DIKLAT
GURU PEMBELAJAR BAHASA
INGGRIS
SMA/SMK
Disiapkan oleh: Tim Pengembang
Disampaikan oleh: 1.
2.
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
(9 JP)
PEDAGOGIK
KELOMPOK KOMPETENSI
A
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
PENGUATAN
4
TUJUAN
1
2
MATERI
PEMBELAJARAN
3
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Mengenali potensi peserta didik
Mengidentifkasi bekal awal
Mengidentifkasi kesulitan belajar peserta didik dan cara mengatasinya
TUJUAN PEMBELAJA
RAN
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK ( 2 JP )
POTENSI PESERTA DIDIK ( 2 JP )
BEKAL AJAR AWAL PESERTA DIDIK ( 2 JP )
KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK ( 3 JP ) SKENARIO
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
POTENSI PESERTA DIDIK
BEKAL AJAR AWAL PESERTA DIDIK
KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK
MATERI
PEMBELAJAR
AN
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
BRAINSTORMING
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Diskusikan dengan kelompok Kasus berikut:
Bu Sukarti adalah seorang guru senior di sekolah menengah kejuruan, beliau telah mengajar lebih dari 30 tahun. Setiap akan mengajarkan suatu Kompetensi, beliau selalu mempersiapkan Rencana Pembelajaran dengan menjadikan satu kelas sebagai acuan, padahal beliau mengampu 6 kelas. Beliau selalu mempersiapkan Rencana Pembelajaran dan melaksanakannya sebaik mungkin. Setelah test kompetensi dilakukan, beliau sangat terkejut karena hasilnya sangat mengecewakan. Dari kelas yang beliau ampu, hanya ada 2 kelas yang memperoleh hasil baik sesuai dengan harapannya.
Dari uraian diatas buatlah analisa mengenai kegagalan Bu Sukarti!
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Menurut Doni Kusuma (2007),
“karakter adalah ciri, karakteristik, gaya, atau sifat diri dari seseorang yang
bersumber dari bentukan-bentukan yang diterima dari lingkungannya.”
Kamisa (1997: 281),
karakter adalah sifat-sifat kejiwaan, akhlak, atau budi pekerti yang membedakan seseorang dengan
yang lainnya.
karakter adalah ciri,
sifat
diri,akhlak atau budi
pekerti, kepribadian dari peserta
didik.
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
PERAN GURU
memberikan terapi dan obat pada pasiennya sesuai dengandiagnosanya
membimbing dan menuntun batin atau kejiwaan peserta didik, memberikan pencerahan
yang menyejukkan dan menyelesaikan masalahnya
dengan pendekatan agama
mendidik dan membimbing peserta didiknya dengan benar, memotivasi dan memberi sugesti yang positif, serta memberikan solusi yang tepat dan tuntas dalam menyelesaikan masalah serta
memperhatikan karakter dan kondisi kejiwaan
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
B
C
D A
FISIK
MORAL KOGNITIF
SOCIO-EMOSIONAL
F
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
FISIK
Kuhlen dan Thompson (Hurlock, 1956) mengemukakan bahwa perkembangan fsik individu meliputi empat aspek, yaitu:
• Sistem syaraf, yang sangat mempengaruhi perkembangan
kecerdasan dan emosi;
• Otot-otot, yang mempengaruhi perkembangan kekuatan
dan kemampuan motorik;
• Kelenjar Endokrin, yang menyebabkan munculnya
pola-pola tingkah laku baru, seperti pada usia remaja berkembang perasaan senang untuk aktif dalam suatu kegiatan, yang sebagian anggotanya terdiri atas lawan jenis;
• Struktur fsik/tubuh, yang meliputi tinggi, berat, dan
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KOGNITIF
(Desmita, 2009)
dijelaskan kemampuan kognitif
dapat
dipahami
sebagai
kemampuan anak untuk berpikir
lebih kompleks serta kemampuan
melakukan
penalaran
dan
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
SOCIO-EMOSIONAL
Sosio-emosional berasal dari kata sosial dan emosi. Perkembangan sosial adalah proses belajar untuk menyesuaikan diri dengan norma-norma kelompok, tradisi dan moral agama.
Sedangkan emosi merupakan faktor dominan yang mempengaruhi tingkah laku individu, dalam hal ini termasuk pula perilaku belajar.
