PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

I S P I R K S E D N A G N A R A K S I L U N E M N A U P M A M E K

G N U S G N A L N A M A L A G N E P N A D O T O F A I D E M N A G N E D

S A L E K A W S I

S XSMANEGER I1PARAKAN 2

1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T

I S P I R K S

i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i

D SalahSatuSyarat

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r

P Bahasa ,SasrtaI ndonesia ,danDaerah

: h e l o n u s u s i D

i r a t s e L i r d n I i s u S

0 4 2 2 1 5

0 4 8

N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R

P DAERAH

I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

i

I S P I R K S E D N A G N A R A K S I L U N E M N A U P M A M E K

G N U S G N A L N A M A L A G N E P N A D O T O F A I D E M N A G N E D

S A L E K A W S I

S XSMANEGER I1PARAKAN 2

1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T

I S P I R K S

i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i

D SalahSatuSyarat

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

: h e l o n u s u s i D

i r a t s e L i r d n I i s u S

0 4 2 2 1 5

0 4 8

N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R

P DAERAH

I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

v i

O

T

T

O

M

n a n i k a y e K h u n e P n a g n e d t a k g n a r e B

n a s a l h k i e K h u n e P n a g n e d n a l a j r e B

n a a b o C i p a d a h g n e M m a l a d h a m o q i t s I

, N I K A Y

v

N

A

H

A

B

M

E

S

R

E

P

k u t n u s u s u h k a r a c e s n a k h a b m e s r e p a y a s i n i i s p i r k S

g n a y T W S h o ll

A maha segalanya,

u k a u t g n a r o a u d e

k tercinta,

, h i s a k r e t u k a d n a n a n a d i m a u s

a t r e

i v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

i d n a k t u b e s i d g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k i r a d n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it

a y r a k n a s il u n e p a y n k a y a l a n a m i a g a b e s a k a t s u p r a tf a d m a l a

d limiah.

Yogyakatra,4J ul i2012

Penuil s

ii i v

K A R T S B A

ir a t s e

L , Sus i Ind ir . 2012 . Kemampuan Menuil s Karangan Desk irps i dengan n a k a r a P 1 N A M S X s a l e K a w s i S g n u s g n a L n a m a l a g n e P n a d o t o F a i d e M

. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a

T Yogyaka tra :PBSID .Fakutla sKeguruan dan .

a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI

i n i n a it il e n e

P hendak menjawab it ga masalah yatiu :(a) seberapa itnggi n

a u p m a m e

k siswa kela sX SMA Neger i1 Parakan dalam menu il skarangan o

t o f a i d e m n a g n e d i s p ir k s e

d , ( b )seberapa itnggikemampuan siswakela sXSMA r

k s e d n a g n a r a k s il u n e m m a l a d n a k a r a P 1 i r e g e

N ips i dengan pengalaman

g n u s g n a

l ,dan( c )apakahadaperbedaankemampuans iswakela sXSMANeger i1 e

m n a g n e d i s p ir k s e d n a g n a r a k s il u n e m m a l a d n a k a r a

P dia foto dan pengalaman

n u s g n a

l g? Peneilitan in itermasuk dalam peneilitan kuanttiait fkarena data yang h

e l o r e p i

d berupa angka .Untuk memperoleh data digunakan seperangka tsoa l e

m mbuatkarangandesk irpsi . l

i s a

H peneilitan in imenunjukkan bahwa: )( a kemampuan siswa dalam t

a u b m e

m karangan desk irps i dengan media foto adalah hampi r sedang , (b) t

a u b m e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e

k karangan desk irps idenganmediapengalaman g

n u s g n a

l adalah hampi rsedang ,dan (c )ada perbedaan r -atarata hasi lmenu il s i

s p ir k s e d n a g n a r a

k antara siswa yang menggunakan mediafoto dan pengalaman g

n u s g n a

l tetap i setelah diuj i secara staitsitk perbedaan uti itdak signi ifkan . n

a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e

K desk irps i siswa berada pada kisaran kategor i

g n a d e s r i p m a

h .

n a k r a s a d r e

B hasi l peneilitan disarankan kepada kepala sekolah untuk u

t n a b m e

m meningkatk an jumlah buku juga penyediaan sarana dan prasarana , a

s a h a b u r u

g indonesia pelru memiilh metode pengajaran yang tepat dan kreait f n

a g n e

d memvairasikan atau mencoba atlernait fmode lpembelajaran lain ,dan r

a g a n i a l i ti l e n e

p dapat em lakukan peneilitan selanjutnya berkatian dengan .

x

R A T N A G N E P A T A K

Penuil smengucapkan puj isyuku rkepada Tuhan Yang Maha Esakarena k

i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e

p .Sk irps iin iyang bejrudul

n a g n e D i s p i r k s e D n a g n a r a K s il u n e M n a u p m a m e

K Media foto Dan Pengalaman

g n u s g n a

L Siswa Kela sX Sma Neger i1 Parakan Tahun Ajaran 2011/2012 in i m a r g o r p a d a p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i a g a b e s s il u ti d

a t a n a S s a ti s r e v i n U h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t s

. a m r a h D

m a l a

D menyelesaikan sk irps iini ,penuil smendapa tbantuan ,bimbingan , k a t g n a y h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e P . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a h a r a n a d

: a d a p e k a g g n i h r e t

.

1 Dr .Y .Karmin ,M .Pd. ,selaku dosen pembimbing Iyang dengan saba r a

r a g n e m , g n i b m i b m e m h a l e

t hkanse tramengoreks iuntukkemajuan dalam .i

n i i s p ir k s n a n u s u y n e p .

2 Dr .YuilanaSeityaningsihselakudosenpembimbingI IdanKetuaProgram h

a r e a D n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B i d u t

S yang dengan saba rtelah

a m e k k u t n u i s k e r o g n e m a tr e s n a k h a r a g n e m , g n i b m i b m e

m juan dalam

.i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p .

3 SemuadosenPBSIDyangt elahmembeirkan limus elamakuilahd iUSD. .

4 GuruBahasaI ndonesiakela sX MS A Neger i1Parakanyangt elahbanyak .

i x .

5 Siswa kela sX MS A Neger i1 Parakan ata skejrasamanya selama saya .

n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m .

6 Kedua orang tua saya ,Bapak Imam Sutopo dan Ibu Sapto Rini Suslio i

t u t s

A yangs elalumendukungs ayadalamdoa . .

