaran

: 2011 / 2012

Kelas

: Sembilan ( IX )

Semester

: 2 ( Dua )

B U L A N

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Menyimak

5.

(Memahami

wacana

lisan

melalui kegiatan

mendengarkan (berbentuk

gagasan atau dialog

sederhana) tentang

ةيحيورت

ةلحر

/ berwisata)

Menemukan

informasi dari

berbagai bentuk wacana

lisan sederhana tentang

penciptaan langit dan bumi

Menyimpulkan

kembali isi gagasan

yang terdapat pada wacana

lisan atau dialog sederhana

tentang lingkungan sekitar

kita

(42)

yang telah didengar tentang

perjalanan wisata

BERBICARA/KALAM

6.

(

Mengungkapkan

pikiran,

gagasan, perasaan,

pengalaman serta

informasi melalui kegiatan

bercerita dan bertanya

jawab tentang

ةيحيورت

ةلحر

/ berwisata)

Mencerita-kan pengalaman pribadi

tentang perjalanan wisata

Melakukan tanya jawab tentang

pemandang-an alam sekitar

MEMBACA/QIRA’AH

7. (

Memahami berbagai

ragam teks tulis dalam

bentuk gagasan atau

dialog sederhana, baik

fiksi dan atau non fiksi

melalui kegiatan membaca

dan menganalisis/

menemukan pokok pikiran

tentang

ةلحر

ةيحيورت

/

berwisata

)

(43)

berterima yang

menggunakan

fiil mujarrod

dan mazid, isim mawshul,

isim tafdhil dan fiil

ta’ajubiyah

Mengidenti-fikasi kata, frase

atau kalimat da-lam

wacana tertulis sederhana

tentang

ةلحر

ةيحيورت

/

berwisata)

yang

meng-gunakan

fiil mujarrod dan

mazid, isim mawshul, isim

tafdhil dan fiil ta’ajubiyah

Membaca teks

khitobah

tentang

ةيحيورت

ةلحر

/

berwisata)

dan atau

peles-tarian lingkungan

sekitar dengan makhroj

dan into-nasi yang baik

dan benar

MENULIS/KITABAH

8. (Mengungkapkan

pikiran,

gagasan, perasaan,

pengalaman dan informasi

baik fiksi dan atau non

fiksi melalui kegiatan

meringkas dan menulis

tentang

ةيحيورت

ةلحر

/

berwisata

)

(44)

tentang lingkungan sekitar

kita dengan menggunakan

fiil mujarrod dan mazid,

isim mawshul, isim tafdhil

dan fiil ta’ajubiyah

Menulis deskriptif tentang

pemandang-an alam

sekitar dengan bahasa

santun dan berpedoman

pada pemilihan kata,

kefektifan dan

keterpaduan kalimat.

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

(45)