A
I
S
E
N
O
D
N
I
A
S
A
H
A
B
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
T
S
E
R
P
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
F
I
T
A
R
E
P
O
O
K
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
L
E
D
O
M
N
A
K
A
N
U
G
G
N
E
M
N
A
L
U
K
A
B
N
D
S
V
I
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
A
D
A
P
D
A
T
S
E
P
I
T
1
1
0
2
/
0
1
0
2
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
t S m a r g o r
P ud iPendidikanGuruSekolahDasar
: h e l O n u s u s i D
it a w a m r E i w e D a n it n e r o l V
1 6 1 4 3 1 1 8 0 : M I N
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
E
R
P
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
S
T
A
S
I
B
E
L
A
J
A
R
B
A
H
A
S
A
I
N
D
O
N
E
S
I
A
F
I
T
A
R
E
P
O
O
K
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
L
E
D
O
M
N
A
K
A
N
U
G
G
N
E
M
N
A
L
U
K
A
B
N
D
S
V
I
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
A
D
A
P
D
A
T
S
E
P
I
T
N
U
H
A
T
P
E
L
A
J
A
R
A
N
2
0
1
0
/
2
0
1
1
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P GuruSekolahDasar
: h e l O n u s u s i D
it a w a m r E i w e D a n it n e r o l V
1 6 1 4 3 1 1 8 0 : M I N
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
u
l
u
t
n
a
g
n
e
D
s
k
a
r
y
a
i
n
i
s
a
y
a
p
e
r
s
e
m
b
a
h
k
a
n
k
e
p
a
d
a
h
u
T
♦
a
n
Y
e
s
u
s
K
r
si
t
u
s
y
a
n
g
s
le
a
l
u
m
e
n
c
u
r
a
h
k
a
n
b
e
r
k
a
,t
r
a
h
m
a
t
a
i
n
u
r
a
k
n
a
d
-
N
y
a
y
a
n
g
t
a
k
t
e
r
h
i
n
g
g
a
k
e
p
a
d
a
p
e
n
u
il
.s
a
it
e
s
,
u
k
a
o
d
n
a
k
r
a
g
n
e
d
n
e
m
u
l
a
le
s
g
n
a
y
a
ir
a
M
a
d
n
u
B
♦
n
a
d
i
n
i
ri
h
k
a
s
a
g
u
t
n
a
k
i
a
s
el
e
y
n
e
m
m
a
l
a
d
u
k
i
g
n
i
p
m
a
d
n
e
m
.
u
k
i
a
t
r
e
y
n
e
m
a
d
a
u
l
a
le
s
a
d
n
u
B
♦
O
r
a
n
g
t
u
a
k
u
s
e
r
t
a
t
e
m
a
n
-
t
e
m
a
n
k
u
,
t
e
ir
m
a
k
a
is
h
a
t
a
s
m
a
l
a
d
u
k
a
u
t
n
a
b
m
e
m
r
a
b
a
s
u
l
a
le
s
n
a
d
a
y
n
n
a
g
n
u
k
u
d
v
O
T
T
O
M
“
k
e
r
i
n
g
a
t
d
a
n
a
i
r
m
a
t
a
s
a
m
a
-
s
a
m
a
a
s
i
n
,
.
a
d
e
b
g
n
a
y
l
i
s
a
h
n
a
k
g
n
a
t
a
d
n
e
m
i
p
a
t
a
m
r
i
a
t
a
m
e
n
d
a
t
a
n
g
k
a
n
s
i
m
p
a
t
i
.
i v
A
Y
R
A
K
N
A
I
L
S
A
E
K
N
A
A
T
A
Y
N
R
E
P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
it u k m a l a
d pandandatfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
e s e D 2 , a tr a k a y g o
Y mbe r2011
s il u n e P
i x .
5 Semua Dosen se tra karyawan PGSD yang itdak dapa tsaya sebutkan satu a
s r e p t . u .
6 Seluruh pegawa i perpustakaan Universtia s Sanata Dharma yang telah .i
s n e r e f e r t a p a d n e m m a l a d s il u n e p a d a p e k n a n a y a l n a k ir e b m e m .
7 Semua Dosen se tra karyawan PGSD yang itdak dapa tsaya sebutkan satu .
u t a s r e p .
8 Kepala Sekolah Jauha ir ,S .Pd .selaku Kepala Sekolah SD N Bakulan yang .
n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u n ij i ir e b m e m h a l e t .
9 Segenap guru se tra siswa kela sIV SD N yang t elah membantu penuil sdalam .r
i h k a a g g n i h l a w a i r a d n a it il e n e p n a a n a s k a l e p . 0
1 Se tra semua pihak yang t elah membantu ,sehingga t erselesaikannya sk irpsi i n i .
u t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d k a d it g n a y
. a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s n a s il u n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
t a fi s r e b g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m t a g n a s s il u n e p u ti a n e r a k h e l O
g o m e S . i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p i a g a b e s n u g n a b m e
m akaryai n idapa tmembe irkan
. a c a b m e p a r a p i g a b t a a f n a m
r e b m e v o N 5 2 , a tr a k a y g o
Y 2011
n u s u y n e P
ii x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
n a m a l a H
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ...ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ...i ii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ...i v O
T T O
M ...v R
E
P NYATAANKEASLIANKARYA...v i I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E
P ...v ii K
A R T S B
A ...v iii T
C A R T S B
A ...i x R
A T N A G N E P A T A
K ...x F
A
D TARI SI...x ii L
E B A T R A T F A
D ...xv N
A R I P M A L R A T F A
D ...x i v N
A U L U H A D N E P .I B A
B ...1 .
A Lata rBelakangMasalah...1 .
B PembatasanMasalah...3 .
C PerumusanMasalah... 4 .. .
D PemecahanMasalah...4 .
ii i x .
F TujuanPeneilitan...5 .
G Manfaa tPeneilitan... ...5 I
R O E T N A I J A K . I I B A
B ... ... .7 .. .
A BelajardanPrestas iBelajar...7 .
1 PengeritanBelajar...7 .
2 PengeritanPrestas iBelajar... 51 .
3 Faktor-fakto ryangMempengaruh iHasi lBelajar... 6.. 1 .
B BahasaI ndonesia... .. 53 .
1 Hakeka tBahasaI ndonesia... 35 .
2 PenggunaanHuru fKaptial... 38 .
C PembelajaranKooperait fTipeSTAD...4 6 .
1 PembelajaranKooperatfi... 46 .
2 PembelajaranKooperait fTipeSTAD...4 9 .
D PembelajaranTentangPenggunaanHuru fKaptia lDenganMenerapkan T
f it a r e p o o K n a r a j a l e b m e
P i pe
D A T
S ... ... . 65 .
E Hipotesi sTindakan... . 8....5 A
B BI II .METODEPENELITIAN... 95 .
A JenisPeneilitan... .. .... . . 9.. 5 .