7 A diksayaAndraHermawanteirmakasihatass egaladukungannya. .

8 Suam isaya ,Slame tSantosayang selalu meneman isaya saa tsenang dan t

n u a y a s t a g n a m e y n e p i d a j n e m a tr e s h a s u

s ukmenyelesaikans k irpsii n.i

.

9 Teman-temanku (Hendra ,Novi ,Weny ,Av ir )saat-saa tbersama kailan .

n a k a p u li d h a n r e p k a d it g n a y . 0

1 Teman-temanPBSID2005yangs elalumember idukungandandoa. n a s il u n e p m a l a d n a g n a r u k e k t a p a d r e t k a y n a b h i s a m i r a d a y n e m s il u n e P

i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s p a r a h r e b s il u n e p , n a i k i m e d n u p u a l a W . i n i i s p ir k s

. n a k h u t u b m e m g n a y k a h i p a u m e s

Penuil s

ii x

I S I R A T F A D

L U D U J N A M A L A

H ……….. i G

N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H ………. ii

N A H A S E G N E P N A M A L A

H ……… iii

O T O M N A M A L A

H ………. . iv N

A H A B M E S R E P N A M A L A

H ……… .. .. v

N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P KARYA………. .... .. iv H

A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P

K I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N

U ……… .. iiv

K A R T S B

A ……… .. v iii T

C A R T S B

A ……….. i x R

A T N A G N E P A T A

K ……… x

I S I R A T F A

D ... iix R

A T F A

D TABEL ... x v N

A R I P M A L R A T F A

D ...x viii

N A U L U H A D N E P I B A

B ... 1 1

.

1 Lata rBelakangMasalah... 1 2

.

1 RumusanMasalah ... 4 3

.

1 TujuanPeneilitan ... 4 4

.

1 Manfaa tPeneilitan ... 5 5

.

1 Vairabe lPeneilitandanBatasanI stliah ... 6 6

.

1 SistemaitkaPenuilsan ... 7 ..

I R O E T N A S A D N A L I I B A

B ... .. 9 1

.

2 PeneilitanYangRelevan ... 9 2

.

2 LandasanTeo ir ... 10

.1 Menuils ... ... 10 .

ii i x

n a g n a r a K n a i a li n e P a ir e ti r K .

4 ... . 6 1 ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. i s p ir k s e D n a g n a r a K .

5 ... 19

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . a i d e M .

6 22

.. .. .. .. .. . o t o F .

7 ... 23 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. m a l A .

8 24

3 .

2 Hipotesi sPeneilitan ... 24 .... 4

.

2 KerangkaBerpiki r... . 26

N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A

B ... 27 3.1 Jeni sPeneilitan ... 27

2 .

3 Populas idanSampe lPeneilitan... 27 3

.

3 InsrtumenPeneilitan ... 29 .... 4

.

3 DesainPeneilitan ... 30 5

.

3 TeknikPengumpulanD ata ... 31 6

.

3 TeknikAnail sData. ... 33

N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A

B ……… .. 38

1 .

4 Desk irps iData………... 38 2

.

4 Anailsi sData……….. ... 41

1 . 2 .

4 PenghtiunganNlia iRata-RatadanSimpanganBaku

Prete sSiswaKela sX-2………... 41 2

. 2 .

4 PenghtiunganNlia iRata-RatadanSimpanganBaku

PostesSiswaKela sX-2………... 45 3

. 2 .

4 PenghtiunganNlia iRata-RatadanSimpanganBaku s

a l e K a w s i S s e t e r

P X-7………... 49 4

. 2 .

4 PenghtiunganNlia iRata-RatadanSimpanganBaku

PostesSiswaKela sX-7………... 53 5

. 2 .

v i x 6

. 2 .

4 PenghtiunganPerbedaanKemampuanMenuil sKarangan i

s p ir k s e

D BahasaI ndonesiaSiswaKela sXSMAN1 n

a m a l a g n e P n a d o t o F a i d e M n a g n e d n a k a r a P

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. g n u s g n a

L ... . 58 3

.

4 PenguijanHipotesis. ... .62 4

.

4 Pembahasan………...……….... 64 1

. 4 .

4 Hasi lAnailsi sKaranganDesk irps iBahasaI ndonesiaSiswa o

t o F a i d e M n a k a n u g g n e M g n a

Y danPengalaman

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . g n u s g n a

L ... . 67

. 4 .

4 2 Hasi lPenguijanKemampuanMenuil sKaranganDesk irpsi .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. s a l e K a w s i

S 7 0

P U T U N E P V B A

B ..……… 73 1

.

5 KesimpulanHasi lPeneilitan……….. … 73 2

.

5 Impilkas iHasi lPeneilitan…………..……… 74 …. 3

.

5 Saran………... 76

A K A T S U P R A T F A

D ………. 79

N A R I P M A

v x

L E B A T R A T F A D

1 l e b a

T Distirbus iPopulas iSiswaSMAN1ParakanKelas X 2

1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a

T ... .28 2

l e b a

T DesainPeneilitan... .31 3

l e b a

T AspekSubstans i... .33 4

l e b a

T AspekKebahasaan ... .33 5

l e b a

T PedomanKonvers iAngkakedalamSkalaSepuluh... .35 6

l e b a

T Pedomanpenghtiungans kalaSepuluh ... .36 7

l e b a

T Tabe lDistirbus iFrekuens iTungga lNlia iPrete sKela sX-2 o

t o F a i d e M n a g n e

d ... .39 8

l e b a

T Tabe lDistirbus iFrekuens iTungga lNlia iPoste sKela sX- 2 o

t o F a i d e M n a g n e

d ... .40 Tabe l9 Tabe lDistirbus iFrekuens iTungga lNlia iPrete sKela sX- 7

g n u s g n a L n a m a l a g n e P a i d e M n a g n e

d ... .40 0

1 l e b a

T Tabe lDistirbus iFrekuens iTungga lNlia iPoste sKela sX- 7 g

n u s g n a L n a m a l a g n e P a i d e M n a g n e

d ... .41 1

1 l e b a

T Konvers iSko rPrete sKemampuanSiswaKela sX s il u n e M m a l a D o t o F a i d e M n a k a n u g g n e M g n a

y Karangan

a i s e n o d n I a s a h a B i s p ir k s e

D ... .43 2

1 l e b a

T UbahanNlia iHasi lPrete sKemampuanMenuil s n a k a n u g g n e M a i s e n o d n I a s a h a B i s p ir k s e D n a g n a r a K

o t o F a i d e

i v x 3

1 l e b a

T Konvers iSko rPoste sKemampuanSiswaKela sX s il u n e M m a l a D o t o F a i d e M n a k a n u g g n e M g n a y

a i s e n o d n I a s a h a B i s p ir k s e D n a g n a r a

K ... .47 4

1 l e b a

T UbahanNlia iHasi lPoste sKemampuanMenuil s n a k a n u g g n e M a i s e n o d n I a s a h a B i s p ir k s e D n a g n a r a K

