RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) LURING

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) LURING

Satuan Pendidikan : UPT SMP Negeri 2 Ponggok Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : IX ( Sembilan ) / Ganjil

Tema : Globalisasi

Sub Tema : Pengaruh dan upaya menghadapi globalisasi di kehidupan masyarakat Pembelajaran ke : 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit ( 10 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model Problem Based Learning, peserta didik mampu ;

1) Menganalisis pengaruh globalisasi dengan benar,

2) Mendiskripsikan upaya menghadapi globalsasi di kehidupan masyarakat dengan benar Fokus Penguatan Karakter

 Cinta tanah air ( berprestasi, menjaga lingkungan, disiplin)

 Gotong royong (menghargai, kerjasama) B. KEGATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

PENDAHULUAN

1. Orientasi

 Salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik serta kebersihan kelas

 mengingatkan untuk menyiram tanaman serta bergotong royong melaksanakan piket.

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta

perlengkapan belajar . 2.Apersepsi

Dengan menanyakan pada peserta didik : Masih ingatkah apa itu globalisasi? Berikan contoh dalam kehidupan sehari – hari perilaku yang mencerminkan pengaruh globalsasi ? bagaimana dampak dari perilaku akibat globalisasi tersebut ? Setujukah kamu perpuatan tersebut.

mengapa ? Dengan pertanyaan tersebut diharapkan mampu mengajak peserta didik mengamati gambar yang disajikan pada prawacana dengan penuh percaya diri.

3. Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari : mengetahui tentang pengaruh globalisasi dan mengetahui upaya menghadapi globalsasi dengan penuh tanggungjawab.

4. Menyampaikan topik pembelajaran : Pengaruh dan upaya menghadapi globalisasi di kehidupan masyarakat

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran : Siswa mampu menganalisis pengaruh globalisasi dengan benar, dan mendiskripsikan upaya menghadapi globalsasi di kehidupan masyarakat dengan benar

10 menit ( 2menit)

KEGIATAN INTI Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah: (10’) 60 menit

(2)

1) Peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan globalisasi .

Sumber : https://bit.ly/3SbnykJ

Sumber : https://bit.ly/3cHaFP5

 Siswa mengungkapkan apa yang diketahui dari pengamatan dengan diberi pertanyaan lesan dari guru

 Guru menjelaskan secara garis besar tentang materi Pengaruh dan upaya menghadapi globalisasi di kehidupan masyarakat

2) Mengorganisasi peserta didik untuk belajar (5’)

 Peserta didik diminta membentuk kelompok kecil dengan anggota 5-6 orang.

 Guru memberikan tugas pada LKPD , untuk diselesaikan secara kelompok .

 Peserta didik berdikusi dengan peserta didik lain utuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang ngin diketahui.

3) Membimbing penyelidikan ( 15’)

 Peserta didik membaca buku teks pelajaran/referensi lain yang relevan untuk menjawab pertanyaan dari tugas yang diberikan dan hasil informasi yang didapat dicatat pada buku catatan masing – masing.

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya(

20’)

 Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat antar anggota kelompoknya untuk mengalisis dan menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas kelompoknya.

 Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil curah pendapat dari anggota kelompoknya untuk dibuat laporan kelompok

 Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas, kelompok lain bertanggung jawab memperhatikan dan memberikan tanggapan.

5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (10’)

( 6 menit)

(3)

 Guru memberikan penjelasan dan masukan terhadap hasil kerja yang telah ditampilkan.

 Peserta didik menyajikan hasil simpulan tersebut pada media: majalah dinding kelas/sekolah atau

menuliskan pada lembar kertas sebagai laporan hasil diskusi masing-masing kelompok dengan menjaga kebersihan lingkungan, membuang sampah di tempatnya dari kertas selama kegiatan.

 Peserta didik diberi soal latihan untuk mengukur kemampuan kognitif peserta didik pada materi yang telah dilalui.

A. Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dan memberi kesempatan siswa untuk menanggapi.

2. Guru memberikan penjelasan dan penguatan atas pertanyaan /tanggapan yang disampaikan oleh peserta didik.Peserta didik diminta melakukan reflksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaranyang digunakan.

4.Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral untuk bersyukur pada Allah, Integritas (menjaga persatuan dan kesatuan) ,Mandiri (jujur, tanggung jawab, kreatif).

