Identitas Mata Kuliah. 2 Deskrips i Singkat Mata Kuliah. 3 Capaian Pembela jaran (CP)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI STKIP PGRI SUMATERA BARAT

I Identitas Mata Kuliah

NAMA MK KODE SKS SEMESTER

Media Pembelajaran Berbasis IT

BEN0 10008

3 sks (2-1) Ganjil 2018- 2019

Team Teaching Kota/Tgl/Bln/Thn Koordinator MK

Ketua Prodi Tim Dosen:

1. Vivi Fitriani, S.Si., M.Pd

Padang, Agustus 2017

Vivi Fitriani, M.Pd

Siska Nerita, M.Pd

2 Deskrips i Singkat

Mata Kuliah

Kemajuan teknologi informasi mendorong perubahan dalam kurikulum, Tujuan dan isi materi pembelajaran; termasuk perubahan dalam menyajikan materi pembelajaran. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta meningkatkan efisiensi dan efektivitas, pengembangan media pembelajaran berbasis Teknologi Informasi diperlukan. Perkuliahan ini memberikan bekal kepada mahasiswa untuk belajar membangun media pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan TI, seperti browsing, membuat multimedia presentasi, video, macromedia flash, blog, dan web, untuk pengembangan e-learning.

3 Capaian Pembela

jaran (CP)

CP Lulusan Program Studi ( LO Prodi)

Aspek sikap:

a. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinil orang lain (S5)

b. S2

c. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S6)

d. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (S7) e. Menginternisasi nilai, norma dan etika akademik (S8)

f. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (S9)

Aspek Keterampilan Umum:

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif bermutu dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik dibidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan (KU 1)

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU2)

c.Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan

prototype, prosedur baku desain atau karya seni (KU 3)

Aspek Keterampilan Khusus:

a. Mampu melakukan pembelajaran biologi yang inovasi dengan berbagai pendekatan, strategi, metode, media dan teknik pembelajaran berdasarkan standar nasional pendidikan dengan memanfaatkan IPTEKS sehingga peserta didik mampu mencapai tujuan pendidikan dan mengimplementasikan sesuai bidang kerja yang ditekuni dalam bidang kehidupan (KK 3) b. Mampu mengambil keputusan perbaikan mutu pembelajaran biologi di kelas maupun di sekolah berdasarkan hasil refleksi pembelajaran yang dilakukan secara mandiri maupun kolaboratif (KK10)

c. Mampu bertanggung jawab terhadap tugasnya sebagai pendidik serta menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga dan percaya dir isebagai pendidik, dan mampu berkomunikasi secara efektif, berlandaskan kode etik guru, baik di kelas, sekolah, maupun di masyarakat (KK11)

d. Mampu menerapkan konsep biologi dan teknologi kependidikan dalam mengembangkan produk-produk pembelajaran dan produk biologi dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran biologi, dan kelestarian biodiversity dan lingkungannya (KK12)

Aspek Pengetahuan:

a. Menguasai filosofi, konsep, metode, model, pendekatan media dan evaluasi/asesmen untuk mendukung pembelajaran biologi di kelas dan disekolah yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill) (pe 4)

4 Capaian Pembela

jaran (CP)

CP Mata Kuliah

A. Sikap (S)

a. Mahasiswa mejunjukan moral dan etika yang baik. (S2)

b. Mahasiswa memiliki sikap menghargai pendapat orang lain. (S5)

c. Mahasiswa mampu bekerja sama dan memiliki sikap peduli terhadap sesama. (S6) d. Mahasiswa miliki sikap disiplin terhadap tugas yaang diberikan. (S7)

e. Mahasiswa memiliki sikap bertanggung jawab atas tugas yang diberikan secara mandiri. (S9)

Aspek Keterampilan Umum:

a. Mahasiswa memiliki pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif mengerjakan tugas yang diberikan (KU1)

b. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur dalam berdiskusi dan mengerjakan tugas yang diberikan. (KU2)

c. Mahasiswa Mampu menghasilkan prototype (KU 3)