A M S X s a l e K a w s i S o t o F a i d e

M N1Parakan... .48 5

1 l e b a

T Konvers iSko rPrete sKemampuanSiswaKela sX g n u s g n a L n a m a l a g n e P a i d e M n a k a n u g g n e M g n a y

a i s e n o d n I a s a h a B i s p ir k s e D n a g n a r a K s il u n e M m a l a

d ... .51

6 1 l e b a

T UbahanNlia iHasi lPrete sKemampuanMenuil s n a k a n u g g n e M a i s e n o d n I a s a h a B i s p ir k s e D n a g n a r a K

X s a l e K a w s i S g n u s g n a L n a m a l a g n e P a i d e

M - 7

n a k a r a P 1 N A M

S ... .52 7

1 l e b a

T Konvers iSko rPoste sKemampuanSiswaKela sX g n u s g n a L n a m a l a g n e P a i d e M n a k a n u g g n e M g n a y

a i s e n o d n I a s a h a B i s p ir k s e D n a g n a r a K s il u n e M m a l a

d ... .55

8 1 l e b a

T UbahanNlia iHasi lPoste sKemampuanMenuil s n a k a n u g g n e M a i s e n o d n I a s a h a B i s p ir k s e D n a g n a r a K

a g n e P a i d e

M lamanLangsungSiswaKela sX- 7 n

a k a r a P 1 N A M

S ... .56 9

1 l e b a

T O -neSampe lKolmogorof-SmrinovTes t... .57 0

2 l e b a

ii v x l

e b a

T 21 Tingka tKemampuanMenuil sKaranganDesk irps i X

s a l e K o t o F a i d e M n a g n e

d -2 ... .65 2

l e b a

T 2 Tingka tKemampuanMenuil sKaranganDesk irps i a

i d e M n a g n e

4

h a l a d a i n i n a it il e n e p l e b a ir a v i d a j n e m g n a y s il u n e m n a u p m a m e K

i s p ir k s e d n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e

k karena karangan desk irps imerupakan a

n a k s i k u l e m t a p a d g n a y n a g n a r a k k u t n e

b tau menggambarkan t entang suatu ha l a d a p e k i t s e g u s u a t a , n a s e k , l a y a h k a y a d n a k l u b m i n e m t a p a d a g g n i h e s

t a p a d i s p ir k s e d n a g n a r a k h a l a d a n i a l g n a y n a s a l A . ) 3 9 : 1 8 9 1 , f a r e K ( a y n a c a b m e p

a w s i s a g g n i h e s a y n k e j b o i a n e g n e m i s a m r o f n i u a t a i s a k if it n e d i n a k ir e b m e m

m e

m punya idayai maijnas iyang itngg.i

2 .

1 RumusanMasalah

i a g a b e s n a k s u m u ri d i ti l e ti d n a k a g n a y h a l a s a m , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e B .t u k ir e b

)

1 Seberapa itnggikahkemampuansiswakela sXSMANeger i1Parakan o

t o f a i d e m n a g n e d i s p ir k s e d n a g n a r a k s il u n e m m a l a

d ?

)

2 Seberapa itnggikahkemampuansiswakela sXSMANeger i1Parakan il

u n e m m a l a

d skarangandesk irps idenganpengalamanl angsung? )

3 Apakah ada perbedaan kemampuan siswa kela sX SMA Neger i1 n

a k a r a

P dalam menuil skarangan desk irps idengan media foto dan n

a m a l a g n e

p langsung?

3 .

1 TujuanPeneilitan

i n i n a it il e n e p n a u j u t i d a j n e m g n a y , s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e B

5 )

1 Mendesk irpsikan kemampuan siswa kela sX SMA Neger i1 Parakan m

a l a

d menuil skarangandesk irps idenganmediaf oto. )

2 Mendesk irpsikan kemampuan siswa kela sX SMA Neger i1 Parakan m

a l a

d menuil skarangandesk irps idenganpengalamanl angsung. )

3 Mendesk irpsikanperbedaankemampuansiswakela sXSMANeger i1 m

a l a d n a k a r a

P menuil skarangan desk irps idengan media foto dan g

n u s g n a l n a m a l a g n e

p .

4 .

1 Manfaa tpeneilitan

n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e

P faa t bag i banyak pihak , d i .

n i a l it il e n e p i g a b n a d , h a l o k e s i g a b , u r u g i g a b a y n a r a t n a

)

1 Manfaa tbag iGuru

p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a

H a t membantu membeirkan

n a r a b m a

g kepada guru mengena ikemampuan menu il ssiswa ,khususnya n

a h a b n a k i d a ji d t a p a d n a d i s p ir k s e d n a g n a r a k s il u n e

m peritmbangan

n a li p m a r e t e k a y n s u s u h k , a s a h a b r e b n a li p m a r e t e k n a k r a j a g n e m m a l a d

f i s n e t n i h i b e l a r a c e s s il u n e

m denganmediaf otodanpengalamanl angsun . g )

2 Manfaa tbagis ekolah

n a h a b n a k i d a ji d t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h s it k a r p a r a c e S

n a k t a k g n i n e m m a l a d g n a n e w r e b g n a y i s n a t s n i i g a b n a g n a b m it r e p

h a l o k e s a l u p n a k p a r a h i D . a w s i s i s p ir k s e d n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e k

n a d u t n a b m e m h i b e l t a p a

d mendorongparasiswanyauntuk meningkatkan .s

6 )

3 Manfaa tbag ipeneilitl ain

i a n e g n e m n a r a b m a g n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H

i s p ir k s e d n a g n a r a k s il u n e m n a r a j a l e b m e

p dengan media foto dan

e

p ngalaman langsung siswa kela sX SMA Neger i1 Parakan .Sehingga n

i a l i ti l e n e p i g a b n a u c a i d a j n e m t a p a d a y n it n a

n dan dapa tdigunakan

. a y n t u j n a l e s n a it il e n e p k u t n u n a g n a b m it r e p n a h a b i a g a b e s

5 .

