PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG DAN AKTIVITAS BERMAIN SISWA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA LIDI DALAM MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS II SDN TLEKUNG 01 BATU

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG DAN AKTIVITAS BERMAIN SISWA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA LIDI DALAM

MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS II SDN TLEKUNG 01 BATU

SKRIPSI

Oleh

NOVIE NUR CHUMAIDA NIM 09390288

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG DAN AKTIVITAS BERMAIN SISWA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA LIDI DALAM

MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS II SDN TLEKUNG 01 BATU

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

NOVIE NUR CHUMAIDA NIM 09390288

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Novie Nur Chumaida

Tempat tanggal lahir : Pasuruan, 8 November 1991

NIM : 09390288

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Berhitung dan Aktivitas Bermain Siswa Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match pada Siswa Kelas II SDN Tlekung 01 Batu” adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak dapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 3 Desember 2013 Yang menyatakan,

Novie Nur Chumaida NIM 09390288

v

MOTTO

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila

kamu telah selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain

(QS. Al-Insyirah 5-7)

Barangsiapa yang memelihara ketaatan kepada Allah di masa muda

dan masa kuatnya, maka Allah akan memelihara kekuatannya di saat

tua dan saat kekuatannya melemah Ia akan tetap diberi kekuatan

pendengaran, penglihatan, kemampuan berpikir dan kekuatan akal

(Ibnu Rajab)

Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, bersyukur atas segala yang

telah dijalani dan selalu belajar mengambil hikmah dari setiap

vi

PERSEMBAHAN

Teriring doa, ketulusan dan harapan yang diberikan serta terucap rasa syukur kepada Allah SWT yang teramat dalam memberikan Rahmat-Nya dan hidayah-Nya serta Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk jalan yang benar dan memberikan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.Tugas akhir ini saya persembahkan kepada orang-orang yang aku sayangi dan senantiasa memberikan do’a serta motivasi.

 Ayah Huda serta Ibu Chalima tercinta yang selalu memberikan do’a, dorongan, motivasi serta kasih sayang yang tulus dan ikhlas yang diberikan, dan terima kasih atas segala yang Ayah dan Ibu berikan, ananda tidak bisa membalas pengorbanan yang telah beliau lakukan, ananda hanya berharap bisa membuat bangga dan bahagia, sehingga tugas akhir ini bisa terselesaikan, kesuksesan dan keberhasilan ini tidak lain karena ijin Allah.

 Adikku Zahwa serta adikku Azka yang kusayang terimakasih telah membantu dan mendukung saya agar dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

 Teman-teman PGSD F Bersinar angkatan 2009 yang telah bersama-sama dalam perjuangan kuliah dan kebersamaan kalian selama 4 tahun yang akan selalu berkesan, semoga persahabatan kita terkenang. Amien

 Sahabat-sahabat terbaikku Nusi, Aulia, Rizki, Atmi, Catur, Widi dan Latif yang selalu memberikan do’a, motivasi, membantu dan menemani saya disaat suka maupun duka.

 Kidung sebagai teman, sahabat dan kakak terbaik yang selalu mendo’akan, membantu dan memberikan motivasi kepada saya untuk menyelesaikan tugas akhir ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: “Peningkatan Kemampuan Berhitung dan Aktivitas Bermain Siswa Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match pada Siswa Kelas II SDN Tlekung 01 Batu”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhu sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do’a, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd dan Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

Penulis juga berterima kasih kepada Rekntor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Drs. H. Muhadjir Effendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 khususnya kelas F bersinar yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Huda dan ibunda Chalima serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, do’a dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWTdan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.

Malang, 3 Desember 2013 Penulis,

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERSETUJUAN... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

HALAMAN KATA PENGANTAR ... vii

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT ... ix

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR GRAFIK ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Identifikasi Masalah ... 5 1.3 Rumusan Masalah ... 6 1.4 Tujuan Penelitian ... 6 1.5 Manfaat Penelitian ... 7 1.6 Definisi Istilah ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 9

2.1.1 Belajar ... 9

2.1.2 Pembelajaran Matematika ... 10

2.1.2.1 Pengertian Matematika ... 10

2.1.2.2 Karakteristik Pelajaran Matematika ... 11

2.1.2.3 Pembelajaran Matematika SD ... 11

2.1.2.4 Tujuan Pembelajaran Matematika SD ... 12

xi

2.1.3 Alat Peraga ... 15

2.1.3.1 Pengertian Alat Peraga ... 15

2.1.3.2 Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika SD 16 2.1.3.3 Langkah-Langkah Alat Peraga ... 18

