i
HALAMAN JUDUL
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI MOJOSONGO III NO.235 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
MEYKE AGE HAPSARI
K7112142
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama : Meyke Age Hapsari
NIM : K7112142
Jurusan/Progam Studi : IP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGGUNAAN MEDIA
AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS
MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MOJOSONGO III NO.235 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi inihasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2016
Yang membuat pernyataan
iii
HALAMAN PENGAJUAN
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWAKELAS V
SD NEGERI MOJOSONGO III NO.235 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
MEYKE AGE HAPSARI
K7112142
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iv
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : Meyke Age Hapsari
Nim : K7112142
Judul Skripsi : Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Kreativitas Menggambar Ilustrasi pada Siswa Kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
vi
ABSTRAK
Meyke Age Hapsari. K7112142. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR
ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MOJOSONGO III
NO.235 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebe;as Maret Surakarta. Juni 2016. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil penggunaan media audio visual untuk meningkatkan kreativitas menggambar ilustrasi pada siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta yang terdiri dari 9 siswa putra dan 18 siswa putri yang seluruhnya berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes.Teknik validitas data yang digunakan adalah triangulasi yang terdiri dari triangulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif dengan empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan kreativitas menggambar ilustrasi dalam pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Peningkatan kreativitas siswa diketahui dari hasil tes kreativitas yang dilaksanakan pada pratindakan, akhir siklus I, dan akhir siklus II menunjukkan peningkatan skor rata-rata kreativitas siswa yang pada pratindakan sebesar 33,33% meningkat menjadi 70,37% setelah dilaksanakan siklus I, dan kemudian mengalami peningkatan kembali sebesar 85,19% setelah dilaksanakan siklus II.
vii
ABSTRACT
MEYKE AGE HAPSARI. THE USE OF AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE THE CREATIVITY IN DRAWING ILLUSTRATION OF STUDENT GRADE V SD NEGERI MOJOSONGO III NO. 235
SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016.Skripsi, Teacher
Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. June 2016.
This research aims to describe the result of audio visual media to improve the creativity in drawing illustration of student Grade V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta in the academic year of 2015/2016. This research is class room action research wich is conducted in two cycles. Every cycle consistof four phases, they are planning, action, observation, and reflection.
The subject are the teacher and student Grade V. There are 9 male and 18 female students. Data gathered by observation, interview, test and document study. Data validated by using triangulation technique wich consist of source data triangulation and data collection method triangulation. Data analyzed by interactive analysis model with four components. They are data collection, data reduction, data showing and concluding.
Based on the result, it concludes that audio visual media can improve the creativity in drawing illustration applied in Skills and Culture Art subject. The increase is shown in the creativity test result. The first percentage of creativity is 33.33%. After conducting cycle I it increases to 70.37%. Then at cycle II it increases to 85.19%.
viii
MOTTO
“Pendidikan bukanlah suatu proses untuk mengisi wadah yang kosong, akan tetapi Pendidikan adalah suatu proses menyalakan api pikiran”
-W.B. Yeats-
“Pendidikan merupakan senjata yang paling mematikan di dunia, karena dengan Pendidikan mampu mengubah dunia”
-Nelson Mandela-
“Waktu dan tenaga yang telah anda habiskan untuk belajar, pasti akan selalu melahirkan sesuatu yang berguna untuk kehidupan Anda”
-Penulis-
“Do the best, be good, then you will be the best”
Lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik maka kau akan menjadi orang yang terbaik
-Penulis-
“Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usahayang disertai dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah
ix
PERSEMBAHAN
Dengan mengharap kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, ku persembahkan skripsi ini kepada:
Lagiyanto dan Sri Subekti
Papa dan mama tercinta, yang senantiasa mendoakanku, memberiku semangat serta dukungan financial.Tetaplah berharap untukku agar langkahku esok terus
maju.Terima kasih papa dan mama.
Ariestika Baktian Hapsari dan seluruh keluarga besarku
Adikku tersayang yang senantiasa selalu menjadi penyemangat disetiap langkahku, serta keluarga besar yang selalu memberi semangat dan
dukungan.Terima kasihku ucapkan.
Bapak Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Surakarta yang selalu memberi
bimbingan.
PGSD KELAS C 2012. Terima kasih persahabatannya selama ini.
Teman-temanku tersayang yang selalu memberi semangat dan motivasi.
Terima kasih senantiasa mendorong langkahku.