1 Variabe lPeneil itandanBatasanI stliah )

1 Vairabe lPeneilitan

k it it i d a j n e m g n a y a p a u a t a i ti l e ti d g n a y k e j b o h a l a d a l e b a ir a V

. n a it il e n e p u t a u s n a it a h r e

p Vairabe ldalampeneilitan i n iyatiukemampuan i

s p ir k s e d n a g n a r a k s il u n e

m denganmediaf otodanpengalamanl angsung..

)

2 BatasanI stliah u lr e p g n a y h a li t s

I dibatas ipengeritannya dalam peneilitan in iadalah )

1

( menuil ,s ( 2 )karangan, ( 3 )karangan desk irps,i ( 4 )media ,(5)f oto ,dan .

m a l a ) 6 (

.

a Menuils

g n a b m a l n a k s i k u l e m u a t a n a k n u r u n e m h a l a d a s il u n e

M

-g n a y a s a h a b u t a u s n a k r a b m a g g n e m g n a y k if a r g g n a b m a l

i m a h a p i

d olehs eseorang,s ehinggaorangl aindapa tmembaca g

n a b m a

l -lambang graifk tersebu t kalau mereka memahami ,

e i G g n a i L e h T ( u ti k if a r g n a r a b m a g n a d a s a h a

b 2002:1 .)

.

b Karangan

m a l a d g n a r o e s e s n a s a g a g n a d u j u w r e p l i s a h h a l a d a n a g n a r a K

t a p a d g n a y s il u t a s a h a

b dibaca dan dimenge tr i oleh ,

e i G g n a i L e h T ( a c a b m e p t a k a r a y s a

7 .

c KaranganDesk irpsi

a h a s u n a g n e d n a il a t r e b g n a y n a s il u t k u t n e b h a l a d a i s p i r k s e D

n a i c n i r e p n a k i r e b m e m k u t n u s il u n e p a r a

p -perinciandar iobjek ,f

a r e K ( n a k a r a c i b i d g n a d e s g n a

y 1982:93 .)

.

d M ae di

k u t n u n a k a n u g i d t a p a d g n a y u t a u s e s a l a g e s h a l a d a a i d e M

h e s a m i r e n e p e k m i r i g n e p i r a d n a s e p n a k r u l a y n e

m inggadapa t

, n a r i k i p g n a s g n a r e

m sehingga prose s belaja r te jrad i ,

n a m i d a S

( 2002:6 .)

. e F oto

t a p a d a n e r a k f it k e f e g n a y l a u s i v o i d u a n a k a p u r e m o t o F

l , ti r k n o k h i b e l n a g n e d k e j b o n a k l a u s i v m e

m ebih rea ilsit sdan

,I B B K ( t a r u k a h i b e

l 2008.)

.f Alam m a l

A adalah segala yang ada d i langi t dan d i bumi , n a g n u k g n il u t a s m a l a d k u s a m r e t g n a y n a p u d i h e k n a g n u k g n il

,I B B K

( 2008 .)

6 .

1 Sistema itkaPenuilsan i

s p ir k

S init erdri idar iil bmab , a yakni :1 .Pendahuluan ,2 .Landas Tan eo ir , e

d o t e M .

3 Peneilitan ,4 .Hasi lPeneilitandanPembahasan ,dan5 .Kesimpulandan n

a r a S .

. n a u l u h a d n e P I b a

B Bab in ibeirsikan lata rbelakang masalah ,rumusan ,

n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a

m manfaa tpeneilitan ,vairabe lpeneilitan dan batasan n

a ij a y n e p a k it a m e t s i s n a d , h a li t s

i . Bab I ILandasan Teor.i Bab in imenguraikan ir

o e

t -teor iyang berkatian dengan peneilitan.Is idar ibabI Ii n imeilput ipeneilitan n

a d , ir o e t n a ij a k , n a v e l e r g n a

y hipotesi .s Bab II IMetodolog iPeneilitan. Bab i n i e

d o t e m i s ir e

8

k i n k e t n a d , a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t , n a it il e n e p n e m u rt s n i ,l e p m a s n a d i s a l u p o p

. a t a d s i s il a n

a Bab IV Hasi lPeneilitan dan Pembahasan. Bab in imenguraikan g

n a t n e

t desk irps idata ,ha psi l eneilitan ,penguijanhipotesis ,danpembahasan. Bab l i s a h n a l u p m i s e k g n a t n e t n a k i a r u g n e m i n i b a B . n a r a s n a d n a l u p m i s e K V

4 1

li m e p i tr e p e s i s a u k i d s u r a h g n a y s u s u h k n a li p m a r e t e

k ihan katayangt epat ,

u t n e b n a i a u s e s e

k k ,dans ebagainya.

h i b e l n a k a n a g n a r a k u t a u s a w h a b n a k p a k g n u g n e m e i G g n a i L e h T

m a l a d s a s a m a n e i k il i m e m a k ij a c a b m e p h e l o i m a h a p i d k u t n u h a d u m

g n a r a

k -mengarang . Keenam asa s tiu adalah kejelasan , ke irngkasan , n

a t a p e t e

k ,kesatupaduan ,petrautan ,dan pengharkatan .Beirkut i n iadalah .t

u b e s r e t s a s a m a n e e k i r a d n a i a r u

.

a Kejelasan( Clearness)

i a y n u p m e m a k ij a c a b m e p h e l o i m a h a p i d n a k a n a g n a r a k u t a u S

h e l o n a k ri s f a t h a l a s i d n i k g n u m k a d it n a d s a l e j g n a y d u s k a m

p a it e s a n e r a k a c a b m e

p gagasan dipaparkan secara jelas .Adapun ir

i

c -cri ikarangan yang jela sadalah mudah ,sederhana ,langsung , .t

a p e t n a d .

b Ke irngkasan( Conciseness )

h a l k a d it n a s a k g n ir e K . a y n a t a k n a i a k a m e p n a g n e d n a ti a k r e b i n i l a H

a k g n i s u a t a k e d n e p s u r a h n a g n a r a k a w h a b i tr a r e

b t , melainkan

k a w h a

b arangan tiu itdak belrebih-lebihan denganungkapan , itdak g

n a l u g n e

m -ulang ide , itdak betrele-tele atau berputar-puta rdalam h

i b e lr e b k a d it , n a s a g a g n a k i a p m a y n e

m -lebihan dengan kata atau .)

n a d n u d e r ( s o r o b .

