i
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1 pada Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh: WIDI MISWARI
A210150154
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2019
v
HALAMAN MOTTO
“Pendidikan adalah perlengkapan paling baik untuk hari tua”
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Seiring dengan segenap Cinta dan Do’a untaian kata dan goresan sederhana ini teruntuk:
1. Kedua orang tua saya yakni Ibu dan Bapak saya tercinta, dan adik-adik saya yang tersayang, terimakasih atas doa, motivasi, kasih sayang, nasehat dan juga telah membiayai kuliah saya sehingga Allah memberikan kemudahan dan kelancaran hingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik.
2. Sahabat saya ( Eka Riris Luthiawati ) yang selalu menyemangati saya. 3. Segenap Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
4. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. 5. Universitas Muhammadiyah Surakarta tercinta.
vii
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui faktor-faktor yang dapat memengaruhi minat mahasiswa untuk menjadi guru pada Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2015 yang berjumlah 224 mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2015 berjumlah 135 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah Exploratory Factor Analysis (EFA) dengan bantuan Software SPSS Versi 17 for Windows. Berdasarkan analisis data dan pembahasan, terdapat 6 faktor yang memengaruhi minat mahasiswa menjadi guru pada Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS, antara lain (1)Motivasi Intrinsik, (2)Faktor pemahaman profesi dan citra positif guru, (3)Faktor lingkungan belajar, (4)Faktor motivasi ekstrinsik, (5)Faktor pengalaman belajar, (6)Faktor prestasi belajar.
viii Abstract
The objective of this research is to investigate the factors influencing the interest in becoming teachers of the students of the Accounting Education Study Program, the Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah Surakarta University. This research used the quantitative method. Its population was all of the students of the Accounting Education Study Program, the Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah Surakarta University , the classes of 2015 as many as 224 students.The samples of research were taken by using the proportionate stratified random sampling technique, and they consisted of 135 students of Class 2015. The data of research were collected through questionnaire and documentation. They were then analyzed by using the Exploratory Factor Analysis (EFA) aided with the computer program of Software SPPS Version 17 for Windows. The result of research shows that there are six factors influencing the interest in becoming teachers of the students of the Accounting Education Study Program, the Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah Surakarta University, namely: (1) intrinsic motivations; (2) understanding on Teacher’s and positive image of teacher’s profession; (3) learn environment; (4) extrinsic motivation; (5) experience of learn; (6) learn achievement.
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji dan syukur penulis paanjatkan kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015” dapat terselesikan dengan baik dan tepat waktu guna memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari dukungan dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada yang saya hormati:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Prof. Dr. Harsono, SU, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
3. Dr. Djalal Fuadi, MM , dosen pembimbing yang telah memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, dan saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Suyatmini, SE, M.Si, pembimbing akademik yang telah memberikan arahan, masukan dalam mengambil mata kuliah serta bimbingan mengenai akademik selama penulis menempuh pendidikan di Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya Pendidikan Akuntansi, terimakasih telah memberikan banyak ilmu kepada penulis.
x
6. Teman-teman Prodi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 Kelas D, terimakasih atas kebersamaan dan keceriaan yang telah diberikan selama masa studi.
7. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan penelitian yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Hanya doa yang dapat penulis panjatkan, semoga segala bantuan yang telah diberikan mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari ALLAH SWT. Saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan penulis untuk perbaikan di kemudian hari. Harapan penulis, semoga skripsi ini banyak memberikan manfaat bagi penulis selanjutnya dan pembaca.
Surakarta, 1 Oktober 2019
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN...1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah. ... 4
D. Rumusan Masalah. ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN...5
A. Kajian Teori ... 5
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 8
C. Kerangka Berpikir ... 9
D. Hipotesis ... 10
BAB III METODE PENELITIAN...12
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 12
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 12
C. Sumber Data... 13
xii
E. Teknik Pengumpulan Data ... 16
F. Teknik Analisis Data ... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...27
A. Gambaran Umum Obyek Penelitian...27
B. Deskripsi Data...29
1. Uji Valid itas Angket...29
2. Uji Reliabilitas Angket ... 31
3. Uji Prasyarat Analisis ... 32
a. Uji Barlett’s test Of Sphericity ... 32
b. Uji Kaiser-Meyer-Olkin ... 33
c. Uji Measure of Sampling Adequacy ... 33
4. Hasil Ekstraksi Faktor... 34
5. Hasil Rotasi Faktor. ... 34
6. Penamaan Faktor Baru ... 35
7. Menghitung Skor Faktor. ... 37
C. Pembahasan Hasil Penelitian. ... 37
BAB V PENUTUP ...42 A. Kesimpulan ... 42 B. Implikasi ... 42 C. Saran ... 43 DAFTAR PUSTAKA ... 44 LAMPIRAN ... 46
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Issac ... 14
Tabel 3.2 Tabel proportionate stratified random sampling. ... 15
Tabel 4.1 Tabel Distribusi Product Moment ... 30
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket ... 30
Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 31
Tabel 4.4 Tabel Barlett’s of Spericity ... 32
Tabel 4.5 Tabel Kaiser-meyer-olkin ... 33
Tabel 4.6 Tabel Ekstraksi Faktor ... 34
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pengantar Angket ... 46
Lampiran 2. Angket ... 47
Lampiran 3. Data Responden Tryout ... 49
Lampiran 4. Hasil Tryout Angket ... 50
Lampiran 5. Uji Validitas Tryout Angket ... 51
Lampiran 6. Uji Reliabilitas Tryout Angket ... 53
Lampiran 7. Skor Angket Sampel ... 54
Lampiran 8. Data Responden Penelitian ... 60
Lampiran 9. Uji Barlett’s Test of Spericity&Kaiser-Meyer-Olkin ... 64
Lampiran 10. Uji Measure of Sampling Adequacy Tahap 1 ... 65
Lampiran 11. Uji Measure of Sampling Adequacy Tahap 2 ... 71
Lampiran 12. Uji Measure of Sampling Adequacy Tahap 3 ... 77
Lampiran 13. Ekstraksi Faktor ... 83