Sebagaimana sikap positif yang dimiliki oleh penduduuk Australia sehingga menjadi negara maju

5 Peserta didik diingatkan untuk membaca dan mempelajari materi globalisasi untuk menghadapi peilaian harian pada pertemuan berikutnya.

10 menit (2 menit)

Media/Alat Bahan dan Sumber 1. Media : gambar tentang globalisasi

2. Bahan : kertas HVS, buku teks peserta didik, Lembar kegiatan Peserta Didik ( LKPD ) dan bahan ajar.

3. Sumber :

a. Buku IPS Kelas IX; penerbit: kemendikbud RI tahun 2018 hal 124 - 147 b. https://bit.ly/3SbnykJ

c. https://bit.ly/3cHaFP5

C. PENILAIAN

Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan.

No.

Aspek Penilaian

Tehnik Bentuk Waktu Keterangan

Penilaian Instrumen Pelaksanaan 1. Sikap Observasi Jurnal

Saat

pembelajaran berlangsung

Sikap Sosial dan Spiritual

(4)

2. Pengetahuan

Penugasan

Tes Tulis

Tugas Kelompok Tugas Individu

Pilihan ganda

Saat pembelajaran berlangsung dan setelah usai

3. Ketrampilan

Penilaian

Kinerja Rubrik

Saat pembelajaran berlangsung dan setelah usai

Proses dan Produk

Mengetahui,

Kepala UPT SMPN 2 PONGGOK

PAILAN, S.Pd, M.Si NIP. 196303051984121008

Ponggok, Juli 2022 Guru Mapel IPS

DARWATI,S.Pd,M.Pd

NIP : 19197108102006042024

(5)

LAMPIRAN ;

a.Instrumen Penilaian Sikap

No Nama Catatan Perilaku

yang ditunjukkan Butir Sikap Keterangan

Tindak Lanjut Spiritual

b.Penilaian Kinerja (Proses)

No Nama Anak

Aspek yang dinilai

Nilai Menyiapkan dan

merencanakan pengamatan

Melakukan pengamatan, menyumbang

pertanyaan

Konstribusi dalam mengumpulkan

informasi dan membuat laporan

Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Nilai = skor perolehan / skor maksimal Rubrik :

1 = tidak terlibat

2 = terlibat tapi terlihat enggan 3 = terlibat dengan cukup baik

4 = terlibat dengan sangat baik/antusias

5= terlibat dengan sangat baik/antusias dan menjadi pemimpin

c. Penilaian Produk (hasil diskusi dan hasil tugas )

(6)

No Nama Anak Aspek yang dinilai

Nilai Ketepatan waktu Ketepatan jawaban Kreatifitas

Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Nilai = skor perolehan / skor maksimal x 100 Rubrik :

1 = buruk 2 = cukup 3 = baik

4 = sangat baik

5 = sangat baik dan orisinil

d. Rubrik Penilaian Praktik Presentasi

No

. Aspek yang Dinilai Skor

0 1 2 3 4 1. Penyampaian presentasi dengan lugas

2. Kemampuan berargumentasi 3. Kemampuan menjawab pertanyaan 4. Penguasaan materi

Jumlah

Skor Maksimum

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.

Rumus nilai:

Nilai = Jumlah Skor x 100 4

(7)

1) Instrumen Bentuk Soal Pilihan Ganda:

Pilihlah satu jawaban yang benar!

1. Perhatikan gambar berikut ini!

Sumber https://bit.ly/3Bq3fKx

Pada gambar di atas dapat dianalisis pengaruh globalisasi yang bisa terjadi yaitu ….

A. Memudarnya budaya asli Indonesia B. Interaksi antarmanusia berubah C. Meningkatnya rasa percaya diri D. Berkembangnya pemikiran rasional.

2. TEMPO.CO, Jakarta (1Juli 2022) - Presiden Rusia Vladimir Putin membahas sejumlah isu ekonomi dalam pertemuan bersama Presiden Joko Widodo atau Jokowi di Kremlin, Moskow. Kedua

pemimpin bersiap untuk membentuk zona perdagangan bebas antara Indonesia dan Eurasian Economic Union (EAEU).

Dari culpikan berita di atas pengaruh negatif globalisasi bisa dicegah dengan upaya …..

A. Meningkatkan rasa cinta terhadap produk dalam negeri.

B. Sering membuka media online untuk mengetahui harga – harga produk terkini C. Meningkatkan rasa percaya diri dengan membeli produk – produk ternama.