B SetitngPeneil itan...59 .
C DesainPeneil itan...60 .
v i x .
E PengumpulanData... 07 .
F PenyusunanI ns rtumen... 17 .
G Anailsi sData... 08 .
1 Krtie irakeberhas lian... ... . 0.. 8 .
2 Anailsi sData... ... ... 0.. 8 N
A I T I L E N E P L I S A H . V I B A
B ... .. .. 2.. 8 .
A Hasi lPeneilitan... . 2..8 .
1 SiklusI ... . 2... 8 .
a PelaksanaanKegiatan... 28 .
b Hasi lPeneilitan... ... ... 48 .
c Re lfeksi... .. 5.... 8 .
2 SiklusI I... . 7.... .. 8 .
a PelaksanaanKegiatan...8 7 .
b Hasi lPeneilitan...88 .
c Re lfeksi... 98 .
B Pembahasan... .... 09 P
U T U N E P . V B A
B ... ... ... 49 .
A Kesimpulan... . 4..9 .
B Saran... 5.. 9 A
K A T S U P R A T F A
v x
L
E
B
A
T
R
A
T
F
A
D
n a u j a m e K r o k S n a g n u ti h r e P 1 l e b a
T ... . 52 k
o p m o l e K n a a g r a h g n e P t a k g n i T 2 l e b a
T ... 25 e
s a F 3 l e b a
T -F asePembelajaranKooperait fTipeSTAD ... . 53 n
a it il e n e P u t k a W 4 l e b a
T ... . 60 5
l e b a
T K - iisi k is Soa lAkhi rSiklu s1 ... 2 7 6
l e b a
T K -isi kis iSoa lAkhi rSiklu s2... 67 7
l e b a
T Krtie iraKeberhaslian... 0 8 8
l e b a
T Hasi lUlanganSiswaSiklu s1... 4 8 9
l e b a
T Hasi lUlanganSiswaSiklu s2... .... ... 88 0
1 l e b a
i v x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
n a it il e n e P k e y b u S 1 n a ri p m a
L ... ... ... .. 89 D
2 n a ri p m a
L ataKelompokSiswa ... .. .... . 9.. 9 3
n a ri p m a
L Sliabus... .. 1 00 4
n a ri p m a
L RPPSiklu s1Pe tremuanI ... ... ... 1 02 5
n a ri p m a
L LKSSiklu s1Pe tremuanI ... 1 05 6
n a ri p m a
L KunciJ awabanLKSSiklu s1Pe tremuanI ... ... .... 1 08 7
n a ri p m a
L Soa lEvaluasiSiklu s1PetremuanI ... 1 09 n
a ri p m a
L 8 KunciJ awabanEvaluasiSiklu s1Pe tremuanI ... ... ... 112 9
n a ri p m a
L RPPSiklu s1Pe tremuanI I... 113 0
1 n a ri p m a
L LKSSiklu s1Pe tremuanI I... 1 16 k
i S S K L n a b a w a J i c n u K 1 1 n a ri p m a
L lu s1Pe tremuan .I...119 i
s a u l a v E l a o S 2 1 n a ri p m a
L Siklu s1Pe tremuanI .I...120 i
s a u l a v E n a b a w a J i c n u K 3 1 n a ri p m a
L Siklu s1Pe tremuanI I...123 S
P P R 4 1 n a ri p m a
L iklu s1Pe tremuanI II...124 n
a ir a H n a g n a l U l a o S 5 1 n a ri p m a
L Siklu s1Pe tremuanI II...126 a
L mprian16KunciJ awabanUlanganHa iranSiklu s1Pe tremuanI II...1 33 7
1 n a ri p m a
L RPPSiklu s2Pe tremuanI ...134 8
1 n a ri p m a
L LKSSiklu s2Pe tremuanI ...13 7 9
1 n a ri p m a
ii v x 0
2 n a ri p m a
L Soa lEvaluasiSiklu s2Pe tremuanI ...141 i
s a u l a v E n a b a w a J i c n u K 1 2 n a ri p m a
L Siklu s2Pe tremuanI...144 2
2 n a ri p m a
L RPPSiklu s2Pe tremuanI I...145 3
2 n a ri p m a
L Soa lUlanganHa iranSiklu s2Pe tremuanI I...147 2
n a ri p m a
L 4 KunciJ awabanUlanganHa iranSiklu s2Pe tremuanI I...154 r
o k S 5 2 n a ri p m a
L KemajuanKelompokSiklu s1dan2. ...155 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 1 s u l k i S M I T n a m u k g n a R 6 2 n a ri p m a
L ...156
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2 s u l k i S M I T n a m u k g n a R 7 2 n a ri p m a
L ...157
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. t s e t e r P l a o S 8 2 n a ri p m a
L ...158
ri p m a
L an29KunciJ awabanPretest...163 o
t o f n a ri p m a
L -fotokegiatanpembelajaran. ...164 n
i z I t a r u
S MelakukanPeneilitan...167 n
a it il e n e P n a k u k a l e M h a l e T n a g n a r e t e K t a r u
i m a h a m e m m a l a d a m a s a jr e k e b g n il a s a tr e s ,s a g u t n a s a t n u t e k p a d a h r e t
p e s n o
k -konsep mater i pelajaran dengan cara diskus i yang pada
n a u j a m e k n i o p l i b m a i d k u t n u i s a u l a v e n a k u k a li d i t n a n a y n ri h k a
. u d i v i d n i n a d k o p m o l e k
.
F TujuanPeneilitan
, s a t a i d n a k a k u m e k i d h a l e t g n a y h a l a s a m n a s u m u r n a k it a h r e p m e M
i u h a t e g n e m k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u t a k a
m apakah penggunaan
a l e b m e p l e d o
m jaran kooperait f itpe STAD dapa tmeningkatk an prestas i
r a j a l e
b BahasaI ndonesiasiswadalampenggunaanhuru fkaptial .
.
G Manfaa tPeneil itan
: n i a l a r a t n a i n i n a it il e n e p l i s a h i r a d n a k p a r a h i d t a p a d g n a y t a a f n a M
.
1 Bag iGuru
.
a Membantugurumemperbaik ipembelajaran .
.
b Membantuguruberkembangs ecaraprofesiona.l
.
c Meningkatkanr asapercayadri iguru.
.
d Meningkatkan guru secara ak it fmengembangkan pengetahuan
. a y n n a li p m a rt e k n a d
.
2 Bag iSiswa
u r u g g n i p m a s i d , a w s i s r a j a l e b l i s a h u a t a s e s o r p n a k t a k g n i n e m k u t n U
a k a n a s k a l e m g n a
y n peneilitan itndakan kela sdapa tmenjad imoda l
.r a j a l e b l i s a h p a d a h r e t s it ir k p a k i s r e b m a l a d a w s i s a r a p i g a
.
