Program Semester Kls 4.docx

(1)

Perangkat Pembelajaran

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

(2)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Nama Sekolah : ____________________________________________________ Kelas / Semester : IV / 1

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keraga-man agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan

ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan

masyarakat sekitar 2.1 Menghargai kebersamaan

dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah

dan masyarakat sekitar

(3)

simbol-Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 keterkaitan simbol-simbol

sila dalam Pancasila untuk memahami Pancasila

secara utuh 3.4 Memahami arti bersatu

dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan

masyarakat 3.5 Memahami nilai-nilai

persatuan pada masa Hindu Buddha

simbol Pancasila  Makna bersatu

dalam kebera-gaman di rumah,

sekolah, dan masyara-kat

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai

satu kesatuan yang utuh 4.4 Mengelompokkan kesamaan

identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa,

rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), dan

sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah

 Perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila

sebagai satu kesatuan yang utuh

 Kesamaan

identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa,

rumah adat, makanan khas, dan

upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di

ling-kungan rumah, sekolah dan masyara-kat sekitar Bahasa Indonesia

(4)

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Tuhan Yang Maha Esa

berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa

persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk

memperoleh ilmu pengetahuan 2.1 Memiliki kepedulian

terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan

energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi

panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Membaca

informasi dari teks laporan hasil pengamat-an tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,

dan cahaya

4.1. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan

tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Pelaporan

hasil pengamat-an tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,

dan cahaya

Matematika

(5)

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dan mengikuti aturan,

peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung-jawab dalam

mengerjakan tugas

2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian,

pengurangan dan pembagian untuk memperkirak-an hasil

perhitungan 3.11 Menemukan bangun

segibanyak beraturan maupun tak beraturan yang

membentuk pola pengubinan melalui

pengamatan

 Penaksiran

dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pe-ngurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil

perhitung-an

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri,

membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata

sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal,

dan persen, serta

 Strategi dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan

KPK dan FPB, satuan kuantitas,

(6)

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 memeriksa kebenarannya

IPA

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan-nya, serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama

yang dianutnya

3.4. Membedakan berbagai bentuk energi melalui

pengamatan dan mendeskripsi-kan pemanfaatan-nya dalam

kehidupan sehari-hari 3.5 Memahami sifat-sifat bunyi

melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan

indera pendengaran

 Berbagai

bentuk energi melalui pengamatan

dan pemanfaatannya dalam kehidup-an

sehari-hari  Sifat-sifat bunyi dan

keterkait-annya dengan indera

pende-ngaran 4.4 Menyajikan hasil percobaan

atau observasi tentang bunyi hasil percoba-anPelaporan atau observasi

(7)

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.2 Menjalankan ajaran agama

dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan

mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik

dalam masyarakat

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan

dan teman sebaya 3.5 Memahami manusia dalam

dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi

 Manusia

dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan

ekonomi 4.5 Menceritakan manusia

dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

 Manusia

dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan

ekonomi Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing

(8)

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam

berkarya seni

3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan

pengamatan

 Karya dua dan tiga dimensi berdasar-kan

pengamatan 4.1 Menggambar alam

berdasarkan tema 4.7 Menyanyikan solmisasi lagu

wajib dan lagu daerah yang harus dikenal 4.8 Memainkan alat musik

melodis lagu yang telah dikenal sesuai dengan isi

lagu

 Menggambar

alam berdasar-kan tema  Solmisasi lagu

wajib dan lagu daerah yang harus

dikenal

 Memainkan

alat musik melodis lagu yang telah

dikenal sesuai dengan isi lagu

PJOK

1.2. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 3.1 Memahami konsep variasi

dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

 Konsep variasi dan kombinasi pola

(9)

non-Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dalam permainan dan atau

olahraga tradisional bola besar.

lokomotor, dan manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional

bola besar. 4.2 Mempraktikkan variasi dan

kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,

dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang

dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan

dan atau olahraga tradisional bola kecil 4.4 Mempraktikkan berbagai

aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan

berat badan ideal.

