RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA 1 Negeri Baleendah Kelas/Semester : X/II (WAJIB)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Menyebutkan fungsi sosial (keteladanan) dan unsur kebahasaan dalam lagu berbahasa Inggris.
Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (4 x 45 menit)
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
Menampilkan perilaku dzikrullah
Melakukan ritual ibadah
Berkomunikasi dengan santun
Bersemangat dalam belajar
2.1 Menunjukkan perilaku sopan santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan Komunikasi fungsional.
Menjalin hubungan baik dengan guru, teman dan orang lain
Melakukan perilaku yang baik sebagai siswa
Percaya diri
Bertanggung jawab sebagai seorang siswa
Menampilkan kepedulian terhadap sesama dan lingkungan
Bekerja sama
Cinta damai dalam melaksanakan komunikasi
3.11Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
Mengidentifikasi fungsi sosialdalam sebuah lagu berbahasa Inggris.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam sebuah lagu berbahasa Inggris.
Berinteraksi kepada guru dan teman dengan menggunakan unsur kebahasaanyang terdapat pada lagu
Membuat teks/kalimat yang berkaitan dengan unsur kebahasaan yang terdapat pada lagu.
sebuahlagu berbahasa Inggris.
B. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
Siswa dapat menampilkan perilaku dzikrullah selama pembelajarabn berlangsung
Siswa dapat melakukan ritual ibadah menurut keyakinannya
2.1 Menunjukkan perilaku sopan santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan Komunikasi fungsional.
Siswa dapat menunjukkan perilaku santun dan peduli pada saat melakukan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
Siswa dapat menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab pada saat melakukan transaksional dengan guru dan teman
Siswa dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai pada saat melaksanakan komunikasi fungsional.
3.11Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
Melalui membaca dan mengamati sebuah lagu berbahasa Inggris, sesuai konteks siswa dapat:
Mengidentifikasi fungsi sosial dalam sebuah lagu berbahasa Inggris.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam sebuah lagu berbahasa Inggris.
Berinteraksi kepada guru dan teman dengan menggunakan unsur kebahasaanyang terdapat pada lagu
Membuat teks/kalimat yang berkaitan dengan unsur kebahasaan yang terdapat pada lagu.
C. Materi Pokok
Fungsi sosial
Menghibur, mengungkapkan perasaan, mengajarkan pesan moral.
Unsur Kebahasaan
(1) Kata, ungkapan dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu. (2) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
(3) Ucapa, tekanan, kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
Topik
Keteladanan tentang perilaku yang menginspirasi.
D. Materi Pembelajaran
Fakta:
1) Pernyataan dan pertanyaanyang berkaitan dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam sebuah lagu.
2) Unsur kebahasaan: Imperative sentence, Modal verb dengan tata bahasa, ucapan, tekanan, kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan, dan cetak yang jelas dan rapi.
Konsep:
1) Penggunaan kalimat yang berkaitan dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam sebuah lagu.
2) Tata bahasa yang digunakan dalam membuat kalimat Imperatives dan kalimat yang mengandung Modal Verbs.
3) Pengucapan yang lancar.
Prinsip:
1) Memperhatikan fungsi sosial yang terdapat dalam sebuah lagu. 2) Memperhatikan unsur kebahasaan yang terdapat dalam sebuah lagu. 3) Menggunakan bahasa Inggris yang berterima.
Prosedur:
1) Mengamati dengan membaca beberpa lirik lagu berbahasa Inggris dan menyalinnya serta menirukan pengucapan dengan menyanyikan sesuai dengan lagu yang didengar.
2) Menanya dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain mengenai konten dari lagu yang disediakan sebagai inti materi
3) Mengeksplorasidalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur yang berkaitan dengan konten lagu (imperative sentence dan modal verb), membacakan lirik lagu kepada teman, menyanyikan lagu dengan pengucapan dan tekanan kata yang tepat serta siswa berdiskusi tentang pesan lagu yang didengar.
