Lampiran7 (RPP Siklus 1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN Kesongo 04 Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IV (empat) / I (satu)
Hari/Tanggal : Selasa/22 November 2016 (Pertemuan 1) Rabu/23 November 2016 (Pertemuan 2) Materi Pokok : Kenampakan Alam
Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya
C. INDIKATOR
1.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam terhadap kehidupan sosial
1.2.2 Mengidentifikasi peristiwa alam yang pernah terjadi
1.2.3 Mengidentifikasi peristiwa alam dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan peta konsep siswa dapat menyebutkan macam-macam kenampakan alam
2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan peristiwa alam yang pernah terjadi
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan peristiwa alam dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial
E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Kenampakan alam 2. Peristiwa alam
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Tahapan pelaksanaan : Mendefinisikan Masalah, Mengumpulkan Informasi, Menyajikan Hasil Karya, Mengevaluasi Hasil Pemecahan Masalah, dan Penilaian
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan PERTEMUAN 1 Alokasi
Waktu
Kegiatan Guru KegiatanSiswa
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas dan menyiapkan media pembelajaran. 2. Guru mengucapkan salam kepada
siswa.
3. Guru bersama siswa melakukan doa menurut agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pembelajaran
4. Guru melakukan absensi kepada siswa
1. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran
2. Siswa menjawab salam dari guru 3. Siswa berdoa bersama menurut
agama dan kepercayaan masing-masing
4. Siswa melakukan absensi
5 menit
Inti (Eksplorasi)
5. Guru memberikan soal prestet 6. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
7. Guru menyampaikan langkah pembelajaran yaitu dengan membentuk kelompok
8. Guru memperlihatkan peta konsep tentang kenampakan alam
9. Guru membagikan lembar kerja kelompok
(Elaborasi)
10.Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan permasalahan yang ada pada lembar kerja
11.Guru membimbing siswa dalam memahami masalah yang ada pada lembar kerja
12.Guru membimbing dan memberi
(Eksplorasi)
5. Siswa mengerjakan soal pretest 6. Siswa mendengarkan penjelasan
dari guru
7. Siswa membentuk kelompok 8. Siswa bersama kelompok
mengamati peta konsep 9. Siswa bersama kelompok
mendapatkan lembar kerja
(Elaborasi)
10.Siswa bersama kelompok berdiskusi tentang permasalahan yang ada pada lembar kerja
11.Siswa bersama kelompok
memahami masalah yang diberikan 12.Siswa bertanya kepada guru
mengenai hal-hal yang belum
dimengerti selama diskusi kelompok 13.Siswa mengumpulkan lembar kerja
kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti
13.Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja kelompok dan diberitahu untuk melanjutkan diskusi pada pertemuan yang akan datang
(Konfirmasi)
14.Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dimengerti
kelompok kepada guru
(Konfirmasi)
14.Siswa bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti
Penutup 15.Guru mengakhiri pembelajaran 14. Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran
5 menit
Kegiatan
PERTEMUAN 2
Alokasi Waktu
Kegiatan Guru KegiatanSiswa
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa, memberikan salam dan berdoa
2. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan menanyakan pembelajaran yang sudah dilaksanakan sebelumnya. 4. Guru meminta siswa untuk kembali
ke kelompoknya yang telah dibuat pada pertemuan lalu
5. Guru membagikan lembar kerja kelompok untuk melanjutkan diskusi pertemuan lalu
1. Siswa menjawab salam dari guru dan berdoa bersama
2. Siswa melakukan absensi
3. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang pembelajaran yang dilakukan sebelumnya
4. Siswa bergabung kembali ke dalam kelompoknya masing-masing sesuai dengan kelompok pada pertemuan lalu
5. Siswa mendapatkan lembar kerja
5 menit
Inti (Eksplorasi)
