RPS Sosiologi Ekonomi makalah sosiologi

(1)

FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIMED

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANTROPOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL

(2)

(3)

FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIMED

Mata Kuliah : Sosiologi Ekonomi Kode Mata Kuliah : ANT.46302

Semester/Tahun Ajaran : 1/2016-2017

SKS : 2 (Waktu Minggu (Hari/Jam): 16 Minggu)

Ruang : 38.3.06

Waktu Minggu : Senin / 08.00 – 09.40 WIB Dosen : 1. Bakhrul Khair Amal, M.Si

2. Daniel H.P Simanjuntak, S.Sos., M.Si.

Alamat : Jl. Mawar 13 No. 114 Perumnas Helvetia

HP : 081299023037

Email : danielhp@unimed.ac.id

A. Capaian Pembelajaran :

1. Mahasiswa mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi

terhadap situasi yang dihadapi.

2. Mahasiswa menerapkan konsep teoritis dalam Sosiologi Ekonomi, serta mampu

memformulasikan dan mengkomunikasikan penyelesaian masalah prosedural. 3. Mahasiswa mampumengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi

dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok kecil.

4. Bertanggung jawab pada pekerjaan yang dipimpinnya sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

B. Indikator Capian Pembelajaran

Beberapa indikator hasil belajar mahasiswa dapat diukur dari:

1. Mampu menjelaskan fokus kajian sosiologi ekonomi di era masyarakat post-industrial 2. Mampu menjelaskan kegagalan ilmu ekonomi dalam menjelaskan dan memahami

perilaku ekonomi masyarakat di era post-industrial.

3. Mampu menjelaskan perbedaan pandangan Marx, Weber, dan Durkheim tentang modernisme dan kapitalisme.

(4)

FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIMED

5. Mampu menjelaskan kaitan tahapan-tahapan perkembangan kapitalisme dan neoliberalisme dan globalisasi

6. Mampu menjelaskan tentang kaitan masyarakat konsumen, iklan, dan gaya hidup di era globalisasi

7. Mampu menjelaskan komoditas dan komodifikasi

8. Mampu menjelaskan hiper realitas, simulakra, dan konsumsi dalam masyarakat post modern

9. Mampu menjelaskan masalah-masalah yang dihadapi masyarakat modern dan post modern

C. Tujuan :

1. Mampu menguasai berbagai konsep dalam sosiologi ekonomi. 2. Mampu merumuskan penyelesaian masalah sosial.

3. Mampu mengaplikasikan pengetahuan sosiologis dalam penyelesaian masalah. 4. Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam perkembangan masyarakat,

organisasi dan tim kerja.

5. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data. 6. Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara

mandiri dan kelompok.

7. Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan yang dipimpinnya sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi

D. Bahan Kajian :

1. Perkembangan Sosiologi Ekonomi 2. Klasik dan Kontemporer

3. Bourdieu, Evans, Nee, dan Swedberg

4. Kapitalisme, Neoliberalisme, dan Globalisasi 5. Masyarakat konsumen

6. Teori Kritis

7. Gaya hidup, iklan, dan perilaku konsumsi

8. Masalah-masalah masyarakat di era post-modern

E. Bahan Ajar dan Sumber Ajar

1. Narwoko, Dwi, Bagong Suyanto (ed). 2011. Sosiologi: Teks Pengantar dan Terapan.

Jakarta. Kencana.

(5)

FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIMED

membumi. Jakarta. Erlangga.

3. Soekanto, Soerjono, Budi Sulistyowati. 2006. Sosiologi : Suatu Pengantar (Revisi).

Jakarta. Rajawali Press.

4. Martono, Nanang. 2011. Sosiologi Perubahan Sosial : Perspektif Klasik, Modern,

Posmodern dan Poskolonial. Jakarta. Rajawali Press

5. Achwan, Rochman. 2014. Sosiologi Ekonomi di Indonesia. Jakarta. UI Press 6. Suyanto, Bagong. 2014. Sosiologi Ekonomi. Kapitalisme dan Konsumsi di Era

Masyarakat Post-Modernisme. Jakarta. Kencana.