 Praktik variasi dan kombinasi pola

gerak dasar lokomotor,

non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil

yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

 Praktik

berbagai aktivitas kebugaran jasmani

untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal.

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah SD / MI ...…….

(10)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(11)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW

Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban

sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di

rumah sekolah dan masyarakat sekitar

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di

 Hak dan

(12)

rumah, sekolah dan masyarakat

dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah

dan masyara-kat

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan

 Pelaksan

a-an hak dan kewajiban di rumah, sekolah

dan masya-rakat

Bahasa Indonesia 1.1 Meresapi makna anugerah

Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa

memperoleh ilmu pengetahuan 1.2 Mengakui dan mensyukuri

anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya

alam, alat teknologi modern dan tradisional,

2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas,

(13)

bahasa Indonesia 2.4 Memiliki kepedulian terhadap

lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan

bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi

panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku 3.2 Menguraikan teks instruksi

tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi

modern dan tradisional dengan bantuan guru dan

kosakata baku

 Bentuk

dan ciri teks genre faktual (teks laporan informatif hasil observasi, teks

arahan/ petunjuk, teks instruksi, teks surat tanggapan

pribadi), genre cerita (cerita petualang-an,

genre tanggapan, teks

dongeng, teks permain-an/dola

nan daerah (teks wawancara, ulasan buku)

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil

pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku 4.2 Menerangkan dan

 Bentuk

dan ciri teks genre faktual (teks laporan informatif hasil observasi, teks

(14)

mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera

serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

memilah kosakata baku

surat tanggapan pribadi), genre

cerita (cerita petualang-an,

genre tanggapan, teks

nan daerah (teks wawancara, ulasan buku)

Matematika

2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi

hitung campuran 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin

dan teratur dalam membuat dan mengikuti suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan prinsip

KPK dalam kalender 2.5 Menjalankan tugas dengan

penuh tanggungjawab menjaga kerapian dan kebersihan kelas berdasarkan

jadwal berulang yang tepat menggunakan prinsip KPK

dalam kalender

3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta

bilangan prima 3.7 Menentukanhasil operasi

penjumlahan dan

 Faktor dan

(15)

pengurangan bilangan desimal

3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran

panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang

disajikan dalam bentuk tabel sederhana

3.17 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal

yang konkrit dan garis bilangan

penjumlahan dan pengurangan

bilangan desimal

 Pengukur

an panjang atau berat berdasarkan

pembulatan yang disajikan

dalam bentuk tabel sederhana

 Konsep

bilangan negatif menggunakan

hal-hal yang konkrit dan garis bilangan

 KPK dan

FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas

sehari-hari

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri,

menyatakan kalimat matematika dan memecahkan

masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau

tempat bermain serta

 Konsep

memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK

(16)

memeriksa kebenarannya persen

IPA

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung

jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan

berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan

penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun

berkelompok

3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsi-kan

penerap-annya dalam kehidupan sehari-hari

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui peng-amatan

dan mendeskripsi-kan pemanfa-atannya dalam

kehidupan sehari-hari 3.7 Mendeskripsikan hubungan

antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,

 Hubungan

antara gaya, gerak, dan

energi dan penerap-anya

dalam kehidupan sehari-hari



Bentuk-bentuk energi dan

(17)

dan masyarakat  Hubungan antara sumber

daya alam dengan lingkung-an, tekno-logi, dan

masyarakat

4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik 4.6 Menyajikan laporan ten-tang

sumber-daya alam dan pemanfaatan-nya oleh

masyarakat 4.7. Menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemu-dahan

yang diperoleh oleh masyarakat dengan memafaatkan teknologi

tersebut

 Laporan

hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik

 Laporan

tentang sumberda-ya

alam dan pemanfaat-annya oleh masyara-kat

 Laporan

hasil pengamat-an tentpengamat-ang teknologi yang

digunakan di kehidup-an sehari-hari serta

kemudah-an yang diperoleh

(18)