6. Guru memantau kegiatan diskusi siswa saat mengisi lembar kerja 7. Guru mendampingi siswa dan
menjadi tempat bertanya apabila siswa menemui kesulitan
(Eksplorasi)
6. Siswa kembali melanjutkan diskusi 7. Siswa bertanya kepada guru apabila
menemui kesulitan
(Elaborasi)
8. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok
9. Guru memberikan bimbingan pada saat siswa mempresentasikan hasil diskusinya
10.Guru memberikan komentar dan saran kepada kelompok
(Konfirmasi)
11.Guru bersama siswa menyamakan jawaban dari semua hasil diskusi siswa
12.Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi pembelajaran pada hari ini
13.Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dimengerti
14.Guru meminta siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok
15.Guru melakukan penilaian melalui posttest / evaluasi
(Elaborasi)
8. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya 9. Kelompok lain memperhatikan dan
menanggapi hasil diskusi yang disampaikan oleh kelompok yang sedang melakukan presentasi 10.Siswa mendengarkan komentar dan
saran dari guru
(Konfirmasi)
11.Siswa menyamakan jawaban dengan guru dari semua hasil diskusi
kelompok
12. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi pembelajaran hari ini
13. Siswa bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti
14. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok
15. Siswa mengerjakan posttest / evaluasi
Penutup 16.Guru mengakhiri pembelajaran 16.Siswa bersama guru mengkahiri pembelajaran
5 menit
H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA BELAJAR 1. Sumber Belajar
a. Lingkungan sekitar sekolah
b. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 4 SD ( sumber
www.Kemendikbud.go.id) 2. Media Belajar
a. Lembar Kerja Siswa
b. Peta Konsep Kenampakan Alam
I. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan
Jumlah Soal : 20 Skor Maksimal : 100
Penilaian :
Lampiran 9 ( Soal Evaluasi Siklus 1)
SOAL EVALUASI SIKLUS 1
Nama : Kelas :
No :
Berilah Tanda Silang (x) pada jawaban yang tepat !
1. Bagian dari perairan yang menggenang dalam keadaan dangkal disebut …. a. teluk c. tanjung
b. selat d. rawa
2. Kenampakan alam berupa daerah perbukitan kapur disebut …. a. pegunungan c. gunung
b. teluk d. karst
3. Manfaat dari kenampakan alam danau adalah untuk …. a. penangkaran ikan
b. membendung air hujan
c. mempermudah transportasi manusia d. daerah resapan air hujan
4. Material batu, pasir, ataupun sumber air panas dihasilkan dari …. a. pantai c. gunung berapi
b. sungai d. waduk
5. Berikut yang tidak termasuk bencana yang disebabkan oleh alam adalah …. a. kebakaran c. angin topan
b. gempabumi d. tsunami
6. Berikut bencana yang disebabkan oleh alam …. a. kebakaran
b. polusi udara c. tanah longsor
d. matinya ikan di keramba
a. kebakaran hutan di Indonesia terlalu sering terjadi
b. adanya gangguan akibat kabut dari kebakaran hutan di Indonesia
c. Indonesia kurang menjaga hubungan baik dengan negara-negara tetangga d. kebakaran hutan di Indonesia disebabkan oleh negara-negara tetangga
8. Hutan yang terbakar akan memiliki akibat yang lebih parah, yaitu …. a. pencemaran udara
b. hilangnya kayu berkualitas tinggi c. rusaknya daerah pertanian
d. rusaknya daerah pemukiman warga
9. Permukaan bumi yang menonjol lebih tinggi dari pada daerah di sekitarnya dan terbentuk karena gesekan kulit bumi akibat tekanan magma dari perut bumi disebut ….
a. pegunungan c. bukit
b. tanjung d. gunung
10.Bagian daratan yang menjorok atau menonjol kearah laut disebut ….
a. lembah c. tanjung
b. bukit d. danau
11.Penggundulan hutan mengakibatkan hilangnya daerah resapan air, sehingga pada musim kemarau dapat menimbulkan bencana ….
a. banjir
b. tanah longsor c. kebakaran hutan d. angin topan
12.Dampak yang dirasakan para korban bencana banjir adalah …. a. campak c. pegal-pegal
b. diare d. tumor
13.A. kerusakan lahan pertanian B. pohon-pohon menjadi gundul C. tanah menjadi subur
D. muncul berbagai penyakit menular
Dari data diatas yang termasuk pengaruh bencana banjir adalah ….