4) Mengasosiasi: siswa membandingkan pesan yang terdapat dalam lagu yang dibaca/didengar dan siswa membuat kumpulan lagu favorit dengan tema yang sudah ditentukan oleh guru dengan menyalin liriknya serta menuliskan pesan moral juga menganalisis imperative sentences dan modal verb yang muncul pada lagu-lagu tersebut.
5) Mengkomunikasikan: siswa melaporkan kumpulan lagu favorit mereka yang sudah dianalisis tentang pesan moral juga imperative sentences dan modal verb yang muncul pada lagu-lagu tersebut serta antarsiswa melakukan penilaian terhadap kumpulan lagu yang dibuat.
1. Imperatives Sentences
Imperatives adalah ungkapan yang digunakan untuk menyuruh orang lain agar melakukan sesuatu, memberikan perintah, memberi saran, membuat rekomendasi atau untuk menawarkan sesuatu.
Examples: a. Perintah
- Close the door! - Stand up! - Sit down! b. Instruksi
To make a cup of coffee:
Boil some water
Put some coffee in a cup
Add some water
Drink the coffee c. Arahan
To go to the bank:
Turn left at Banjaran Street, then go straight. d. Penawaran dan ajakan:
- Have some tea!
- Come over to our house sometime.
e. Let’s
f. Subject with Imperatives
- You, just sit down and relax for a bit. - Relax, everybody!
- Somebody, please answer the phone!
-2. Modal Verbs
Modal merupakan kata kerja bantu, memiliki fungsi untuk menyatakan permission (izin), possibility (kemungkinan), atau necessity (keperluan).
Modal diikuti oleh bentuk infinitive tanpa to.
a. Will (‘ll) : memiliki kegunaan untuk menyatakan masa depan (future), keinginan/niatan (willingness).
Example : I will go to Banjaran.
I’ll help you if you need my help.
b. Shall : shall juga digunakan untuk menyatakan masa depan seperti will, dengan syarat subyeknya adalah I atau We.
Example : I shall go to Banjaran someday.
c. Can : memiliki kegunaan untuk menyatakan kemampuan (ability/possibility) dan izin informal (informal permission). Example : You can drink a cup of coffee.
d. May : memiliki kegunaan untuk menyatakan izin formal (polite permission) dan kemungkinan (possibility).
Example : You may go tonight, but you have to go home before. She may be angry because of our mistake.
e. Must : memiliki kegunaan untuk menyatakan keharusan dan kesimpulan. Setara dengan “have to” atau “has to.”
Example : She must eat many potatoes.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan
F. Media Pembelajaran
Media elektronik
Buku sumber
Power point
LCD
Whiteboard
G. Sumber Pembelajaran
Developing English Competencies 1, Achmad Doddy dkk., Depdiknas, 2008
English in Use
Internet
Look Ahead 1, Th. M. Sudarwati, Eudia Grace, Erlangga
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan Salam dan tegur sapa.
Mendata kehadiran siswa.
Memberi motivasi, menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Memberikan pertanyaan berkaitan dengan pengetahuan yang lalu dengan materi yang akan dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
10’
Inti Mengamati
Siswa mendengarkan lagu berbahasa Inggris yang telah disediakan oleh guru yang liriknya
ditampilkan di slide presentasi.
Siswa mengikuti interaksi tentang pembahasan lirik lagu, dengan bimbingan guru.
Siswa menirukan pelafalan lirik lagu yang telah diputar.
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi cirikebahasaan dari konten lagu.
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain perbedaan pesan yang ada dalamlagu bahasa Inggris, perbedaan lagu dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
Siswa menanyakan fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang terdapat pada lagu secara detail kepada guru.
Siswa bersama teman kelompoknya melengkapi lirik lagu yang telah disediakan oleh guru. (mengisi worksheet).
Siswa membacakan lirik lagu bahasa Inggris yang disediakan oleh guru.
Siswa bersama teman kelompoknya berusaha menyatakan tentang unsur kebahasaan yang
terkandung dalam lagu berbahasa Inggris yang telah disediakan oleh guru (imperatives sentences dan modal verbs)
Siswa berusaha menyanyikan lagu dengan pengucapan dan tekanan kata yang tepat.
Siswa berdiskusi tentang pesan moral dari lagu yang didengar.