Emosi dibedakan menjadi dua, yakni: emosi positif dan emosi negatif.
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
MORAL
Penalaran
Pasca-konvensiona
Penalaran Konvensional
Penalaran
Pra-konvensio nal
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK BACK TO MATERI
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK BACK TO MATERI
Kepercayaan
Pemaafan
Cinta dan hubungan
SPIRITUAL
Text
Keyakinan, kreativitas dan harapan
Maksud dan tujuan, anugrah serta harapan
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
LATIHA
N
1. Apa manfaat mengetahui karakteristik peserta didik? 2. Apa yang dimaksud dengan perkembangan kognitif
peserta didik?
3. Apa yang dimaksud karakteristik perkembangan sosio-emosional peserta didik?
4. Beri contoh perilaku yang mencerminkan moral dan spiritual peserta didik!
5. Mengapa perlu mengetahui latar belakang
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi karakteristik peserta didik ! a. Perkembangan fsik
b. Perkembangan kognitif
c. Perkembangan sosialemosional
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif adalah gaya pengasuhan dan lingkungan.
3. Sebagai seorang pendidik tentunya tidak hanya bertugas mengajar di kelas saja,akan tetapi mendidik, dan juga melatih.
4. Menurut Kuhlen dan Thompson perkembangan fsik individu meliputi empat aspek, yaitu:
a. Sistem syaraf, yang sangat mempengaruhi perkembangan kecerdasan dan emosi;
b. Otot-otot, yang mempengaruhi perkembangan kekuatan dan kemampuan motorik;
c. Kelenjar Endokrin, yang menyebabkan munculnya pola-pola tingkah laku baru, seperti pada usia remaja berkembang perasaan senang untuk aktif dalam suatu kegiatan, yang sebagian anggotanya terdiri atas lawan jenis;
d. Struktur fsik/tubuh, yang meliputi tinggi, berat, dan proporsi. 5. Tahap-tahap perkembangan moral menurut Teori Konhlberg adalah :
1. Tahap 1 : Penalaran Prakonvensional
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
APA ITU POTENSI
MATERI
POTENSI PESERTA DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Agus Soejono (1980 : 36) “Potensi seseorang tidak sama dengan potensi yang dimiliki orang lain. Seorang lebih tajam pikirannya, atau lebih halus perasaan, atau lebih kuat kemauan atau lebih tegap, kuat badannya daripada
yang lain”.
M.Ngalim Purwanto (1984 : 18) mengatakan potensi adalah “seluruh
kemungkinan-kemungkinan atau kesanggupan-kesanggupan yang terdapat pada suatu individu dan selama masa perkembangannya
benar-benar dapat diwujudkan (direalisasikan)”.
Potensi itu beraneka ragam, berbeda dan bervariasi yang meliputi potensi fsik, intelektual, kepribadian dan sikap, minat dan bakat, serta moral dan keagamaan.
Potensi itu beraneka ragam, berbeda dan bervariasi yang meliputi potensi fsik, intelektual, kepribadian dan sikap, minat dan bakat, serta moral dan keagamaan.
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
FISIK PSIKOLOGIS EKSTERNAL PERBEDAAN RAS, ciri dan sifat
atau (Hayinah, 1992) motivasi intrinsik meliputi:
a. Dorongan ingin tahu b. Sifat positif dan kreatif
c. Keinginan mencapai prestasi
d. Kebutuhan untuk menguasai ilmu dan pengetahuan yang
Lingkung harus peka
dan
ik peserta didiknya.
FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI POTENSI PESERTA DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Latihan
1. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi potensi
peserta didik!
2. Jelaskan faktor – faktor internal apa saja yang dapat
mempengaruhi potensi peserta didik !
3. Sebutkan motivasi intrinsik yang mendorong siswa
untuk belajar menurut Arden N.F.
