RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CHAPTER 7

KD. 3.9 Kls 8 sem 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CHAPTER 7

SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 54 Surabaya MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS/SEMESTER : VIII/2 (dua)

MATERI POKOK : Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda

ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit (4 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

KI Kompetensi Dasar

1 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2 _2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

3 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

4 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

5 3.9. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan

perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya .

6 4.10. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda,

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

KD. 3.9 Kls 8 sem 2 C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

1.1.1. Siswa mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar tentang perbandingan jumlah dan sifat orangorang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaanny dapat belajar bahasa inggris dan manfaatnya.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.1.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2.1. Menunjukkan perilaku disiplin dan percaya diri dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

2.3.1. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dan kerjasama dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.9. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya .

3.9.1. Menggidentifikasi struktur teks untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang.

3.9.2. mengidentifikasi unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang.

3.9.3. Menggidentifikasi struktur teks untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat binatang.

3.9.4. mengidentifikasi unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat binatang.

3.9.5. Menggidentifikasi struktur teks untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat benda.

3.9.6. mengidentifikasi unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat benda.

4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda,

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.10.1. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (intonasi,ucapan,dan tekanan kata) yang benar dan sesuai konteks.

4.10.2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat binatang dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (intonasi,ucapan,dan tekanan kata) yang benar dan sesuai konteks.

KD. 3.9 Kls 8 sem 2

4.10.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat benda dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (intonasi,ucapan,dan tekanan kata) yang benar dan sesuai konteks.

D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Fungsi sosial

Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mencela dan mengagumi 2. Struktur teks

Who is taller? Your sister or your brother?,No one in class is as big as Candra. He is the biggest. He is bigger than any other student in the class;

To me, writing is more difficult than reading. Listening is the most difficult . Our School library has more books than the private library.

3. Unsur Kebahasaan

• Kosa kata : kata benda dan kata sifat yang berkait dengan orang di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya.

• Perbandingan sifat : as ….. as; …..er; …. Est, more ……, the most ……

• Penggunaan nominal singular dan plural secra tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secra tepat dalam frasa nominal.

• Ucapan , tekanan kata, intonasi

• Ejaan dan tanda baca

• Tulisan tangan.

4. Topik

Sifat orang dan benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I : 2 x 40 menit

Topic : Bigger is not always better Subtopic : To compare people in quality

Guru Peserta Didik

Kegiatan Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan Motivasi

1. Guru memberi salam dan meminta siswa untuk berdoa

2. Guru menanyakan umur, berat badan atau tinggi badan dari beberapa siswa 3. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

1. Peserta didik menjawab salam dan berdoa

2. Menyampaikan umur, berat badan atau tinggi badan 3. Peserta didik memperhatikan

Kegiatan Inti (65 menit)

Kegiatan Mengamati (10 menit)

1. Guru menyuruh siswa memperhatikan gambar tentang orang yang ada dalam tayangan

2. Guru meminta siswa menyebutkan apa yang telah diamati

1. Peserta mengamati gambar dalam tayangan.

2. peserta didik menyebutkan dari hasil mengamati gambar dalam tayangan

Kegiatan Bertanya (10 menit)

1. Guru meminta peserta didik untuk

menanyakan tentang apa yang ingin 1. Peserta didik secara berkelompok membuat

KD. 3.9 Kls 8 sem 2 diketahui dari hasil pengamatan secara

berkelompok

pertayaan dari apa yang diamati dengan cara menuliskan dalam laptop.

Kegiatan Mengumpulkan Informasi (30

menit)

1. Guru memberikan arahan dan pendampingan kepada peserta didik mengenai kegiatan yang sedang dilakukan dengan memberi contoh kalimat perbandingan dalam bentuk positive, comparative dan superlative tentang orang

1. Peserta didik melakukan

interview kepada temannya yang berkaitan dengan

membandingkan secara berkelompok.