Aspek Keterampilan Khusus:

a. Mampu membuat media pembelajaran berbasis IT ( KK 3)

b. Mampu membuat media pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku (KK5) c. Mampu membuat media pembelajaran berbasis IT seperti power poin, macromedia flash, blog

dan web yang bisa digunakan saat proses pembelajaran (KK 10)

d. Mampu bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan berkomunikasi pada saat proses pembelajaran (KK 11)

e. Mampu menerapkan konsep biologi dan mengaplikasikannya ke dalam media pembelajaran biologi berbasis IT (KK 12)

Aspek Pengetahuan:

Mahasiswa mampu: (Pe 4)

a. Menjelaskan konsep dasar IT, contoh implementasi atau pemanfaatan IT dalam dunia pendidikan/pembelajaran di sekolah.

b. Menjelaskan komputer sebagai media pembelajaran dan penyusunan media berbasis komputer c. Menjelaskan tentang teknologi jaringan komputer

d. Menjelaskan model-model pembelajaran berbasis komputer, mengembangkan flowchart dan

storyboard

e. Teknologi informasi dan komunikasi sebagai sarana komunikasi

f. Menguasai software untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis komputer g. Menguasai Teknologi informasi dan komunikasi sebagai sarana komunikasi

h. Menguasai tentang blended learning

i. Menguasai software untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis komputer

5 Media pembela

jaran

Soft ware Hardware

1. Microsoft office (Power point) 2. Adobe Flash

3. Blog 4. Web

Laptop dan LCD

6 Mata kuliah prasyar

at

-

7 ^Minggu

Ke

CP MK Materi

Pembelajaran /Bahan Kajian

Metode/Stra tegi Pembelajara

n

Aestima si Waktu

Asessment Indikator Bobot 1

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Memahami gambaran umum Perkuliahan (kontrak belajar) dan penjelasan tentang mata kuliah.

 Perkenalan

 Kontrak belajar

 Penjelasan umum tentang mata kuliah

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi

 Kreatifitas

S 1%

KU 1%

2

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. menjelaskan tentang media pembelajaran berbasis IT.

Pada pokok bahasan ini akan di paparkan tentang;

Pengertian media pembelajaran berbasis it, Manfaat media pembelajaran berbasis it , Jenis dan klasifikasi media pembelajaran

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi Kreatifitas

S 1%

KU 1%

3

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Menjelaskan konsep dasar IT, contoh implementasi atau

Pada pokok bahasan ini akan di paparkan tentang;

pengertian IT, hakikat IT dan hakikat Informasi, ; IT untuk

mendukung belajar masal/

clasikal, IT untuk mendukung

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi Kreatifitas

S 1%

KU 1%

pemanfaatan IT dalam dunia pendidikan/pembelajaran di sekolah.

belajar mandiri,

4

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Menjelaskan beberapa contoh implementasi atau pemanfaatan IT dalam dunia pendidikan/pembelajaran di sekolah.

7. Dampak Implementasi IT dalam pembelajaran

Pada pokok bahasan ini akan di paparkan tentang contoh implementasi atau

pemanfaatan IT dalam dunia pendidikan/pem belajaran di sekolah.

Dampak Implementasi IT dalam

pembelajaran Dampak negatif dan dampak positif.

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi Kreatifitas

S 1%

KU 1%

5

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Menjelaskan komputer sebagai media pembelajaran dan penyusunan media berbasis komputer

Pada pokok bahasan ini akan di paparkan tentang;

pengertian, Prinsip-Prinsip pembelajaran berbasis komputer, Komputer sebagai media pembelajaran

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi Kreatifitas

S 1%

KU 1%

6

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Menjelaskan tentang teknologi jaringan komputer

Pada pokok bahasan ini akan di paparkan tentang;

Pengertian, Sejarah, Manfaat, Macam-macam, Topologi, Data base jaringan komputer

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi Kreatifitas

S 1%

KU 1%

7

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Menjelaskan model-model pembelajaran berbasis komputer, mengembangkan

Model pembelajaran drills, tutorial, simulasi, instructional games, dan contoh flowchart serta storyboard masing-masing model.