2.1.3.4 Kelebihan dan Kelemahan Alat Peraga ... 18

2.1.4 Belajar Make a Match ... 19

2.1.4.1 Pengertian Make A Match ... 19

2.1.4.2 Langkah-Langkah Make A Match ... 19

2.1.4.3 Kelebihan dan Kelemahan Make A Match ... 20

2.1.5 Kemampuan Berhitung ... 21

2.1.6 Aktivitas Bermain ... 22

2.2 Penelitian Terdahulu ... 24

2.3 Kerangka Pikir. ... 25

2.4 Hipotesis Tindakan ... 27

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... 28

3.2 Waktu dan Tempat... 29

3.3 Subjek Penelitian ... 30

3.4 Jenis Tindakan ... 30

3.4.1 Siklus I ... 31

3.4.2 Siklus II ... 36

3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 36

3.5.1 Teknik Observasi ... 37

3.5.2 Teknik Wawancara ... 37

3.5.3 Teknik Dokumentasi ... 38

3.5.4 Teknik Tes ... 38

3.6 Instrumen ... 38

3.7 Teknik Analisis Data ... 40

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian ... 43

1.1.1 Pra Tindakan ... 43

xii

1.1.2.1 Perencanaan Siklus I ... 46

1.1.2.2 Pelaksanaan Siklus I ... 48

1.1.2.3 Pengamatan (Observasi) Siklus I ... 59

1.1.2.4 Refleksi Siklus I ... 69

1.1.3 Hasil Penelitian Siklus II... 70

1.1.3.1 Perencanaan Siklus II ... 70

1.1.3.2 Pelaksanaan Silklus II ... 70

1.1.3.3 Pengamatan (Observasi) Siklus II ... 79

1.1.3.4 Refleksi Siklus II ... 88

1.2 Pembahasan ... 89

1.2.1 Peningkatan Kemampuan Berhitung dan Aktivitas Bermain Siswa dengan Menerapkan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match ... 89

1.2.2 Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siswa dengan Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match ... 98

1.2.3 Peningkatan Aktivitas Bermain Siswa dengan Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match ... 100

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 103

5.2 Saran ... 104

DAFTAR PUSTAKA ... 106

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Penguasaan Siswa dalam % ... 42

Tabel 4.1 Kemampuan Berhitung Pre Test ... 45

Tabel 4.2 Kemampuan Berhitung Post Test Siklus I ... 58

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 59

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 60

Tabel 4.5 Aktivitas Bermain Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 63

Tabel 4.6 Aktivitas Bermain Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 66

Tabel 4.7 Refleksi Siklus I ... 69

Tabel 4.8 Kemampuan Berhitung Post Test Siklus II ... 78

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 80

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2... 81

Tabel 4.11 Aktivitas Bermain Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 83

Tabel 4.12 Aktivitas Bermain Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 86

Tabel 4.13 Keaktifan Siswa Ketika Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match ... 97

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Alat Peraga Lidi... . 17 Gambar 2.2 Kerangka Pikir Alat Peraga Lidi dalam Make A Match ... 25 Gambar 3.1 Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas

(Model Kemmis Taggart) ... 29 Gambar 4.1 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 49 Gambar 4.2 Siswa Melakukan Perintah Guru pada Saat Apersepsi

Siklus I Pertemuan 1 ... 49 Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Materi Menggunakan Alat Peraga Lidi

pada Siklus I Pertemuan 1 ... 50 Gambar 4.4 Guru Membentuk Kelompok dan Membagikan Kartu Soal,

Jawaban, serta Kantong Lidi pada Siklus I Pertemuan 1 ... 51 Gambar 4.5 Siswa Melakukan Permainan Menyelesaikan Kartu

Soal MenggunakanAlat Peraga Lidi pada Siklus I Pertemuan 1 51 Gambar 4.6 Guru Memantau Siswa dalam Melakukan Permainan

pada Siklus I Pertemuan 1 ... 52 Gambar 4.7 Siswa Menempelkan Poin Berupa Gambar di Karton Prestasi .... 52 Gambar 4.8 Siswa Bertukar kartu Soal dengan Kelompok Lainnya ... 53 Gambar 4.9 Perolehan Poin Setiap Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ... 53 Gambar 4.10 Guru dan Siswa Melakukan Refleksi dan

Menyimpulkan Pembelajaran pada Siklus I Pertemuan 1 ... 54 Gambar 4.11 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 54 Gambar 4.12 Siswa Menghitung Jumlah Benda Miliknya dan

Milik Temannya Siklus I Pertemuan 2 ... 55 Gambar 4.13 Guru Menjelaskan Materi dengan Alat Peraga Lidi... 56 Gambar 4.14 Siswa Bermain Menyelesaikan Soal dengan Menggunakan

Alat Peraga Lidi Siklus I Pertemuan 2 ... 56 Gambar 4.15 Siswa Mencari Kartu Jawaban pada Kelompok Lain ... 57 Gambar 4.16 Hasil Poin yang Diperoleh Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 .... 57 Gambar 4.17 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 71 Gambar 4.18 Siswa Melakukan Apersepsi Siklus II Pertemuan 1 ... 72

xv

Gambar 4.19 Guru Menjelaskan Materi Menggunakan Alat Peraga Lidi

Siklus II Pertemuan 1 ... 72 Gambar 4.20 Siswa Melakukan Perhitungan di Depan Kelas Menggunakan

