UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA MELALUI PERMAINAN GAMANG TRADISIONAL PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI KARANGLEWAS KECAMATAN JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2012-2013
PROPOSAL SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Derajat Sarjana Strata-I (SI)
Diajukan Sebagai Tugas Mata Kuliahguna Pendalaman Metodologi Penelitian Tindakan Kelas
Oleh:
Nama : DARYATI NIM : 1101590268
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MOTTO
Artinya: Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
(dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
(QS. Al Insyiroh ayat 5-7, dikutip dari Al-Qur’an dan terjemahannya, Bandung: CV
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah atas segala nikmat dan hidayah – Nya skripsi ini
kupersembahkan kepada:
Suami dan anakku tercinta yang telah membantu doa, pikiran, dan
tenaganya.
Seluruh keluarga tercinta.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobil’alamin, dengan segenap rasa syukur yang tiada terkira
penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga dalam kesempatan ini penulis diberikan kesempatan dan kemampuan
menyelesaikan proposal skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Kemampuan
Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Mencetak Bayangan dengan Pewarna Alami
Pada Kelompok B 1 TK Bhayangkari 13 Desa Banteran Kecamatan Wangon
Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2012/2013” sebagai salah satu syarat
memperoleh gelar derajat Sarjana Strata – I (SI).
Penulisan proposal skipsi ini tentu tidak akan terselesaikan tanpa adanya
dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ucapkan rasa
terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. Ahmad, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah
berkenan memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Drs. Johni Dimyati, M.M selaku ketua prodi PG PAUD, yang telah
berkenaan memberikan ijin penelitian dan selaku Pembimbing I dalam
3. Yuki Widiasari, MA, selaku Pembimbing II yang telah memberikan motivasi
dan saran dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4. Kepala TK Pertiwi Karanglewas Jatilawang, yang telah memberikan izin penulis
dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan proposal skripsi ini.
5. Bapak dan ibu dosen Prodi PG PAUD yang telah mengajarkan dan memberikan
pengetahuan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
6. Teman-teman sejawat, yang telah membantu penulis dalam melakukan
penelitian utuk menyusun proposal skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah memberi bantuan yang tidak bisa penulis sebutkan satu
persatu.
Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis sangat terbuka
terhada kritik dan saran yang membangun. Akhir kata penulis berharap semoga
proposal skripsi ini dapat bermanfaat bagi agama, nusa dan bangsa serta para
pendidik PAUD pada khususnya. Amin.
Purwokerto, April 2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN MOTTO ... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN TEORI ... 5
A. Kemampuan Mengenal Angka ... 5
1. Pengertian Kemampuan Mengenal Angka ... 5
2. Metode Pengembangan Kemampuan Mengenal Angka ... 6
3. Tujuan Pengembangan Kemampuan Mengenal Angka... 8
5. Prinsip Pelaksaaan Peningkatan Kemampuan Mengenal
Angka ... 10
6. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Mengenal Angka ... 14
B. Permainan Tradisional Gamang ... 16
1. Pengertian Permainan Tradisional Gamang ... 16
2. Tahap Perkembangan Bermain ... 19
3. Langkah-langkah Permainan Gamang ... 22
4. Manfaat Bermain ... 23
C. Pedoman Penilaian dan Kriteria/Indikator Hasil Belajar ... 25
D. Kerangka Berfikir ... 28
E. Hipotesis Tindakan ... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 31
A. Desain dan Prosedur Penelitian ... 31
1. Desain Penelitian ... 31
2. Prosedur Penelitian ... 31
B. Ruang Lingkup Penelitian ... 37
1. Subyek Penelitian ... 37
2. Tempat dan Waktu Penelitian ... 37
C. Sumber Data Penelitian ... 38
D. Variabel Penelitian ... 39
E. Metode Pengumpulan Data Penelitian ... 41
F. Metode Analisis Data ... 44
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46
A. Hasil Penelitian ... 46
1. Studi Awal ... 46
2. Siklus I ... 48
3. Siklus II ... 55
B. Pembahasan ... 62
BAB V PENUTUP ... 68
A. Kesimpulan ... 68
B. Saran ... 68