1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah men-ciptakan manusia dan lingkungannya

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman

sebaya

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi

 Manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

sosial, budaya, dan ekonomi

4.5. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan

lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

 Manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

sosial, budaya, dan ekonomi

Seni Budaya dan Prakarya 2.1 Menunjukkan sikap berani

mengekspresi-kan diri dalam berkarya seni

3.4 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya 3.5 Mengetahui berbagai alur cara

dan pengolahan media karya kreatif

 Mengenal

tari-tari daerah dan keunikan

geraknya



(19)

media karya kreatif  Tari bertema dengan

mengacu pada gaya tari daerah

4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya

tari daerah

4.14 Membuat karya kreatif yang diperlu-kan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan

memanfaatkan bahan di lingkungan 4.16 Membuat karya teknologi

sederhana dengan memanfaatkan tali sebagai

tenaga penggerak

 Karya

kreatif dengan memanfaatkan

bahan di lingkungan

 Karya

teknologi sederhana

dengan memanfaatkan

tali sebagai tenaga penggerak

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan

ke-mampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak

ternilai

2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkung-an sekolah selama

pem-belajaran penjas

3.3 Memahami konsep variasi dan

(20)

lokomo-tor dan loko-motor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan

lari melalui perma-inan dan atau olahraga tradisional. 3.4 Memahami konsep berba-gai

berat badan ideal

kombinasi pola gerak dasar lokomo-tor dan

loko-motor

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif dalam permainan bola besar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga

tradisional bola besar 4.3. Mempraktikkan kombinasi

pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan

lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan/

atau olahraga tradisional. 4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar dominan statis dan dinamis untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam seperti

handstand, kayang, dan meroda

4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan

bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam

 Praktik

variasi dan kombinasi pola

gerak dasar lokomo-tor dan loko-motor non-lokomotor, dan

manipulatif dalam permainan bola

besar

 Praktik

kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk

membentuk gerakan dasar

atletik jalan cepat dan lari.

 Praktik

kombinasi pola gerak dasar dominan statis

dan dinamis untuk membentuk keterampilan/

(21)

4.7 Mempraktikkan keterampilan gerak salah satu gaya renang.

senam seperti handstand, kayang, dan

meroda

 Praktik

gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya

daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas

gerak ritmik

 Praktik

keterampilan gerak salah

satu gaya renang.

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

( ________________________________ )

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas IV (Empat)

(22)

(23)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.1 Menghargai kebh-innekatunggalikaan dan kebera-gaman agama, suku bangsa, pakaian tradi-sional, bahasa, rumah adat, makanan

khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan

rumah, seko-lah dan masyarakat sekitar

(24)

dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehi-dupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat

sekitar

kewajiban sebagai warga

 Kewajiban

sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah

dan masyara-kat

Bahasa Indonesia 1.2 Mengakui dan mensyukuri

alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan

social

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan

bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi

panas, bunyi, dan cahaya

 Bentuk

(25)

dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku

(teks laporan informatif hasil observasi, teks

arahan/ petunjuk, teks instruksi, teks surat tangga-pan pribadi),

genre cerita (cerita

petualang-an,genre tanggapan, teks

n-an daerah (teks wa-wancara, ulasan

buku) 4.1 Mengamati, mengolah, dan

menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,

disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung

jawab dalam mengerjakan tugas

2.2 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan

benda kongkrit/gambar

4.3 Mengurai sebuah pecah-an menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengu-rangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi

kemungkinan jawaban

 Pecahan

senilai dan melakukan operasi hitung

(26)

