Langkah-langkah pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP NEGERI 6 MENGWI

Kegiatan Pembelajaran

Metode :

 Discovery Learning.

 Kerja

Kelompok • Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama.

• Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui daftar hadir dengan cara memanggil peserta didik satu persatu.

• Guru memberikan apersepsi pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan nyata.

• Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari.

10 Menit

KD 3.1 : Pidato KD 4.1 : Menulis Teks Pidato

Memahami teks pidato berbahasa Bali. Menulis teks pidato sesuai dengan tata cara penulisan dan tata ejaan Bali Latin.

Indikator KD 3.1 : Pidato KD 4.1 : Menulis Teks Pidato

 Menjeaskan pengertian pidato, susunan/ struktur penulisan pidato, jenis-jenis pidato.

 Mendeskripsikan dapat perbedaan teks pidato dengan jenis wacana dan teks berbahasa Bali lainnya.

 Menyajikan hasil tulisan berupa pidato

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Mengwi

Mata pelajaran : Bahasa Bali

Materi Pokok : Pidato Bahasa Bali

Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil)

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

1. Melalui kegiatan litrasi, peserta didik mampu menjeaskan pengertian pidato, susunan/

struktur penulisan pidato, jenis-jenis pidato, bahasa Bali dengan baik.

2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu mendeskripsikan dapat perbedaan teks pidato dengan jenis wacana dan teks berbahasa Bali lainnya.

3. Melalui kegiatan presentasip peserta didik dapat menyajikan hasil tulisan berupa pidato bahasa Bali dengan baik.

PENDAHULUAN

Langkah-langkah pembelajaran

Sumber Belajar : Buku siswa Bahasa Bali kelas VII, Modul/bahan ajar, Internet, Perpustakaan dan Sumber lain yang relevan

• Guru mengelompokan peserta didik yang terdiri dari 4-5 orang dalam satu kelompok.

. Guru menayangkan video pembelajaran melalui powerpoint.

Peserta didik bersama kelompok dengan bimbingan guru melakukan pengamatan dan menanggapi topik yang disajikan, memahami pidato.

• Guru memberikan kesempat peserta didik/ kelompok untuk mendiskusikan dengan guru ataupun juga dalam kelompok tentang materi pidato.

• Guru membagikan LKPD kepada kelompok kerja dan mendiskusikan permasalahan yang dihadapi oleh peserta didik dalam kelompok.

• Peserta didik bersama kelompok mendiskusikan permasalah yang dalami peserta didik dan dipersilahkan menanyakan kepada guru hal-hal yang belum dipahami.

• Guru memantau kegiatan belajar dalam masing-masing kelompok dan memberikan bimbingan belajar secara menyeluruh.

• Guru mempersilahkan masing-masing kelompok untuk melakukan presentasi didepan kelas terkait dengan materi pidato.

• Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan.

• Guru memberikan apresiasi dan mengisi lembar amatan kepada peserta yang telah memberikan tanggapan sesuai dengan topik/ materi pidato.

 Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.

 Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan

g g

4

Kesimpulan Pembelajaran

 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.

 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdoa sebagai penutup belajar

Asessmen/

Penilaian

 Penilaian Sikap : Rubrik penilan sikap.

 Penilaian kelompok : Lembar Amatan Kelompok.

 Penilaian Pengetahuan : Pos Tes/ Tes Tulis.

 Keterampilan/ Unjuk Kerja : Menulis Teks Pidato

KEGIATAN INTI

60 Menit

5 Menit PENUTUP

SIMPULAN

5 Menit

ASESSMEN/ PENILAIAN

Mengetahui, Mengwi , 12 Juli 2022 Kepala SMP Negeri 6 Mengwi Guru Mapel Ba

I Ketut Arka Yasa, S.Pd., S.H., M.Pd. I Gede Sujana, S.Pd.B.

NIP. 19701212 199903 1 005 NIP. 19781227 200901 1 006

LAMPIRAN RPP

A. MATERI PEMBELAJARAN

B. RUBRIK PENILAIAN.

1. RUBRIK PENILAIAN SIKAP JUJUR Mata Pelajaran : Bahasa Bali.

Kelas / Semester : Hari / Tanggal :

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023.