Alat Peraga Lidi Siklus II Pertemuan 1 ... 73 Gambar 4.21 Siswa Melakukan Aktivitas Bermain dengan Kelompok

Masing-Masing Siklus II Pertemuan 1 ... 74 Gambar 4.22 Perolehan Poin Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 74 Gambar 4.23 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 75 Gambar 4.24 Siswa Melakukan Apersepsi dari Perintah Guru

Siklus II Pertemuan 2 ... 75 Gambar 4.25 Guru Menyampaikan Materi Siklus II Pertemuan 2 ... 76 Gambar 4.26 Siswa Melakukan Aktivitas Bermain dalam Kelompok

Siklus II Pertemuan 2 ... 76 Gambar 4.27 Siswa Mengerjakan Post TestSiklus II ... 77

xvi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Pengamatan Aktivitas Guru Ketika Menerapkan

Penggunaan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match... 95 Grafik 4.2 Pengamatan Keaktifan Siswa Ketika Menerapkan Penggunaan

Alat Peraga Lidi dalam Make A Match ... 98 Grafik 4.2 Ketuntasan Klasikal Kemampuan Berhitung Siswa ... 100 Grafik 4.3 Aktivitas Bermain Siswa Menggunakan Alat Peraga Lidi

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I Pertemuan 1 dan 2 ... 108

Lampiran 2 Materi Siklus I Pertemuan 1 ... 118

Lampiran 3 Materi Siklus I Pertemuan 2 ... 121

Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok ... 122

Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Siklus I dan Kunci Jawaban ... 123

Lampiran 6 Kisi-Kisi Soal Siklus I ... 131

Lampiran 7 Lembar Penilaian Individu ... 134

Lampiran 8 Lembar Penilaian Aktivitas Bermain Siswa dalam Kelompok .... 135

Lampiran 9 Data Hasil Observasi Guru Siklus I ... 139

Lampiran 10 Kartu Soal dan Kartu JawabanSiklus I ... 143

Lampiran 11 RPP Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ... 145

Lampiran 12 Materi Siklus IIPertemuan 1 ... 155

Lampiran 13 Materi Siklus II Pertemuan 2 ... 158

Lampiran 14 Lembar Kerja Kelompok ... 159

Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Siklus II dan Kunci Jawaban ... 160

Lampiran 16 Lembar Penilaian Individu ... 168

Lampiran 17 Kisi-Kisi Soal Siklus II ... 169

Lampiran 18 Lembar Penilaian Aktivitas Bermain Siswa dalam Kelompok .. 172

Lampiran 19 Data Hasil Observasi Guru Siklus II ... 175

Lampiran 20 Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus II ... 179

Lampiran 21 Hasil Wawancara Sebelum Penelitian ... 181

Lampiran 22 Hasil Wawancara Sesudah Penelitian ... 183

Lampiran 23 Observasi Aktivitas Guru ... 185

Lampiran 24 Hasil Aktivitas Bermain Siswa ... 189

Lampiran 25 Hasil Kemampuan Berhitung Post Test Siswa ... 195

xviii

DAFTAR PUSTAKA

_________. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Rebuplik Indonesia.

Adriana, Dian. 2011. Tumbuh Kembang dan Terapi Bermain pada Anak. Jakarta: Salemba Medika.

Aisyah, Nyimas, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosda. Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda.

Arikunto, Suharsimi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Azhar, Arsyad. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Baharudin dan Wahyu, Esa Nur. 2008. Teori Balajar dan Pembelajaran.

Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Fathurrohman, Pupuh & Sutikno, Sobri M. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Refika Aditama.

Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Jihad, Asep. 2008. Pengembangan Kurikulum Matematika. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Latifah. 2012. Final_Bab II_Latifah, (Online),

(http://digilib.unila.ac.id/403/4/FINAL_BAB_II_LATIFAH.pdf), diakses 26 Juni 2013.

Maisyarah. 2013. Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Matematika Dengan ModelCooperative Learning Type Make A Match Jurnal Pendidikan Dasar,(Online),

(http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/download/2572/2555), diakses pada tanggal 20 Juni 2013.

Mardiyatmo, Esmet Untung. 2010. Kumpulan Permainan Seru. Yogyakarta: Andi Offset.

xix

Muschla, Judit A & Gary Robert. 2009. Pedoman Praktis Tugas-Tugas Matematika. Jakarta: PT. Indeks.

Ostroff, Wendy L. 2013. Memahami Cara Anak-Anak Belajar. Jakarta: Indeks. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.

Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Setyono, Ariesandi. 2005. Mathemagics. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suwanto & Seken, I Made. 2012. Media Pembelajaran SD. Malang: Universitas

Negeri Malang

Ubaidillah, Dede. 2011. Kumpulan Makalah Media Pembelajaran Alat Peraga

Pembelajaran, (Online), (http://kumpulan

makalahmakalahmediapembelajaran.blogspot.ca/2011/12/alat-peraga-pembelajaran.html), diakses 4 Oktober 2013.

Uno, Hamzah B. 2011. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.