IPA

1.1 Bertambah keimanannya dengan menya-dari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap

kebesaran Tuhan yang mencipta-kannya, serta mewujudkannya dalam pengama-lan ajaran agama

yang dianutnya

berdiskusi

3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan

dan fungsinya

 Bentuk

luar tubuh hewan dan tumbuhan dan

fungsinya

4,1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan

tumbuhan serta fungsinya

 Laporan

(27)

serta fungsinya

IPS

1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah mencipta-kan manusia dan lingkungannya

sebaya

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi

 Manusia

dalam dinamika interaksi

dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan

ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan

 Manusia

ekonomi

Seni Budaya dan Prakarya 1.1 Mengagumi ciri khas

keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing

(28)

Tuhan

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di

lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam

berkarya seni

3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan

pengamatan

 karya dua

dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan

4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan di

lingkungan sekitar

 Karya seni kolase dengan berbagai bahan di

lingkungan sekitar

PJOK

kemampuannya sebagai anugerah Tuhan

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain

2.3 Menghargai perbedaaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas

fisik

(29)

dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan

kesempatan 2.6 Disiplin selama melakukan

berbagai aktifitas fisik 2.7 Menerima kekalahan dan

kemenangan dalam permainan

3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup

terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh

 pengaruh

aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap pertumbuhan

dan perkembangan

tubuh

4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor

untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan

lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan

atau olahraga tradisional

 Kombinasi

pola gerak dasar lokomotor

untuk membentuk gerakan dasar

atletik jalan cepat dan lari

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

(30)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(31)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 4 : Berbagai Pekerjaan

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

sekitar 2.1 Menunjukkan perilaku,

disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana

(32)

perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan

Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral

Pancasila

rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

rumah, sekolah dan masyarakat 3.6 Memahami keberagaman

alam dan sumber daya di berbagai daerah

 Hak dan

kewajiban sebagai warga dalam kehidup-an sehari-hari di rumah, sekolah

dan masyara-kat

rumah, sekolah dan masyarakat 4.6. Memetakan keberagaman

sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan

kebanggaan nasional

 Keberaga

man alam dan sumber daya di berbagai daerah

(33)

energi, serta permasalahan sosial

2.3. Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

bahasa Indonesia 3.1. Menggali informasi dari teks

laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi

panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis, dengan memilih dan memilah

kosakata baku 3.3. Menggali informasi dari teks

wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta

kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru

dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis, dengan memilih dan memilah

kosakata baku 3.4 Menggali informasi dari teks

cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis, dengan memilih dan memilah

 Wawancar

a tentang jenis-jenis usaha  teks cerita

petualangan tentang lingkungan dan

(34)

kosakata baku

4.1. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil

pengamatan tentang gaya, gerak, energi, panas, bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku 4.3. Mengolah dan menyajikan

teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan

koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

memilah kosakata baku 4.4 Menyajikan teks cerita

petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

 Penyajian

teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi, panas, bunyi

dan cahaya

 Penyajian

teks cerita petualangan

tentang lingkungan dan

sumber daya alam

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,

disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam

mengerjakan tugas 3.13 Memahami luas segitiga,

persegi panjang, dan persegi 3.14 Menentukan hubungan antara

satuan dan atribut pengukuran

 Luas segitiga, persegi

(35)

termasuk luas dan keliling

persegi panjang persegi

 Pengukur

an luas dan keliling persegi

panjang

4.9 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola

numerik dan geometris

 membuat

berbagai pola numerik dan

geometris

IPA

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap

kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama

yang dianutnya



2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objek-tif, jujur, teliti, cermat,

tekun, hati-hati, bertang-gungjawab, terbu-ka dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wu-jud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah

dan berdiskusi 2.2. Menghargai kerja individu dan

kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud implementasi melaksanakan