7. Cahyo. Eko, Ana Mariana, dkk. 2016. Konflik Agraria Masyarakat Hukum Adat atas

Wilayahnya di Kawasan hutan. Jakarta. Komnas HAM.

(Mahasiswa dapat memiliki bahan ajar dan sumber ajar lain melalui google classroom)

F. Metode Pembelajaran

(6)

G. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP MINGGU

Minggu Tahapan

Kegiatan Aktivitas Perkuliahan

Soft Skill yg diharapkan

Dampak (Outcomes)

I 100 menit  Membagikan kontrak, norma akademik, dan handout

 Menjelaskan kontrak kuliah dan bentuk-bentuk penugasan (TR, CBR, CJR, RI/GT, MR)

 Mahasiswa membuat rencana dan strategi pembelajaran pribadi sebagai bagian kontrak kuliah

 Memotivasi mahasiswa

 Penandatanganan kontrak dan norma akademik

Menjelaskan persiapan perkuliahan minggu kedua dan

 Memberikan tugas rutin secara mandiri kepada mahasiswa untuk dilakukan selanjutnya di luar kelas, berupa :

 Mahasiswa diminta membaca materi Perkembangan Sosiologi Ekonomi dari berbagai sumber.

 Setelah itu, Mahasiswa membuat diagram/mind map/tabel secara individu tentang Perkembangan Sosiologi Ekonomi.

Prosedur reading book atau reviewing book dilihat dalam panduan yang tersedia di prodi dan google classroom.

Motivasi belajar tinggi

Kepatuhan terhadap kontrak kuliah

Mandiri dalam belajar

(7)

Ekonomi dalam telah mereka lakukan sebelumnya. Mahasiswa membaca hasil kerjaan temannya.

 Dosen meminta mahasiswa menuliskan satu kata sebagai satu konsep yang menggambarkan masing-masing tahap perkembangan sosiologi ekonomi yang dipelajari di papan tulis. Dosen meminta mahasiswa memberikan penjelasan pendapat mereka tentang masing-masing kata yang telah mereka tulis di papan tulis. Dosen membantu menjelaskan berbagai kata yang ditulis mahasiswa di papan tulis.

 Mahasiswa memilih buku yang akan dijadikan tugas CBR. Mahasiswa membaca panduan CBR yang disediakan

 Mahasiswa bersama dosen membuat kesimpulan dan refleksi belajar.

 Dosen membagi mahasiswa ke dalam beberapa kelompok materi. Berdasarkan materi tersebut Dosen menugaskan mahasiswa membaca dan melaporkan hasil membaca tentang

1. Kapitalisme, Neoliberalisme, dan Globalisasi

Kritis dalam menganalisis informasi, Bertanggungja wab, Adaptif terhadap anlisis & sintesis hasil membaca tentang 3. Teori Kritis 4. Gaya hidup,

(8)

2. Masyarakat konsumen 3. Teori Kritis

4. Gaya hidup, iklan, dan perilaku konsumsi

5. Masalah-masalah masyarakat di era post-modern dalam jurnal belajar individu.

 Dosen menutup pertemuan

individu

CBR: Mahasiswa membuat CBR dari 2 buku yang telah

 Setelah melakukan monitor terhadap kehadiran mahasiswa, Dosen mengembalikan tugas rutin 1 yang ada dalam jurnal kepada mahasiswa dan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memperbaiki tugas rutin mandiri 1. Perbaikan tugas dikembalikan 2 hari setelah pemberitahuan perbaikan diumumkan.

 Dosen menugaskan mahasiswa dalam kelompok kecil

(maksimal 3 orang/grup) untuk berdiskusi tentang hasil CBR nya dalam kelompok kecil (maksimal 3 orang).

