FIQIH KLS 3\RPP XII Genap

(1)

(2)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Fiqih

Satuan Pendidikan: MAN Pamekasan Kelas / Semester: XII / 2

Nama Guru: ... NIP.: ……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Status Pendidikan : MAN PAMEKASAN Kelas / Semester : XII/ Genap

Program Keahlian : IPA/IPS Mata pelajaran : Fiqih

Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i.

Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan Hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam.

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit )

A. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa mampu :

 Menjelaskan pengertian tentang Hukum taklifi.  Membaca literatur tentang Hukum taklifi

 Mendiskusikan ciri-ciri dari masing-masing Hukum taklifi.

 Mendiskusikan penerapan lima Hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari  Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukum taklifi.  Menyimpulkan tentang aturan Islam tentang Hukum taklifi.

Nilai Karakter bangsa yang diharapkan :

 Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja

sama

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, berorientasi tugas dan hasil, mampu mencari sumber belajar

sendiri, mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri

B. Materi Ajar : Hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam.

C. Metode :

(3)

D. Langkah-langkah pembelajaran :

Kegiatan Waktu

Aspek life skill yang dikembangka

n

1. Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan

basma-lah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada

hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi.

o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan

o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan

2. Kegiatan inti Eksplorasi

o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Hukum taklifi. o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari

dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi)

Elaborasi

o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Hukum taklifi.

o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Hukum taklifi.

o Guru menunjuk siswa lain untuk menjelaskan tentang Hukum taklifi.

Konfirmasi

o Guru bertanya kepada siswa tentang

Hukum taklifi.

o Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri dari masing-masing Hukum taklifi.

Pemahaman Konsep

3. Kegiatan penutup.

o Mengadakan tanya jawab tentang Hukum taklifi.

o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan.

(4)

salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar :

 Internet dan Intranet

 Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII  Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan

 LKS Fiqih  LCD

 Al-Qur’an dan terjemahannya  Dll

F. Penilaian :

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

 Menjelaskan pengertian wajib beserta contohnya

Tes tulis Isian  Jelaskan

pengertian wajib beserta

contohnya ?

 Menjelaskan pengertian mandub beserta contohnya

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian mandub beserta contohnya ?

 Menjelaskan pengertian mubah beserta contohnya

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian mubah beserta contohnya ?

 Menjelaskan pengertian makruh beserta contohnya

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian makruh beserta contohnya ?

 Menjelaskan pengertian haram beserta contohnya

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian haram beserta contohnya ?

 Menerapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib, mandub, mubah, makruh dan haram

Tes tulis Isian  Terapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib, mandub, mubah, makruh dan haram ?

Pamekasan, Juli 2014 Mengetahui,

(5)

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i.

Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam.

 Siswa mampu :

 Menjelaskan pengertian tentang Hukum wadh’i.

 Membaca literatur yang membahas enam tema hukum wadh’i.  membuat rangkuman atas tema-tema dalam hukum wadh’i.  Mendiskusikan tema-tema hukum wadh’i.

 Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukum wadh’i.

 Menyimpulkan tentang aturan Islam tentang Hukum wadh’i dan

penerapannya dalam Islam.

sama

B. Materi Ajar : Hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam.

C. Metode :

 Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Pemberian Tugas  Pengamatan

Aspek life skill yang dikembangkan

(7)

o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Hukum wadh’i. o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari

Elaborasi

o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Hukum wadh’i.

o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Hukum wadh’i.

o Guru menunjuk siswa lain untuk menjelaskan tentang Hukum wadh’i.

Konfirmasi

o Guru bertanya kepada siswa tentang Hukum wadh’i.

o Siswa mengidentifikasi tentang tema-tema hukum wadh’i.

Konsep

o Mengadakan tanya jawab tentang Hukum wadh’i.

o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Hukum wadh’i.

o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

(8)

 LKS Fiqih

 LCD

F. Penilaian :

Indikator Pencapaian

Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen

 Menjelaskan pengertian sebab

beserta contohnya

pengertian sebab

beserta contohnya ?

 Menjelaskan pengertian syarat

beserta contohnya

pengertian syarat

beserta contohnya ?

 Menjelaskan pengertian mani’

beserta contohnya

pengertian mani’

beserta contohnya ?