a. A dan B c. A dan D
b. B dan D d. C dan D
b.tanjung d. selat
15.Aliran sungai yang luas dan dalam dapat digunakan untuk sarana …. a. komunikasi c. pemancingan
b. transportasi d. hiburan
16.Berikut ini termasuk peristiwa alami yang menyebabkan gempa bumi adalah …. a. tsunami c. letusan gunung api
b. erosi d. kebakaran hutan
17.Kebakaran yang terjadi di Indonesia pada umumnya disebabkan oleh …. a. gesekan dahan-dahan kering
b. musim kemarau berkepanjangan c. terjadinya gempa bumi
d. pembukaan hutan untuk lahan pertanian
18.Gelombang tsunami terjadi jika pusat gempa terdapat di …. a. tengah laut
b. sepanjang laut c. permukaan laut d. dasar laut
19.Indonesia memiliki begitu banyak gunung berapi karena ….
a. di wilayah Indonesia terdapat pertemuan berbagai lempeng bumi b. wilayah Indonesia merupakan daerah subur
c. letak Indonesia yang diapit oleh dua benua d. letak Indonesia di antara dua samudra
20.Peristiwa alam yang menguntungkan manusia adalah ….
a. banjir c. turun hujan
b. gempa bumi d. tsunami
Kunci Jawaban :
1. d 6. c 11. c 16. c
2. d 7. b 12. b 17. b
3. b 8. a 13. c 18. d
4. c 9. d 14. c 19. a
Lampiran 10 (RPP Siklus 2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN Kesongo 04 Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IV (empat) / I (satu)
Hari/Tanggal : Jumat/25 November 2016 (Pertemuan 1) Sabtu/26 November 2016 (Pertemuan 2) Materi Pokok : Sumber Daya Alam
Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
C. INDIKATOR
1.3.1 Mendiskripsikan pengertian sumber daya alam 1.3.2 Menyebutkan macam-macam sumber daya alam
1.3.3 Menyebutkan persebaran sumber daya alam di Indonesia 1.3.4 Menjelaskan cara memanfaatkan sumber daya alam 1.3.5 Menjelaskan cara menjaga kelestarian sumber daya alam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan pada susu, telur dan macam-macam sayuran siswa dapat mendiskripsikan sumber daya alam
2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan macam-macam sumber daya alam 3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuat daftar persebaran sumber daya alam
di Indonesia
4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan cara memanfaatkan sumber daya alam
5. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan cara menjaga kelestarian sumber daya alam
E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Sumber Daya Alam
3. Pemanfaatan sumber daya alam
4. Cara-cara menjaga kelestarian sumber daya alam
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Tahapan pelaksanaan : Mendefinisikan Masalah, Mengumpulkan Informasi, Menyajikan Hasil Karya, Mengevaluasi Hasil Pemecahan Masalah, dan Penilaian
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan PERTEMUAN 1 Alokasi
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Guru
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas dan menyiapkan media pembelajaran.
2. Guru mengucapkan salam kepada siswa.
3. Guru bersama siswa melakukan doa menurut agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pembelajaran 4. Guru melakukan absensi
kepada siswa
5. Guru melakukan apersepsi dengan mangajukan beberapa pertanyaan :
a. Apakah kalian pernah makan telur, susu, buah dan sayur?
b. Dari mana asal makanan-makanan tersebut?
1. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran 2. Siswa menjawab salam dari
guru
3. Siswa berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan
masing-masing
4. Siswa melakukan absensi 5. Siswa menjawab apersepsi dari
guru
5 menit
Inti (Eksplorasi)
6. Guru memberikan soal Prestest
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
8. Guru meminta siswa membentuk kelompok 9. Guru memperlihatkan susu,
telur, macam-macam buah
(Eksplorasi)
6. Siswa mengerjakan soal Pretest
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
8. Siswa membentuk kelompok 9. Siswa bersama kelompok
melakukan pengamatan terhadap bahan-bahan tersebut
dan sayur sebagai bahan pengamatan siswa
10.Guru membagikan lembar kerja kelompok
(Elaborasi)
11.Guru meminta setiap kelompok untuk
mendiskusikan permasalahan yang ada pada lembar kerja 12.Guru membimbing siswa
dalam memahami masalah yang ada pada lembar kerja 13.Guru membimbing dan
memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai hal-hal yang belum dimengerti
14.Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar kerja kelompok dan diberitahu untuk melanjutkan diskusi pada pertemuan yang akan datang
(Konfirmasi)
15.Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum
dimengerti
10.Siswa bersama kelompok mendapatkan lembar kerja
(Elaborasi)
11.Siswa bersama kelompok berdiskusi tentang
permasalahan yang ada pada lembar kerja
12.Siswa bersama kelompok memahami masalah yang diberikan
13.Siswa bertanya kepada guru mengenai hal-hal yang belum dimengerti selama diskusi kelompok
14.Siswa mengumpulkan lembar kerja kelompok kepada guru
(Konfirmasi)
15.Siswa bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti
Penutup 16.Guru mengakhiri pembelajaran
16.Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran
5 menit
Kegiatan PERTEMUAN 2 Alokasi
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa, memberikan salam dan berdoa
1. Siswa menjawab salam dari guru dan berdoa bersama 2. Siswa melakukan absensi 3. Siswa menjawab pertanyaan
Inti
tentang kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi
yaitu dengan menanyakan pembelajaran yang sudah dilaksanakan sebelumnya. 4. Guru meminta siswa untuk
kembali ke kelompoknya yang telah dibuat pada pertemuan lalu
5. Guru membagikan lembar kerja kelompok untuk melanjutkan diskusi pertemuan lalu
(Eksplorasi)
6. Guru memantau kegiatan diskusi siswa saat mengisi lembar kerja
7. Guru mendampingi siswa dan menjadi tempat bertanya apabila siswa menemui kesulitan
(Elaborasi)
8. Guru meminta setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompok
9. Guru memberikan bimbingan pada saat siswa
mempresentasikan hasil diskusinya
10.Guru memberikan komentar dan saran kepada kelompok
(Konfirmasi)
11.Guru membantu siswa menyamakan jawaban dari semua hasil diskusi siswa
yang dilakukan sebelumnya 4. Siswa bergabung kembali ke
dalam kelompoknya masing-masing sesuai dengan kelompok pada pertemuan lalu
5. Siswa kembali melanjutkan diskusi
(Eksplorasi)
6. Siswa kembali melakukan diskusi
7. Siswa bertanya kepada guru apabila menemui kesulitan
(Elaborasi)
8. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
9. Kelompok memperhatikan dan menanggapi hasil diskusi yang disampaikan oleh kelompok yang sedang melakukan presentasi
10.Siswa mendengarkan komentar dan saran dari guru
(Konfirmasi)
11.Siswa menyamakan jawaban dengan guru dari semua hasil diskusi kelompok
12.Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi
pembelajaran pada hari ini 13.Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum
dimengerti
14.Guru meminta siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok
15.Guru melakukan penilaian melaui posttest atau evaluasi
13.Siswa bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti 14.Siswa mengumpulkan hasil
kerja kelompok
15.Siswa mengerjakan posttes / evaluasi
Penutup 16.Guru mengakhiri pembelajaran
16. Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran
5 menit
H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA BELAJAR 3. Sumber Belajar
c. Lingkungan sekitar sekolah
d. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 4 SD ( sumberwww.Kemendikbud.go.id)
4. Media Belajar Lembar Kerja Siswa
I. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian : Tes Tertulis (Pilihan Ganda) Jumlah Soal : 20
Skor Maksimal : 100
Penilaian :
Konversi Nilai (Skala 0 – 100)
Predikat Klasifikasi
81-100 A SB ( Sangat Baik )
66-80 B B ( Baik )
51-65 C C ( Cukup )
Lampiran 12 (Soal Evaluasi Siklus 2)
SOAL EVALUASI SIKLUS 2
Nama : Kelas :
No :
Berilah Tanda Silang (x) pada jawaban yang tepat !