 Setiap mahasiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan secara tertulis/inquiry (2 pertanyaan/ orang untuk satu mahasiswa) kepada mahasiswa lain di kelompoknya. Setiap mahasiswa mencatat proses diskusi

 Masing-masing mahasiswa diberi kesempatan untuk menjawab setiap pertanyaan (Problem Based Learning) yang diajukan oleh mahasiswa lain. (Jawaban dituliskan dalam kertas pertanyaan dengan menuliskan nama mahasiswa yang menjawab)

Kritis dalam menganalisis informasi, Bertanggungja wab, Adaptif terhadap anlisis & sintesis

1. Tugas Rutin Mandiri 3:

mahasiswa

membaca dan membuat laporan membaca materi tentang Klasik dan Kontemporer dari berbagai sumber dalam jurnal.

(9)

15 menit terakhir

 Dosen dan mahasiswa mendiskusikan berbagai pertanyaan yang telah dijawab oleh masing-masing mahasiswa. Masing-masing mahasiswa membuat catatan diskusi

 Mahasiswa menuliskan refleksi belajar pada minggu ini. Dosen menugaskan mahasiswa untuk melanjutkan membaca materi bahan ajar dari berbagai sumber yang diberikan serta membaca panduan pembelajaran kooperatif

Mahasiswa

 Setelah melakukan monitor terhadap kehadiran mahasiswa, Dosen mengembalikan tugas rutin 2 yang ada dalam jurnal belajar kepada mahasiswa dan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memperbaiki tugas rutin mandiri 2. Perbaikan tugas dikembalikan 2 hari setelah pemberitahuan perbaikan diumumkan.

 Dosen meminta mahasiswa melakukan pembelajaran kooperatif. Mahasiswa dibagi ke dalam kelompok berdasarkan materi yang sama.

 Dosen mengawasi pemilihan fasilitator setiap kelompok.

 Mahasiswa memulai melakukan pembelajaran kooperatif dibawah pengawasan dosen. Sambil mengawasi dosen melakukan penilaian sikap mahasiswa dalam pembelajaran kooperatif.

 Masing-masing kelompok melaporkan hasil pembelajaran kooperatifnya di depan kelas.

Kritis dalam menganalisis informasi, Bertanggungja wab, Adaptif terhadap anlisis & sintesis

(10)

15 menit

terakhir  Mahasiswa diminta menuliskan hasil pembelajaran minggu _{ini (apa yang sudah mereka kuasai dan apa yang masih perlu} mereka kuasai)

 Dosen memberikan tugas kepada setiap mahasiswa untuk melanjutkan pembelajaran mandiri mereka dalam menguasai materi yang masih perlu mereka kuasai dan dilaporkan sebagai tugas mandiri 3.

 Dosen membagi mahasiswa ke dalam berbagai materi: 1. Perbedaan, kesetaraan dan harmoni social

2. Konflik, kekerasan, dan upaya penyelesaianya

3. Integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya pemecahan masalah konflik dan kekerasan.

4. Perubahan Sosial dan Dampaknya

5. Globalisasi dan Perubahan Komunitas Lokal

6. Ketimpangan Sosial Sebagai Dampak Perubahan Sosial di Tengah Globalisasi

7. Kearifan Lokal dan Pemberdayaan Komunitas

 Dosen meminta mahasiswa membaca dan melaporkan hasil membacanya dalam jurnal belajar.

 Dosen menutup pertemuan

V

5 menit

pertama  Setelah memonitor kehadiran mahasiswa (10 menit), dosen_{meminta mahasiswa untuk membentuk kelompok (maks. 3} orang/kelompok) berdasarkan materi yang sama.

Masing-Mandiri dalam belajar

Kritis dalam menganalisis

(11)

40 menit baca di luar kelas dengan menggunakan 5 W + 1 H (What, When, Where, Who, Why + How). Sementara mahasiswa berdiskusi dosen mengamati dan memberi penilaian diskusi.