2. Peserta didik mencoba

membuat kalimat perbandingan berdasarkan hasil interview Kegiatan Mengasosiasi (10 menit)

1. Guru membantu siswa dalam menyusun kalimat menyatakan perbandingan

1. Siswa secara kolaboratif membuat kalimat untuk

menyatakan perbandingan yang menunjukkan perbedaan, kebanggaan, pujian dan mengkritisi tentang orang – orang yang ada disekitarnya Kegiatan Mengkomunikasikan (10 menit)

1. Guru meminta peserta didik

mempresentasikan hasil kerja kelompok

1. Peserta didik menuliskan kalimat yang menyatakan perbandingan tentang orang secara individu

2. Peserta didik

mempresentasikan hasil kerja di depan kelas

Kegiatan Penutup (5 menit)

1. Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang telah dipelajari dan apa yang telah diperolehnya

2. Guru memberi tugas siswa untuk membuat kalimat perbandingan yang berhubungan dengan lingkungan sekitar 3. Guru menyampaikan salam

1. Siswa menyampaikan pendapat dari hasil belajar 2. Siswa mencatat tugas tentang

membuat perbandingan mengenai orang disekitarnya 3. Siswa menjawab salam

Pertemuan II : 2 x 40 menit

Topic : Bigger is not always better Subtopic : To compare animals

Guru Peserta Didik

Kegiatan Pendahuluan ( 5 menit ) Apersepsi dan Motivasi

1. Guru memberi salam dan meminta siswa untuk berdoa

2. Guru menanyakan pokok bahasan sebelumnya .

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Peserta didik menjawab salam dan berdoa

2. Menyampaikan pendapat apa yang telah dipelajari

sebelumnya.

3. Peserta didik memperhatikan

Kegiatan Inti ( 65 menit )

Kegiatan Mengamati ( 10 menit )

1. Guru menyuruh siswa memperhatikan gambar tentang binatang yang ada dalam tayangan

2. Guru meminta siswa menyebutkan apa

1. Peserta mengamati gambar binatang dalam tayangan.

2. peserta didik menyebutkan dari

KD. 3.9 Kls 8 sem 2

yang telah diamati hasil mengamati gambar dalam tayangan

Kegiatan Bertanya ( 10 menit )

1. Guru meminta peserta didik untuk menanyakan tentang apa yang ingin diketahui dari hasil pengamatan secara berkelompok

1. Peserta didik secara berkelompok membuat

pertayaan dari apa yang diamati

Kegiatan Mengumpulkan Informasi ( 30 ) 1. Guru memberikan arahan dan

pendampingan kepada peserta didik mengenai kegiatan yang sedang dilakukan dengan memberi contoh kalimat perbandingan dalam bentuk positive, comparative dan superlative tentang binatang

1. Peserta didik menyebutkan beberapa binatang secara berkelompok.

2. Peserta didik mencoba

membuat kalimat perbandingan berdasarkan hasil temuan Kegiatan Mengasosiasi ( 10 )

1. Guru membantu siswa dalam menyusun kalimat menyatakan perbandingan

tentang binatang

1. Siswa secara kolaboratif membuat kalimat untuk

menyatakan perbandingan yang menunjukkan perbedaan tentang binatang yang ada disekitarnya

Kegiatan Mengkomunikasikan ( 10 ) 1. Guru meminta peserta didik

mempresentasikan hasil kerja kelompok

1. Peserta didik menuliskan kalimat yang menyatakan perbandingan tentang binatang secara individu

2. Peserta didik

mempresentasikan hasil kerja di depan kelas

Kegiatan Penutup ( 5 )

4. Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang telah dipelajari dan apa yang telah diperolehnya

5. Guru memberi tugas siswa untuk membuat kalimat perbandingan yang berhubungan dengan lingkungan sekitar 6. Guru menyampaikan salam

4. Siswa menyampaikan pendapat dari hasil belajar 5. Siswa mencatat tugas tentang

membuat perbandingan mengenai binatang disekitarnya

6. Siswa menjawab salam

F. PENILAIAN

a. Pedoman Observasi Sikap Kerjasama

1 Kerjasama Sangat sering menunjukkan sikap kerjasama 5 Sering menunjukkan sikap kerjasama 4 Beberapa kali menunjukkan sikap kerjasama 3 Pernah menunjukkan sikap kerjasama 2 Tidak Pernah menunjukkan sikap kerjasama 1

NO. NAMA ASPEK YANG DINILAI

Kerjasama SCORE

5 4 3 2 1 1.

KD. 3.9 Kls 8 sem 2 Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 5 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 5 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

b. Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab Kriteria penilaian

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : ………..

No Aspek Pengamatan Skor

4 3 2 1 1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Mengembalikanbarang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Jumlah Skor

Pedoman penskoran

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

Penilaian Aspek Pengetahuan ( Test Tulis )

Compare

people, animals, and things you know very well in and

around

your school, home, and town. Make a sentence about

each of the following. Provide an explanation to every comparison.

