i UPAYA MENINGKA
BELAJAR MATEMAT KOOPERATIF T KELAS
Diajukan untuk Memperol
PROGRAM ST FAKULTAS KEG UNIVERSITAS M
i
KATKAN PERAN AKTIF DAN PRESTASI ATIKA SISWA DENGAN PEMBELAJARAN F TIPETWO STAY TWO STRAY (TSTS)
AS VII G SMP N 3 SOKARAJA
SKRIPSI
untuk Memenuhi sebagian Syarat untuk eroleh Gelar Sarjana Strata 1 (S1)
Oleh:
Niken Wahyu Utami 0801060142
STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA EGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN S MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2012
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan peran aktif dan prestasi belajar matematika siswa dengan pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) pada pokok bahasan Himpunan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIG SMP N 3 Sokaraja yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data aktivitas guru, aktivitas siswa, dan peran aktif siswa dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi yang dilaksanakan setiap pertemuan. Aktivitas guru menggunakan 1 observer, aktivitas siswa 1 observer dengan dibantu oleh peneliti, serta peran aktif siswa menggunakan 2 observer. Untuk memperoleh data prestasi belajar menggunakan tes evaluasi yang diberikan pada siswa setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh skor rata-rata peran aktif siswa pada siklus I sebesar 42,19%, pada siklus II sebesar 65,18%, dan pada siklus III sebesar 75,22%. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus I sebesar 60,63, pada siklus II sebesar 72,75, dan pada siklus III sebesar 75,00. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan peran aktif dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII G SMP N 3 Sokaraja.
vi
MOTTO
Awali semua dengan Basmallah dan akhiri dengan Hamdalah
“Sesungguhnya di dalam kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah:5)
Tidak ada harga atas waktu, tapi waktu sangat berharga.
Memiliki waktu tidak menjadikan kita kaya, tetapi
menggunakannya dengan baik adalah sumber dari semua
kekayaan.
(Mario Teguh)
Yakinkan dengan niat, usahakan dengan sungguh-sungguh, dan
ikhlaskan dengan doa
Jangan menyerah dengan kegagalan, karena berjuang untuk
bangkit dari kegagalan, itu adalah suatu kemenangan
vii
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kepada ALLAH SWT atas segala
kemudahan yang diberikan dalam penyusunan skripsi ini. Skripsi
ini saya persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang
yang telah Bapak dan Ibu berikan.
2. Adik-adikku tersayang, Herdiana dan Felda Ardelia yang telah
memberikan warna dalam hidupku dan dalam penulisan skripsi
ini.
3. Mbah kakung dan mbah putri yang selalu memberikan doa dan
harapan untukku.
4. Mas Hendi Widi, Mba Daru Fera, Mba Nur Aliah, Mba Nina,
dan semua yang telah memberikan bantuan dan masukan dalam
penyusunan skripsi ini.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga atas Ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Peran Aktif dan Prestasi Belajar Matematika Siswa dengan Pembelajaran Kooperati Tipe Two Stay Two Stray (TSTS)Kelas VII G SMP N 3 Sokaraja“. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar Sarjana Strata Satu (S1).
Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan yang baik ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
ix
4. Fitrianto Eko Subekti , S.Pd, Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan bimbingan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 6. Almisbah Chusudur, S.Ag, Kepala SMP N 3 Sokaraja yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
7. Dra. Dyah Prasasti W, guru Matematika SMP N 3 Sokaraja yang telah banyak membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak yang membantu peneliti yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari ALLAH SWT.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun selalu peneliti harapkan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat untuk kemajuan bersama.
Wassalamualaikum Wr. Wb
Purwokerto, 2012 Peneliti,
x
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ……… HALAMAN PENGESAHAN ……….……….
SUSUNAN DEWAN PENGUJI …….……….
HALAMAN PERNYATAAN ……….……….
ABSTRAK …….………
HALAMAN MOTTO ………..………
HALAMAN PERSEMBAHAN ……...………
KATA PENGANTAR ………..
DAFTAR ISI………. DAFTAR TABEL ……….
DAFTAR GAMBAR ………
DAFTAR LAMPIRAN ………
BAB I PENDAHULUAN ……….
A. Latar Belakang……….
B. Rumusan Masalah………
C. Tujuan Penelitian………..
D. Manfaat Penenlitian………..
BAB II KAJIAN PUSTAKA………... A. Peran Aktif Siswa………..………
B. Prestasi Belajar………..
xi
C. Pembelajaran Kooperatif TipeTwo Stay Two stray (TSTS)…
1. Pembelajaran Kooperatif………
2. Pembelajaran Kooperatif TipeTwo Stay Two Stray (TSTS)
3. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif TipeTwo Stay
Two Stray (TSTS)………
4. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif Tipe
Two Stay Two Stray (TSTS)……… D. Materi ………
E. Kerangka Berpikir ………..
F. Hipotesis Tindakan ………..………..
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN ……….. A. Jenis Penelitian………..