 Dosen dan mahasiswa mengelompokkan hasil diskusi kelompok untuk dibahas secara klasikal. Dosen menjelaskan materi yang masih belum dipahami mahasiswa.

 Mahasiswa melakukan refleksi belajar.

 Dosen meminta mahasiswa membentuk kelompok RI/GT.

 Dosen memberikan gambaran umum tentang suatu daerah yang akan dijadikan tempat pelaksanaan proyek dan riset mini.

 Dosen meminta mahasiswa membaca kembali panduan Rekayasa Ide/Gagasan Tertulis.

 Masing-masing kelompok dibawah bimbingan dosen membuat rencana RI/GT. (6 kelompok).

informasi, Bertanggungja wab, Adaptif terhadap anlisis & sintesis

mendiskusikan materi yang mereka telah baca di luar kelas dengan

menggunakan 5 W + 1 H (What, When, Where, Who, Why + How). Hasil diskusi dikumpulkan ke dalam bentuk tertulis (mind map)

VI

300 menit _ Mahasiswa mengamati, merekam dan mengumpulkan informasi terkait gagasan tertulis yang hedak dibuat

 Dosen meminta mahasiswa melanjutkan RI/GT mereka dalam format proposal yang sesuai dengan panduan yang berlaku.

Kemampuan analisis & sintesis Kerjasama, komunikasi

Tugas Rutin Kelompok 2:

Membuat proposal RI/GT dan

powerpoint presentasinya VII 5 menit

pertama  Dosen membuka pertemuan dan memonitor kehadiran _mahasiswa.

(12)

80 menit kedua 15 menit terakhir

 Dosen meminta mahasiswa mempresentasikan RI/GT dalam bentuk power point dan menyerahkan draft RI/GT

 Setiap kelompok diberikan waktu 10 menit untuk presentasi

 Dosen meminta masing-masing kelompok mendiskusikan rencana identifikasi masalah buat mini research proposal yang akan dipresentasikan di kelas pada pertemuan ke IX

Kritis dalam menganalisis informasi, Bertanggungja wab, Adaptif terhadap perubahan, Komunikatif dalam

penyampaian informasi Kemampuan anlisis & sintesis

Kelompok 3:

masing-masing kelompok membuat rencana identifikasi masalah mini research yang akan dipresentasikan minggu berikutnya

VIII 300 menit  Mahasiswa melakukan Identifikasi Masalah di Lapangan Bertanggungja wab, Adaptif terhadap perubahan, Komunikatif dalam

(13)

sintesis

 Dosen membuka pertemuan dan memonitor kehadiran mahasiswa.

 Kelompok melakukan presentasi proposal mini research. Salah satu mahasiswa dari kelompok berikutnya menjadi moderator satu mahasiswa yang lain menjadi notulen.

 Mahasiswa melakukan refleksi belajar. Dosen dan mahasiswa menyusun rencana aksi. Dosen mengingatkan mahasiswa untuk mengumpulkan resume hasil diskusi pada minggu selanjutnya.

Kritis dalam menganalisis anlisis & sintesis

Presentasi Proposal MR

X-XI

600 menit  Mini Research Kritis dalam menganalisis informasi, Bertanggungja wab, Adaptif terhadap perubahan, Komunikatif

Laporan Penelitian dikumpul pada minggu ke XI

XII - XV 5 menit pertama 80 menit

 Dosen membuka pertemuan dan memonitor kehadiran mahasiswa.

 Kelompok diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang hasil

Kritis dalam menganalisis informasi,

(14)

kedua 15 menit terakhir

penelitian masing-masing.

 Mahasiswa melakukan refleksi belajar.

Bertanggungja wab, Adaptif terhadap perubahan, Komunikatif dalam

penyampaian informasi Kemampuan anlisis & sintesis

XVI

100 menit  Closing study

 Sharingpositive ideaand getting better.