(36)

berkelompok 3.7. Mendeskrisikan hubungan

antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,

dan masyarakat

 Hubungan

antara sumber daya alam

dengan lingkungan, teknologi, dan

masyarakat

4.6 Menyajikan lapo-ran tentang sum-berdaya alam dan

pemanfaatannya oleh masyarakat 4.7. Menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan

sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan

Penyajian laporan tentang sumberdaya

alam dan pemanfaatanny

a oleh masyarakat

 Penyajian

laporan hasil pengamatan

tentang teknologi

IPS

1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berpikir dan berperilaku

sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,

ekonomi dan politik dalam masyarakat

1.3. Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya 2.3 Menunjukkan perilaku santun,

(37)

dengan lingkungan dan teman sebaya

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar

ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu,

sosial, ekonomi, dan pendidikan

3.3 Memahami manusia, dalam hubungannya dengan kondisi

geografis di sekitarnya 3.5 Memahami manusia dalam

budaya, dan ekonomi

 Manusia,

aspek ke-ruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan

keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi,

dan pendidikan

 Manusia,

dalam hubungannya dengan kondisi

geografis di sekitar-nya

 Manusia

ekonomi

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian

ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu,

sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup

masyarakat di sekitarnya 4.3 Menceritakan manusia dalam

hubungannya dengan lingkungan geografis tempat

 Pelaporan

hasil bacaan mengenai pengerti-an

ruang, konektivitas antar ruang, peruba-han, dan

(38)

tinggalnya

ekonomi, dan pendi-dikan dalam lingkup masyarakat di sekitar-nya

 Manusia

dalam hubungannya

dengan lingkungan

geografis tempat

tinggal-nya

 Manusia

ekonomi

Seni Budaya dan Prakarya 1.1 Mengagumi ciri khas

daerah sebagai anugerah tuhan

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahudalam mengamati alam di

lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam

berkarya seni 2.3 Menunjukkan perilaku

(39)

sekitar melalui berkarya seni 3.1 Mengenal karya dua dan tiga

dimensi berdasarkan pengamatan

3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya

kreatif

 Karya dua

dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan

 Ccara dan

pengolahan media karya

kreatif

4.1 Menggambar berdasarkan tema

4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam

 Menggam

bar berdasarkan tema

 Karya seni

tiga dimensi dari bahan alam

PJOK

kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa

tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur

kepada Sang Pencipta 2.1 Berperilaku sportif dalam

bermain

2.3 Menghargai perbedaaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas

fisik

(40)

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan

kesempatan 2.6 Disiplin selama melakukan

berbagai aktifitas fisik 2.7 Menerima kekalahan dan

kemenangan dalam permainan

3.2. Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup

terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh

 Pengaruh

aktivitas fisik dan istirahat

terhadap pertumbuhan

dan perkembangan

tubuh

4.2. Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga

tradisional bola kecil

 Variasi

dan kombinasi pola gerak dasar lokomo-tor,

non-lokomo-tor, dan manipulatif

Uji Kompetensi Remedial Pengayaan

(41)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(42)

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

(43)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 5 : Pahlawanku

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Januari Februari Maret April Mei juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah,

sekolah dan masyarakat sekitar

(44)

dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan

Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral

Pancasila

2.4. Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan

Republik Indonesia (NKRI)

3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol

sila Pancasila dalam memahami Pancasila secara

utuh

3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu

Buddha

 Makna

simbol-simbol Pancasila  Nilai-nilai

Persatuan pada masa Hindu

Buddha

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang

kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang

utuh

4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu Buddha dalam kehidupan di

masyarakat

 Makna

Bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan

masyara-kat  Perilaku di

sekitar rumah dan sekolah

dari sudut pandang kelima

(45)

utuh

Bahasa Indonesia 1.1 Meresapi makna anugerah

Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa

memperoleh ilmu pengetahuan

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui

bahasa Indonesia 2.5 Memiliki perilaku jujur dan

santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha

di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

3.4. Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku

 Teks cerita petualangan

(46)

