i
PENERAPAN DIVERGENT DISCOVERY STYLE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TAKTIK MENYERANG
DAN BERTAHAN DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA
PADA SISWA KELAS XII TP 1 SMK MURNI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
HERDIAN DANANG INDARTO
K4611056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Herdian Danang Indarto NIM : K4611056
Program Studi : PENJASKESREK
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN DIVERGENT DISCOVERY STYLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TAKTIK MENYERANG DAN BERTAHAN DALAM PERMAINAN SEPAKBOLAPADA SISWA KELAS XII TP 1 SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, November 2015 Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN DIVERGENT DISCOVERY STYLE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TAKTIK MENYERANG
DAN BERTAHAN DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA
PADA SISWA KELAS XII TP 1 SMK MURNI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh :
HERDIAN DANANG INDARTO K4611056
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, November 2015
Pembimbing II
Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd NIP. 19760826 200212 1 002 Pembimbing I
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Senin
Tanggal : 14 Desember 2015
Tim penguji skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Waluyo, S.Pd., M.Or
Sekretaris : Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or Anggota I : Drs. Sunardi, M.Kes
Anggota II : Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
vi ABSTRAK
Herdian Danang Indarto. PENERAPAN DIVERGENT DISCOVERY STYLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TAKTIK MENYERANG DAN BERTAHAN DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA KELAS XII TP 1 SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2015.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar taktik menyerang dan bertahan dalam permainan sepakbola siswa kelas XII TP 1 SMK Murni 1 Surakarta melalui penerapan Divergent Discovery Style.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII TP 1 SMK Murni 1 Surakarta yang berjumlah 22 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, angket berupa tes kognitif (pengetahuan), dokumentasi atau arsip berupa foto dan video. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif. Prosedur penelitian adalah berupa siklus pembelajaran yang saling berkaitan.
Berdasarkan hasil analisis data pada bab IV diperoleh peningkatan yang signifikan terjadi pada prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada prasiklus hasil belajar permainan sepakbola pada kriteria sangat baik 0%, baik 4,55 %, cukup 27,27%, kurang 63,64%, dan kurang sekali 4,55% jumlah siswa yang tuntas adalah 7 siswa. Pada siklus I hasil belajar permainan sepakbola pada kategori sangat baik sebesar 4,55%, baik 27,27%, cukup 45,45%, kurang 22,73%, dan kurang sekali 0%, jumlah siswa yang lulus 14 siswa dengan persentase 63,64%. Sedangkan pada siklus II hasil belajar permainan sepakbola pada kategori sangat baik sebesar 9,09%, baik 36,36%, cukup 40,91%, kurang 13,64%, kurang sekali 0%, jumlah siswa yang tuntas dan lulus adalah 19 siswa dari total jumlah siswa 22 dengan persentase 86,36% dan yang belum tuntas 3 siswa dengan persentase 13,64%. Peningkatan terjadi pada siklus I dan siklus II. Hasil belajar permainan sepakbola telah mencapai target yang ingin dicapai pada siklus II bahkan melebihi target meskipun belum semua siswa dapat tuntas dalam materi permainan sepakbola.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan Divergent Discovery Style dapat meningkatkan hasil belajar taktik menyerang dan bertahan dalam permainan sepakbola pada siswa kelas XII TP 1 SMK Murni 1 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.
vii ABSTRACT
Herdian Indarto Danang. APPLICATION OF DIVERGENT DISCOVERY STYLE TO IMPROVE THE LEARNING TACTICS OF ATTACK AND DEFENSE IN THE GAME OF FOOTBALL CLASS XII TP 1 SMK MURNI 1 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016, Thesis. Surakarta: the Faculty of Education Sebelas Maret University of Surakarta, Nopember 2015.
The purpose of this research is to improve learning outcomes tactics of attack and defense in the game of football class XII TP 1 SMK Murni 1 Surakarta through the implementation of Divergent Discovery Style.
This research is a classroom action research (PTK). This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of class XII TP 1 SMK Murni 1 Surakarta totaling 22 students. Source data comes from teachers and students. Data collection techniques are observation, interviews, questionnaires in the form of tests of cognitive (knowledge), documentation or archives of photos and videos. The validity of the data using data triangulation technique. The data analysis using descriptive analysis techniques. The procedure is a form of learning cycle research interrelated.