 Tanda tangan DPNA

Komunikatif dalam

penyampaian informasi

(15)

ANTROPOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIMED

H. Tugas-Tugas Perkuliahan :

Sesuai dengan karakter perkuliahan pengantar teori sosial yang berbasis pada kegiatan teori, beberapa bentuk penugasan mandiri terstruktur dan tugas kelompok terstruktur.

Mahasiswa diberikan 6 bentuk penugasan yang akan dilaksanakan dalam 16 minggu perkuliahan ini, yaitu:

1. Tugas rutin baik secara individual maupun kelompok, 2. Tugas Critical Book Review,

3. Critical Research/Critical Jurnal,

4. Tugas Rekayasa Ide / Gagasan Tertulis, 5. Tugas Project, dan

6. Tugas Mini Reseach.

Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel 2 di bawah ini.

Jenis Tugas Konsep Kemampuan yang Diukur untuk ketuntasan (daya serap) belajar mahasiswa menguasai materi kuliah yang disampaikan oleh dosen.

Keterampilan

a. Kemampuan

memahami (fakta, konsep, prinsip, dan prosedur)

(16)

ANTROPOLOGI

Jenis Tugas Konsep Kemampuan yang

Diukur DikumpulkanTagihan/ Ket.

Tugas pemecahan masalah atau pengkajian yang mendalaman tentang konsep dan prinsip ilmu yang dipelajari ditinjau dari berbagai referensi buku yang digunakan sebagai sumber belajar pada mata kuliah tertentu.

Keterampilan

menganalisis (fakta, konsep, prosedur, dan metakognisi)

Bekerjasama, Adaptif terhadap perubahan, Bertanggungjawab, Komunikatif dalam menyampaian

informasi

Membaca 2 Buku Teks bahasa Inggris /Indonesia yang berhubungan dengan Sosiologi. Tugas Individu dan Dikumpulkan pada Minggu Ke-3 dan 4

Critical Research/ Critical Jurnal

Tugas Critical Research/jurnal adalah tugas kajian hasil penelitian terkait pemecahan masalah atau pengkajian yang mendalaman tentang konsep dan prinsip

menganalisis (fakta, konsep, prosedur,

Mengkaji 2 Jurnal yang berhubungan dengan Sosiologi. Tugas Individu dan Dikumpulkan pada :

(17)

ANTROPOLOGI

ditinjau dari berbagai referensi hasil penelitian (jurnal) yang relevan digunakan sebagai sumber belajar pada mata kuliah tertentu.

dan metakognisi)

Komunikatif dalam penyampaian penelitian dalam skala terbatas yang ditujukan untuk pemecahan masalah, aplikasi teori, membuat dugaan melalui proses observasi, penyajian data, analisis data, temuan penelitian, penarikan kesimpulan tentang pemecahan masalah penelitian, dan pelaporannya.

menulis (membuat laporan)

Penelitian dalam Skala terbatas yang berkaitan dengan Sosiologi.

Laporan Mini Research:

(18)

ANTROPOLOGI

Kejujuran, Rasional berpikir, Komunikatif menyampaikan penyusunan karya ilmiah atau artikel ilmiah atau artikel populer secara tertulis tentang aplikasi muatan materi perkuliahan

(kurikulum) dengan daya dukung referensi (buku, jurnal, karya

referensi yang up to date

Sikap :Sikap ilmiah, Kejujuran, Kreatif, Komunikatif,

Fleksibel

Tugas dalam bentuk Makalah Individu yang dikumpul pada Minggu Ke-6 dan 7

I. Evaluasi :

Format penilaian pada mata kuliah ini dikembangkan sesuai dengan karakter mata kuliah desain produk, terdiri dari beberapa aspek penilaian, diberi bobot secara proposional sebagai berikut:

1. Presensi :

Kehadiran digunakan untuk menentukan kelayakan mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan penuh.