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KUMPULAN SOAL LATIHAN
Tugas
1. Berilah contoh perilaku yang mencerminkan moral dan spiritual peserta didik.
2. Uraikan tentang:
a. Memberikan pendidikan moral dan keagamaan melalui kurikulum, memberikan pendidikan moral langsung.
b. Memberikan pendekatan moral melalui pendekatan klarifikasi nilai.
c. Menjadikan pendidikan sebagai wahana yang kondusif bagi peserta didik untuk menghayati agamanya.
d. Membantu peserta didik mengembangkan rasa ketuhanan melalui
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Kasus
1. Setiap kehidupan manusia hampir tidak pernah lepas dari unsur sosial budaya sebab sebagian besar dari kegiatan manusia dilakukan secara kelompok. Peserta didik adalah makhluk sosial dimana mereka itu senang bergaul dan berinteraksi dengan manusia lain di dalam kehidupan bermasyarakatnya maupun berinteraksi dengan lingkungan sekolahnya.
2. Hidup di masyarakat merupakan manifestasi bakat sosial individu sehingga apabila peserta didik tidak dipersiapkan dengan sebaik- baiknya, maka peserta didik yang sesungguhnya berbakat hidup sosial didalam masyarakat dan lingkungannya akan mengalami kesulitan apabila kelak berada ditengah-tengah kehidupan sosialnya.
Uraikan pendekatan yang sesuai dalam mengatasi perbedaan
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Kasus
3. Pak Arman, seorang guru Bahasa Inggris kelas X, membahas materi bacaan tentang recount text. Pada akhir pembahasan Pak Arman melakukan penilaian akhir berbentuk tes tulis. Setelah dianalisa ternyata hasil ulangan siswa di kelas tersebut lebih dari 80% masih dibawah KKM. Dalam pikiran Pak Arman penyebab rendahnya capaian hasil ulangan itu adalah rendahnya motivasi siswa belajar reading text recount.
Jelaskan apa langkah-langkah yang harus dilakukan Pak Arman untuk meningkatkan motivasi belajar siswa khususnya dalam belajar teks recount.
4. Pada saat ulangan Bahasa Inggris sudah berlangsung selama 15 menit, Anita baru datang dan langsung masuk kelas. Pak Arman melarangnya masuk dan menyuruhnya tinggal di luar kelas sampai
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
APA BEKAL AJAR AWAL
PESERTA DIDIK
APA PENTINGNYA
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Pengertian
Bekal ajar awal peserta didik dapat diartikan sebagai kemampuan awal (entry behavior) adalah kemampuan yang yang telah diperoleh peserta didik sebelum dia memperoleh kemampuan terminal tertentu yang baru. Kemampuan awal menunjukkan status pengetahuan dan keterampilan peserta didik sekarang untuk menuju ke status yang akan datang yang diinginkan guru agar
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Identifkasi bekal ajar awal peserta didik bertujuan: a. Memperoleh informasi yang lengkap dan akurat
berkenaan dengan kemampuan awal peserta didik sebelum mengikuti program pembelajaran tertentu
b. Menyeleksi tuntutan, bakat, minat, kemampuan serta kecenderungan peserrta didik berkaitan
dengan pemilihan program program
pembelajaran tertentu yang akan diikuti mereka c. Menentukan desain program pembelajaran dan
atau pelatihan tertentu yang perlu dikembangkan sesuai dengan kemampuan awal peserta didik.
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Teknik
Mengidentifkasi Bekal Ajar Awal Peserta Didik
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Angket Untuk Mengidentifkasi
Bekal Ajar Awal Peserta Didik
• Contoh angket sederhana untuk mengetahui bekal ajar awal peserta didik dapat dilihat sebagai berikut:
• Seberapa luas pengetahuanmu tentang native speaker:
– Saya belum pernah mendengar istilah itu
– Saya pernah mendengar tapi belum tahu tentang native speaker
– Saya hanya tahu sedikit tentang native speaker
29
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
STUDI KASUS
• Pak Arman sedang mengajar listening kepada siswa kelas X
semester 2 dengan materi song (lagu). Pada kegiatan inti tahap observasi, Pak Arman memperdengarkan lagu pada jamannya karena lagu itu merupakan lagu favorit Pak Arman yang berusia 50 tahun. Setelah lagu diperdengarkan, Pak Arman melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai lagu tersebut. Ternyata kegiatan tersebut tidak berlangsung sesuai dengan harapan Pak Arman, anak-anak Nampak tidak antusias bertanya maupu
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Latihan soal
1.Sebutkan teknik mengidentifkasi
bekal ajar awal peserta didik!
2. Sebutkan tujuan mengidentifkasi
bekal ajar awal peserta didik!