Based on the analysis in chapter IV acquired a significant increase occurred in prasiklus to the first cycle and from cycle I to cycle II. At pracycle result of learning the game of football in a very good criterion of 0%, 4.55% better, just 27.27%, 63.64% less and less a 4.55% number of students who completed is 7 students. In the first cycle of learning outcomes of football games in the very good category by 4.55%, 27.27% good, just 45.45%, 22.73% less, and less so 0%, the number of students who graduated 14 students with a percentage of 63.64%. While in the second cycle learning outcomes of football games in the category of excellent 9.09%, 36.36% good, fairly 40.91%, 13.64% less, less a 0%, the number of students who complete and pass is 19 students of the total number of students 22 with the percentage of 86.36% and unresolved 3 students with a percentage of 13.64%. The increase occurred in the first cycle and the second cycle. Results of learning the game of football has reached the target to be achieved in the second cycle even exceed the target, although not all students can be completed in a matter of football game.
viii MOTTO
Barangsiapa bertawakal pada Allah, maka Allah akan memberikan kecukupan padanya dan sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan (yang
dikehendaki)-Nya. (QS. Ath- Thalaq: 3)
Jika kamu berbuat baik berarti kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri. (QS. Al-Isra: 7)
Janganlah menjadi pohon kaku yang mudah patah. Jadilah bambu yang mampu bertahan melengkung melawan terpaan angin. (Bruce Lee)
Nilai seseorang itu ditentukan dari keberaniannya memikul tanggung jawab, mencintai hidup dan pekerjaannya. (Kahlil Gibran)
Apabila didalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya ia
dengan kemajuan selangkah pun. (Ir. Soekarno)
Menjadi dewasa memang tidak selalu menyenangkan, Namun dapat menjadi dewasa itu luar biasa. (Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Kuhaturkan syukur pada-Mu, kupersembahkan karya ini bagi :
“Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Murni 1 Surakarta”
“Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Murni 1 Surakarta”
x
KATA PENGANTAR
Salam Sejahtera.
Segala puji syukur bagi Allah Yang Maha Esa, atas segala berkat kasih karunia-Nya. Dan atas kehendak-Nya pula penulis dapat menyelsaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN DIVERGENT DISCOVERY STYLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TAKTIK MENYERANG DAN BERTAHAN DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA KELAS XII TP 1 SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Skripsi ini dapat terselesaikan tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Sunardi, M.Kes., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Rony Syaifullah, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMK Murni 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Agus Prayitno, S.Pd., selaku Guru mata pelajaran Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, yang telah memberi bimbingan, bantuan dan kerja sama dalam penelitian.
xi
8. Ayah Indarwiyanto, S.Pd, Ibu Sri Purwantiningsih, S.Pd, Kakak Danis Nur Rohmah, S.Tp, dan Adik Asyidika Vito Indarto yang selalu memberikan doa dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusuan skripsi ini terutama Galang Nalendra, Daniel Glori, Yoga Sejati, Irvana Fahmi dan yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa kemungkinan skripsi ini masih terdapat kekurangan dan belum sempurna karena keterbatasan penulis. Walaupun demikian semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta, November 2015
xii DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 5
C.Tujuan Penelitian ... 5
D.Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
1. Belajar dan Pembelajaran ... 7
a. Pengertian Belajar ... 7
b. Ciri-Ciri Belajar ... 8
c. Pengertian Pembelajaran ... 9
d. Tujuan Belajar dan Pembelajaran ... 10
e. Prinsip-Prinsip Belajar ... 11
xiii
2. Pembelajaran Divergent Discovery Style ... 14
a. Hakikat Gaya Mengajar ... 14