Oneexampleis

given to you. First, copy the example.

a.

The people you know at home and at school.

* My brother is taller than my father. My brother is 165 cm tall My father isa only 162 cm tall.

b. The rooms, places, and things in and around your schools.

c. The rooms, places, and things in and around your house.

d. The places, buildings, vehicles, things in and around your hometown.

e. The things you eat and drink.

f. The things you wear and use.

g. The animals and pets you know.

h. The natural things in and around your hometown

KD. 3.9 Kls 8 sem 2

a) Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan ( Test Tulis )

NO. Aspek yang

dinilai Criteria Skor

1. Tujuan Komunikatif

Sangat memahami 5

Memahami 4

Cukup memahami 3

Kurang memahami 2

Tidak memahami 1

2. Pilihan Kosakata Sangat variatif dan tepat 5

Variatif dan tepat 4

Cukup variatif dan tepat 3 Kurang variatif dan tepat 2 Tidak variatif dan tepat 1 3. Pilihan Tata

Bahasa

Pilihan tatabahasa sangat tepat 5 Pilihan tatabahasa tepat 4 Pilihan tatabahasa cukup tepat 3 Pilihan tatabahasa kurang tepat 2 Pilihan tatabahasa tidak tepat 1

B. COMPARE THESE ANIMALS BY USING DEGREES OF COMPARASION ORALLY!

b) Penilaian Aspek Keterampilan Berbicara ( Test Lisan ) NO. Aspek yang

dinilai Criteria Skor

1. Pengucapan (Pronunciation)

Hampir sempurna 5

Ada beberapa kesalahan namun tidak

mengganggu makna 4

Ada beberapa kesalahan dan

mengganggu makna 3

Banyak kesalahan dan mengganggu makna

2 Terlalu banyak kesalahan dan

mengganggu makna 1

2. Intonasi (Intonation)

Hampir sempurna 5

Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna

4 Ada beberapa kesalahan dan

mengganggu makna 3

Banyak kesalahan dan mengganggu

makna 2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna

1 3. Kelancaran

(Fluency) Sangat lancar 5

Lancar 4

KD. 3.9 Kls 8 sem 2

Cukup lancar 3

Kurang lancar 2

Tidak lancar 1

c. MEDIA / ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Laptop,

2. LCD projector, 3. Picture 4. Video

5. Buku Guru dan Buku Siswa : B. Inggris ; “When Engglish Ring’s a Bell Kelas VIII ( hal. 108 sampai 131 ) Kemendkbud RI 2014

Surabaya, 26 Agustus 2021 Mengetahui

Kepala SMP Negeri 54 Guru Mata Pelajaran

Dra. Nor Qomariyah, M.Pd Achmad. Bernhardo E.Z, S.Pd, M.Pd NIP. 19650503200701 2 020 NIP. 197109012006041015

KD. 3.9 Kls 8 sem 2 KEGIATAN REMEDIAL

Complete the sentences with comparative degrees ! 1. Jakarta is... than Bandung. (big)

2. I love Math. I think it is the ... subject at school. ( exciting ) 3. Which one is ...,Physics or English ? ( difficult )

4. Have you ever been to the Eiffel tower ? It is ... than Pisa tower. ( beautiful ) 5. Debu’s album is ... than Roket,s album. ( good )

6. ‘Bintang’ is the ... magazine among the teenagers in Indonesia. ( populer ) 7. Surabaya is ... than Bandung or Semarang. ( busy )

8. Medan is ... than Jambi. ( crowded )

9. What is the ... mountain in the world ? ( high ) 10. Do you know the ... river in the world is ? ( long )

KEGIATAN PENGAYAAN

Secara mandiri siswa belajar mencari materi pengayaan tentang degree comparison dengan obyek keluarga masing-masing.

KD. 3.9 Kls 8 sem 2 Lampiran .

MATERI PELAJARAN TENTANG “ TO COMPARE THE PEOPLE IN QUALITY”

I. Observing

Observe the picture , what do you see based on the picture !

II. Questioning

1. what do you want to know based on the picture ? 2. Write some questions based on the picture ! III. Experimenting

IV. Associating V. Communicating

Comparison atau bentuk perbandingan adalah kata sifat yang digunakan untuk menyatakan tingkat perbandingan. Dalam bahasa Inggris menggunakan 3 bentuk perbandingan, yaitu :

1. Positive Degree 2. Comparative Degree 3. Superlative Degree Contoh :

- Widia is as big as Ajeng. ---> Positive Degree (Widia sama besarnya dengan Ajeng.)