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
MATERI
KESULITAN
BELAJAR
PESERTA DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KESULITAN BELAJAR
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Wood, (2007): kesulitan belajar adalah suatu kondisi dalam proses belajar yang ditandai oleh adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar. Hambatan-hambatan tersebut diakibatkan oleh faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik maupun luar diri peserta didik. Faktor-faktor penyebab tersebut, hendaklah
Pengertian
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Ciri Tingkah Laku Yang Merupakan
Manifestasi Dari Gejala Kesulitan Belajar
– Menunjukkan hasil belajar yang rendah (dibawah
rata-rata nilai yang dicapai oleh kelompok kelas)
– Hasil yang dicapai tiadak seimbang dengan usaha yang
dilakukan.
– Mungkin murid yang selalu berusaha dengan giat tapi
nilai yang dicapai selalu rendah.
– Lambat dalam melakukan tugas-tugas kegiatan belajar – Menunjukkan sikap-sikap yang kurang wajar, seperti
acuh tak acuh, menentang, berpura-pura, dusta, dsb.
– Menunjukkan tingkah laku yang berkelainan
– Menunjukkan gejala emosional yang kurang wajar
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Faktor fsiologis, yaitu kesehatan fsik
terganggu,cacat fsik dan sebagainya
Faktor intelektual, misalnya kecerdasan kurang,
kecakapan kurang, bakat-bakatkurang,
Faktor minat, tidak berminat atau kurang minat, Faktor konsentrasi perhatian kurang,
FAKTOR – FAKTOR KESULITAN BELAJAR
KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK BACK TO MATERI
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Faktor tempat, misalnya tidak ada tempat khusus untuk
belajar
Faktor alat, alat-alat yang diperlukan dalam belajar kurang
atau tidak ada,
Faktor waktu dan suasana, yaitu tidak dapat mengatur
waktu belajar, ramai dan gaduh, rumah dekat jalan yang cukup ramai,
Faktor lingkungan sekolah, misalnya bahan pelajaran
kurang, metode guru mengajar tidak memuaskan, pengeruh teman yang tidak baik (negatif),
Faktor lingkungan keluarga dan masyarakat, misalnya
KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK BACK TO MATERI
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
TUGAS!
Bacalah modul hal 29 kemudian diskusikan secara kelompok faktor-faktor kesulitan belajar beserta contohnya.
– Kel 1: Faktor intelektual
– Kel 2: Faktor kondisi fsik dan kesehatan – Kel 3: Faktor sosial
– Kel 4: Faktor keluarga
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Jenis-jenis Kesulitan Belajar
1. Kesulitan belajar akademis
Kesulitan membaca
Kesulitan menulis
Kesulitan berhitung
2. Gangguan Simbolik
3. Gangguan Non simbolik
4. Gangguan Sosial Emosional
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Kesulitan belajar akademis
a.
Kesulitan membaca yaitu merupakan suatu diagnosis yang ditandai oleh adanya kesulitan dalam mengerti bahan bacaan.b. Kesulitan menulis merupakan gangguan pada kemampuan menulis anak, yaitu kemampuan di bawah rata-rata anak seusianya.
c. Kesulitan berhitung merupakan gangguan
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Gangguan Simbolik
Gangguan simbolik adalah ketidakmampuan anak untuk dapat memahami suatu obyek sekalipun ia tidak memiliki kelainan pada organ tubuhnya. Ciri-cirinya antara lain adalah :
a. Siswa mampu mendengar tapi tidak mengerti apa yang didengar.
b. Mampu mengaitkan obyek yang dilihat, namun
mengalami gangguan pengamatan (visual
reseptive)
c. Mengalami gangguan gerak-gerik (motoraphasia)
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Gangguan Nonsimbolik
•
Gangguan non-simbolik merupakan
ketidakmampuan
anak
untuk
memahami isi pelajaran karena ia
mengalami
kesulitan
untuk
mengulang kembali apa yang telah
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Gangguan Sosial Emosional
• Permasalahan sosial emosional dalam belajar ada
14:
- Hiperaktif - Distractibility Child - Poor Self Consept - Impulsif
- Disruptive Behavior - Destructive Behavor
- Dependency Child - Withdrawal
- Learning Disability - Learning Disorder
- Underachiever - Overachiever
- Slowlearner - Social Interception
Child
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Cara-cara Mengatasi Kesulitan
Belajar
Peserta Didik
•
Variasi tempat duduk siswa
•
Mengatasi gangguan kesehatan
•
Program remedial
•
Bantuan media dan alat peraga
•
Suasana belajar menyenangkan
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Prosedur Mengatasai Kesulitan Belajar
a. Diagnosis, merupakan upaya untuk menemukan faktor-faktor penyebab atau yang melatarbelakangi timbulnya masalah siswa.