3 Bag iSekolah
g n a b m e k r e b k u t n u h a l o k e s u t n a b m e m s a l e k n a k a d n it n a it il e n e P
n a d u r u g i ri d a d a p n a u j a m e k u a t a n a t a k g n i n e p a y n a d a a n e r a k
i d n a k i d i d n e
e d o t e m u a t a l e d o m i n i l a
h pembelajaran yang
h e l o n a k a n u g i
d guru itdak hanya terpaku padasatu
l e d o
m pembelajaran saja , akan tetap i haru s
g n a y p e s n o k n a g n e d n a k i a u s e s i d g n a y i s a ir a v r e b
, a w s i s n a h u t u b e k n a g n e d i a u s e s n a d n a k r a j a i d
a d a p a m a t u r e
t guru Bahasa Indonesia .Dimana guru
n a d h il i n e m a s i b s u r a h a i s e n o d n I a s a h a B
k u t n u t a p e t g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k u t n e n e m
m a l a d n a k a n u g i
d pembelajaran . Adapun model
l e d o
m pembelajaran tiu , misalnya : mode l
fi t a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p ,pembelajaran kontekstual ,
g n i v l o s m e l b o r
p dan l ain sebagainya .Dalam hali ni ,
a n a k p a r e ti d g n a y l e d o
m dalah mode lkooperait f itpe
D A T
S ,dimana mode latau metodein iberpengaruh
t a p a d n a d a w s i s r a j a l e b s e s o r p p a d a h r e t
. a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m
)
c A -latala tpelajaran.
, r a j a l e b m a l a d a n r u p m e s g n a y l i s a h t a p a d k u t n U
t a l
a -ala tbelaja radalah suatu ha lyang itdak kalah
n a k t a k g n i n e m m a l a d a y n g n it n e
p prestas i belaja r
a w s i
s , misalnya perpustakaan , laborato irum , dan
)
3 Guru l ebih mandri idan l eluasa dalam menentukan bahan
n a g n e d i a u s e s n a a rt s a s e k n a d n a a s a h a b e k r a j a
a tr e s e p n a u p m a m e k n a d h a l o k e s n a g n u k g n il i s i d n o k
. a y n k i d i d
)
4 Orangt uadanmasyaraka tdapa tsecaraaktfit erilba tdalam
t s a s e k n a d n a a s a h a b e k m a r g o r p n a a n a s k a l e
p raan d i
. h a l o k e s
)
5 Sekolah dapa t menyusun program pendidikan tentang
a tr e s e p n a a d a e k n a g n e d i a u s e s n a a rt s a s e k n a d n a a s a h a b e k
. a i d e s r e t g n a y r a j a l e b r e b m u s n a d k i d i d
)
6 Daerah dapa t menentukan bahan dan sumbe r belaja r
d n o k n a g n e d i a u s e s n a a rt s a s e k n a d n a a s a h a b e
k is i dan
n a g n it n e p e k n a k it a h r e p m e m p a t e t n a g n e d h a r e a d n a s a h k e k
.l a n o i s a n
.
b Mata peajaran Bahasa Indonesia betrujuan aga rpesetra didik
: t u k ir e b i a g a b e s n a u p m a m e k i k il i m e m
)
1 Berkomunikas isecara efekit fdan e ifsien sesua idengan
a r a c e s k i a b , u k a lr e b g n a y a k it
e ilsanmaupunt uil .s
)
2 Mengharga idan bangga menggunakan Bahasa Indonesia
. a r a g e n a s a h a b n a d n a u t a s r e p a s a h a b i a g a b e s
)
3 Memaham i Bahasa Indonesia dan menggunakannya
)
4 Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan
n a d l a n o i s o m e n a g n a t a m e k a tr e s , l a u t k e l e t n i n a u p m a m e k
.l a i s o s
)
5 Menikmat i dan memanfaatkan karya sasrta untuk
a tr e s , it r e k e p i d u b s a u lr e p m e m , n a s a w a w s a u lr e p m e m
. a s a h a b r e b n a u p m a m e k n a d n a u h a t e g n e p n a k t a k g n i n e m
)
6 Mengharga idan membanggakan sasrta Indonesia sebaga i
. a i s e n o d n I a i s u n a m l a u t k e l e t n i n a d a y a d u b h a n a z a h k
.
c Ruang ilngkup mata pelajaran bahasa Indonesia mencakup
a rt s a s r e b n a u p m m e k n a d a s a h a b r e b n a u p m a m e k n e n o p m o k
k e p s a i t u p il e m g n a
y -aspeks ebaga ibeirkut:
)
1 Mendengarkan
)
2 Berbicara
)
3 Membaca
)
4 Menuils
.
2 PenggunaanHuru fKap tial
.
a Huru fkaptia latau huru fbesa rdipaka isebaga ihuru fpetrama
.t a m il a k l a w a a d a p a t a k
: a y n l a s i M
Diamembacabuku. Apamaksudnya?
Pekejraan tiuakans elesa idalams atuj am. .
b Huru fkap tia ldipakais ebag ihuru fpetramapeitkanl angsung.
: a y n l a s i M
“ , a y n a tr e b k i d
A Kapank tiapulang?” “ , a y n k a n a i t a h i s a n e m u ti g n a r
O Berhait-hatliah ,Nak!” “Kemairnengkaut elramba,t”katanya.
“Besokpag,i”kataI bu ,”diaakanberangka.t” .
c Huru fkaptia ldipaka isebaga ihuru fpetrama dalam kata dan
n a d , i c u s b a ti k , a m a g a n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a p a k g n u
. n a h u T k u t n u i t n a g a t a k k u s a m r e t , n a h u T
: a y n l a s i M
Islam Qu ran
K irsten Alktiab
Hindu We da
All ah
YangMahakuasa YangMahaPengasih
Tuhanakanmenunjukkanj alankepadahamba-Ny a. a
b m a h h a l g n i b m i
B -Mu ,ya Tuhan ,ke jalan yang Engkau ber i .t
a m h a r
.
d Huru f kaptia l dipaka i sebaga i huru f petrama nama gela r
a m a n i t u k ii d g n a y n a a m a g a e k n a d , n a n u r u t e k , n a t a m r o h e k
: a y n l a s i M
MahapurtaYamin Su tlanHasanuddin Haj iAgu sSailm ImamSyafii NabiI brahim .
e Huru fkaptia ldipak isebag ihuru fpetramaunsurenamaj abatan
g n a y t a p m e t a m a n u a t a , i s n a t s n i a m a n , g n a r o a m a n i t u k ii d g n a y
. u t n e tr e t g n a r o a m a n i t n a g g n e p i a g a b e s n a k a n u g i d
: a y n l a s i M
Waki lPresidenAdamMailk PerdanaMenter iNehru Profeso rSupo mo
LaksamanaMudaUdaraHuseinSasrtanegara Sekretair sJendera lDepa tremenPetranian GubernurJ awaTengah
.f Huru fkaptia ldipaka isebaga ihuru fpetramanama j abatan atau
. a y n p a k g n e l k u t n e b n a d a p e k k u j n u n e m g n a y i s n a t s n i a m a n
: a y n l a s i M
o n i p m i p i d u ti g n a d i
S lehPresidenRepubilkI ndonesia.