 Menjelaskan pengertian shihah

beserta contohnya

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian

shihah beserta contohnya ?

 Menjelaskan pengertian bathil

beserta contohnya

pengertian bathil

beserta contohnya ?

 Menjelaskan pengertian azimah wa rukhshah

beserta contohnya

azimah wa

rukhshah beserta contohnya ?

 Menerapkan ketentuan sebab, syarat, mani’, shihah, bathil, azimah wa rukhshah

Tes tulis Isian  Terapkan

ketentuan sebab, syarat, mani’, shihah, bathil, azimah wa rukhshah ?

(9)

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i. Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan mahkum bihi (fihi). Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit )

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :

1. Menjelaskan pengertian tentang Mahkum bihi (fihi). 2. Mendiskusikan hal-hal yang menjadi syarat mahkum bihi. 3. Mendiskusikan hak Allah dan hak hamba.

4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Mahkum bihi

(fihi)..

5. Menyimpulkan tentang keterkaitan antara hak Allah dan hak hamba.

sama

B. Materi Ajar : Mahkum bihi (fihi).

C. Metode :

 Ceramah  Tanya Jawab

 Diskusi kelompok  Pemberian Tugas  Pengamatan

(11)

lah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada

o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Mahkum bihi (fihi).

o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi)

Elaborasi

o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Mahkum bihi (fihi). o Siswa memabaca dalil nakli yang

berkaitan dengan materi/yaitu tentang Mahkum bihi (fihi).

o Guru menunjuk siswa lain untuk menjelaskan tentang Mahkum bihi (fihi).

Konfirmasi

Mahkum bihi (fihi).

o Siswa mengidentifikasi tentang hak Allah dan hak hamba.

o Mengadakan tanya jawab tentang

Mahkum bihi (fihi).

o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Mahkum bihi (fihi).

(12)

 Dll

F. Penilaian :

Bentuk

 Menjelaskan

pengertian mahkum bihi

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian mahkum bihi ?

 Menyebutkan syarat-syarat mahkum bihi

Tes tulis Isian  Sebutkan syarat-syarat mahkum bihi?

 Menjelaskan macam-macam mahkum bihi

macam-macam mahkum bihi ?

 Menjelaskan hak-hak Allah dalam mahkum bihi

Tes tulis Isian  Jelaskan hak-hak Allah dalam mahkum bihi ?

 Menjelaskan hak-hak hamba dalam mahkum bihi

Tes tulis Isian  Jelaskan hak-hak hamba dalam mahkum bihi ?

Kepala Madrasah Guru Mapel Fiqih

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i. Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan mahkum ’alaih. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit )

 Siswa mampu :

 Menjelaskan pengertian tentang Mahkum ’alaih.

 Membaca literatur untuk menggali hal-hal yang berkaitan dengan mahkum

’alaih.

 Mendiskusikan hasil bacaan tentang ’awaridh al-ahli-yah dan konsekuensi

hukumnya.

 Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang mahkum ’alaih.  Menyimpulkan tentang mahkum ’alaih.

sama

B. Materi Ajar : Mahkum ’alaih.

C. Metode :

 Ceramah

(14)

o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang mahkum ’alaih. o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari

Elaborasi

o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang mahkum ’alaih.

o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Hukum taklifi.

o Guru menunjuk siswa lain untuk menjelaskan tentang mahkum ’alaih.

Konfirmasi

mahkum ’alaih.

o Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri dari masing-masing Hukum taklifi.

Pemahaman Konsep

o Mengadakan tanya jawab tentang

mahkum ’alaih.

(15)

F. Penilaian :

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk

 Menjelaskan pengertian

mahkum ’alaih

mahkum ’alaih ?

 Menjelaskan syarat-syarat

mahkum ’alaih

Tes tulis Isian  Jelaskan syarat-syarat mahkum ’alaih?

 Menjelaskan ’awaridh al-ahliyah dan konsekuensi hukumnya

Tes tulis Isian  Jelaskan’awaridh al-ahliyah dan

konsekuensi hukumnya ?

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Standar kompetensi : 4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih. Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan macam-macam kaidah ushul

fiqih.