3.5. Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa

kosakata baku

 Informasi

dari teks ulasan buku tentang

nilai peninggalan

sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di

Indonesia

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

memilah kosakata baku 4.5. Mengolah dan menyajikan

teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha

di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

 Peenyajia

n teks ulasan buku tentang

nilai peninggalan

Indonesia

 Informasi

dari teks ulasan buku tentang

nilai peninggalan

Indonesia

Matematika

hitung campuran

(47)

tabulasi pengukuran panjang daun-daun atau benda-benda

lain menggunakan pembulatan (dinyatakan

dalam cm terdekat

3.8 Menentukan faktor persekutuan dua buah

bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB) 3.15 Menentukan nilai terkecil dan

terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang

disajikan dalam bentuk tabel sederhana

 Faktor

persekutuan dua buah bilangan dan

faktor persekutuan terbesar (FPB

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri ,

tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

 Pengukur

an panjang atau berat berdasarkan

pembulatan yang disajikan

dalam bentuk tabel sederhana

IPA

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap

(48)

yang dianutnya

berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan

berkelompok

3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan

mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Sifat-sifat cahaya melalui pengamatan

dan penerapannya dalam kehidu-pan sehari-hari

4.5. Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat

cahaya

 Membuat

sebuah karya/ model yang meman-faatkan

sifat-sifat cahaya

IPS

(49)

dengan segala perubahannya

2.1 Menunjukkan sekarang perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli,

santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu

Buddha dan Islam dalam kehidupannya 2.2 Menunjukkan perilaku rasa

ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya,

ekonomi dan politik

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar

ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu,

sosial, ekonomi, dan pendidikan 3.2 Memahami manusia,

perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha,

Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi,

dan pendidikan

 Manusia,

aspek keruangan,kone

ktivitas antar ruang, perubahan dan

keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi,

dan pendidikan

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian

ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu,

 Manusia,

perubahan dan keberlanjutan

(50)

sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup

masyarakat di sekitarnya 4.2 Merangkum hasil pengamatan

dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan

dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha,

Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi,

dan pendidikan

praaksara, Hindu Budha,

Islam dalam aspek

pemerin-tah, sosial, ekonomi, dan

pendidi-kan

Seni Budaya dan Prakarya 2.1 Menunjukkan sikap berani

mengekspresikan diri dalam berkarya seni

3.1 Mengenal tempat- tempat industri, bersejarah, dan seni

pertunjukan di daerah setempat

3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada

dengan gerak tangan 3.4 Mengenal tari-tari daerah dan

keunikan geraknya 3.6 Memahami cerita terkait

situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di

Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah

 Mengenal

tempat- tempat industri, ber-sejarah, dan

seni pertunjukan di

daerah setempat



Panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak

tangan  Tari-tari

(51)

geraknya

 Cerita

terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak

benda di Indonesia

dengan menggunakan bahasa daerah

4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan

panjang pendek bunyi

4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang

harus dikenal

4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang

gerak

4.11 Mengembangkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu

pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan

pola lantai

4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya baik benda

maupun tak benda di Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah

 Pola irama

lagu bertanda birama empat

dan menunjukkan

perbedaan panjang pendek

bunyi

 Solmisasi

lagu wajib dan lagu daerah

yang harus dikenal

 makna

gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan

mengacu pada gaya tari daerah

 Cerita

situs-situs budaya baik benda maupun

tak benda di Indonesia

(52)

menggunakan bahasa daerah

PJOK

kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak

ternilai

2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama

pembelajaran penjas

3..2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap

pertumbuhan dan perkembangan tubuh 3.4 Memahami jenis cidera dan

mampu melakukan penanggulangan sederhana

selama melakukan aktivitas fisik

 Pengaruh

aktivitas fisik dan istirahat

terhadap pertumbuhan

dan perkembangan

tubuh

 Jenis

cidera dan mampu melakukan

penanggula-ngan seder-hana selama

melakukan aktivitas fisik

4.1 Mempraktikkan kombinasi

(53)

dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui

permainan dan atau tradisional

manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga

tradisional bola kecil 4.3. Mempraktikkan berbagai

berat badan ideal 4.7 Mempraktikkan dasar

penyelamatan terhadap orang lain

untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan

lari

 Variasi

dan kombinasi pola gerak

dasar lokomotor,

non-lokomotor, dan manipulatif

dalam permainan bola

kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai

permainan dan atau olahraga tradisional bola

kecil

 Aktivitas

kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan

ideal

 Dasar

penyelamatan terhadap orang

lain

Uji Kompetensi

Remedial

(54)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas IV (Empat)