- Rina is bigger than Widia. ---> Comparative Degree (Rina lebih besar daripada Widia)

- Mira is the biggest. ---> Superlative Degree (Mira paling besar.)

1. POSITIVE DEGREE

Positive Degree (Tingkatan Biasa) adalah kata sifat yang digunakan untuk menyatakan bahwa suatu benda atau orang dalam keadaan sama dengan yang lainnya. Susunan kalimat ini dibentuk dengan menempatkan kata sifat ( adjectives) diantara dua as.

to be + as + adjective + as Contoh :

- He is as tall as his uncle.

(Dia sama tinggi dengan pamannya.) - Najlia is as smart as Rania.

(Najlia sama pandainya dengan Rania.) - You are as small as my sister.

(Kamu sama kecilnya dengan kakak perempuan saya.)

2. COMPARATIVE DEGREE

Comparative Degree (Tingkatan Lebih) digunakan untuk menyatakan bahwa keadaan suatu benda atau orang lebih dari yang lainnya. Aturan pembentukan kalimat ini adalah sebagai berikut :

to be + comparative + than Keterangan :

- Tambahkan akhiran "er" pada kata sifat ( adjectives ) yang pendek (umumnya terdiri dari satu

KD. 3.9 Kls 8 sem 2

atau dua suku kata), gabungkan dengan kata "than".

- Untuk kata sifat ( adjectives ) yang lebih panjang (lebih dari dua suku kata) umumnya didahului dengan kata "more" sebelum kata sifat, kemudian diikuti dengan kata "than".

Contoh :

- My house is larger than Doni's house.

(Rumah saya lebih luas daripada rumah Doni.) - Magazine is more interesting than newspaper.

(Majalah lebih menarik daripada koran.) - Mr.Jack is richer than Mr. Black.

(Tuan Jack lebih kaya daripada Tuan Black.) Keterangan :

1. Kata sifat yang berakhiran huruf -e diubah menjadi comparative dengan menambahkan -r.

Contoh :

- brave : berani ---> braver : lebih berani - large : luas ---> larger : lebih luas - wide : lebar ---> wider : lebih lebar - safe : aman ---> safer : lebih aman - fine : bagus ---> finer : lebih bagus

2. Kata sifat yang terdiri dari satu suku kata dan berakhiran dengan huruf mati dapat diubah menjadi comparative dengan menambahkan -er

- hard : keras ---> harder : lebih keras - high : tinggi ---> higher : lebih tinggi - low : rendah ---> lower : lebih rendah - slow : pelan ---> slower : lebih pelan - young ; muda ---> younger : lebih muda

3. Kata sifat yang berakhiran huruf mati setelah satu huruf hidup yang berbunyi dapat diubah menjadi comparative dengan menggandakan huruf mati tersebut dan kemudian menambahkan - er.

- big : besar ---> : bigger: lebih besar - fat : gemuk ---> fatter : lebih gemuk - hot : panas ---> hotter : lebih panas - thin : kurus ---> thinner : lebih kurus

4. Kata sifat yang berakhiran huruf -y setelah huruf mati dapat diubah menjadi comparative dengan menggantikan huruf -y dengan huruf -i kemudian ditambahkan -er.

- crazy : gila ---> crazier : lebih gila - easy : mudah ---> easier : lebih mudah - happy : gembira ---> happier : lebih gembira - lazy : mlas ---> lazier : lebih malas

- tidy : rapi ---> tidier : lebih rapi

5.Kata sifat yang berakhiran huruf -r, -er, -le, -ow dapat diubah menjadi comparative dengan menambahkan -er.

- clever : pandai ---> cleverer : lebih pandai - near : dekat ---> nearer : lebih dekat - poor : miskin ---> poorer : lebih miskin - narrow : sempit ---> narrower : lebih sempit - shallow : dangkal ---> shallower : lebih dangkal

6. Kata sifat yang terdiri dari tiga suku kata atau lebih dapat diubah menjadi comparative dengan menambahkan more.

- beautiful : cantik ---> more beautiful : lebih cantik

- delicious : enak ---> more delicious : lebih enak

- difficult : sulit ---> more difficult : lebih sulit

- important : penting ---> more important : lebih penting

KD. 3.9 Kls 8 sem 2

- useful : berguna ---> more useful : lebih berguna

7. Beberapa kata sifat diubah menjadi comparative dengan pola yang tidak beraturan.

- good : bagus ---> better : lebih bagus - bad : buruk ---> worse : lebih buruk - little : sedikit ---> less : lebih sedikit - much : banyak ---> more : lebih banyak - far : jauh ---> farther/further : lebih jauh