Semua pihak yang telah membantu serta memberi semangat. Terima
kasihku ucapkan.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa Karena atas berkat dan rahmat-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan berjudul “PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI MOJOSONGO III NO.235 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin penelitian.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin penelitian.
3. Drs. M. Shaifuddin, M.Pd, M.Sn, Dosen Pembimbing I dan Dosen Narasumber yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Tri Budiarto, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dyah Sapta Riani, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Mojosongo III No.235 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
xi
7. Para siswa kelas V SD Mojosongo III No.235 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah membantu peneliti.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... Erreur ! Signet non défini. ABSTRAK ...vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii BAB I PENDAHULUAN ... Erreur ! Signet non défini.
A. Latar Belakang Masalah ... Erreur ! Signet non défini.
B. Rumusan Masalah ... Erreur ! Signet non défini.
C. Tujuan Penelitian ... Erreur ! Signet non défini.
D. Manfaat Hasil Penelitian ... Erreur ! Signet non défini.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... Erreur ! Signet non défini.
A. Kajian Pustaka ... Erreur ! Signet non défini.
xiii
2. Hakikat Media Audio Visual ... Erreur ! Signet non défini.
3. Penelitian relevan ... Erreur ! Signet non défini.
B. Kerangka Berpikir ... Erreur ! Signet non défini.
C. Hipotesis Tindakan ... Erreur ! Signet non défini.
BAB III METODE PENELITIAN ... Erreur ! Signet non défini. A. Tempat dan Waktu Penelitian ... Erreur ! Signet non défini.
B. Pendekatan Penelitian ... Erreur ! Signet non défini.
C. Subjek dan Objek Penelitian ... Erreur ! Signet non défini.
D. Data dan Sumber Data ... Erreur ! Signet non défini.
E. Teknik Pengumpulan Data ... Erreur ! Signet non défini.
F. Teknik Uji Validitas Data ... Erreur ! Signet non défini.
G. Teknik Analisis Data ... Erreur ! Signet non défini.
H. Indikator Kinerja Penelitian ... Erreur ! Signet non défini.
I. Prosedur Penelitian ... Erreur ! Signet non défini.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANErreur ! Signet non défini.
A. Hasil Penelitian ... Erreur ! Signet non défini.
B. Pembahasan ... Erreur ! Signet non défini.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARANErreur ! Signet non défini.
A. SIMPULAN ... Erreur ! Signet non défini.
B. Implikasi ... Erreur ! Signet non défini.
C. Saran ... Erreur ! Signet non défini.
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Skema perkembangan gambar dan bahasa rupa anak menurut Tabrani . 19
3.1 Jadwal rincian kegiatan 43
3.2 Kriteria penilaian kreativitas siswa dalam menggambar ilustrasi
manusia dan kehidupannya 56
4.1 Hasil observasi aktivitas siswa pratindakan 70
4.2 Hasil pretest menggambar ilustrasi 72
4.3 analisis nilai pretest menggambar ilustrasi 74 4.4 Distribusi frekuensi nilai kreativitas menggambar ilustrasi siklus I 82 4.5 Peningkatan kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus I 84 4.6 Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I 87 4.7 Hasil observasi kinerja guru pada siklus I 89 4.8 Rata-rata hasil observasi kinerja guru pada siklus I 90 4.9 Perbandingan persentase ketuntasan kreativitas menggambar ilustrasi
pada siklus II 92
4.10 Distribusi frekuensi nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus
II 99
4. 11 Peningkatan kreativitas menggambar ilustrasi siklus II 101
4.12 Hasil aktivitas siswa pada siklus II 104
4.13 Hasil observasi kinerja guru pada siklus II 106 4.14 Rata-rata hasil observasi kinerja guru pada siklus II 107 4.15 Perbandingan nilai kreativitas menggambar ilustrasi siklus I dan
Siklus II 109
4.16 Perbandinganhasil observasi aktivitas siswa pada siklus I dan
siklus II 110
4.17 Perbandingan hasil kinerja guru pada siklus I dan siklus II 111 4.18 Perbandingan nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada pratindakan,
xv
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1.1Contoh hasil karya siswa yang belum memenuhi standar KKM pada