C. Tindak Lanjut ... 69
DAFTAR PUSTAKA ... 71
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Data Hasil Observasi Studi Awal terhadap Kemampuan
Mengenal Angka pada Anak Didik Kelompok B di TK
Pertiwi Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran
2012/2013 ... 46
Tabel 4.2 Persentase Kemampuan Mengenal Angka Anak TK Pertiwi
Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran 20122013
pada Studi Awal ... 47
Tabel 4.3 Data Hasil Observasi Siklus I Terhadap Kemampuan
Mengenal Angka Pada Anak Didik di TK Pertiwi
Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran 2012/2013 . 53
Tabel 4.4 Persentase Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Anak
TK Pertiwi Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran
2012/2013 ... 53
Tabel 4.5 Data Hasil Observasi Siklus II Terhadap Kemampuan
Mengenal Angka pada Anak Didik TK Pertiwi Karanglewas
Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran 2012/2013... 60
Tabel 4.6 Persentase Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Anak
TK Pertiwi Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran
2012/2013 pada Siklus II... 61
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi dan Persentase Kemampuan Anak Didik
dalam Mengenal Angka ... 63
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ... 30
Gambar 3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ... 32
Gambar 3.2 Diagram Daur Perbaikan Pembelajaran ... 33
Gambar 4.1 Diagram Persentase Kemampuan Mengenal Angka pada
Observasi Awal, Siklus I, dan Siklus III ... 63
Gambar 4.2 Diagram Frekuensi Kemampuan Mengenal Angka pada
Observasi Awal, Siklus I, dan Siklus II ... 64
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohonan Ijin Penelitian
Lampiran 2 Lembar Observasi Kemampuan Anak dalam Mengenal Angka
Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Anak
Lampiran 4 Lembar Observasi Aktivitas Guru
Lampiran 5 Rencana Kegiatan Harian
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL GAMANG PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK PERTIWI KARANGLEWAS KECAMATAN JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
ABSTRAK
Perkembangan kognitif bagi anak usia dini sangat penting karena akan membantu anak dalam memecahkan masalah serta mengembagkan kemampuan memilah, mengelompokkan, memilih dan membantu kemampuan berfikir anak.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka melalui permainan tardisional gamang pada anak didik kelompok B TK Pertiwi Karanglewas Kecamatan Jatilawang Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2012-2013.
Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara observasi dan dokumentasi. Tindakan Kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan, masing-masing pertemuan menggunakan RKH dan pada akhir masing-masing siklus dilakukan refleksi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif.
Hasil pelaksanaan penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional gamang yang dilakukan pada upaya meningkatkan kemampuan Mengenal Angka terbukti dengan data sebagai berikut : observasi awal diperoleh data jumlah anak yang belum berkembang (BB) ada 4 anak atau 20%, mulai berkembang (MB) ada 8 anak atau 40%, anak yang berkembang sesuai harapan (BSH) ada 3 anak atau 15%, dan anak yang berhasil sangat baik (BSB) ada 5 anak atau 25%. Pada siklus I, data jumlah anak yang belum berkembang (BB) ada 3 anak atau 15%, mulai berkembang (MB) ada 5 yaitu 15%, anak yang berkembang sesuai harapan (BSH) ada 4 anak atau 20%, dan anak yang berhasil sangat baik (BSB) ada 8 anak atau 40%. Sedangkan pada siklus II jumlah anak yang belum berkembang (BB) tidak ada, mulai berkembang (MB) tidak ada, anak yang berkembang sesuai harapan (BSH) 4 anak atau 20%, dan berkembang sangat baik (BSB) ada 16 anak atau 80%.
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Daryati
NIM : 1101590268
Program Studi : Pendidikan Guru PAUD
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyatakan skripsi dengan judul :
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL GAMANG PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK PERTIWI KARANGLEWAS KECAMATAN JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil penelitian saya
sendiri dan bukan jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk
pencabutan gelar kesarjanaan yang saya peroleh.
Yang Menyatakan,