c Ketepatan( Correctness) a

k u t a u

5 2

a w h a b n a k u m e ti d a g u j , u l u h a d r e t g n a y n a it il e n e p n a k r a s a d r e b , u ti n i a l e S

g n a r a k s il u n e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e

k an desk irps idengan media foto masih i

d , m a l a a i d e m n a g n e d n a k g n i d n a b i d g n a r u k u a t a h a d n e

r mana pemikrian siswa

n a k u j a g n e m a b o c n e m i ti l e n e p i d a J . m a l a a i d e m n a g n e d g n a b m e k r e b h i b e l

n a h a l a s a m r e p s a t a s i s e t o p i

h ,ada perbedaan yang signiifkan antara kemampuan a

i d e m n a g n e d a w s i s i s p ir k s e d n a g n a r a k s il u n e

7 2

I I I B A B

N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M

t u r u tr e b i n i b a b m a l a

D -turu takan diuraikan tentang (1 )jeni speneilitan ,

, a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t ) 4 ( , n a it il e n e p n e m u rt s n i ) 3 ( , l e p m a s n a d i s a l u p o p ) 2 (

n a

d (5)t eknikanailsi sdata .Beirkuti n iuraiandar ikeilmahalt ersebu.t

1 .

3 Jeni sPeneil itan

n a it il e n e p s i n e j k u s a m r e t i n i n a it il e n e

P desk irpsit fkuanttiait fkarenahasi l

a k g n a k u t n e b m a l a d n a k ij a s i d n a it il e n e

p -angka staitsitk .Data yang diperoleh

ti l e n e

p imemang berupa karangan desk irps idar isiswa dengan media foto dan

g n u s g n a l n a m a l a g n e

p siswakela sX SMA N 1 Parakan tahun ajaran 2011/2012 ,

n a g n a r a k r o k s l i s a h n a i d u m e K . r o k s i r e b i d n a d i ti l e ti d t u b e s r e t n a g n a r a k i p a t e t

n u i d a j i a li n i d a j n e m h a l o i d a w s i

s tukmengetahu ihasi lkarangan danmemperoleh

l i s a

h akhi rdar ipeneilitan.

2 .

3 Populas idanSampe lPeneilitan

k o p m o l e k e s i a g a b e s n a k i s i n if e d i d t a p a d i s a l u p o

P objek ,ataui ndividu ,atau

i d n a k a g n a y i ti l e n e p n a it a h r e p i d a j n e m g n a y a w it s ir e

p kena i generailsas i

: 7 6 9 1 , y a G ( n a it il e n e

p 67 via Soewandi ,“Populas idan Sampel”) ,yang dapa t e

d o t e m , u t k a w , s if a r g o e g h a y a li w , a i s u n a m a p u r e

b ,hasli t es ,ku irkulum ,gejala

-,i l A ( a y n i a g a b e s n a d , a l a j e

g 1985:56 via Soewand i“Populas idan Sampel”) . e

p i r a d i s a l u p o

P neilitan i n iadalah seluruh siswakela sX SMA Neger i1 Parakan

4 2 h a l m u jr e b g n a y 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a

8 2 n

a p a l e

d kelas ,yatiu X- X1 , - X2 , - X3 , - X4 , - X5 , - X6 , -7 ,dan X-8 yang masing

-h a l m u jr e b s a l e k g n i s a

m X-1 30 orang siswa ,X- 32 2 orang siswa ,X-3 30 orang

X , a w s i

s -432orangs iswa ,X-530orangs iswa ,X-630orangs iswa ,X- 37 2 orang

X n a d , a w s i

s -830orangs iswa.

l e b a

T 1

i s a l u p o P i s u b i r t s i

D SiswaSMAN1ParakanKela sXTahunAjaran 2

1 0 2 / 1 1 0 2

. o

N Kelas JumlahSiswa .

1 . 2

. 3

. 4

. 5

. 6

. 7

. 8

X-1 X-2 X-3 X-4 X-5 X-6 X-7 X-8

0 3 32 0 3

2 3

0 3

0 3 32 0 3 a

w s i S l a t o T h a l m u

J 246

n a k a n u g i d t a p a d g n a y i s a l u p o p i li k a w e m g n a y n a i g a b n a k a p u r e m l e p m a S

ir i c i k il i m e m s u r a h g n a y i s a l u p o p n a k i s a s il a r e n e g n e m n a d n a k l u p m i y n e m k u t n

u

-g n a y i ri

c sama dengan populas i(Soewandi ,“Populas idan Sampel”) .Karena

i ti l e n e p a k a m , a d a g n a y i s a l u p o p h u r u l e s n a k a n u g g n e m n i k g n u m k a d it i ti l e n e p

h e l o n a k p a k g n u i d i tr e p e S . i s a l u p o p i r a d n a i g a b a g it r e p e s l i b m a g n e m a y n a h

e l i s a l u p o p h a l m u j a k ij , ) 5 2 1 : 0 9 9 1 ( o t n u k ir

A bih dar i150 orang maka penelti i

5 2 r a s e b e s l e p m a s l i b m a g n e m t a p a

d -30% dair j umlah populasi .Berdasarkan ha l

6 h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d l e p m a s a y n r a s e b a k a m t u b e s r e

t 4 siswa .Sampe l

X s a l e k u ti a y s a l e k a u d i r a d k a c a a r a c e s l i b m a i

d -2 sebanyak 32 orang siswadan

0 3 o t o f h a l a d a n a k a n u g i d g n a y o t o

F Telaga Warna Dieng untuk nlia iprete s

n a

d fotoGunungSindorod iTemanggunguntukn lia ipostes.

d e m n a g n e d g n a r a g n e m k u j n u t e

P iaf oto adalah menuilskan nama ,kelas ,dan

d n e s b a r o m o

n isudu tkanan ata slemba rkejra ,siswa diber ituga smembua t

a k r a s a d r e b ” m a l a “ a m e t n a g n e d n a g n a r a

k n gamba ryang ada d i dalam foto ,

a

p njang karangan minima l itga paragraf ,waktu mengarang maksima l2 x 45

ti n e

m ,menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar ,menjaga kerapian

a d n A n a g n a r a k n a h i s r e b e k n a

d ,karangan yang telah selesa idikejrakan siswa

n a k l u p m u k i d n a i d u m e

k untukkemudiandianailsis ,penelti imengolahdatadengan

.i d a j r o k s i d a j n e m h a t n e m r o k s h a b u g n e m

d e m n a g n e d g n a r a g n e m k u j n u t e

P i pa engalaman langsung (meilha t alam

) h a l o k e s r a ti k e s i d g n u s g n a

l adalah menuilskan nama ,kelas ,dan nomo rabsen d i

n a n a k t u d u

s ata slemba rkejra ,siswa kelua rdar idalam kela skelas ,kemudian

n a g n a r a k t a u b m e m k u t n u s a g u t i r e b i d a w s i

s dengan menggambarkan apa yang

t a h il a w s i

s secara langsung ( id sektia rsekolah )dengan tema “alam” ,panjang

a g it l a m i n i m n a g n a r a

k paragraf , waktu mengarang maksima l2 x 45 menti ,

u g g n e

m nakan bahasa Indonesia yang baik dan benar , menja ag kerapian dan

a d n A n a g n a r a k n a h i s r e b e

k , karangan yang telah selesa i dikejrakan siswa

s i s il a n a i d n a i d u m e k k u t n u n a k l u p m u k i d n a i d u m e

k ,penelti imengolahdatadengan

a b u g n e

m hs ko rmentahmenjadis korj ad.i

4 .