 Siswa mampu :

 Menjelaskan pengertian tentang Kaidah Ushul fiqih.

 membuat rangkuman atas tujuh tema kaidah ushul fiqih dan

mempresentasikannya dalam sebuah diskusi.

 membuat ringkasan dan pertanyaan atas tema yang dipresentasikan.  Membaca literatur yang membahas tujug tema kaidah ushul fiqih.

 Mendiskusikan hasil bacaan tentang ’awaridh al-ahli-yah dan konsekuensi

hukumnya.

 Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Kaidah Ushul fiqih.  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.

sama

B. Materi Ajar : macam-macam Kaidah Ushul fiqih.

C. Metode :

 Ceramah  Tanya Jawab

(17)

o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Kaidah Ushul fiqih.

o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang

hukum Islam tentang Kaidah Ushul fiqih.

Elaborasi

o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Kaidah Ushul fiqih.

o Guru menunjuk siswa lain untuk menjelaskan tentang Kaidah Ushul fiqih.

Konfirmasi

Kaidah Ushul fiqih.

o Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri dari masing-masing Kaidah Ushul fiqih.

Pemahaman Konsep

o Mengadakan tanya jawab tentang Kaidah Ushul fiqih.

o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Kaidah Ushul fiqih.

(18)

salam dan membaca hamdalah

F. Penilaian :

Indikator Pencapaian

Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen

 Menjelaskan kaidah

amar dan nahi

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian kaidah amar dan

nahi ?

‘am dan khash

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian kaidah ‘am dan

khash ?

mutlaq muqayyad

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian kaidah mutlaq muqayyad ?

 Menjelaskan

manthuq mafhum

manthuq mafhum?

 Menjelaskan

mujmal mubayyan

mujmal mubayyan ?

 Menjelaskan zahir dan ta’wil

pengertian zahir dan ta’wil ?

nasikh dan

mansukh

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian kaidah nasikh

dan mansukh ?

(19)

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Standar kompetensi : 4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih.

Kompetensi Dasar : 4.2. Menerapkan macam-macam kaidah ushul fiqih. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit )

 Siswa mampu :

 Menjelaskan pengertian tentang macam-macam kaidah ushul fiqih.

 membuat laporan hasil analisinya berupa identifikasi atas penerapan tujuh

kaidah ushul fiqih tersebut.

 menganalisis contoh hukum yang diterapkan oleh tujuh kaidah ushul fiqih.  Membaca literatur yang membahas tujuh tema kaidah ushul fiqih.

 Mendiskusikan macam-macam kaidah ushul fiqih.

 Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang macam-macam

kaidah ushul fiqih.

 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.

sama

B. Materi Ajar : Penerapan beberapa kaidah ushul fiqih.

C. Metode :

(21)

o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang macam-macam kaidah ushul fiqih.

o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang

hukum Islam tentang macam-macam kaidah ushul fiqih.

Elaborasi

o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang macam-macam kaidah ushul fiqih.

o Guru menunjuk siswa lain untuk menjelaskan tentang Kaidah Ushul fiqih.

Konfirmasi

o Guru bertanya kepada siswa tentang macam-macam kaidah ushul fiqih.

o Siswa mengidentifikasi tentang macam-macam kaidah ushul fiqih.

Pemahaman Konsep

o Mengadakan tanya jawab tentang macam-macam kaidah ushul fiqih.

(22)

dail nakli yang berhubungan dengan macam-macam kaidah ushul fiqih.

F. Penilaian :

Bentuk

 Menunjukkan contoh penggunaan kaidah

amar dan nahi

Tes tulis Isian  Tunjukkan contoh penggunaan kaidah amar dan nahi ?

 Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah ‘am dan

khash

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah ‘am dan

khash?

 Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah

muthlaq muqayyad

dalam ibadah

Tes tulis Isian  Tunjukkan contoh penggunaan kaidah muthlaq muqayyad

dalam ibadah ?

 Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq mafhum

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq mafhum ?

 Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal mubayyan

(23)

 Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah

zahir dan ta’wil

Tes tulis Isian  Tunjukkan contoh

pengguna-an kaidah zahir dan

ta’wil ?

 Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh dan

mansukh

Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh

dan mansukh ?