Jika mahasiswa memiliki ketidakkehadiran 25% atau sama dengan 4 kali minggu secara berturut maka mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan TIDAK LENGKAP dalam matakuliah ini. Untuk melengkapi perkuliahan ini mahasiswa tersebut wajib

(19)

ANTROPOLOGI

keterangan sebanyak 6 minggu atau lebih dinayatakan TIDAK LULUS dalam matakuliah ini.

2. Tugas Rutin / TR : 15%

3. Keaktifan/Kedisiplinan tugas : 15% (Nilai individual)

4. CBR : 15%

5. CRR/CJR : 15%

6. Rekayasa Ide/Gagasan Tertulis : 20% 7. Mini Riset (MR) : 20%

8. Rumus Penilian : (15% x TR) + (15% x Disiplin) + (15% x

Nilai CBR) + (15% x Nilai CRR/CJR) + 20% x Nilai RI) + (20% x Nilai MR)

9. Skala Nilai adalah antara 50 – 100, dimana hasil hitung akan dikonversi ke nilai A,B,C, atau E.

*Rubrik Penilaian disediakan pada masing-masing panduan

Refleksi belajar merupakan satu kesatuan dengan setiap tugas yang diberikan setiap minggunya. Tidak mengumpulkan refleksi belajar akan dapat mengurangi nilai yang diperoleh setiap mahasiswa pada setiap minggunya. Refleksi belajar bernilai 5. Selanjutnya masing-masing aspek penilaian ini akan dijabarkan lebih rinci:

Penilaian Tugas Rutin Mandiri

No Aspek Yang Dinilai _TertinggiSkor 1 Kepatuhan terhadap instruksi 25

2 Kemandirian/integritas 25

3 Ketelitian 25

4 Refleksi belajar 5

5 Sikap jujur/ tidak plagiat 20

Total skor 100

Penilaian Tugas Rutin Kelompok

No Aspek Yang Dinilai Skor Tertinggi

1 Kontribusi kerja 20

2 Penguasaan materi 20

3 Pengembangan alaternatif ide/gagasan 30

4 Refleksi Belajar 5

(20)

ANTROPOLOGI

Total skor 100

Penilaian Komunikasi Lisan/Presentasi dalam diskusi dan presentasi

No Aspek Yang Dinilai Skor tertinggi

1 Pemahaman materi 20

2 Penguasaan materi (Sikap percaya diri/ keberanian menyampaikan pendapat)

20

3 Pengembangan alaternatif ide/gagasan 30

4 Refleksi Belajar 5

5 Kemampuan mendengar dan memahami orang lain 25

Total Skor 100

Medan, Agustus 2016.

Mengetahui, Dosen Mata Kuliah, Ketua Prodi. Pendidikan Antropologi

(21)

FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIMED

Lampiran 1 : Format Lembar Refleksi Belajar

Lembar Refleksi Belajar

Nama Mahasiswa : Tanggal Kegiatan : Mata Kuliah :

Dosen : Daniel HP Simanjuntak,S.Sos., M.Si.

Pluses / Yang sudah saya kuasai dengan baik

(22)

Mahasiswa ybs ... ... Dosen PA ... ... Dosen Mata Kuliah ... ...

Lampiran 2 : Format Jurnal Belajar

Jurnal Belajar

Nama Mahasiswa : Mata Kuliah :

Dosen : Daniel H.P. Simanjuntak,S.Sos., M.Si.

Materi Yang dipelajari : ... ... ... Tanggal Belajar : ... 20 ....

Lama Belajar : ... menit (minimal 100 menit) Hasil Belajar :

Uraikan pengetahuan baru yang anda peroleh dari belajar

(23)

... ...

Kendala dalam Belajar

Uraikan kendala yang anda hadapi dalam belajar dan bagaimana anda mengatasinya.

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Komentar dosen :

(24)

... ...

Paraf Dosen : ...

Nilai Mahasiswa :