3 DesainPeneil itan

n i a s e D . n e m ir e p s k e n a it il e n e p n i a s e d n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e

P pre -tes

t s o

1 3

l e b a

T 2

a g u j i n i n i a s e

D menganailsi sperbedaan nlia iposte s dan prete s(Y2-Y1 )

2 Y ( n a a d e b r e p n a k g n i d n a b m e m n a i d u m e

k -Y1 ) tiu antara kelompok ekspeirmen

k a c a i d a r a c n a g n e d i ti l e ti d g n a y k e j b u s n a h il i m e P . ) P ( n a g n i d n a b r e p n a g n e d ) E (

.) d e z i m o d n a r = R (

.

3 5 TeknikPengumpulanData

k a p u r e m i n i n a it il e n e

P an peneilitan l apangan .Peneilitl angsung t ejrun ke

n a p a

l gan untuk melakukan peneilitan . Peneilitan in i belrangsung pada jam

r a j a l e

p anBahasaI ndonesiadandliakukanolehpeneilit.

a

L ngkah-langkah yang dliakukan untuk memperoleh data adalah sebaga i

: t u k ir e b

.

a Pe tremuanI (sebaga ihasi lpret ) es

.

1 Pada har iyang t elah dtientukan penelti imasuk ke dalam kela sA (X- )2

B s a l e k n a

d X( - )7 , kemudian mengambi l data dengan membeirkan

n a s il u t t a u b m e m k u t n u ) a w s i S a jr e K r a b m e L ( l a o s a p u r e b n e m u rt s n

i pada

A s a l e K . it il e n e p h e l o n a k p a i s r e p i d h a l e t g n a y a jr e k r a b m e

l ( - )X 2

h a l o k e s r a ti k e s i d t a h il a k e r e m g n a y a p a n a k r a s a d r e b n a s il u t t a u b m e m

B s a l e k n a d ) g n u s g n a l a r a c e s m a l a

( ( - )X 7 berdasarkan foto yang telah

i d a n r a W a g a l e T o t o f ( it il e n e p h e l o n a k i g a b i

d Dieng) .

k o p m o l e

K Pretes Variabe lbebas Poste s

X-2

2 3 .

2 Lamamembuatt uilsans elama2x45menti( duaj ampelajaran)

.

3 Setelahs elesai ,penelti imengumpulkanhasi lkarangans iswa.

.

4 Penelti imangambi lsampe ldar ikarangan yang telah terkumpu luntuk

.i s k e r o k i d

.

b PetremuanI I

e p n a k u t n e ti d h a l e t g n a y i r a h a d a

P nelti imasuk kedalam kela sA X( -2 )dan

X ( B s a l e

k - )7 untuk membeirkanmate irt entangparagra fdesk irps iselama45

.) n a r a j a l e p m a j u t a s ( ti n e m

.

c Pe tremuanI II (sebaga ihasi lposte ) s

.

1 Padahar iyangt elahdtientukanpenelti imasukkedalamkela sA( - )X 2 dan

B X( - )7 kemudian membeirkan insrtumen berupa soa l(Lemba rKejra

n a k p a i s r e p i d h a l e t g n a y a jr e k r a b m e l a d a p n a s il u t t a u b m e m k u t n u ) a w s i S

A s a l e K . it il e n e p h e l

o ( - )X 2 membua t tuilsan berdasarkan apa yang

a d ) g n u s g n a l a r a c e s m a l a ( h a l o k e s r a ti k e s i d t a h il a k e r e

m n kela sB ( - )X 7

o r o d n i S g n u n u G o t o f( i ti l e n e p h e l o n a k i g a b i d h a l e t g n a y o t o f n a k r a s a d r e b

) g n u g g n a m e T i d

.

2 Lamamembuatt uilsans elama2x45menti( duaj ampelajaran)

.

3 Setelahs elesai ,penelti imengumpulkanhasi lkarangans iswa.

.

4 Penelti imangambi lsampe ldair karangan yang telah terkumpu luntuk

.i s k e r o k i d

n a g n a r a k t a u b m e m m a l a d i a li n i d g n a y k e p s a , n a i a li n e p n a k ir e b m e m m a l a D

i s p ir k s e

d adalah (1 )aspek substans iyang meilput isusunan kronologi speirsitwa,

d n a g n a r a k i s i n a i a u s e s e

3 3 n

a g n e d i s p ir k s e

d atr idan cri idesk irpsi ,d an (2 )aspek kebahasaan yang meilput i

.f a r g a r a p n a d , fi t k e f e t a m il a k , i s k i d , n a a j e

3 l e b a T

i s n a t s b u S k e p s A

. o

N Aspekpenliaian _makS_sk_io_mr_{um s}S_ik_swor_a .

1 susunankronologi speirsitwa 2 0 .

2 kesesuaiani s ikarangandesk irps i a

m e t n a d l u d u j n a g n e

d 2 0

.

3 kesesuaiani s ikarangandesk irps i n

a g n e

d a tr idancri idesk irpsi 2 0 h

a l m u

J 6 0

4 l e b a T

n a a s a h a b e K k e p s A

. o

N Aspekpenliaian _makS_sk_io_mr_{um s}S_ik_swor_a .

1 ejaan 1 0

.

2 diksi 1 0

.

3 kailma tefektfi 1 0 .

4 paragraf 1 0

h a l m u

J 4 0

.