B. Subyek Penelitian ………..………
C. Waktu dan Tempat Penelitian ………...
D. Prosedur Penelitian ………...
E. Teknik Pengumpulan Data ………
F. Teknik Analisis Data ……….
G. Indikator Keberhasilan ………..
BAB IVHASIL DAN PEMBAHASAN ……….. A. Deskripsi Hasil Penelitian ………..
B. Hasil Penelitian ………..
C. Pembahasan ………....
xii
BAB VPENUTUP ……… A. Kesimpulan ………....
B. Saran………...
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
106
xiii
DAFTAR TABEL
halaman Tabel 1.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ………..……
Tabel 3.1 Sintak Pembelajaran Kooperatif TipeTwo Stay Two
Stray(TSTS)………..………
Tabel 4.1Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ………
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa SiklusI ………... Tabel 4.3 Hasil Observasi Peran Aktif SiswaSiklus I …………...………
Tabel 4.4 Hasil Perolehan Tes EvaluasiSiklus I ………...………
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II………... Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II………... Tabel 4.7 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus II ………...……….. Tabel 4.8 Hasil Perolehan Tes Evaluasi Siklus II………...……….. Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III……….…
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ……….. Tabel 4.11 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus III …………...…... Tabel 4.12 Hasil Perolehan Tes Evaluasi Siklus III ………...……
Tabel 4.13 Skor Rata-Rata Aktivitas Guru ………
Tabel 4.14 Skor Rata-Rata Aktivitas Siswa ………..
Tabel 4.15 Skor Rata-Rata Peran Aktif Siswa ………...
Tabel 4.16 Skor Rata-Rata Peran Aktif Siswa Tiap Indikator …………... Tabel 4.17 Hasil Tes Evaluasi Prestasi Belajar Siswa…..………..
xv
DAFTAR GAMBAR
halaman Gambar 1.1 BaganTwo Stay Two Stray (TSTS)………...
Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ……….
Gambar 4.2 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ………...
Gambar 4.3 Histogram Peningkatan Peran AktisSiswa ………... Gambar 4.4 Histogram Peran Aktif Siswa tiap Indikator ……….
Gambar 4.5 Histogram Tes Evaluasi Prestasi Belajar Siswa ………
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…..………..
1. Rencana Pelaksanaan PembelajaranSiklus I Pertemuan 1 ……… 1. a) Ringkasan Materi ………...
1. b) Lembar Kerja Siswa (LKS) ………...
1. c) Kunci Jawaban dan Penskoran ………...
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus IPertemuan 2 ……… 2. a) Ringkasan Materi ………...
2. b) Lembar Kerja Siswa (LKS) ………...
2. c) Kunci Jawaban dan Penskoran ………...
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 …….. 3. a) Ringkasan Materi ………...
3. b) Lembar Kerja Siswa (LKS) ………...
3. c) Kunci Jawaban dan Penskoran ………..
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 …….. 4. a) Ringkasan Materi ………...
4. b) Lembar Kerja Siswa (LKS) ………...
4. c) Kunci Jawaban dan Penskoran ………..
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III Pertemuan 1 ……. 5. a) Ringkasan Materi ………...
5. b) Lembar Kerja Siswa (LKS) ………...
5. c) Kunci Jawaban dan Penskoran ………...
xvii
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III Pertemuan 2 ……. 6. a) Ringkasan Materi ………...
6. b) Lembar Kerja Siswa (LKS) ………...
6. c) Kunci Jawaban dan Penskoran ………...
Lampiran BLembar Observasi dan Hasil ObservasiGuru dan Siswa …
1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ………
2. Hasil Observasi Aktivitas Guru……….
3. Daftar Nama Siswa ………
4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa………
5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ………...
6. Lembar Observasi Peran Aktif Siswa ………...
7. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa………
Lampiran CSoal Tes Evaluasi, Kunci Jawaban, dan Hasil Tes Evaluasi 1. Soal Tes Evaluasi Siklus I………..
2. Soal Tes Evaluasi Siklus II ……….
3. Soal Tes Evaluasi SiklusIII ………...
4. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Siklus I………
5. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Siklus II ………...
6. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Siklus III ……….
Lampiran DRekapitulasi Hasil………
1. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru……….
2. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa………...
3. Rekapitulasi Hasil Observasi Peran Aktif Siswa………...
xviii
4. Rekapitulasi Perolehan nilai Lembar Kerja Siswa (LKS)……….
5. Hasil Tes Evaluasi Siklus I, II, dan II ………
Lampiran E.Lembar Jawab Siswa ………...
Lampiran F.Biodata Peneliti dan Observer ……….
Lampiran G.Dokumentasi ………...
Lampiran H.Surat-Surat ………..