(55)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 6 : Indahnya Negeriku

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.1 Menghargai kebhi-nnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan

khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan

rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

(56)

dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah,

sekolah dan masyarakat sekitar

1.3 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah

rumah sekolah dan masyarakat sekitar 2.4. Menunjukkan perilaku bersatu

sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian

dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

(NKRI)

rumah, sekolah dan masyarakat 3.6 Memahami keberagaman

 Hak dan

kewajiban sebagai warga

dalam kehidu-pan sehari-hari

di rumah, sekolah dan masyara-kat



Kebera-gaman alam dan sumber

(57)

rumah, sekolah dan masyaraka 4.6. Memetakan keberagaman

kebanggaan nasional

 Kewajiban

sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

 Keberaga

man sumber daya alam di berbagai daerah

untuk menumbuhkan

kebanggaan nasional

alam, alat teknologi modern dan tradisional,

2.1. Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas,

bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan

bahasa Indonesia 2.4. Memiliki kepedulian terhadap

lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan

bahasa Indonesia 2.5. Memiliki perilaku jujur dan

santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha

(58)

Indonesia

3.4. Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

kosakata baku 3.5. Menggali informasi dari teks

ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa

kosakata baku

 Informasi

sumber daya alam.

 Informasi

tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di

Indonesia.

4.4. Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

memilah kosakata baku 4.5 Mengolah dan menyajikan

teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha

di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

 Teks cerita petualangan

sumber daya alam.  Teks

ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di

Indonesia.

(59)

hitung campuran

3.9 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi 3.10 Menentukan hubungan antara

satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling

persegi panjang 3.14 Memahami penambahan dan

pengurangan bilangan decimal

 Luas segitiga, persegi

panjang, dan persegi

 Hubungan

antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas

dan keliling persegi panjang



Penam-bahan dan pengura-ngan

bilangan decimal

tempat bermain ser ta memeriksa kebenarannya 4.3. Menyatakan pecahan ke

bentuk desimal dan persen 4.9 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan

 Penamba

han dan pengura-ngan

bilangan decimal

 Kalimat

matematika dan memecahkan

masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK

dan FPB,

 Pecahan

(60)

data menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang

ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran 4.10 Mengembangkan, dan

membuat berbagai pola numerik dan geometris 4.15 Mengidentifikasi dan

mendeskripsikan lokasi objek menggunakan peta grid dan

melalui percerminan 4.16 Merepresentasi-kan sudut

lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar

desimal dan persen

IPA

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap

kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama

yang dianutnya

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung

berdiskusi

(61)

kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan

berkelompok

3.7. Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,

dan masyarakat

 Hubungan

antara sumber daya alam

dengan lingkungan, teknologi, dan

masyarakat

4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan

pemanfaatannya oleh masyarakat 4.7. Menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan

sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi

tersebut

 Pelaporan

tentang sumberdaya

alam dan pemanfaatanny

a oleh masyarakat

 Pelaporan

hasil pengamatan

tentang teknologi yang

digunakan di kehidupan sehari-hari

IPS

1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku

sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,

(62)

masyarakat

1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

sebaya

3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi

geografis di sekitarnya 3.5 Memahami manusia dalam

budaya, dan ekonomi

 Manusia

dalam hubungannya dengan kondisi

geografis di sekitar-nya

 Manusia

ekonomi

4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat

tinggalnya

 Manusia

dalam hubungannya

dengan lingkungan

geografis tempat

tinggal-nya

 Manusia

(63)