n a k i d i d n e P n e m e tr a p e D h e l o n a k a n a c n e ri d u ti n a t a i g e K
.
g Huru fkap tia ldipaka isebaga ihuru fpetramaunsure-unsu rnama
. g n a r o
: a y n l a s i M
Ami rHamzah Dew iSaritka
WageRudol fSupratman HailmPerdanakusumah Ampere
.
h Huruf kaptia l dipak isebaga i huru fpetrama singkatan nama
.r u k u n a u t a s u a t a s i n e j a m a n i a g a b e s n a k a n u g i d g n a y g n a r o
: a y n l a s i M
d n o c e s l a c s a
p P as
n i v l e k r e p e l u o
j J /K
n o t w e
n N
.i Huru fkaptia ldipak isebag ihuru fpetrama nama bangsa ,suku ,
. a s a h a b n a d
y n l a s i
M a :
a s g n a
b Eskimo u
k u
s Sunda a s a h a
b Indonesia
.j Huru fkap tia ldipaka isebaga ihuru fpetramanamat ahun ,bulan ,
: a y n l a s i M
n u h a
t Hjiirah tairkhMasehi
n a l u
b Agustus bulanMauild
i r a
h Jumat har iGalungan i
r a
h Lebaran har iNa tal .
k Huru fkap tia ldipaka isebaga ihuru fpetramaunsure-unsu rnama
. h a r a j e s a w it s ir e p
: a y n l a s i M
PerangCandu PerangDuniaI
Proklamas iKemerdekaanIndonesia
.l Huru fkap tia ldipaka isebaga ihuru fpetrama unsur-unsu rnama
.i f a r g o e g i ri d
: a y n l a s i M
Banyuwangi AsiaTenggara Criebon AmeirkaSeirkat Eropa JawaBarat .
m Huru fkap tia ldipaka isebaga ihuru fpetrama unsur-unsu rnama
.i f a r g o e g i ri d a m a n i t u k ii d g n a y i f a r g o e g
: a y n l a s i M
JalanDiponegoro JazriahAr ab Ngara iSianok LembahBailem
Sela tLombok PegununganJayawjiaya Sunga iMu si TanjungHarapan TelukBrnggala TerusanSu ez .
n Huru fkaptia ldipak isebaga ihuru fpetramanamadri iataunama
n a k r a b m a g g n e m a y n i u l u h a d n e m g n a y a t a k a k ij i f a r g o e g i ri d
k e
k hasanbudaya.
: a y n l a s i M
n a ri k
u Jepara pempekPalembang i
r a
t Melayu sarungMandar n
a n i s
a Bogor sateMadura
.
o Huru fkaptia ldipaka isebaga ihuru fpetramasemuaunsurenama
, n a d a b , n a a r a g e n a t a t e k a g a b m e l , i m s e r a g a b m e l , a r a g e n i m s e r
m s e r n e m u k o d a m a n n a
d i ,kecual ikatat uga ssepetr i :dan ,oleh,
n a
d untuk.
: a y n l a s i M
Repub ilkIndonesia DepatremenKeuangan
Majeil sPermusyawaratanRakyat
.
p Huru fkaptia ldipaka isebaga ihuru fpetramaseitapunsu rbentuk
, i m s e r a g a b m e l a m a n a d a p t a p a d r e t g n a y a n r u p m e s g n a l u
l u d u j n a d , i m s e r n e m u k o d , n a d a b , n a r a g e n a t a t e k a g a b m e l
. n a g n a r a k
: a y n l a s i M
PerseirkatanBangsa-Bangsa
RancanganUndang-UndangKepegawaian
YayasanIl -mu IlmuSosial Da r-sa Dasa rIlmuPemeirntahan .
q Huru f kaptia l dipaka i sebaga i huru f pe trama semua kata
l u d u j m a l a d i d ) a n r u p m e s g n a l u a t a k e r u s n u a u m e s k u s a m r e t(
s a g u t a t a k i l a u c e k , h a l a k a m n a d , r a b a k t a r u s , h a l a j a m , u k u b
: i tr e p e
s di ,ke ,dar,i dan ,yang, dan untuk yang itdak telretak
.l a w a i s i s o p a d a p
: a y n l a s i M
u k u b a c a b m e m h a l e t a y a
S Dar iAve Maira ke Jalan Lain ke .
a m o R
h a l a j a m h a l a c a
B BahasadanSasrta. r
a b a k t a r u s n e g a h a l a d a a i
D Sina rPembangunan.
“ h a l a k a m n a k i a s e l e y n e m a
I As -as Asa sHukumPerdata”.
.r Huru fkaptia ldipak isebaga ihuru fpetrama unsure singkatan
a m a n n a g n e d n a k a n u g i d g n a y n a a p a s n a d , t a k g n a p , r a l e g a m a n
: a y n l a s i M
D .r doctor
S.E. sajranaekonomi S.H. sajranahokum S.S sajranas asrta S.Kp sajranakeperawatan M.A. maste ro fatrs M.Hum magiste rhumaniora
f o r
P . professor K.H. kia ihaij
n
T . tuan Ny . nyonya Sd .r saudara
.s Huru f kaptia ldipaka i sebaga i huru fpetrama kata hubungan
: i tr e p e s , n a t a b a r e k e
k bapak , ibu , saudara , kaka , adik ,dan
, n a m a
p yangdigunakandalampenyapaanataupengacuan.
: a y n l a s i M
k i d
A betranya ,“tIuapa ,Bu ?” k
o s e
B Pamanakandaitng. t
a r u
S Saudaras udahs ayat eirma. n
a p a K
“ Bapakberangkat?”TanyaHatro. ,
k u d u d n a k a li S
.t Huru fkaptia ldipaka isebaga ihuru fpetrama kata Anda yang
. n a a p a y n e p m a l a d n a k a n u g i d
: a y n l a s i M
h a k a d u
S Andat ahu? a
m a n a p a i
S Anda?
t a r u
S Andat elahkamit eirmadenganbaik.
.
C PembelajaranKoopera it fTipeSTAD
.