b. Prognosis, langkah untuk memperkirakan apakah masalah yang dialami siswa masih mungkin untuk diatasi serta menentukan berbagai alternatif pemecahannya.
c. Tes diagnostik,akan dapat diketahui letak kelemahan seorang siswa.
d. Bimbingan belajar, merupakan upaya guru untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
TUGAS!
Studi kasus
• Dalam satu pembelajaran Pak Arman
menayangkan sebuah video. Pada awal
penayangan, serta merta ada beberapa anak maju kedepan untuk melihat lebih dekat tayangan video tersebut. Mendapati situasi tersebut, Pak Arman langsung menghentikan tayangan video dan menyuruh anak-anak yang maju kedepan dan duduk di lantai untuk kembali
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Latihan soal
1. Sebutkan teknik mengidentifkasi bekal
ajar awal peserta didik!
2. Sebutkan tujuan mengidentifkasi bekal
ajar awal peserta didik!
3. Sebutkan jenis-jenis kesulitan belajar dan
gangguan belajar!
4. Jelaskan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi kesulitan belajar peserta
didik?
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
Pemantapan
1. Pak Wardani dalam melakukan Kegiatan belajar mengajar didalam kelas selalu memperhatikan kenyamanan peserta didiknya. Beliau selalu menempatkan peserta didik yang berpostur tubuh pendek dan mempunyai keterbatasan penglihatan atau pendengaran untuk duduk di barisan depan agar mampu mengikuti pelajaran dengan baik. Hal tersebut berarti dalam melakukan pembelajaran Pak Wardani sangat memperhatikan karakteristik peserta didik dalam aspek ....
A. perkembangan pada struktur fsik peserta didik
B. perkembangan moral dan spiritual peserta
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
2. Pernyataan di bawah ini yang merupakan
karakteristik perkembangan peserta didik
SMA/SMK ditinjau dari aspek sosial adalah ....
A. perkembangan sistem syaraf yang
mempengaruhi
kecerdasan dan emosi
B. perkembangan kemampuan melakukan
penalaran dan pemecahan masalah
C. proses belajar untuk menyesuaikan diri
dengan norma-norma kelompok, tradisi
dan moral agama
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
3. Pak Anton adalah seorang guru Bahasa
Inggris.
Beliau
berencana
untuk
memperoleh informasi yang lengkap
dan
akurat
berkenaan
dengan
kemampuan
awal
peserta
didik
sebelum
mengikuti
program
pembelajaran tertentu. Tes apa yang
sebaiknya dilakukan oleh Pak Anton?
A. Tes awal dan tes akhir
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
4. Sebelum memasuki materi pelajaran baru,sebaiknya seorang guru membuat tes prasyarat untuk mengetahui bekal awal peserta didik dalam menghadapi materi tersebut. Yang dimaksud dengan tes prasyarat adalah tes untuk mengetahui ....
A. apakah peserta didik mampu menguasai materi pelajaran yang sudah diajarkan
B. seberapa jauh siswa telah memiliki
pengetahuan atau keterampilan mengenai pelajaran yang hendak diikuti
C. apakah peserta didik sudah mencapai suatu indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran
D. apakah peserta didik telah memiliki
pengetahuan dan keterampilan yang
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK
5. Dalam satu pembelajaran, Pak Antonmembacakan sebuah teks dan memerintahkan peserta didik untuk menyimak dengan seksama. Sebelum Pak Anton selesai, ternyata banyak peserta didik yang gaduh dan kehilangan fokus dalam menyimak teks yang dibacakan oleh Pak Anton. Dalam hal ini, apa yang sebaiknya dilakukan oleh Pak Anton?
A. Memarahi peserta didik yang gaduh di sela-sela membaca teks .