observasi awal 3
1.2Contoh hasil karya siswa yang sudah memenuhi standar KKM pada
observasi awal 3
2.1 Alur kerangka berpikir 40
3.1 Komponen interaktif dalam analisis data 54
3.2 Model pelaksanaan tindakan kelas 57
4.1 Diagram hasil observasi aktivitas siswa pratindakan 71 4.2 Diagram hasil pretest menggambar ilustrasi 73 4.3 Grafik nilai terendah, nilai rata-rata, dan tertinggi 74 4.4 Grafik persentase ketuntasan hasil pretest 75 4.5 Siswa masih meniru cover buku dalam menggambar ilustrasi 76 4.6 Guru kurang komunikatif dalam pembelajaran 76 4.7 Distribusi frekuensi nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus I
83 4.8 Grafik nilai terendah, nilai rata-rata, nilai tertinggi pada siklus I 85 4.9 Grafik peningkatan ketuntasan klasikal pada siklus I 85 4.10 Grafik hasil observasi aktivitas siswa siklus I 88 4.11 Hasil observasi kinerja guru pada siklus I 90 4.12 Perbandingan persentase ketuntasan kreativitas menggambar ilustrasi
xvii
siklus II 110
4.20 Grafik hasil observasi kinerja guru pada siklus I & siklus II 111 4.21 Grafik nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada pratindakan, siklus
I, dan siklus II 113
4.22 Peningkatan pententase ketuntasan siswa pada pratindakan, siklus I,
dan siklus II 114
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal penelitian 124
2 Daftar siswa kelas VSD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta 125 3Daftar hadir siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta
127 4 Pedoman wawancara guru sebelum menggunakan media audio visual
129 5Hasil wawancara guru sebelum menggunakan media audio visual 131
6Pedoman wawancara siswasebelum dilaksanakan tindakan 133 7 Hasil wawancara siswa sebelum dilaksanakan tindakan 134 8 Hasil wawancara siswa sebelum dilaksanakan tindakan 136 9 Pedoman observasi kinerja guru menggunakan media audio visual 138 10Hasil observasi kinerja guru menggunakan media audio visual sebelum
menggunakan tindakan 149
11 Pedoman observasi aktivitas siswa menggunakan media audio visual 153 12 Hasil observasi aktivitas siswa menggunakan media audio visual
sebelum menggunakan tindakan 157
13 Soal pretest materi menggambar ilustrasi 160 14 Hasil pretest siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235
Surakarta 161
15 Silabus siklus I 165
16 Rencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp )Siklus 1 pertemuan 1 166 17Rencana pelaksanaan pembelajaran( rpp )Siklus 1 pertemuan 2 175
18 Kisi-kisi evaluasi siklus I 185
19 Silabus siklus II 186
20 Rencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp )Siklus 2 pertemuan 1 187 21 Rencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp )Siklus 2 pertemuan 2 196
xix
23 Pedoman penilaian hasil karya menggambar ilustrasi 210 24 Daftar nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus I 213 25 Daftar nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus II 217 26 Perbandingan nilai rata-rata kreativitas menggambar ilustrasi
pada pratindakan, siklus I, dan siklus II 221 27 Daftar nilai evaluasi menggambar ilustrasi pada siklus I 223 28 Daftar nilai evaluasi menggambar ilustrasi pada siklus II 225 29 Hasil observasi kinerja guru menggunakan media audio visual pada
siklusI 227
30 Hasil observasi kinerja guru menggunakan media audio visual pada
siklusII 233
31 Perbandingan hasil observasi kinerja guru menggunakan media audio
visualpada siklus I& siklus II 236
32 Hasil observasi aktivitas siswa menggunakan media audio visual pada
siklusI 239
33 Hasil observasi aktivitas siswa menggunakan media audio visual pada
siklusII 242
34 Perbandingan hasil observasi aktivitas siswa menggunakan media
audio visual pada siklus I& siklus II 245 35 Pedoman wawancara guru setelah dilaksanakan tindakan 248 36Hasil wawancara gurusetelah dilaksanakan tindakan 250 37 Pedoman wawancara siswa setelah dilaksanakan tindakan 252 38 Hasil wawancara siswa setelah dilaksanakan tindakan 254 39 Hasil wawancara siswa setelah dilaksanakan tindakan 256
40 Dokumentasi penelitian tindakan kelas 258
41 Dokumentasi proses pembelajaran siklus I 259 42 Dokumentasi proses pembelajaran siklus II 261
43 Hasil karya siswa siklus I 263
44 Hasil karya siswa siklus II 267
xx
47 Surat izin menyusun skripsi 273