1 PembelajaranKooperatfi
fi t a r e p o o k n a r a j a l e b m e
P adalah suatu sistem yang didasarkan
e b g n a y u d i v i d n i k u l h k a m i a g a b e s a i s u n a m a w h a b n a s a l a a d a
p rbeda
i d a j n e m s u r a h a i s u n a m a y n s i g o l i s n e u k e s n o k a g g n i h e s n i a l a m a s u t a s
i d a h r u N ( a m a s e s n a g n e d i s k a r e t n ir e b g n a y k u l h k a m , l a i s o s k u l h k a m
.) 0 6 : 3 0 0 2
n a k a t a y n e m 1 6 : 3 0 0 2 i d a h r u N m a l a d ) 0 0 0 2 ( o r o t n i B n a d n a m h a r r u d b A
fi t a r e p o o k n a r a j a l e b m e
P adalah suatu sistem yang d i dalamnya
n e m e l e t a p a d r e
t -elemenyangs ailngt erkati .
h a l a d a f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p m a l a d n e m e l e i a g a b r e b n u p a d A
: a y n a d a
.
a sailngketergantunganpostifi
.
.
b Rasahargadri imenjadil ebih itnggi
.
c Memperbaikis ikap
.
d Memperbaik ikehadrian
.
e Angkaputuss ekolahmenjadir endah
.f Peneirmaant erhadapperbedaani ndividumenjadil ebihbesar
.
g Perliakumengganggumenjadilebihkecli
.
h Konfilkanta rp irbad iberkurang
.i Sikapapait sberkurang
.j Pemahamanyangl ebihmendalam
.
k Moitvasil ebihbesar
.l Hasi lbelajarl ebih itnggi
.
m Retensil ebihl ama
.
n Meningkatkankebaikanbudi ,kepekaandant oleransi
n i m r e c n e m f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p , i d a
J kan pandangan bahwa
m a l a d f it k a i s a p i s it r a p n a d a k e r e m n a m a l a g n e p i r a d r a j a l e b a i s u n a m
g n a y l a i s o s n a li p m a r e t e k r a j a l e b a w s i s u t n a b m e m l i c e k k o p m o l e k
p a k i s n a k g n a b m e g n e m n a a m a s r e b a r a c e s u ti a r a t n e m e s , g n it n e p
. s i g o l ri k i p r e b n a li p m a r e t e k n a d i s a r k o m e d
.
2 Pembelajaran Koopera it f Tipe Studen t Team Achievemen t )
D A T S ( n o i s i v i D
D A T S e p it f it a r e p o o o k l e d o m n a r a j a l e b m e
P merupakan” Salah
)
2 Dapa tmembeirkan kesempatan kepadasiswa untuk l ebih
u t a u s i a n e g n e m n a k i d il e y n e p n a k a d a g n e m f i s n e t n i
. h a l a s a m
)
3 Dapa t mengembangkan baka t kepemimpinan dan
.i s u k s i d r e b n a li p m a rt e k n a k r a j a g n e m
)
4 Dapa tmemungkinkan guru untuk lebih memperhaitkan
. a y n r a j a l e b n a h u t u b e k n a d u d i v i d n i i a g a b e s a w s i s
)
5 Para siswa l ebih akit fbergabung dalam pelajaran mereka
a k e r e m n a
d lebihakit fdalamdiskusi .
)
6 Dapa t membeirkan kesempatan kepada siswa untuk
i d a b ir p i t a m r o h g n e m , i a g r a h g n e m a s a r n a k g n a b m e g n e m
. n i a l g n a r o t a p a d n e p i a g r a h g n e m n a d , a y n n a m e t
)
7 Dapa t membeirkan kesempatan kepada siswa untuk
n i a l a w s i s n a g n e d a m a s a jr e k e b
)
8 Siswadapa tmenguasa ipelajaranyangdisampaikan
)
9 Dalam prose s belaja r mengaja r siswa sailng
fi ti s o p n a g n u t n a g r e t e
k
) 0
1 Seitapsiswadapa tsailngmengis isatusamal ain( Ibrahim ,
.) 2 7 : 0 0 0 2 . k k d
.
b Kelemahanmode lpembelajarankooperait fitpeSTAD ,yatiu:
)
a tr e s a k e r e m n a li s a h r e b e k k u t n
u hubungan kooperatfi juga mendorong
a g a g i a g r a h g n e m k u t n u a w s i
s sant emannya.
.
E Hipotesi sTindakan
h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k s u m u ri d t a p a d g n a y n a k a d n it s i s e t o p i H
n a k t a k g n i n e m t a p a d D A T S e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a a n u g g n e p
s a l e k a w s i s a d a p l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p p a d a h r e t a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p
B N D S V
.
3 ObyekPeneilitan
n a it il e n e p m a l a
D in ipenelti iingin mengetahu iseberapa jauh hasi l
m a l a d 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t n a l u k a B D S a w s i s r a j a l e b
l a ti p a k f u r u h n a k a n u g g n e p m a l a d r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m
. D A T S e p i T f it a r e p o o K e d o t e M n a g n e d
.
4 WaktuPeneilitan
e m e s a d a p n a k a n a s k a li d n a it il e n e
P ste r1 tahun pelajaran 2010/2011
i l u J n a l u b i n k a
y – Desembe r2010
n a it il e n e P u t k a W 1 . I I I l e b a T
o
N Keterangan
i l u J
0 1 0
2 2A0g1s0 t 2S0e1p0 t O -Nkotv 0 1 0 2
s e D
0 1 0
2
r a M
1 1 0 2
r p A
t s g A
1 1 0 2
t p e S
-v o N
1 1 0 2
s e D
1 1 0 2
.
1 Meminta iijn kepada n a k a g n a y h a l o k e s
l e ti d i it .
2 Observas imasalah d i s
a l e k .
3 Penyusunan proposa l n
a it il e n e p .
4 Pengumpulandata .
5 Pengolahandata .
6 Penyusunanl aporan .
7 Perbaikanl aporan .
8 Uijanakhri
.
C DesainPeneil itan .
1 Mode lPeneilitan
a n e r a k t e g r a T c M n a d s i m m e K l e d o m n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e P
i a u s e
, n a k a d n it n a a n a s k a l e
p pengamatan/ob vser asi ,danr elfeksi. Lebih j ela s
.i n i t u k ir e b a m e k s t a h il
a it il e n e P s u l k i
S nTindakanKelas( dikuitp ,Kasbolah)
.
2 RencanaBanyaknyaSiklus
. I I s u l k i s n a d I s u l k i s , s u l k i s 2 i a k a m e m n a k a i ti l e n e p i n i s u l k i s m a l a D
2 i r a d i ri d r e t II s u l k i s n a k g n a d e s , n a u m e tr e p 3 i r a d i ri d r e t I s u l k i s a d a P
, P J 2 n a u m e tr e p p a it e S . n a u m e tr e
p seitapJ P35meni.t
.
