• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BIO 1101868 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BIO 1101868 Bibliography"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

97

DAFTAR PUSTAKA

Abidin, F. A., Srisayekti, W., Rubiyanti, Y. (2007). Gambaran kreativitas siswa sekolah alam bandung (SAB) pada test for creative thinking drawing production (TCT-DP). Bandung: Universitas Padjajaran.

Anderson, L. W. D. R. dkk. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives.

New York: Longman Publishing.

Arikunto, S. (2006). Da sar-dasa r Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2013). Dasa r-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.

Beal, O. (1998). Assessing the creative abilities of primary school children. Disertasi, University of Central Lancashire.

Beghetto, R. A. (2010). Creativity in the classroom. Dalam J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Penyunting), The Cambridge Handbook of Creativity (hlm. 447-463. New York: Cambridge University Press.

Brophy, S. P. & Schwartz, D. L. (1998). Interactive analogies. Dalam D. Edelson & E. Domeshek (Penyunting), Proceedings from the 1996 International Conference on the Learning Sciences (hlm. 351-356). Evanston: Association for the Advancement of Computing in Education.

Campbell, N. A. dkk. (2010). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 3. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Ceran , S. A., Güngören, S. C. & Boyacıoğlu, N. (2014). Determination of scientific creativity levels of middle school students and perceptions through their teachers. European Journal of Research on Education, 2(2), hlm. 47-53.

Chae, S. (2003). Adaptation of a picture-type creativity test for pre-school children. Language Testing, 20(2), hlm. 178-188.

Churches, A. (2008). Bloom's taxonomy Blooms digitally. [Online]. Diakses dari http://teachnology.pbworks.com/f/Bloom%5C's+Taxonomy+Blooms+D igitally.pdf.

(2)

98

an interesting way to teach with analogies (hlm. 66-82). California: Corwin Press.

Fitriyani. (2011). Pengaruh model pembelajaran kooperatif think-pair share (TPS) terhadap penguasaan materi pokok sistem pertahanan tubuh dan aktivitas belajar siswa. (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar Lampung.

Gabora, L. (2011). How creative ideas take shape. [Online]. Diakses dari http://www.psychologytoday.com/blog/mindbloggling/201109/how-cre ative-ideas-take-shape.

Gabora, L. & Saab A. (2011). Creative interference and states of potentiality in analogy problem solving. Dalam L. Carlson, C. Hoelscher & T. F. Shipley (Penyunting), Proceedings of the 33rd Annual Meeting of the Cognitive Science Society (hlm. 3506-3511). Austin: Cognitive Science Society.

Gentner, D. (1989). Mechanisms of analogical learning. Dalam S. Vosniadou & A. Oetony (Penyunting), Silmilarity and analogical reasoning (hlm. 199 -344). Cambridge: Cambridge University Press.

Glynn, S. M. (1989). The teaching with analogies model. Dalam K. D. Muth (Penyunting), Children’s comprehension of text (hlm. 185-204). Newark: International Reading Association.

Glynn, S. M. (1994). Teaching science with analogies a strategy for teachers and textbook authors. Athens: National Reading Research Center.

Glynn S. M. (2007). Methods and strategies: Teaching with analogies. Sciences and childern ,44(8), hlm. 52-55.

Glynn, S. M. (2007). The teaching-with-analogies model: build conceptual bridges with mental models. Science and Children, 44(8), hlm. 52-55.

Glynn, S. M. (2008). Making science concepts meaningful to students: teaching with analogies. Dalam S. Mikelskis-Seifert, U. Ringelband & M. Brückmann (Penyunting), Four decades of research in science education–from curriculum development to quality improvement (hlm. 113-125). Münster: Waxmann.

(3)

99

Hamidah, D. (2012). Pengembangan profesionalitas guru biologi SMA melalui program pelatihan pedagogical content knowledge pada materi genetika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Harrison, A. G. (2008). Multiple analogies are better than one-size-fits-all analogies. Dalam Harrison, A. G. & Coll, R. K. (Penyunting), Using analogies in middle and secondary science classrooms: the FAR guide- an interesting way to teach with analogies (hlm. 46-65). California: Corwin Press.

Harrison, A. G. & Coll, R. K. (Penyunting). (2008). Using analogies in middle and secondary science classrooms: the FAR guide- an interesting way to teach with analogies. California: Corwin Press.

Herawati, Desti. (2011). Peranan model pembelajaran 5E berbasis inkuiri dalam meningkatkan keterampilan interpretasi siswa pada konsep alat indera.

(Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Hu, W. & Adey, P. (2002). A scientific creativity test for secondary school students. International Journal of Science Education, 24(4), hlm. 389–403.

Inch, E. S., Warnick, B. & Endres, D. (2006). Critical Thinking and Communication: the Use of Reason in Argument. USA: Pearson Education.

Jitgarun, K., Tongsakul, A. & Meejaleum, S, (2008). Virtual-based training and creative thinking in higher-level education. Proceeding of the EDU-COM 2008 International Conference (hlm. 268-276). Perth: Edith Cowan University Research Online.