3 6 TeknikAnailsi sData

a t a d s i s il a n

A dliakukanapabliadatahasi lkarangandesk irpsis iswadengan

a i d e

m foto dan pengalaman langsung siswa kela sX SMA N 1 Parakan telah

. i n i n a it il e n e p m a l a d h e l o r e p i

d Data yang telah terkumpu lyang berupa sko r

s u m u r n a g n e d h a l o i d n a i d u m e k h a t n e

m -rumu s staitsitk yang ada sehingga

s i n e j m a l a d e k k u s a m r e t i n i n a it il e n e p a n e r a k , i d a j i a li n i d a j n e

m peneilitan

4 3 h

a k g n a l n u p a d

A -langkahdalammengolahdataadalahs ebaga ibeirkut:

.

1 Membuatt abulasis ko rdistirbusit ungga ldanpersiapanperhtiunganr ata-rata.

.

2 Menghtiungnliair ata-rata (mean )dans impanganbaku.

a t a r i a li

N -rata (mean )dliambangkan dengan X (Nurgiyantoro,2001:361) . a

t a r i a li n g n u ti h g n e m k u t n

U -ratadapa tmenggunakanr umus:

X = ∑ 𝑥𝑓 𝑁

: n a g n a r e t e K

X = nliair ata-rata( mean) f = frekuensi

x = nlia ikemampuanmenuilss iswa

N = jumlahs iswa

a r a p r o k s n a r a b e y n e p a y n li c e k r a s e b n a k k u j n u n e m u k a b n a g n a p m i S

t a p a d , u k a b n a g n a p m i s s k e d n i a y n li c e k r a s e b i u h a t e g n e m k u t n U . a w s i s

: s u m u r n a k a n u g i d

𝑠́

=

_�∑

𝑥2 𝑁

�

∑ 𝑥 𝑁

�

: n a g n a r e t e K

S = simpanganbaku

∑𝑥2 _{= jumlahs ko ryangdikuadratkan}

𝑥2 _{= jumlahs kor}

5 3 .

3 Menghtiung konvers inliai yang diubah dalam skala sepuluh (Nurgiyantoro,

6 0 4 : 1 0 0

2 ) .Konvers inlia itiuadalahkemampuanr ata- ar at siswadalammenuil s

i s p ir k s e d n a g n a r a

k bahasaIndonesia.

l e b a

T 5

e v n o K n a m o d e

P rs iAngkakedalamSkalaSepuluh

a l a k

S Sigma SkalaAngka SkalaSepuluh 5

2 , 2

+ _𝑥̅+2,25(S) 1 0 5

7 , 1

+ 𝑥̅+1,75(S) 9

5 2 , 1

+ _𝑥̅+1,25(S) 8

5 2 , 0

+ 𝑥̅+0,75(S) 7

- 50 ,2 𝑥̅+0,25(S) 6 - 50 ,2 𝑥̅-0,25(S) 5 - 50 ,7 _𝑥̅-0,75(S) 4 - 51 ,2 𝑥̅-1,25(S) 3 - 51 ,7 _𝑥̅-1,75(S) 2 - 52 ,2 𝑥̅-2,25(S) 1

Sumbe r :Nurgiyantoro( 2001:4 )02

p n a m o d e p m a l a d e k i a li n n a k i s r e v n o k g n e

M erhtiungan persentase

h u l u p e s a l a k

s untuk menentukan dan mengetahu i kemampuan menuil s

i s p ir k s e

d denganmediafotodanpengalamanl angsungsiswakela sXSMAN1

2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T n a k a r a

P ,apakah baik, cukup ,sedang atau kurang

, o r o t n a y i g r u N

6 3

Tabe l6

Pedomanpenghtiungans kalaSepuluh

t a k g n i T % l a v r e t n I

n a a s a u g n e

P SNkaliala iUSebpauhlaunh Keterangan %

6

9 - 100% 1 0 SEMPURNA

% 6

8 - %95 9 BAIKSEKALI

% 6

7 - %85 8 BAIK

% 6

6 - %75 7 CUKUP

% 6

5 - %65 6 SEDANG

% 6

4 - %55 5 HAMPIRSEDANG

% 6

3 - %45 4 KURANG

% 5

2 - %35 3 KURANGSEKALI

% 6

1 - %24 2 BURUK

%

0 - %15 1 BURUKSEKALI

Sumbe r :Nurgiyantoro (2001 :400)

.

4 MenghtiungUij Normaltias

l i s a h u t a u s a y n k a d it l a m r o n i u h a t e g n e m k u t n u n a k u k a li d s a ti l a m r o n i j U

5 0 , 0 > l i s a h a li b a p A . n a it il e n e

p maka hasi l peneilitan tiu adalah normal ,

< s a ti l a m r o n i j u l i s a h a k ij n a k g n a d e

s 0,05makahasi lpeneilitandikatakan itdak

.t i j u n a g n e d i j u i d t a p a d a k a m , l a m r o n n a it il e n e p l i s a h a k i J .l a m r o n

.

5 Menghtiung perbedaan menuil skarangan naras ibahasaI ndonesiadengan t est

-i n a y n k a d it u a t a n a k if i n g i s i u h a t e g n e m a ti k t a u b m e m t a p a d t i a li N .

t la ik irit s t

a d a p t a p a d n a it il e n e p n a l u p m e s e k h a k a p a n a d n a s a b e b e k t a j a r e d n a g n e d

: t u k ir e b i a g a b e s s u m u r n a g n e d t a h il i d t a p a d t i a li N . i s a l o p u p

= t

2 1

2 2

2 1

n S n S

X X

n a g n e D . n a ir a v n a ri s f a t i r a c i d u l u h a d h i b e lr e t , t i r a c n e m m u l e b e S

s u m u r n a k a n u g g n e

7 3 S2₌

2 2 1

2 2 2 2

2 2

1 1 2

1

¸ ¸ ¹ · ¨

¨ ©

§_6& 6&

¸ ¸ ¹ · ¨

¨ © §

¸¸ ¹ · ¨¨ © § &6 & 6

n n

n n

t = Koeifsienyangdica ir

1

X = Nliair ata-ratakelompokpetrama

2

X = Nliair ata-ratakelompokkedua

1

n = jumlahs ubjekkelompokpetrama

2

n = jumlahs ubjekkelompokkedua

S2 _{= Taksrianva iran}

t a g r a

H -observas idapa tdigunakan untuk menafsrikan adaperbedaanatau

t a g r a h a k i J . n a k g n i d n a b r e p i d g n a y k o p m o l e k a r a t n a k a d

it -observas i<da ir t

-t a g r a h a k ij i p a t e t n a k a , n a a d e b r e p a d a k a d it a k a m l e b a

t -observas iatau sama

( 7

5 empa torang) .Tota lsko rprete ssiswa be jrumlah 2.145 .Secara keseluruhan hasi l i

d t a p a d u ti s e

t ilha tpadat abe l7.

l e b a

T 7

l e b a

T Distribus iFrekuens iTungga lNlia iPrete sKela sX-2denganMediaFoto

. o

N X F F(X) F(𝑿𝟐₎

.

