• Tidak ada hasil yang ditemukan

T0 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perancangan Game Edukasi Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak TK dan PAUD

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "T0 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perancangan Game Edukasi Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak TK dan PAUD"

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

Perancangan Game Edukasi Pembelajaran Bahasa

Inggris untuk Anak TK dan PAUD

Diajukan kepada

Fakultas Teknologi Informasi

Untuk Memperoleh Gelar Ahli Madya Komputer

Oleh:

Riski Widaningrum

562012048

Program Studi Diploma Teknik Informatika

Fakultas Teknologi Informasi

Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

(2)

Perancangan Game Edukasi Pembelajaran Bahasa

Inggris untuk Anak TK dan PAUD

Laporan Tugas Akhir

Oleh:

Riski Widaningrum

562012048

Program Studi Diploma Teknik Informatika

Fakultas Teknologi Informasi

Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

(3)
(4)
(5)
(6)

Pernyataan Bebas Plagiasi

Yang bertandatangan dibayah ini,

Nama

: Riski Widaningrum

NIM

: 562012048

Program Studi

: Diploma Teknik Informatika

Fakultas

: Teknologi Informasi,

Universitas Kristen Satya Wacana

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan dengan

judul :

Perancangan Game Edukasi Pembelajaran Bahasa Inggris

untuk Anak TK dan PAUD

Yang dibimbing oleh :

1.

Felix David, S.Kom

Adalah benar

benar karya saya.

Didalam menulis Tugas Akhir ini tidak terdapat keseluruhan

tulisan atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara

menyalin atau meniru dalam bentuk rangkainan kalimat,

gambar, serta simbol yang penulis akui seolah

olah sebagai

karya tanpa memberikan pengakuan pada penulis atau

sumber aslinya.

Salatiga,

(7)
(8)
(9)

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kehadiran Tuhan

Yang Maha Esa atas segala berkat dan anugerahnya yang

Penulis juga menyadari bahwa terselesaikannya laporan

Tugas Akhir dengan lancar tidak terlepas juga karena bantuan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

ingin menyampaikan terimakasih kepada

:

1. Dr. Dharmaputra T. Palekahelu sebagai Dekan Fakultas

Teknologi Informasi, Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Bapak Sri Winarso Martyas Edi, S.Kom, M.Cs sebagai Ketua

Program Studi Teknik Informatika, Diploma Fakultas Teknologi

Informasi, Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Bapak Felix David, S.Kom yang telah berkenan meluangkan

waktu untuk memberikan bimbingan dalam penyusunan Tugas

(10)

4. Orang tua dan keluarga tercinta, yang memberikan dukungan

baik moril maupun materil kepada penulis untuk selalu berusaha

mencapai hasil yang terbaik.

5. Semua teman-teman D3 Teknik Informatika 2012 yang telah

memberikan doa, dukungan, serta kebersamaannya selama ini.

6. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu.

Salatiga,

(11)

DAFTAR ISI

Judul ... i

Lembar Pengesahaan ... ii

Lembar Bebas Plagiasi ... iii

Lembar Pernyataan Persetujuan Publikasi ... iv

Kata Pengantar ... v

2.1 Penelitian terdahulu ... 6

2.2 Landasan teori ... 7

BAB III PERANCANGAN SISTEM ... 14

3.1 Flowchart ... 14

3.2 Desain antarmuka ... 15

3.3 Jaringan semantik tampilan ... 23

BAB IV HASIL DAN ANALISIS ... 24

4.1 Hasil karya / Implementasi ... 24

4.2 Hasil pengujian ... 42

(12)

BAB V PENUTUP ... 43

5.1 Kesimpulan ... 43

5.2 Saran ... 43

Daftar Pustaka ... 45

(13)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Flowchart Game Edukasi Pembelajaran Bahasa InggrisError! Bookmark not defined.

Gambar 3.2 Design tampilan awal gameError! Bookmark not defined.

Gambar 3.3 Design tampilan menu utamaError! Bookmark not defined.

Gambar 3.4 Design Tampilan submenu . Error! Bookmark not defined.

Gambar 3.5 Design Tampilan report ... Error! Bookmark not defined.

Gambar 3.6 tampilan lesson ... Error! Bookmark not defined.

Gambar 3.7 tampilan game 1... Error! Bookmark not defined.

Gambar 3.8 tampilan game 2... Error! Bookmark not defined.

Gambar 3.9 tampilan game 3... Error! Bookmark not defined.

Gambar 3.10 Jaringan semantik tampilan Game Edukasi Pembelajaran Bahasa InggrisError! Bookmark not defined.

Gambar 4.1 Tampilan awal ... Error! Bookmark not defined.

Gambar 4.2 Menu Utama ... Error! Bookmark not defined.

Gambar 4.3 Tampilan tema 1 “My HouseError! Bookmark not defined.

Gambar 4.4 Tampilan tema 2 “My SchoolError! Bookmark not defined.

Gambar 4.5 Tampilan tema 3 “GardenError! Bookmark not defined.

Gambar 4.6 Tampilan tema 4 “TransportationError! Bookmark not defined.

Gambar 4.7 Tampilan lessontema 1 “My HouseError! Bookmark not defined.

Gambar 4.8 Tampilan game 1 tema 1 “My HouseError! Bookmark not defined.

Gambar 4.9 Tampilan game 2 tema 1 “My HouseError! Bookmark not defined.

Gambar 4.10 Tampilan game 3 tema 1 “My HouseError! Bookmark not defined.

Gambar 4.11 Tampilan lesson tema 2 “My SchoolError! Bookmark not defined.

Gambar 4.12 Tampilan game 1 tema 2 “My SchoolError! Bookmark not defined.

Gambar 4.13 Tampilan game 2 tema 2 “My SchoolError! Bookmark not defined.

(14)

Gambar 4.15 Tampilan lesson tema 3 “GardenError! Bookmark not defined.

Gambar 4.16 Tampilan game 1 tema 3 “GardenError! Bookmark not defined.

Gambar 4.17 Tampilan game 2 tema 3 “GardenError! Bookmark not defined.

Gambar 4.18 Tampilan game 4 tema 3 “GardenError! Bookmark not defined.

Gambar 4.19 Tampilan lesson tema 4 “TransportationError! Bookmark not defined.

Gambar 4.20 Tampilan game 1 tema 4 “TransportationError! Bookmark not defined.

Gambar 4.21 Tampilan game 2 tema 4 “TransportationError! Bookmark not defined.

Gambar 4.22 Tampilan game 3 tema 4 “TransportationError! Bookmark not defined.

Gambar

Gambar 4.20 Tampilan  game   1 tema 4 “Transportation”Error! Bookmark not

Referensi

Dokumen terkait

[r]

[r]

Pada indikator kelima pernyataan yang diberikan berkaitan dengan adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, pada indikator ini motivasi belajar peserta didik tinggi

Menurut Undang-Undang nomor 26 tahun 2007 tentang Penataan Ruang yang didukung oleh Peraturan Pemerintah nomor 26 tahun 2008 tentang Rencana Tata Ruang

Karakter siswa yang tidak aktif dengan menggunakan LKS berbasis masalah ini siswa akan terlibat aktif untuk menyelesaikan masalah dengan langkah- langkah yang ada

branch and bound yang menggunakan skema Breadth First Search (BFS) yang lebih pintar yaitu menggunakan fungsi pembatas bound untuk menentukan simpul yang

Penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe

Dalam penelitian ini dicari cara untuk memformulasikan informasi dari sensor agar dapat digunakan sebagai sarana belajar sendiri bagi NN, sehingga NN dapat mengendalikan gerakan