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi Kreatifitas

S 1%

KU 1%

flowchart dan storyboard

8

UTS (ujian Tengah Semester)

9

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Teknologi informasi dan komunikasi sebagai sarana komunikasi

Konsep komunikasi dunia maya, Manfaat komunikasi virtual, Jenis- jenis komunikasi dunia maya, Model

penggunaan TI dalam dunia pendidikan, Kemampuan yang dituntut bagi

penyelenggara an pendidikan berbasis TI, Pendidikan instruksional yang bisa diterapkan untuk

melaksanaakan pendidikan berbasis TI Telaah Jurnal

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi Kreatifitas

S 1%

KU 1%

10

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Menguasai tentang blended learning

Konsep, Karakteristik, penerapan, prosedur Blended Learning dalam dunia pembelajaran

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi Kreatifitas

S 1%

KU 1%

11

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Menguasai software untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis komputer

Kelebihan, Kelemahan,pe ngertian, Format video, kelebihan, kelamahan video, penulisan naskah video.

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi Kreatifitas

S 2%

KU 2%

12

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

Sejarah perkembangan internet, dampak positif dan

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

S 2%

KU 2%

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Menguasai Teknologi informasi dan komunikasi sebagai sarana komunikasi

negatif pemakaian internet, pemanfaatan internet dalam pembelajaran

terbimbing  penguasaan

konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi

 Kreatifitas

13

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Mampu menghasilkan media pembelajaran berbasis IT 7. Mampu menghasilkan media

pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku

8. Mampu menghasilkan media pembelajaran berbasis IT seperti power poin, yang bisa digunakan saat proses pembelajaran

9. Mampu bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan berkomunikasi pada saat proses pembelajaran 10. Mampu menerapkan

konsep biologi dan mengaplikasikannya ke dalam media pembelajaran biologi berbasis IT 11. Menguasai tentang blended

learning

Konsep multimedia, Program aplikasi, Powerpoint sebagai media presentasi, teknik

mengembangka n multimedia presentasi

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri Terbimbing

Praktikum

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi

 Kreatifitas

 Inovatif

S 2%

KU 2%

KK 5%

14

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Mampu menghasilkan media

Pengertian, fungsi, manfaat, Kelebihan dan kekurangan, teknik

mengembangka n

macromediaflas h

Telaah jurnal

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri Terbimbing Praktikum

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi

 Kreatifitas

 Inovatif

S 2%

KU 2%

KK 5%

pembelajaran berbasis IT 7. Mampu menghasilkan media

pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku

8. Mampu menghasilkan media pembelajaran berbasis IT seperti macromedia flash, yang bisa digunakan saat proses pembelajaran 9. Mampu bertanggung jawab

dalam menyelesaikan tugas dan berkomunikasi pada saat proses pembelajaran 10. Mampu menerapkan

konsep biologi dan mengaplikasikannya ke dalam media pembelajaran biologi berbasis IT

11. menguasai software untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis komputer

15

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Mampu menghasilkan media pembelajaran berbasis IT 7. Mampu menghasilkan media

pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku

8. Mampu menghasilkan media pembelajaran berbasis IT seperti Blog, yang bisa digunakan saat proses pembelajaran

9. Mampu bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan berkomunikasi pada saat proses pembelajaran 10. Mampu menerapkan

konsep biologi dan mengaplikasikannya ke dalam media pembelajaran biologi berbasis IT

11. Menguasai software untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis

Konsep, fungsi, manfaat, Metode pembelajaran berbasis blog, kelebihan dan kekurangan pembelajaran berbasis blog, Metode blenbed learning dalam pembelajaran berbasis blog, Prinsip-prinsip pembelajaran berbasis blog.

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing Praktikum

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi

 Kreatifitas

 Inovatif

S 2%

KU 2%

KK 5%

komputer

16

Mahasiswa mampu:

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri.