1 5 7 4 2 28 12.996

.

2 6 1 4 2 44 14.884

.

3 6 2 4 2 48 15.376

.

4 6 5 1 6 5 4.225

.

5 6 8 3 2 04 13.872

.

6 7 0 6 4 20 29.400

.

7 7 2 5 3 60 25.920

.

8 7 4 2 1 48 10.952

.

9 7 5 2 1 50 11.250

. 0

1 7 8 1 7 8 6.084

h a l m u

J 3 2 2.145 144.959

: n a g n a r e t e K

X :Skors iswadalammenuil skarangannaras iBahasaI ndonesia

f :frekuens ikemunculans kor

X

f :frekuens ikemunculandikails kors iswa

X

f 2 :_{frekuens ikemunculandikails ko ryangdikuadratkan} X

∑ :Jumlahs eluruhs kor

X

∑ 2 :_{Jumlahs ko ryangdikuadratkan}

n a g n a r a k s il u n e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k k u t n u i g g n it r e t s e t s o p r o k S

i s p ir k s e

d dengan media foto adalah 82 (satu orang) dan sko rpretes t erendah adalah (

0

6 itgaorang) .Tota lsko rprete ssiswabe jrumlah2. 22 .1 Secarakeseluruhanhaslit e s l

e b a t a d a p t a h il i d t a p a d u

l e b a

T 8

l e b a

T Distribus iFrekuens iTungga lNlia iPoste sKela sX-2denganMediaFoto

. o

N X F F(X) F(𝑿𝟐₎

.

1 6 0 3 1 80 10.800

.

2 6 1 3 1 83 11.163

.

3 6 3 4 2 52 15.876

.

4 6 5 3 1 95 12.675

.

5 7 0 4 2 80 19.600

.

6 7 1 3 2 13 15.123

.

7 7 4 4 2 96 21.904

.

8 7 5 4 3 00 22.500

.

9 7 7 3 2 31 17.787

. 0

1 8 2 1 8 2 6.724

h a l m u

J 3 2 2.212 154.152

n a g n a r a k s il u n e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k k u t n u i g g n it r e t s e t e r p r o k S

5 7 h a l a d a g n u g n a l n a m a l a g n e p a i d e m n a g n e d i s p ir k s e

d (satu orang) dan sk or prete s 5

5 h a l a d a h a d n e r e

t (dua orang) .Tota lsko rprete ssiswa be jrumlah 2.0 38 .Secara l

e b a t a d a p t a h il i d t a p a d u ti s e t li s a h n a h u r u l e s e

k 9.

Tabe l9 l

e b a

T Distribus iFrekuens iTungga lNlia iPrete sKela sX-7denganMedia g

n u s g n a L n a m a l a g n e P

. o

N X F F(X) F(𝑿𝟐₎

.

1 5 5 2 1 10 6.050

.

2 5 6 3 1 68 9.408

.

3 6 2 5 3 10 19.220

.

4 6 3 2 1 26 7.938

.

5 6 5 6 3 90 25.350

.

6 6 8 5 3 40 23.120

.

7 7 0 6 4 20 29.400

.

8 7 2 2 1 44 10.368

.

9 7 5 1 7 5 5.625

h a l m u

n a g n a r a k s il u n e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k k u t n u i g g n it r e t s e t e r p r o k S

a i d e m n a g n e d i s p ir k s e

d pengalamanl angsung adalah82 (satuorang )dansko rprete s h

a d n e r e

t 68 (satu orang) . Tota l sko r prete s siswa be jrumlah 2. 12 .7 Secara a

d a p t a h il i d t a p a d u ti s e t li s a h n a h u r u l e s e

k tabe l1 . 0

l e b a

T 1 0 s o P i a li N l a g g n u T i s n e u k e r F i s u b i r t s i D l e b a

T t esKela sX-7denganMedia g

n u s g n a L n a m a l a g n e P

. o

N X F F(X) F(𝑿𝟐₎

.

1 6 8 1 6 8 4.624

.

2 6 6 3 1 98 13.068

.

3 6 7 2 1 34 8.978

.

4 6 8 5 3 40 23.120

.

5 6 9 5 3 45 23.805

.

6 7 0 4 2 80 19.600

.

7 7 2 2 1 44 10.368

.

8 7 4 4 2 96 21.904

.

9 7 5 2 1 50 11.250

. 0

1 7 8 3 2 34 18.252

. 1

1 8 2 1 8 2 6.724

h a l m u

J 32 2 1.2 7 161.693

a t a D s i s il a n A 2 . 4

Anailsi s data dliakukan dengan menca ir r - aata r at nlia i prete s dan postes , ij

u n a k u k a l e m , u k a b n a g n a p m i s ir a c n e

m - ,t danmena irkkesimpulanhasi lakhi .r

1 . 2 .

4 Penghtiungan Nlia iRata-Rata dan Simpangan Baku Prete sSiswa Kela s

X-2

g n a y a w s i s h e l o s il u ti d g n a y i s p ir k s e d n a g n a r a k i g g n it r e t s e t e r p r o k S

o t o f a i d e m n a k a n u g g n e

o t o f a i d e m n a k a n u g g n e m g n a y a w s i s s e t e r p i a li

n adalah 2. 514 .Kemampuan sko r a

t a

r -rataprete ssisw akela sX- 2dapa tdiketahu idenganpenghtiungan : :

i u h a t e k i

D ∑ X : 2. 51 4 N : 23

b a w a

J :

N x f

X

¦

= 2. 514

2 3

=67,03

a r r o k s , i d a

J t -a rata prete skemampuan siswa kela sX-2 adalah 67,03 .Untuk i

r a c n e

m konvers i sko rsiswa ,pe lru diketahu isimpangan bakunya .Be irku t cara u

k a b n a g n a p m i s g n u ti h g n e

m .

: i u h a t e k i

D

¦

x

: 2. 51 4 N : 23

x

F 2 _{: 144.959}

: b a w a J

2 2

¸

¸

¹

·

¨

¨

©

§

¦

¦

N

x

N

x

S

9

1,

3

9

4

.

4

7

9

,

9

2

5

.

4

S

8

7

,

6

3

S

5 6 0 , 6