3 KrtieiraKeberhaslian
, % 5 5 i a p a c n e m 5 7 i a li n t a p a d n e m g n a y a w s i s l a w a i s i d n o k a d a p a k i J
% 5 7 i a p a c n e m a w s i s n a k p a r a h i d I s u l k i s a d a p r i h k a i s i d n o k a k a m
na
ta
ma
gn
eP
na
gn
ac
na
re
P
n a a n a s k a l e P
i s k e lf e R 1
2
3
4
na
ta
ma
gn
eP
na
gn
ac
na
re
P
n a a n a s k a l e P
i s k e lf e R
SIKLUSI I 1
2
3
4 I
n a k p a r a h i d I I s u l k i s n a d , a w s i s 5 2 i r a d h i b e l 5 7 i a li n t a p a d n e m g n a y
% 5 8 i a p a c n e
m yangmendapa tn lia i75l ebihdar i25s iswa.
.
D RencanaTindakan .
1 Persiapan
.
a Mendata nama-nama anak yang memiilk i itngka tkemampuan
a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e p a t a m a d a p h a d n e r n a d g n a d e s , i g g n it
n a ir a h n a g n a l u i a li n n a k r a s a d r e b n a d s a l e k u r u g a r a c n a w a w (
) a w s i
s untukmenentukant emankelompok.
.
b Membentukkelompok-kelompoksiswadan driencanakandalam
t a k g n it g n a y a d a ; a w s i s 5 i r a d i ri d r e t k o p m o l e k u t a s
a tr e s ) n e g o r e t e h ( h a d n e r n a d g n a d e s , i g g n it a y n n a u p m a m e k
. n i m a l e k s i n e j n a d u k u s
.
c Membua tdan menyiapkan penghargaan yang akan dibeirkan
k o p m o l e k a d a p e
k -kelompok yang memperoleh predika t
. ” r e p u s k o p m o l e k “
.
d Menetapkans tanda rkompetens idankompetens idasa.r
.
e Menyusuns liabus ,RPP ,LKS ,dani nsrtumen tpeneilitan.
.
2 RencanaTindakans eitaps iklus
.
a SiklusI
i d a m a tr e p s u l k i
S rencanakan dalam itga kal ipetremuan
g n i s a M . a g it e
k -masing petremuan akan dliaksanakan dalam 2
:t u k ir e b i tr e p e s a y n r a j a l e b s e s o r p n a p a h a t n u p a d A . n a r a j a l e p m a j
1 n a u m e tr e P
)
1 Rencana itndakan( 2J P)
- Gurumelakukanapersepsi
- Guru membeirkan soa l secara ilsan tentang
g n a y a w s i s a d a p e k l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p
a m a s r e b a w s i s u l a l f it k a r e t n i a r a c e s n a k u k a li d
l a o s n a k i a s e l e y n e m n a d s a h a b m e m u r u g n a g n e d
.t u b e s r e t
- Siswa masuk ke dalam kelompok yang sudah
a k u t n e ti
d n ,masing-masing kelompok terdri idar i5
. g n a r o
- Siswa dalam kelompok menyelesaikan soa ltentang
n a k p a i s i d h a d u s g n a y l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p
. S K L m a l a d
- Siswa bersama guru mengoreks i hasi l kejra
. n a l u p m i s e k t a u b m e m n a d k o p m o l e k
- Guru membeirkan soa ltentang penggunaan huru f
u d i v i d n i a r a c e s a w s i s h e l o n a k a jr e k i d k u t n u l a ti p a k
. 1 n a k a d n it s u l k i s i s a u l a v e i a g a b e s
)
2 Pelaksanaan
)
3 Observasi
g n i s a m n a d k o p m o l e k a jr e k a r a c i t a m a g n e
M -masing
a l e S . a y n k o p m o l e k a t o g g n
a in tiu juga diadakan
l i s a h n a d k o p m o l e k n a a jr e k e p l i s a h n a l u p m u g n e p
i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u t n a g n e d u d i v i d n i n a a jr e k e p
.i r e t a m i m a h a m e m m a l a d a w s i s n a g n a b m e k r e p t a k g n it
)
4 Relfeksi
)
a Mengidenitifkas i kesultian , hambatan dan
b m e p n a t a i g e k m a l a d a w s i s n a li s a h r e b e
k elajaran
.t u b e s r e t
)
b Membua tkesimpulan tentang prestas ihasi lbelaja r
f u r u h n a a n u g g n e p l a o s n a k a jr e g n e m m a l a d a w s i s
.l a ti p a k
)
c Merancang atau memodiifkas i itndakan beirkutnya
. a y n t u k ir e b s u l k i s n a k i a b r e p r a s a d i a g a b e s
I I n a u m e tr e P
)
1 Rencana itndakan( 2J P)
)
a Gurumelakukanapersepsi
)
b Guru membeirkan 2 soa l yang berupa kailma t
n a s il a r a c e s l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p g n a t n e t
)
c Siswa secara individu diminta menyelesaikan soa l
n a k ir e b i d g n a y l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p g n a t n e t
u g r u.
)
d Siswa masuk ke dalam kelompok (anggota
) a m a s n a u m e tr e p p a it e s a d a p k o p m o l e k
)
e Siswa dalam kelompok menyelesaikan soa ltentang
n a k p a i s i d h a d u s g n a y l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p
. S K L m a l a d
)
f Siswa bersama guru mengoreks i hasi l kejra
l u p m i s e k t a u b m e m n a d k o p m o l e
k a n.
)
g Guru membeirkan soa ltentang penggunaan huru f
u d i v i d n i a r a c e s a w s i s h e l o n a k a jr e k i d k u t n u l a ti p a k
. 2 n a k a d n it s u l k i s i s a u l a v e i a g a b e s
)
2 Pelaksanaan
. n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a r a j a l e b m e p n a k u k a l e M
)
3 Observasi
jr e g n e m a w s i s a m a l e s n a t a m a g n e p n a k u k a l e
M akan soa l
u ti n i a l e S . u d i v i d n i i s a u l a v e l a o s n a d k o p m o l e k m a l a d
n a g n e d a w s i s n a a jr e k e p l i s a h n a l u p m u g n e p n a k a d a i d a g u j
a w s i s n a g n a b m e k r e p t a k g n it i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u t
.i r e t a m i m a h a m e m m a l a d
)
- Mengidenitifkas i kesultian , hambatan dan
n a li s a h r e b e
k siswa dalam kegiatan pembelajaran
.t u b e s r e t
- Menyampaikan hasi lpengamatan guru tentang cara
n a i d u m e k k u t n u k o p m o l e k a jr e k m a l a d a w s i s a jr e k
g n i s a m i s k e lf e r n a h a b n a k i d a ji
d -masing anggota
. k o p m o l e k
- Membua tkesimpulan tentang prestas ihasi lbelaja r
l a d a w s i
s am mengejrakan soa ltentang penggunaan
.l a ti p a k f u r u h
- Merancang soa l ulangan hairan untuk petremuan
. a y n t u k ir e b
I I I n a u m e tr e P
)
1 Rencana itndakan( 2J P)
- Mengulang dar imater ipadapetremuan Idan I I(15
)t i n e m
- Membeirkans oa lyangdikejrakani ndividus ekailgu s
. n a ir a h n a g n a l u i a g a b e s
- Men lia ihasi lulanganhairandanmenganailsisnya.
