i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI MEDIA GAMBAR PADA KELOMPOK B DI TK DHARMA
WANITA BANDUNG WONOSEGORO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan oleh:
UMMI MAHMUDAH
A520100102
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tetulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2014
v MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada tuhanmulah hendaknya kamu berharap (Qs. Al-Insyirah:6-8)
Semangat, kecerian, berbagi, kasihsayang, keinginan, cinta adalah sesuatu yang harus dimiliki setiap orang (penulis).
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum, sehingga
vi
PERSEMBAHAN
Seiring doa dan puji syukur kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak dan ibuku tercinta, yang tidak pernah padam dalam doa, kasih sayang, dan harapan serta telah mengajariku tentang arti hidup.
Restumu adalah anugerah terindah bagiku. Terima kasih semoga
butir-butir keringat, air mata, doa dan kesabaran. bapak ibu terwujud
sebagai cita-cita dan semangatku dan semoga karya ini mampu
memberikan kebahagiaan dan kebanggaan bapak ibu.
Kakakku ( mbak Fitri, mas nur, Mbak Eni, mas Lubis ) Terima kasih
atas kasih sayang, keceriaan, kegembiraan dan kebahagiaan. kalian
adalah penyemangat buat aku, aku sayang kalian.
Seseorang yang kelak menjadi imamku, pendamping hidupku,
memberi cinta dan kasih sayang bagiku dan anak-anak ku kelak.
Sobat-sobatku tercinta ( Anis, Siwul, Wulan, Panjul, Kiki, Yuni, Ori, Wenti, Opik, Rona, Sari, Hananing, Desi, Lusi, Ningrum, Rina)
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT
karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang
sungguh-sungguh, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu
syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan pendidikan Anak
Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis inggin menyampaikan rasa terima kasih
yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang
telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya
skripsi ini.
Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengizinkan
penulis melakukan penelitian.
2. Bapak Ilham Sunaryo selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak membantu,
membimbing dan memberikan saran, masukan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibunda Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah banyak
membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan selama kuliah dan
ix
x
b. Tahap Pembelajaran Kosakata ... 11
c. Karakteristik Bahan Ajar (Kosakata) untuk Anak Usia Dini ... 11
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kosakata Bahasa Inggris Anak ... 12
2. Media Pembelajaran ... 14
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 14
b. Prinsip-prinsip Media Pembelajaran Anak Usia Dini 16 c. Manfaat Media Pembelajaran Anak Usia Dini ... 17
d. Kedudukan Media Pembelajaran ... 18
e. Macam-macam Media Pembelajaran ... 19
3. Tinjauan Tentang Media Gambar ... 20
a. Pengertian Gambar ... 20
b. Manfaat Gambar Sebagai Media Visual ... 21
c. Ciri-ciri Gambar yang Baik ... 21
d. Syarat Pemilihan media Gambar ... 22
e. Kelebihan dan Kelemahan Media Gambar ... 23
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Pemikiran ... 25
D. Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN... 29
A. Setting Penelitian ... 29
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
xii
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 54
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 56
c. Observasi Siklus II ... 58
d. Analisis dan Refleksi Siklus II ... 59
E. Pembahasan ... 60
F. Keterbatasan Penelitian ... 66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 67
A. Kesimpulan ... 67
B. Implikasi dan Hasil Penelitian ... 68
C. Saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian Relevan ... 24
Tabel 3.1 Jadwal Waktu Penelitian ... 28
Tabel 3.2 Butir Amatan Pedoman Observasi ... 34
Tabel 3.3 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Anak melalui Media Gambar ... 35
Tabel 3.4 Pedoman Observasi Proses Penerapan Media Gambar ... 38
Tabel 3.5 Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data ... 40
Tabel 3.6 Tingkat Keberhasilan yang Dicapai ... 41
Tabel 4.1 Rincian Hasil Penelitian Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak ... 62
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kedudukan Media dalam Pembelajaran ... 18
xv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Anak
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Guru TK Dharma Wanita Bandung ... 72
Lampiran 2 Daftar Nama Peserta Didik TK B TK Dharma Wanita Bandung ... 73
Lampiran 3 Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris anak Melalui Media Gambar ... 75
Lampiran 4 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Anak melalui Media Gambar ... 76
Lampiran 5 Rencana Pembelajaran ... 78
Lampiran 6 Lembar Observasi Penerapan Media gambar ... 90
Lampiran 7 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Anak Melalui Media gambar ... 92
Lampiran 8 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Anak Melalui Media Gambar ... 98
Lampiran 9 Daftar Kosakata ... 104
Lampiran 10 Wawancara ... 105
xvii
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI MEDIA GAMBAR PADA KELOMPOK B TK DHARMA
WANITA BANDUNG WONOSEGORO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014
Ummi Mahmudah, A 520 100 102, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,
115 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan kosakata bahasa Inggris anak dengan menggunakan media gambar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas rangkaian empat kegiatan yang dilakukan dalam siklus secara berulang. Empat kegiatan utama yang ada pada setiap siklus yaitu, perencanaan, pelaksanaan, penngamatan, dan refleksi. Penelitian ini bersifat kolaboratif anatara peneliti dan guru kelas. Data yang diambil dalam penelitian ini berupa data kemampuan kosakata (vocabulaary) bahasa Inggris anak yang diambil melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B dan guru TK Dharma Wanita Bandung Wonosegoro Boyolali. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 kali siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kosakata bahasa Inggris anak melalui media gambar. Peningkatan tersebut yaitu pada prasiklus sebesar 41,67%, siklus I mencapai 62,15% dengan peningkatan dari prasiklus sebesar 20,48%. Pada siklus II rata-rata pencapaian anak sebesar 83,68% dengan peningkatan mencapai 21,53%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media gambar dapat meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris anak kelompok B di TK Dharma Wanita Bandung Wonosegoro Boyolali.