3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki sikap

menghargai pendapat orang lain

5. Berkomunikasi dengan baik dan jelas.

6. Mampu menghasilkan media pembelajaran berbasis IT 7. Mampu menghasilkan media

pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku

8. Mampu menghasilkan media pembelajaran berbasis IT seperti web, yang bisa digunakan saat proses pembelajaran

9. Mampu bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan berkomunikasi pada saat proses pembelajaran 10. Mampu menerapkan

konsep biologi dan mengaplikasikannya ke dalam media pembelajaran biologi berbasis IT

11. Menguasaisoftware untuk mengembangkn media pembelajaran berbasis komputer

Konsep, fungsi, manfaat, Metode pembelajaran berbasis web, kelebihan dan kekurangan pembelajaran berbasis web, Metode blenbed learning dalam pembelajaran berbasis web, Prinsip-prinsip pembelajaran berbasisweb.

Diskusi, ceramah tanya jawab dan inkuiri terbimbing Praktikum

2x50 menit

 Disiplin

 Bertang gung jawab

 Bekerjasama

 penguasaan konsep

 Mengeluarkan pendapat

 Bertanya

 Menanggapi

 Kreatifitas

 Inovatif

S 2%

KU 2%

KK 5%

8 Norma akademik

1. Pada awal semester, dosen meyampaikan sinopsis, silabus atau RPKPS dan kontrak perkuliahan.

2. Peserta kuliah harus mengikuti perkuliahan minimal 80% dari total tatap muka. Tidak hadir pada tatap muka maksimal 3 kali.

3. Mahasiswa harus berpakaian rapi, memakai sepatu, berambut pendek dan tidak menggunakan asesoris bagi laki-laki sesuai dengan peraturan yang berlaku di STKIP PGRI Sumbar. Bagi mahasiswa yang berpakaian tidak sesuai dengan aturan, tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan dan dianggap tidak hadir

4. Mahasiswa hadir kuliah tepat waktu sesuai dengan waktu yang tertera di jadwal kuliah dan toleransi keterlambatan 15 menit. Mahasiswa masih diperkenankan masuk kelas dengan catatan menerima punishment

5. Mahasiswa harus berusaha untuk berprilaku baik, jujur, bekerjakeras, percaya diri, mampu belajar bersama, bekerjasama atau belajar positif, memiliki tenggang rasa, dan memberikan informasi yang benar dan bertanggungjawab.

9 Penilaian Persentase masing-masing aspek penilaian

NilaiAkhir NilaiAngka

A 81-100

B 66-80

C 56-65

D 46-55

E <45

10 Pustaka Wajib Utama

1. Hidayatullah. M.Amrulla Akbar dan Zaky rahim. 2011. Animasi Pendidikan Menggunakan Flash. Informatika Bandung. Bandung.

2. Rusman, Deni Kurniawan dan Cepi Riyana. 2012 Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.. Rajawali Pers: Jakart

3. Sadiman, A. S, dkk. 2006. Media Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Perkasa.

4. Tim Divisi Penelitian dan Pengembangan Madcoms. 2005. Mahir Dalam Tujuh Hari Menggunakan Macromedia flash 2004. 2005. Andi: Yogyakarta.

Pendukung

1. Budi Sutedjo Dharma Oetomo. 2002. E-education; konsep TI dan aplikasi internet pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.

2. Mayer, R.E. 2009. Multi Media Learning.. Pustaka Belajar. Yogyakarta.

3. Muhson,Ali. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. VIII. No.2, 2010: 1-10 4. Nurseto,Tejo. 2011. Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal

Ekonomi dan Pendidikan, Vol. 8. No.1, April 2011.

5. Situmorang, James R. 2012. Pemanfaatan Internet Sebagai New Media Dalam Bidang Politik, Bisnis, Pendidikan Dan Sosial Budaya. Jurnal Administrasi Bisnis, Vol.8, No.1 Hal. 73-87.

6. Priandana, Vivit Febrian Danang, I Gusti Putu Asto B. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbantuan Software Macromedia Flash Pada Kompeensi Dasar Menerapkan Macam-Macam Gerbang Dasar Rangkaian Logika Di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, Vol. 04, No. 01, Hal.177-181.