RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 7 / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi : Teks Prosedur
Moda : Luring
KOMPETENSI DASAR
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
1. Peserta didik dapat menyusun teks prosedur tulis maupun lisan sesuai dengan topik yang mereka pilih, dengan menggunakan struktur, unsur kebahasaan yang tepat.
2. Peserta dapat menyajikan teks prosedur mereka menggunakan media yang mereka pilih.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi waktu Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan melakukan kegiatan
awal rutin: Salam dan sapa, menanyakan kabar, berdo’a sebelum belajar bersama-sama.
Guru mengajak murid melakukan relaksasi singkat dengan melakukan kegiatan Tarik nafas hembuskan.
Guru dan murid mengulas kembali materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang tujuan, struktur dan unsur kebahasaan teks prosedur.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu:
menyusun dan menyajikan teks prosedur.
Setelah murid rileks dan menyadari apa yang akan dipelajari hari ini, guru memberikan pertanyaan pemantik:
- Kalian pasti suka menonton TikTok dan YouTube . Boleh, tapi bagusnya kalian lihat video yang bermanfaat. Kira-kira konten seperti apa yang menurut kalian bermanfaat?
15 menit
- Bagaimana, apakah kalian juga mau belajar membuat konten yang bermanfaat?
Guru meminta peserta didik untuk melakukan pemetaan minat dengan memberikan instruksi untuk berkumpul menuju pojok yang ditentukan, yaitu
- resep masakan
- bermain alat musik
- menari
- membuat cindera mata/kerajinan tangan.
Guru memberikan arahan pada peserta didik untuk tetap tertib saat memilih peminatan mereka.
Kegiatan Inti Guru memfasilitasi pojok belajar bagi setiap kelompok dengan menyediakan:
- Lembar kerja kelompok yang memuat sistematika penulisan teks prosedur. (Bagian A)
- Lembar penulisan lini masa perencanaan pembuatan produk belajar. (bagian B)
Untuk topik yang banyak diminati oleh peserta didik dapat dibagi menjadi beberapa lebih dari satu kelompok.
Diskusi Kelompok
Peserta didik mendiskusikan objek yang akan dibahas pada teks prosedur yang akan dibuat, disesuaikan dengan topik pilihan peminatan kelompok mereka.
Setiap kelompok menentukan media penyajian teks prosedurnya, apakah dalam bentuk lisan (rekaman
suara/video) atau tulisan yang bisa ditampilkan di mading sekolah.
Guru memastikan berkeliling mengunjungi kelompok untuk membimbing pengerjaan tugas dan memastikan mereka bekerja sama dengan baik.
Guru memberikan waktu bagi setiap kelompok untuk mendiskusikan tindak lanjut penyelesaian produk hasil belajar. Peserta didik diminta untuk merumuskan lini masa dan strategi pengerjaan produk untuk disepakati bersama dalam kelompok.
Setiap kelompok menyampaikan rencana penyajian produk hasil belajarnya serta strategi penyelesaiannya.
55 menit
Penutup Guru meminta salah seorang peserta didik dalam
kelompok untuk memberikan refleksi belajarnya hari ini, pertanyaan panduan:
- Apa yang kalian pelajari hari ini?
- Apa manfaat yang kalian dapat dari proses belajar hari ini?
10 menit
Guru memberikan pengarahan untuk persiapan kegiatan belajar pada pertemuan selanjutnya.
Salam penutup.
PENILAIAN
Penilaian akan dilakukan secara berkelanjutan dengan menggunakan strategi observasi A. Penailaian Pengetahuan
Tujuan yang akan diukur : Peserta didik dapat menyusun teks prosedur tulis maupun lisan sesuai dengan topik yang mereka pilih, dengan menggunakan struktur, unsur kebahasaan yang tepat.
Teknik Penilaian : Observasi dilakukan secara berkelanjutan terutama pada kegiatan diskusi kelompok
Moda : Luring
Rubrik Penilaian :
No. Nama Murid Diskusi Kelompok
Presentasi rencana penyajian
Keterangan
1 (tuliskan kriteria
pemahaman )
(tuliskan kriteria pemahaman )
Performa meningkat/
menurun 2
3
Kriteria Penilian :
- Sangat baik = Murid mampu menunjukkan kontribusi pemikirannya pada kerja kelompok dan menangkap makna teks dengan sangat baik.
- Baik = Murid mampu menunjukkan kontribusi pemikirannya pada kerja kelompok dan menangkap makna teks dengan baik.
- Cukup = Murid mampu menunjukkan kontribusi pemikirannya pada kerja kelompok dan menangkap makna teks dengan baik, dan dengan tingkat bantuan yang lebih intensif.
B. Penilaian Keterampilan
Tujuan yang akan diukur : Peserta dapat menyajikan teks prosedur mereka menggunakan media yang mereka pilih.
Teknik Penilaian : Tulis dan lisan
Moda : Luring
Rubrik Penilaian Tertulis :
No. Nama kelompok/anggota Ketepatan isi dan struktur
(25)
Penggunaan Bahasa
(25)
Keruntutan Penyajian
(25)
Teknis Penyajian/
kreatifitas (25) 1
2
Rubrik Penilaian Lisan :
No. Nama kelompok/anggota Ketepatan isi dan struktur
Penggunaan Bahasa
Kejelasan informasi
Teknis Penyajian (kreatifitas) 1
2
1. PENILAIAN SIKAP
Tujuan yang akan diukur : Murid dapat menunjukkan sikap kerjasama dan antusiasme belajar.
Teknik Penilaian : Observasi kegiatan belajar dan refleksi pembelajaran
No Nama Murid Sikap yang diamati
Antusiasme balajar Kerjasama
1 M MB MT BT M MB MT BT
2 3 4
Keterangan :
M = Membudaya MB = Mulai Membudaya MT = Mulai Terlihat
Gurung Mali, April 2022
Guru Bahasa Indonesia Kepala SMP N 6 Tempunak
Catur Isriyantono, S.Pd. Yakobus Bigin, S.E.
NIP. 19890212 201708 1 003 NIP. 19800216 200701 1 010
LEMBAR KERJA KELOMPOK Topik :
Judul :
A. Tulislah sebuah teks prosedur tentang topik yang kalian pilih. Gunakan struktur dan unsur kebahasaan yang tepat. Gunakan tabel berikut untuk membantu menuliskan teks prosedur.
Judul
Tujuan
Alat dan bahan
Langkah-langkah
Penutup
(boleh ada/boleh tidak)
B. Rancangan rencana tindak lanjut penyelesaian produk hasil belajar.
Nama Kelompok Judul proyek teks prosedur
Model penyajian
Anggota Kelompok
Lini masa
penyelesaian tugas
Penjabaran tanggung jawab anggota kelompok