Kālis, E., Roķe, L. & Krūmiņa, I. (2013). Indicators of creative potential in

drawings: Proposing new criteria for assessment of creative potential with the test for creative thinking – drawing production. Baltic Journal of Psychology, 14(2), hlm. 22–37.

Karpati. (2009). Capturing Creativity: TCT-DP Test for Creative Thinking/

Drawing Development. [Online]. Diakses dari

http://www.edutech.elte.hu/karpati/content/download/publikacio/KONF ERENCIA/2009_NIU/.

Kurnadi, K. A. (2011). Dasar-da sar Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia.

Bandung: Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan Matemtika dan IPA Universitas Pendidikan Indonesia.

(4)

100

Mustami, M. K. (2009). Inovasi model-model pembelajaran bidang sains untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Lentera Pendidikan, 12(2), hlm. 125-137.

Purwanto, N. (2010). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rachmawati, Y. & Kurniati, E. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Reece, J. B. dkk. (2011). Campbell Biology Ninth Edition. San Fransisco: Pearson Education.

Rustaman, N. Y. (2008). Kebiasaan berpikir dalam pembelajaran sains dan asesmennya. [Online]. Diakses dari http://103.23.244.11/Direktori/ SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA/195012311979032-NURYANI_RUST AMAN/Habts_of_Mind_08_makalah.pdf.

Sari, E. R., Prasetyo, A. P. B. & Utami, N. R. (2014). Pembelajaran remidial menggunakan analogi pada materi mekanisme transpor sel. Unnes Journal of Biology Education, 3(2), 23-31.

Scanlon, V. C. & Sanders, T. (2007). Essentials of Anatomy and Physiology: Fifth Edition. Philadelphia: F. A. Davis Company.

Silaban, B. (2014). Hubungan antara penguasaan konsep fisika dan kreativitas dengan kemampuan memecahkan masalah pada materi pokok listrik statis. Jurnal Penelitian Bindang Pendidikan, 20(1), hlm. 65-75.

Suciyanti, F. (2011). Pengaruh penggunaan model pembelajaran analogi terhadap hasil belajar siswa (studi eksperimen pada siswa kelas XI IPA pokok bahasan sistem pertahanan tubuh di SMA Negeri 9 Bandung). (Skripsi). Universitas Pasundan, Bandung.

Sudesti, R., Sudargo, F. & Kusumastuti, M. N. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Pada Subkonsep Difusi Osmosis. Formica Education Online, 1(1), hlm. 1-11.

Sulastri, Y. & Rochintaniawati, D. (2009). Pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran biologi di SMPN 2 Cimalaka. Jurnal Pengajaran MIPA, 13(1), hlm.15-21.

(5)

101

Togrol, A. Y. (2012). Studies of the Turkish form of the test for creative thinking-drawing production. Creative Education,3(8), hlm. 1326-1331.

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2011). World data on education VII edition. Paris: UNESCO.

Urban, K. K. (2004). Assessing creativity: the test for creative thinking - drawing production (TCT-DP) the concept, application, evaluation, and international studies. Psychology Science, 46(3), hlm. 387 - 397.

Urban, K. K. (2005). Assessing creativity: the test for creative thinking - drawing production (TCT-DP). International Education Journal, 6(2), hlm. 272-280.

Urban, K. K. (2007). Assessing creativity: A componentioal model. Dalam A. Tan (Penyunting),Creativity: a handbook for teachers (hlm. 167-184). Toh Tuck Link: World Scientific Publishing.

Vernia, R. E. (2013). Penerapan learning log home untuk mendiagnostik kesulitan belajar siswa SMA pada materi sistem pertahanan tubuh. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Wulan, A. R. (2007). Pengertian dan esensi konsep evaluasi, asesmen, tes, dan

pengukuran. [Online]. Diakses dari

Referensi

Dokumen terkait

This social phenomenon of discrimination of Immigrant shown in Gangs of New York movie makes the researcher interested in analyzing it by using the sociological

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDA AAN DIREKTORAT JENDERA. GURU DAN

Dengan situs ini, masyarakat dapat mengetahui informasi tentang penelusuran gua mulai dari materi hingga tehnik yang digunakan sehingga informasi yang diperoleh dapat dipelajari

[r]

Perhatikanlah salah satu akar yang sudah diketahui adalah berupa bilangan irasional(bilangan bentuk akar), maka salah satu akar yang lainpun juga akan berupa bilangan irasional

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pertambahan berat badan bayi usia 4 - 6 bulan yang diberi ASI eksklusif dan susu formula.. Metode

(1) Pendugaan komposisi vegetasi dalam suatu areal dengan batas-batas jenis dan membandingkan dengan areal lain atau areal yang sama namun waktu pengamatan berbeda;.. (2)

Hingga akhirnya pertumbuhan ekonomi yang mendukung kemajuan teknologi menghasilkan kegiatan produksi yang lebih efisien dan ramah lingkungan sehingga dapat mereduksi dampak