ekonomi

Seni Budaya dan Prakarya 1.1. Mengagumi ciri khas

daerah sebagai anugerah tuhan

2.2 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam

berkarya seni

2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di

lingkung-an sekitar untuk mendapatkan ide dalam

berkarya seni

3.1 Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin,

tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.2 Mengenal gambar alam benda,

dan kolase

3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada

dengan gerak tangan 3.5 Mengetahui berbagai alur cara

dan pengolahan media karya kreatif

 Gambar

alam benda, dan kolase



Panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak

tangan

 Alur cara

dan pengolahan media karya

(64)

4.1 Menggambar alam berdasarkan pengamatan

keindahan alam 4.6 Memainkan pola irama lagu

bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan

panjang pendek bunyi 4.13 Membuat karya kreatif dengan

cara meronce memanfaatkan bahan alam dan buatan dari

lingkungan

4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan

memanfaatkan bahan di lingkungan

 Menggam

bar alam berdasar-kan pengama-tan keindahan alam

PJOK

1.2. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur

kepada sang Pencipta

2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar

menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai

perbedaan

2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama

pembelajaran penjas

3.2. Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap

pertumbuhan dan

 Pengaruh

(65)

perkembangan tubuh terhadap pertumbuhan

dan perkembangan

tubuh

manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga

tradisional bola kecil 4.5 Mempraktikkan pola gerak

dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep

gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

 Variasi

dan kombinasi pola gerak dasar lokomo-tor,

non-lokomo-tor, dan manipulatif

dalam permainan bola

kecil

 Pola gerak

dasar berirama bertema budaya

daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak

mengi-kuti irama (ketukan)

tanpa/dengan musik

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

(66)

SD / MI ...…….

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

Guru Kelas IV (Empat)

(67)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 7 : Cita-Citaku

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian

tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara

adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah

(68)

rumah

3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol

sila Pancasila dalam memahami Pancasila secara

utuh

3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan

masyarakat 3.6 Memahami keberagaman

 Makna

dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila

dalam memahami

Pancasila secara utuh

 Manfaat

keberagaman karakteristik

individu di rumah, sekolah

dan masyara-kat

 Keberaga

man alam dan sumber daya di berbagai daerah

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan

sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang

utuh

4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah,

dan masyarakat 4..6. Memetakan keberagaman

 Perilaku di sekitar rumah

dan sekolah dari sudut pandang kelima

simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang

utuh

 Bekerjasa

(69)

kebanggaan nasional keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

 Memetaka

n keberagaman sumber daya

alam di berbagai daerah

untuk menum-buhkan

kebang-gaan nasional

alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan

sosial

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi

modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui

(70)

3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan

pancaindera serta penggunaan alat teknologi

modern dan tradisional dengan bantuan guru dan

kosakata baku 3.4 Menggali informasi dari teks

kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru

dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku

 Teks instruksi tentang

pemeliharaan pancaindera

serta penggunaan alat teknologi

modern dan tradisional

 Informasi

dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta

kegiatan ekonomi dan

koperasi.

4.2. Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera

serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

memilah kosakata baku 4.3. Mengolah dan menyajikan

teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan

koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

 Praktik

teks alat teknologi

modern dan tradisional.  Teks

(71)

ekonomi dan koperasi

Matematika

hitung campuran

2..6 Menunjukkan perilaku peduli dengan cara memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah

atau tempat bermain untuk membuat benda-benda berbentuk kubus dan balok bangun berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang

ditemukan

3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian

untuk memperkirakan hasil perhitungan 3.3. Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat

ukur

3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran

termasuk luas dan keliling persegi panjang

 Aturan

pembulatan dalam membaca hasil

pengukuran dengan alat

ukur

 Hubungan

antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas

dan keliling persegi panjang

menyatakan kalimat

 Menyatak