N

O NAMA SISWA

SKOR DAN ASPEK PENILAIAN SIKAP DISILIN

Jumlah Skor NILAI NILAI HURUF

Masuk kelas dan mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertb dan mengerjakan tugas yang di berikan Tertib dalam mengikuti pelajaran dan mengikuti praktik sesuai langkah- lankah yang di tetapkan Membawa buku tulis sesuai dengan mata pelajaran Saya membewa buku teks mata pelajaran

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Petunjuk : Guru memberi nilai pada kolom skor nilai di tiap aspek dengan kriteria ;

4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. _A 3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan. _B 2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. _C

1 = Tidak Pernah, apabila tedak pernah melakukan. D

Petunjuk Penskoran : Penilaian akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Penghitungan nilai akhir mengunakan rumus :

I. Pengertian Pidartapidarta.

Pidarta inggih punika sahananing daging pikayun sane dahat mabut sane kawedar ring ajeng anake sareng akeh sane matatujon mangdane indik napi sane kawedar punika prasida karesepang antuk sang sane mirengang.

Struktur/ Wangun Pidarta inggih punika sekadi ring sor:

1.Murda ( patut kasurat manut topik utawi tema sane sampun kajantenang.

1. Purwaka/ Pamabah pinka pendahuluan sane kawedar madaging;

a. pangastuti/ panganjali umat (om Swastyastu).

b. matur Suksema, majeng ring sang sane ngicenin galah.

c. ngaturang pangayubagia.

2. daging pidart, manut ring tema pidarta sane kajantenang.

3. pamuput pidarta;

2. RUBRIK PENILAIAN SIKAP DISIPLIN

MATA PELAJARAN

: BAHASA BALI

KLS/ SMTR :

HARI/ TGL :

TAHUN PELAJARAN : 2022/ 2023

NO NAMA SISWA

SKOR DAN ASPEK PENILAIAN SIKAP DISILIN

Jumlah Skor NILAI NILAI HURUF

Masuk kelas dan mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertb dan mengerjakan tugas yang di berikan Tertib dalam mengikuti pelajaran dan mengikuti praktik sesuai langkah- lankah yang di tetapkan Membawa buku tulis sesuai dengan mata pelajaran Saya membewa buku teks mata pelajaran

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

Petunjuk : Guru memberi nilai pada kolom skor nilai di tiap aspek dengan kriteria ;

4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. A

3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan. B 2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. C

1 = Tidak Pernah, apabila tedak pernah melakukan. D

Petunjuk Penskoran : Penilaian akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Penghitungan nilai akhir mengunakan rumus :

3. RUBRIK PENILAIAN SIKAP GOTONG ROYONG

MATA PELAJARAN : BAHASA BALI LI

KLS/ SMTR :

HARI/ TGL :

TAHUN PELAJARAN : 2022/ 2023.

N

O NAMA SISWA

SKOR DAN ASPEK PENILAIAN SIKAP GOTONG ROYONG

Jumlah Skor NILAI NILAI HURUF

Aktif dalam kerja kelopok Suka menolong teman/ dalam kelompok kerja. Dapat memberikan msukan kepada kelompok. mampu memberikan tanggapan kepada kelompok lain.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

Petunjuk : Guru memberi nilai pada kolom skor nilai di tiap aspek dengan kriteria ;

4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. A

3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan. B 2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. C

1 = Tidak Pernah, apabila tedak pernah melakukan. D

Petunjuk Penskoran : Penilaian akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Penghitungan nilai akhir mengunakan rumus :

4. RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN/ UNJUK KERJA.

No Nis L/P Nama Siswa

Ketrampilan Yang Diamati Mampu

menulis teks pidato tata cara penulisan pidato, sesuai dengan tata ejaan Bahasa Bali latin dengan baik dan benar.

Mampu menulis teks pidato sesuai dengan tata ejaan Bahasa Bali latin dengan baik.

Mampu menulis teks pidato namun tidak sesuai sesuai dengan tata ejaan

Bahasa Bali

Catatan

1

2

3

4

5

Petunjuk : Guru memberi nilai pada kolom skor nilai di tiap aspek dengan kriteria ; 4 = Mampu menulis teks pidato tata cara penulisan pidato, sesuai dengan tata

ejaan Bahasa Bali latin dengan baik dan benar. 90 -100

3 = Mampu menulis teks pidato sesuai dengan tata ejaan Bahasa Bali latin dengan

baik. 80 - 89

2 = Mampu menulis teks pidato namun tidak sesuai sesuai dengan tata ejaan Bahasa

Bali 70 - 79

1 = Tidak menulis teks pidato ₀

Petunjuk Penskoran : Penilaian akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Penghitungan nilai akhir mengunakan rumus :

C. KISI PENILAIAN PENGETAHUAN / POS TES.

TABEL SPESIFIKASI UNTUK MENYUSUN TES MATA PELAJARAN BAHASA BALI EVALUASI HASIL BELAJAR

Kompetensi dasar Proporsi Bentuk Soal

Dimensi kognitip soal jumlah 100%

Bobot % Pilihan Ganda

C1 C2 C3 C4 C5 C6

3.1 Memahami teks pidato

berbahasa Bali dengan baik dan benar.