1.Sumber daya alam dapat dibagi menurut…. a. sifat dan jenisnya
b. jenis dan fungsinya c. fungsi dan kegunaanya d. kegunaan dan manfaatnya
2. Sumber daya alam yang bukan berasal dari maklhuk hidup ialah pengertian dari.... a. sumber daya alam yang dapat diperbarui
b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui c. sumber daya alam non hayati
d. sumber daya alam hayati
3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, contohnya .... a. tumbuhan dan batu bara
b. tumbuhan dan hewan c. hewan dan gas alam d. hewan dan emas
4. Dibawah ini contoh sumber daya alam non hayati, kecuali .... a. batu bara c. perak
b. emas d. sapi
5. Hasil perkebunan yang banyak terdapat di Kalimantan Barat adalah ….
a.teh c. kopi
b.kelapa sawit d. cengkeh
7. Berikut Sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai bahan pangan dan berasal dari hewan, kecuali ....
a.daging c. telur
b.susu d. nasi
8. Untuk melindungi dan melestarikan binatang tertentu, pemrintah membuat …. a. cagar budaya c. suaka margasatwa
b. suaka alam d. cagar alam
9. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup adalah pengertian dari … a. sumber daya alam hayati
b. sumber daya alam non hayati
c. sumber daya alam yang dapat diperbarui d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
10.Sumber daya alam non hayati yang berasal dari bumi ialah.... a. daging c. air laut
b. sinar matahari d. minyak bumi
11.Perusahaan terkenal bernama Freeport yang memproduksi emas terletak di daerah ….
a. Jawa Barat c. Papua
b. Maluku d. Bali
12.Penghasil gas terbesar di Indonesia ada di propinsi ….
a. Jambi c. Lampung
b. NAD d. Medan
13.Sumber daya alam yang digunakan untuk pembuatan garam adalah ....
a. ikanlaut c. rumput laut
b. air laut d. karang laut
14.Sumber daya alam yang berupa lapisan tanah yang subur dan baik lebih cocok.... a. pertanian c. peternakan
b. perikanan d. pertambangan
15.Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini: A. minyak bumi D. hewan
B. kayu E. besi
Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah .... a. A,B dan C c. B,C dan D
b. C,D dan E d. B,D dan F
16.Berikut ini yang termasuk salah satu cara menjaga kelestarian air adalah …. a. membuang sampah di sungai atau laut
b. menangkap ikan dengan bom c. menghemat pemakaian air d. mengotori lingkungan perairan
17. Yang tidak termasuk usaha pelestarian alam adalah …. a. menebang pohon secara liar
b. mengadakan penghijauan c. mengadakan tebang pilih d. membuat sengkedan
18.Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui contohnya adalah .... a. batu bara dan hewan
b. batu bara dan tumbuhan c. emas dan batu bara d. emas dan tumbuhan
19.Hewan ternak yang tenaganya dapat dimanfaatkandalam pertanianadalah…. a. sapi dan bebek
Kunci Jawaban :
1. a 6. d 11. c 16. c
2. c 7. d 12. b 17. a
3. b 8. c 13. b 18. c
Lampiran 17 (Dokumentasi)
Dokumentasi Siklus 1
Guru mengawali pembelajaran dengan doa Guru membagikan soal pretest dan absensi
Siswa memperhatikan peta konsep Siswa berdiskusi kelompok mengerjakan LKS
Guru membimbing siswa dalam diskusi Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Dokumentasi Siklus 2
Guru mengawali pembelajaran dengan doa Guru membagikan soal pretest dan absensi
Siswa membentuk kelompok Guru memperlihatkan contoh benda dari sumber daya alam
Siswa mempresentasikan hasil karya/diskusi Guru menyimpulkan pembelajaran
Lampiran 18 ( Uji Plagiarisme)