3. SUPERLATIVE DEGREE

Superlative Degree (Tingkatan Paling) digunakan untuk menyatakan bahwa suatu benda atau orang adalah paling dibanding lainnya.

to be + the superlative Keterangan :

- Tambahkan akhiran "est" pada kalimat adjective yang pendek (umumnya yang terdiri dari satu atau dua suku kata). Dahului dengan kata sandang "the".

- Untuk kata sifat (adjectives) yang lebih panjang (lebih dari dua suku kata) umumnya didahului dengan kata "most" sebelum kata sifat itu. Dahului dengan kata "the".

- Kata sifat yang berakhiran dengan huruf -e diubah menjadi superlative dengan menambahkan huruf "-est".

Keterangan :

1. Kata sifat yang berakhiran huruf -e diubah menjadi superlative dengan menambahkan -st.

Contoh :

- brave : berani ---> bravest : paling berani - large : luas ---> largest : paling luas - wide : lebar ---> widest : paling lebar - safe : aman ---> safest : paling aman - fine : bagus ---> finest : paling bagus

2. Kata sifat yang terdiri dari satu suku kata dan berakhiran dengan huruf mati dapat diubah menjadi superlative dengan menambahkan -est

- hard : keras ---> hardest : paling keras - high : tinggi ---> highest : paling tinggi - low : rendah ---> lowest: paling rendah - slow : pelan ---> slowest : paling pelan - young ; muda ---> youngest : lpaling muda

3. Kata sifat yang berakhiran huruf mati setelah satu huruf hidup yang berbunyi dapat diubah menjadi superlative dengan menggandakan huruf mati tersebut dan kemudian menambahkan - est.

- big : besar ---> : biggest: paling besar - fat : gemuk ---> fattest : paling gemuk - hot : panas ---> hottest : paling panas - thin : kurus ---> thinnest : paling kurus

4. Kata sifat yang berakhiran huruf -y setelah huruf mati dapat diubah menjadi superlative dengan menggantikan huruf -y dengan huruf -i kemudian ditambahkan -est.

- crazy : gila ---> craziest : paling gila - easy : mudah ---> easiest : paling mudah - happy : gembira ---> happiest : paling gembira - lazy : mlas ---> laziest : paling malas

- tidy : rapi ---> tidiest : paling rapi

5.Kata sifat yang berakhiran huruf -r, -er, -le, -ow dapat diubah menjadi superlative dengan menambahkan -est.

- clever : pandai ---> cleverest : paling pandai

- near : dekat ---> nearest : paling dekat

- poor : miskin ---> poorest : paling miskin

KD. 3.9 Kls 8 sem 2

- narrow : sempit ---> narrowest : paling sempit

- shallow : dangkal ---> shallowest : lpaling dangkal

6. Kata sifat yang terdiri dari tiga suku kata atau lebih dapat diubah menjadi superlative dengan menambahkan most.

- beautiful : cantik ---> most beautiful : paling cantik - delicious : enak ---> most delicious : paling enak - difficult : sulit ---> most difficult : paling sulit

- important : penting ---> most important : paling penting - useful : berguna ---> most useful : paling berguna

7. Beberapa kata sifat diubah menjadi superlative dengan pola yang tidak beraturan.

- good : bagus ---> beest : paling bagus - bad : buruk ---> worst : paling buruk - little : sedikit ---> least : paling sedikit - much : banyak ---> most : paling banyak

- far : jauh ---> farthest/furthest : paling jauh Irregular Form

Beberapa adjective yang memiliki bentuk irregular. Berikut contoh comparative degree pada

irregular adjective.

Positive Comparative Superlative

bad

Worse

Worst

far

Further

furthest

good

Better

Best

little

Less

Least

many, much, some

More

Most

1. http://www.wordsmile.com/pengertian-dan-contoh-kalimat-comparative-degree-adjective 2. Comparative/superlative. http://esl.fis.edu/grammar/rules/comp.htm. Accessed on August

11, 2012. Posted by Wilma Yuli

KD. 3.9 Kls 8 sem 2