Penutup Siswa mendapat feedback dari guru dan guru mereview materi mengenai fungsi sosial, unsur kebahasaan dari lagu (imperatives sentence dan modal verbs)dan keteladanan yang terdapat pada lagu tersebut.
Siswa mendapatkan pekerjaan rumahsecara berkelompok yaitu menuliskan lirik lagu favorit bertema perdamaian atau kasih sayang dan menganalisis fungsi sosial (pesan moral), unsur kebahasaan serta keteladanan yang terdapat pada lagu.
10’
Pertemuan ke-2
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan Salam dan tegur sapa
Mendata kehadiran siswa
Memberi motivasi, menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar
Memberikan pertanyaan berkaitan dengan pengetahuan yang lalu dengan materi yang akan dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
10’
Inti Mengamati
Siswa mendengarkan lagu berbahasa Inggris yang telah disediakan oleh guru yang liriknya
Siswa mengikuti interaksi tentang pembahasan lirik lagu, dengan bimbingan guru.
Siswa menirukan pelafalan lirik lagu yang telah diputar.
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri kebahasaan dari konten lagu.
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain perbedaan pesan yang ada dalam lagu bahasa Inggris, perbedaan lagu dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
Siswa menanyakan kembali materi mengenai unsur kebahasaan yang terdapat dalam lagu kepada guru secara detail.
Mengeksplorasi
Siswa bersama teman kelompoknya melengkapi lirik lagu yang telah disediakan oleh guru. (mengisi worksheet).
Siswa bersama teman kelompoknya
mengidentifikasi unsur kebahasaan yang terdapat pada lagu yang telah disediakan oleh guru
(imperative sentences dan modal verbs).
Siswa bersama teman kelompoknya
mengidentifikasi tentang pesan moral/keteladanan dari lagu yang didengar.
Mengasosiasi
Siswa membandingkan unsur kebahasaan dari lagu yang diberikan guru dengan lagu yang diberikan pada pertemuan sebelumnya (imperative sentences dan modal verbs).
Siswa membandingkan pesan moral/keteladanan antara lagu telah yang diberikan guru dengan lagu yang diberikan pada pertemuan sebelumnya, serta membandingkannya dengan perilaku dan sikap keseharian siswa.
Mengkomunikasikan
sentences dan modal verbs) dan keteladanan dari lagu-lagu yang telah diberikan guru.
Siswa menuliskan hal-hal penting dari pembelajaran.
Penutup Siswa mendapat feedback dari guru dan guru mereview materi mengenai fungsi sosial (pesan moral), unsur kebahasaan dari lagu (imperatives sentence dan modal verbs) dan keteladanan yang terdapat pada lagu-lagu tersebut.
Penugasan membaca kembali materi imperatives sentences dan modal verbs.
Guru menutup kegiatan belajar mengajar.
10’
I. Penilaian Hasil Pembelajaran I. Penilaian Sikap
Observasi
No
Nam a Sisw
a
Sikap Spiritual Sikap Sosial Jumla
h Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Doa Dzk. Rit. Santun Peduli Jujur Displn
. PD. Tgjwb
1 2 3
Pedoman Skor dan Penilaian Observasi:
Skor:
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik
4 = Sangat Baik
Rentang Nilai
Jumlah 28 s.d. 36 = A (Sangat Baik) Jumlah 19 s.d. 27 = B (Baik)
II. Tugas kelompok
Penilaian Pengetahuan
N
o Nama Siswa
Fungsi Sosial
Struktur Teks
Unsur Kebahasaan
Jumla
h Nilai
1 2 3
Pedoman Skor dan Penilaian Pengetahuan:
Skor:
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik
4 = Sangat Baik
Rentang Nilai
Jumlah 10 s.d. 12 = A (Sangat Baik) Jumlah 7 s.d. 9 = B (Baik)
Jumlah 4 s.d. 6 = C (Cukup Baik) Jumlah 1 s.d. 3 = D (Kurang)
Baleendah, 17 April 2014
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran,
Hj. Rosita, S.Pd. NIP. 196008241983022003
Guru Praktikan PPL
