PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS
SISWA MELALUI
DISCOVERY LEARNING
DENGAN STRATEGI
GROUP INVESTIGATION
PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 1 BOJONGSARI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
NUR SABRINA
1001060010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan strategi Group Investigation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Bojongsari yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 20 siswa putra dan 12 siswa putri. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 20 November 2014 sampai dengan tanggal 6 Desember 2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua kali pembelajaran. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi – evaluasi, dan refleksi. Kemampuan penalaran matematis siswa diukur menggunakan tes evaluasi kemampuan penalaran matematis pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian yang didapat dari nilai siklus I diperoleh rata-rata 57,8, pada siklus II diperoleh rata-rata 66,9, dan pada siklus III diperoleh rata-rata 79,4. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dengan strategi Group Investigation dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Bojongsari.
MOTTO
Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada
kebajikan, menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar;
merekalah orang-
orang yang beruntung. (QS. Ali ‘Imran 104)
Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang
baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu
Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan
Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk.
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT
atas rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini selesai disusun.
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1.
Kedua orang tua saya, Bapak Parwoto dan Ibu Umi Nurbaiti
yang selalu memberi kepercayaan penuh kepada saya. Terima kasih
atas segala cinta, kasih sayang, perhatian, motivasi, dukungan,
pengorbanan, dan untaian doa yang tiada henti untuk
kebaikanku.
2.
Semua saudara dan keluarga besar saya yang selalu memberikan
dorangan semangat untukku selama ini.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT sang penguasa alam semesta, yang telah memberikan kehidupan yang penuh rahmat, hidayah dan karunia tak terhingga kepada seluruh makhuk-Nya secara umum, dan secara khusus kepada penulis hingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah memberikan jalan bagi ummatnya dengan secercah kemuliaan dan kasih sayang serta ilmu pengetahuan yang tiada ternilai untuk menjalani kehidupan yang lebih berkah.
Tanpa mengurangi rasa hormat, penulis menyampaikan terima kasih yang tiada terhingga kepada pihak-pihak yang telah berperan demi terwujudnya penulisan skripsi ini. Khususnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Erni Widiyastuti, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
mencapai kebaikan serta memberikan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5. Anton Jaelani, M.Pd, Dosen pembimbing II yang dengan kesabaran dan ketekunannya telah memberikan pikiran, tenaga dan waktunya untuk mengoreksi, membimbing dan mengarahkan penulis mencapai kebaikan serta memberikan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini. 6. Haryanta, S.Pd, M.Pd, Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Bojongsari yang telah
memberikan izin serta waktu untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
7. Carolina Fika Puspita Sari, S.Pd.Si, Guru pelajaran matematika SMP N 1 Bojongsari yang telah membantu penulis pada saat penelitian.
8. Seluruh siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Bojongsari yang telah mampu bekerja sama dengan baik selama pembelajaran.
9. Segenap dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
10. Keluarga besar tercinta, terutama ibu dan bapak yang telah memberikan
kasih sayang tulus dan do’a yang tak pernah putus, selalu memberikan
11. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran terselesaikannya skripsi ini.
Hanya ucapan terima kasih tulus yang dapat penulis berikan dan do’a agar Allah SWT memberikan balasan pahala yang selayaknya atas kebaikan yang telah diberikan.
Akhirnya penulis berharap apa yang terdapat dalam skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya. Akhrinya semoga Allah senantiasa membalas segala kebaikan hamba-hamba-Nya yang berbuat baik dan memaafkan kesalahan hamba-Nya yang berbuat khilaf.
Purwokerto, Februari 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
A. Kemampuan Penalaran Matematis ... 7
B. Model Discovery Learning ... 9
D. Keterkaitan Antara Model Discovery Learning Dengan Startegi
Group Investigation ... 17
E. Materi ... 20
F. Kerangka Berpikir ... 22
G. Hipotesis Tindakan ... 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 26
A. Subyek Penelitian ... 26
B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 26
C. Jenis Penelitian ... 26
D. Prosedur Penelitian ... 27
E. Metode Pengumpulan Data ... 31
F. Teknik Analisis Data ... 35
G. Indikator Keberhasilan ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Discovery Learning dengan Strategi Group Investigation ...
Tabel 2.2: Hubungan antara Langkah Model Discovery Learning dengan Strategi Group Investigation terhadap Indikator Kemampuan Penalaran Matematis ...
Tabel 3.1 : Rencana Pelaksanaan Tindakan melalui Discovery Learning dengan strategi Group Investigation ...
Tabel 3.2 : Obyek Amatan ...
Tabel 3.3 : Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Penalaran Matematis ...
Tabel 4.1 : Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Penalaran Matematis Siklus I ...
Tabel 4.2 : Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Penalaran Matematis Siklus II ...
Tabel 4.3 : Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Penalaran Matematis Siklus III ...
Tabel 4.4 : Nilai Rata-Rata Kemampuan Penalaran Matematis Siswa setiap Indikator ...
Tabel 4.5 : Nilai Rata-Rata Tes Evaluasi Kemampuan Penalaran Matematis pada setiap Siklus ...
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Grafik Kemampuan Penalaran Matematis Siswa setiap Indikator ...
Gambar 4.2. Grafik Peningkatan Nilai Rata-Rata Tes Evaluasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Bojongsari ...
90
93
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...
Lampiran B. Lembar Kerja Siswa (LKS) ...
Lampiran C. Soal Tes Evaluasi ...
Lampiran D. Lembar Observasi Aktivitas Guru ...
Lampiran E. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ...
Lampiran F. Hasil Penelitian ...
Lampiran G. Lembar Jawaban Siswa ...
Lampiran H. Biodata Peneliti ...
Lampiran I. Dokumentasi ...