- Membeirkan reward atau penghargaan pada
.i s a t s e r p r e b g n a y k o p m o l e k
)
2 Pelaksanaan
)
3 Observasi
u k a l e m n a d a w s i s a jr e k a r a c i t a m a g n e
M kanpengumpulan
l i b m a g n e m k u t n u a w s i s n a ir a h n a g n a l u r o k s i r a d a t a d
. n a l u p m i s e k
)
4 Relfeksi
)
a Mengidenitifkas i kesultian , hambatan dan
n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d a w s i s n a li s a h r e b e k
.t u b e s r e t
)
b Membandingkanskorr ata-ratahasi lulangan dengan
.l a w a i s i d n o k
)
c Membua tkesimpulan tentang prestas ihasi lbelaja r
n a a n u g g n e p g n a t n e t l a o s n a k a jr e g n e m m a l a d a w s i s
.l a ti p a k f u r u h
)
d Merancang atau memodiifkas i itndakan beirkutnya
. a y n t u k ir e b s u l k i s i d n a k i a b r e p r a s a d i a g a b e s
.
b SiklusI I
e p i l a k a u d m a l a d n a k a n a c n e ri d a u d e k s u l k i
S tremuanyatiu
g n i s a m , a u d e k n a u m e tr e p n a d a m a tr e p n a u m e tr e
p -masing
a y n r a j a l e b s e s o r p n a p a h a t n u p a d A . n a r a j a l e p m a j 2 n a k n a s k a li d
:t u k ir e b i tr e p e s
I n a u m e tr e P
)
- Guru melakukan aperseps i tentang aturan dalam
.l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p
- Siswa memperhaitkan tentang aturan dalam
.l a ti p a k f u r u h n a n u g g n e p
- Siswamasukkedalamkelompok.
- Siswa dalam kelompok mengejrakan soa ltentang
n a k p a i s i d h a d u s g n a y l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p
. S K L m a l a d
- Seitap kelompok mempresentasikan hasi l kejra
o i li k a w i d , k o p m o l e
k leh salah satu anggota
. k o p m o l e k
- Membua tkesimpulan.
)
2 Pelaksanaan
. n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a r a j a l e b m e p n a k u k a l e M
)
3 Observasi
k u t n u n a u j u t n a g n e d a w s i s n a a jr e k e p l i s a h n a l u p m u g n e P
m a l a d a w s i s n a g n a b m e k r e p t a k g n it i u h a t e g n e m
.i r e t a m i m a h a m e m
)
4 Relfeksi
- Mengidenitifkas i kesultian , hambatan , dan
n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d a w s i s n a li s a h r e b e k
- Membua tkesimpulan tentang prestas ihasi lbelaja r
n a a n u g g n e p g n a t n e t l a o s n a k a jr e g n e m m a l a d a w s i s
.l a ti p a k f u r u h
- Menyusuns oa lulanganhairan.
I I n a u m e tr e P
)
1 RencanaTindakan
- Mengulang secara singka t tentang mater i pada
. a y n m u l e b e s n a u m e tr e p
- Membeirkan soa l yang dikejrakan individu dan
. n a ir a h n a g n a l u i a g a b e s s u g il a k e s
- Men lia ihasi lulanganhairandanmenganailsisnya.
- Membeirkan reward atau penghargaan pada
p m o l e
k okyangberprestas.i
)
2 Pelaksanaan
. n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a r a j a l e b m e p n a k u k a l e M
)
3 Observasi
r o k s i r a d a t a d n a l u p m u g n e p u a t a i s a v r e s b o n a k u k a l e M
. n a l u p m i s e k l i b m a g n e m k u t n u n a ir a h n a g n a l u l a o s
)
4 Relfeksi
- Mengidenitifkas i kesultian , hambatan dan
s a h r e b e
k lian siswa dalam kegiatan pembelajaran
- Membandingkan sko rrata-ratadengan kondis iawa l
.r i h k a t e g r a t n a d
- Membua tkesimpulan tentang prestas ihasi lbelaja r
n a a n u g g n e p g n a t n e t l a o s n a k a jr e g n e m m a l a d a w s i s
.l a ti p a k f u r u h
.
E PengumpulanData .
1 Peubah
r
P estas i hasi l belaja r siswa dalam mengejrakan soa l tentang
.l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p
.
2 Indikator
l a o s n a k a jr e g n e m m a l a d a w s i s r a j a l e b l i s a h i s a t s e r
P -soa lulanganatau
.l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p g n a t n e t i s a u l a v e
.
3 Datayangdipelrukan
. n a ir a h n a g n a l u r o k S
.
4 PengumpulanData
n a ir a h n a g n a l U
.
5 Insrtumen
l a o
, h a l a j a m , u k u b l u d u j
n a d , r a b a k t a r u s
i l a u c e k , h a l a k a m
: i tr e p e s s a g u t a t a k
,i r a d , e k , i
d dan ,
, g n a
y danuntukyang
a d
it kt elretakpada .l a w a i s i s o p
- Siswadapa t f u r u h n a k s a l e j n e m
i a k a p i d l a ti p a k
f u r u h i a g a b e s
r u s n u a m a tr e p
a m a n n a t a k g n i s
n a d , t a k g n a p , r a l e g
g n a y n a a p a s
n a g n e d n a k a n u g i d
.i ri d a m a n
- Siswadapa t f u r u h n a k s a l e j n e m
i a k a p i d l a ti p a k
f u r u h i a g a b e s
a t a k a m a tr e p
n u b u
h gan
: i tr e p e s , n a t a b a r e k e k
, a r a d u a s , u b i , k a p a b
, k i d a , a k a
k dan
, n a m a
p yang
m a l a d n a k a n u g i d
u a t a n a a p a y n e p
. n a u c a g n e p
- Siswadapa t f u r u h n a k s a l e j n e m
i a k a p i d l a ti p a k
f u r u h i a g a b e s
a t a k a m a tr e
p Anda
n a k a n u g i d g n a y
. n a a p a y n e p m a l a d
n a h u r u l e s e k h a l m u
)
1 Lemba rpen liaianberupaevaluas iyangbe irs i20s oa l
.l a ti p a k f u r u h n a a n u g g n e p g n a t n e t
)
2 Carapenggunaanya
a w s i s a d a p e k n a k ir e b i d ) n a ir a h n a g n a l u ( n a i a li n e p r a b m e L
a y n n a a jr e g n e p a r a c g n a t n e t n a s a l e j n e p i r e b i d a w s i s h a l e t e s
h n a g n a l u n a k a jr e g n e m a w s i s n a i d u m e k , u r u g h e l
o a iran
. u r u g h a t n ir e p n a g n e d i a u s e s
.