b. Pengertian Divergent Discovery Style ... 16
c. Konsep Penerapan Divergent Discovery Style ... 17
3. Hakikat Permainan Sepakbola ... 20
a. Pengertian Sepakbola ... 20
b. Pengertian Teknik Dasar Bermain Sepakbola ... 25
c. Pengertian Taktik Permainan Sepakbola ... 26
4. Taktik Menyerang ... 28
a. Taktik Serangan Individu ... 28
b. Taktik Serangan Beregu atau Tim ... 30
5. Taktik Bertahan ... 32
a. Taktik Pertahanan Individu ... 33
b. Taktik Pertahanan Beregu atau Tim ... 34
6. Pembelajaran Sepakbola di SMK ... 35
B. Kerangka Berpikir ... 36
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 40
1. Tempat Penelitian ... 40
2. Waktu Penelitian ... 40
B. Subjek Penelitian ... 41
C. Data dan Sumber Data ... 41
D. Pengumpulan Data ... 41
E. Uji Validitas Data ... 42
F. Analisis Data ... 43
G. Indikator Kinerja Penelitian ... 43
H. Prosedur Penelitian ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) ... 48
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 52
xiv
a. Perencanaan ... 52
b. Pelaksanaan atau Tindakan Siklus I ... 54
c. Observasi atau Pengamatan Siklus I ... 57
d. Refleksi atau Evaluasi Siklus I ... 62
e. Hasil Data Tindakan Siklus I ... 63
2. Siklus II ... 65
a. Rencana Tindakan II ... 65
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 66
c. Observasi atau Pengamatan Siklus II ... 70
d. Refleksi atau Evaluasi Siklus II ... 73
e. Hasil Data Tindakan Siklus II ... 75
C. Pembahasan ... 76
D. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 77
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 80
B. Implikasi ... 81
C. Saran ... 82
DAFTAR PUSTAKA ... 85
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Lapangan Sepakbola ... 21
2. Lapangan Sepakbola Resmi FIFA ... 22
3. Daerah Tendangan Sudut ... 23
4. Bentuk Gawang Beserta Ukurannya ... 23
5. Tempatkan tubuh anda untuk mempertahankan bola ... 29
6. Gerak tipu tubuh merupakan salah satu cara untuk menciptakan ruang ... 29
7. Buatlah ruang terlebih dahulu, kemudian memutar melewati lawan ... 30
8. Lari menyilang dari sayap lapangan (a) dan lari menyilang dari tengah (b) ... 31
9. Contoh gerak lari secara tiba-tiba ... 31
10. Pola dukungan tim ... 32
11. Gunakan postur tubuh bertahan lutut ditekuk, posisi kaki diatur, perhatian fokus pada bola ... 33
12. Memadatkan daerah pertahanan ... 34
13. Perpanjangan daerah pertahanan ... 35
14. Alur Kerangka Berpikir ... 39
15. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 45
16. Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pra Siklus... 50
17. Hasil Belajar Permaianan Sepakbola Siklus I ... 64
18. Hasil Belajar Permaianan Sepakbola Siklus II ... 76
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Anatomi Divergent Discovery Style ... 17
2. Jadwal Penelitian... 40
3. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ... 42
4. Presentase Target Pencapaian ... 43
5. Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Permainan Sepakbola Sebelum Diterapkan Tindakan Gaya Penemuan Divergen (Divergent Discovery Style) ... 50
6. Diskripsi Hasil Belajar Permainan Sepakbola Setelah Diberikan Tindakan Gaya Penemuan Divergen (Divergent Discovery Style) Siklus I ... 64
7. Diskripsi Hasil Belajar Permainan Sepakbola Setelah Diberikan Tindakan Gaya Penemuan Divergen (Divergent Discovery Style) Siklus II ... 75
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ... 87
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 88
3. Lembar Soal Kognitif Siklus I ... 99
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 100
5. Lembar Tugas Kognitif Siklus II ... 111
6. Rekapitulasi Presensi Siswa Kelas XII TP 1 ... 112
7. Data Awal Nilai Permainan Sepakbola Kelas XII TP 1 SMK Murni 1 Surakarta ... 113
8. Rekapitulasi Nilai Permainan Sepakbola Siklus I... 114
9. Rekapitulasi Nilai Permainan Sepakbola Siklus II ... 116
10. Dokumentasi Pembelajaran... 118
11. Surat Keterangan Melakukan Penelitian ... 121
12. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 122
13. Surat Keterangan Ijin Menyusun Skripsi ... 123
14. Validasi Proposal Skripsi ... 124