2 5 ^{2. (1,2)} 2

2 5 ^{2. (1,2)} 2

2 5 ^{2. (1,2)} 2

2 5 ^2.(1,2,) 2

2 5 ^2.(1,2,) 2

Jumlah 4 100 ⁴ 6 10

butir

N O

KOMPETENS I DASAR

INDIKATOR BANYAK

SOAL

NO SOAL

BENT UK SOAL

TINGKAT KESUKAR AN

RANAH KOGNITIF ^KUN CI JAW ABA N

1 2 3 4 5 6

R S T 3.3Memah

ami teks pidato berbahasa Bali dengan baik dan benar.

3.1Menjelaskan pengertian pidato bahasa Bali dan susunan penulisan pidato bahasa Bali.

3 ^(1,2,3) PG V

V V

V V V

C A D

3.2 Menjelaskan jenis-jenis pidato Bahasa Bali dan tata cara berpidato Bahasa Bali.

3

(4,5,6) pg v v v

v v V

A C D

3.1Membandingk an pidato bahasa Bali dengan jenis wacana dan teks berbahasa Bali yang lain.

4 ^(7,8,9,

10) v

v v v

v v v v

D A B D

D. BAHAN EVALUASI.

BENTUK SOAL PILIHAN GANDA

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan cara menyilang.

1. Inggih para pamiarsa sareng sami, mungwing pidarta sane aturang tityang mangkin mamurda, punggelang lengkara punika ngeranjing ring….?

a. daging pidarta c. pamabah

b. murda d. pamuput

2. Iraga pinaka yoana Bali patut ngajegang budaya bali, punggelang lengkara ring ajeng neranjing ring ……

pidarta?

a. daging pidarta c. pamabah

b. murda d. pamuput

3. Matur suksema majeng ring pangenter acara antuk galah sane kapica ring dewek tityang, punggelang lengkara ring ajeng ngeranjing ring….. pidarta?

a. daging pidarta c. pamuput

b. murda d. pamabah

4. inggih wantah asampunika prasida antuk tityang ngaturang pidarta ngeninin indik ngelestariang budaya bali, punggelang lengkara ring ajeng ngeranjing ring ……. pidarta?

a. pamuput pidarta c. pamabah

b. daging pidarta d. murda

5. Yening anake mapidarta nadaksara kasudi tur nenten nagangge teks/ naskah kabaos anak mapidarta….?

a. memoriter c. impromtu

b. ekstempore d. ngapalang

6. Struktur pidarta sane patut inggih punika…..?

a. murda, pamabah, daging, pamuput. c. pamabah, pamupu, daging.

b. pamabah murda, daging, pamuput. d. pamabah, daging, pamupu.

7. Anake mapidarta nganutin laras lan semita mangda prasida nutdut kayun sang sane mirengan kabaos…..?

a. wicara c. wirama

b. wirasa d. wiraga

8. Anake mapidarta nganutin topik utawi tema pidarta mangdane prasida nutdut kayun para pamiarsa kabaos ..….?

a. wicara c. wirama

b. wirasa d. wiraga

9. Tetikesan mapidarta kepah dados kudang soroh….?

a. asoroh. c. duang soroh

b. limang soroh d. petang soroh

10. Sane ngranjing ring soroh tetikesan mapidarta sane patut ring sor puniki inggih punika….

a. wicara, wiraga, wirama, wiraga, impromtu c. wicara, wiraga, wirama, wiraga, pamabah b. wicara, wiraga, wirama, wiraga, memoriter d. wicara, wiraga, wirama, wiraga, wesata KUNCI JAWABAN III ;

1. c. pamabah 2. a. daging pidarta 3. d. pamabah 4. a. pamuput pidarta 5. c. impromtu

6. d. pamabah, daging, pamupu.

7. d. wiraga 8. a. wicara 9. b. limang soroh

10. d. wicara, wiraga,