4 Krtieirapenentuans kor
l a o s 0 2 : s il u tr e t s e
T Piilhanganda j:ikabena rsko r=10
jikas alah sko r=0
h a l m u j k u t n u , a k a
M tota lsko radalah 10 x20= 2 00
.
G Ana ilsi sData
.
1 Krtieriakeberhaslian
r e ti r K 4 . I I I l e b a
T iaKeberhaslian
o
N Indikator KAowndails i SAikklhusirI SiAkkluhsirI I
1 Persentasej umlahs iswayangmencapa i M
K
K 55% 75% 85%
.
2 Ana ilsi sData
.
a Te sTetruils
) A N ( ri h k A i a li
N =∑s ko ryangdiperolehs iswa x 100
a t a
R -ratakelas =∑nlia iyangdiperolehs eluruhs iswa
∑s isiswa n
a s a t n u t e k e s a t n e s e r
P =∑s iswat unta s x 100% ∑s iswa
e s a t n e s r e
P keitdakt untasan =∑s iswa itdakt unta s x 100%
∑s iswa
.
b Membandingkanpresentasej umlahs iswayangmencapa iKKM
n a l u p m i s e k k ir a n e m k u t n u r i h k a t e g r a t n a d l a w a i s i d n o k n a g n e d
l k i s h a k a p a n a d k a d it u a t a n a t a k g n i n e p i d a jr e t h a k a p
a u spelru
g n i s a m a n a m i
d -masingpetremuan t erdri iata s2 j am pelajaran ( 2 x 35
.) ti n e m
n a t a i g e k , 2 n a d 1 n a u m e tr e p i d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k a d a P
: h a l a d a n a k u k a li d g n a y
)
1 Guru menyampaikan t ujuanpembelajaran dan memotfias isiswa
. k i a b n a g n e d r a j a l e b r a g a
)
2 Guru menyaijkan mater ilalu membag isiswa dalam kelompok
g n i s a m g n a
y -masingt erd ri iata s4s iswa.
)
3 Setelah siswa masuk dalam kelompok , kemudian guru
k o p m o l e k m a l a d s a h a b i d n a d n a k a jr e k i d k u t n u l a o s n a k i g a b m e m
b e s r e t u t
)
4 Gurubersamadengans iswamembaha shasi lkejrakelompok.
)
5 Siswamengejrakans oa levaluasis ecarai ndividu.
g n a y i s a u l a v e n a k a d a i d I s u l k i s 2 n a d 1 n a u m e tr e p r i h k a a d a P
n a k a n u g i d i t n a n a y n i a li n l i s a h a n a m i d , u d i v i d n i p a it e s n a k a jr e k i d
t n e n e m n a u c a i a g a b e
s ukan kelompok manayangt ermasukkelompok ;
3 n a u m e tr e p a m a tr e p s u l k i s a d a p n a i d u m e K . r e p u s n a d t a b e h , k i a b
n a u j u t n a g n e d a d n a g n a h il i p l a o s k u t n e b n a g n e d n a g n a l u n a k a d a i d
a m ir e n e m h a l e t e s a w s i s n a m a h a m e p t a k g n it i u h a t e g n e m k u t n u
.
b Hasi lPeneliitan
g n a y n a g n a l u l i s a h a t a d h a l a d a I s u l k i s i r a d h e l o r e p i d g n a y a t a D
h a l a d a t u b e s r e t n a g n a l u i r a d l i s a H . V I s a l e k a w s i s 5 2 h e l o i t u k ii d
: t u k ir e b i a g a b e s
I s u l k i S n a it il e n e P l i s a H 1 . V I l e b a T
o
N Nama Nliai Y aKetuntasanTidak
1 N RP 5 5 - V
2 G W 6 0 - V
3 F N 6 0 - V
4 F A 7 0 - V
5 S K 5 5 - V
6 R A 6 5 - V
7 A BS 8 0 V -
8 M FK 7 5 V -
9 AWS 8 5 V -
0
1 B YP 8 0 V -
1
1 C N 8 5 V -
2
1 CTH 8 0 V -
3
1 D P 9 0 V -
4
1 D R 9 0 V -
5
1 F DF 9 0 V -
6
1 F AP 4 5 - V
7
1 F K 8 0 V -
8
1 IRA 8 0 V -
9
1 M S 5 5 - V
0
2 MBN 7 0 - V
1
2 N NF 7 0 - V
2
2 N A 8 5 V -
3
2 R F 5 0 - V
4
2 SMN 8 0 V -
5
2 T H 8 0 V -
h a l m u
J 1815 1 4 1 1
a t a
R - ar at 7 2,6
e s a t n e s r e
P 56% 44%
a t a r i a li n h e l o r e p i d s a t a i d a w s i s n a g n a l u l e b a t i r a
D -rata kela s
i a p a c n e
m 72,6 melebih in lia irata-rata kondis iawa lyatiu 62,6 .Dar i
u a t a ) M K K ( 5 7 i a li n t a p a d n e m g n a y a w s i s , t u b e s r e t n a g n a l u l i s a h
T S e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e
m AD .Pada
p a it e s n a k a jr e k i d g n a y s i u k n a k a d a i d I I s u l k i s 2 n a u m e tr e p r i h k a
k u t n u n a u c a i a g a b e s i t n a n a y n i a li n l i s a h a n a m i d , u d i v i d n i
, k i a b ; k o p m o l e k k u s a m r e t g n a y a n a m k o p m o l e k n a k u t n e n e m
n a k a d a i d I I s u l k i s 2 n a u m e tr e p a d a p n a i d u m e K . r e p u s n a d t a b e h
n a g n a l
u dengan bentuk soa lpiilhan gandadengan t ujuan untuk
a m ir e n e m h a l e t e s a w s i s n a m a h a m e p t a k g n it i u h a t e g n e m
. n a r a j a l e b m e p
.
b Hasi lPeneilitan
l i s a h a t a d h a l a d a I I s u l k i s i r a d h e l o r e p i d g n a y a t a D
g n a y i a li N . V I s a l e k a w s i s 5 2 h e l o i t u k ii d g n a y n a g n a l u
h e l o r e p i
d adalahs ebaga ibeirku:t
I I s u l k i S n a it il e n e P l i s a H 2 . V I l e b a T
o
N Nama Nliai Y aKetuntasanTidak
1 N RP 6 0 - V
2 G W 8 5 V -
3 F N 9 0 V -
4 F A 8 0 V -
5 S K 9 0 V -
6 R A 9 0 V -
7 A BS 8 0 V -
8 M FK 9 5 V -
9 AWS 9 0 V -
0
1 B YP 1 00 V -
1
1 C N 9 5 V -
2
1 CTH 1 00 V -
3
1 D P 9 0 V -
4
1 D R 1 00 V -
5
1 F DF 1 00 V -
6
1 F AP 5 5 - V
7
1 F K 8 0 V -
8