D. Meningkatkan berinteraksi social dan berkomuniki dengan alat tekhnologi komunikasi.

3. TEMPO.CO, Jakarta(18 Februari 2022 )- Pasien gagal ginjal kronis yang menggunakan

metode Continuous Ambulatory Peritoneal Dialysis (CAPD) atau cuci darah yang dilakukan lewat rongga perut seringkali menemui masalah self-monitoring yang berakibat komplikasi. Guna mengatasi masalah tersebut, mahasiswa Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) menciptakan aplikasi Sahabat CAPD dengan teknologi machine learning. Aplikasi ini membantu pasien gagal ginjal kronis mendeteksi dini risiko komplikasi serta meningkatkan self-monitoring pasien.

Dari teks berita di atas dapat dianalisis bahwa para mahasiswa tersebut telah melakukan upaya menghaapi globalisasi yang patut dicontoh yaitu….

A. Meningkatkan jiwa dan semangat persatuan agar tidak dipermainkan negara lain.

B. Mendorong dan mendukung negara maju untuk memberikan dana.

C. Mendorong dan mendukukung upaya memperjuangkan keadilan antarbangsa.

D. Melalui pendidikan ,dengan bekerja keras ,menguasai dan menerapkan ilmu pengetahuan dan tekhnologi untuk kebaikan kehidupan masyarakat.

Sumber : https://bit.ly/3zK3O0k

Dari gambar di atas, adalah contoh buruk pengaruh globalisasi, seharusnya bisa dicegah dengan melakukan upaya….

(8)

A. Memanfaatkan media social dengan arif dan bijaksana, tidak mudah terprovokasi tindakan kekerasan.

B. Meningkatkan solidaritas antar teman, dengan menyebarkan semangat pembelaan di media social.

C. Meningkatkan interaksi social dan komunikasi melalui media social dengan menyebarkan semangat kesetiakawanan tanpa syarat.

D. Meningkatkan rasa percaya diri dengan memenuhi ajakan dan himbauan di media social tanpa berfikir rasional.

5. Sebagai seorang pelajar dalam menyikapi segala bentuk globalisasi di segala kehidupan ,sebaiknya adalah ....

A. Menolak segala bentuk globalisasi karena bisa berakibat negative.

B. Menerima segala bentuk globlisasi karena bisa membuat kemajuan.

C. Masa bodoh terhadap segala bentuk globalisasi karena urusan masing – masing.

D. Kritis dan terbuka dengan menyaring segala bentuk perubahan akibat globalisasi 6. Berikut ini pengaruh positif globalisasi terhadap nilai budaya, antara lain…..

A. Interaksi antar manusia berubah akibat program Internet Relay Chatting (IRC) B. Pengalihan kinerja manusia ke mesin, akibat kemajuan kegiatan idustri.

C. Meningkatkan kesejahteraan masyarakat, dengan memanfaatkan IPTEK untuk bisnis.

D. Merubah tata nilai kehidupan masyarakat , dengan penemuan tekhnologi.

7. Data batas geografis:

1. Meningkatkan jiwa semangat persatuan dan kesatuan ,serta nasionalisme.

2. Melestarikan adat dan istiadat budaya daerah

3. Menekankan upaya pemenuhan berbagai keinginan materiel 4. Mekanisasi di kegiatan industri secara maksimal.

Dari pernyataan di atas, upaya dalam menghadapi globalisasi yang tepat ditunjukkan dengan nomor ....

A. 1 dan 2 B. 3 dan 4 C. 1 dan 3 D. 2 dan 4

Sumber : https://bit.ly/3cWKNiw

Pada gambar di atas, menunjukkan upaya menghadapi globalisasi dengan cara ....

A. Meningkatkan kualitas nilai keimanan dan moralitas masyarakat adat istiadatnya B. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia

C. Melestarikan adat istiadat dan budaya daerah D. Menjaga keasrian objek wisata dalam negeri

9. Dampak negative globalisasi merupakan sebuah realita, yang harus dihadapi , agar bangsa Indonesia tetap hidup sebagai bangsa yang berdaulat d dunia, tindakan yang benar dari pelajar adalah….

(9)

A. Menggunakan media social seluas – luasnya untuk meningkatkan jati diri di dunia maya.

B. Mempersiapkan diri sebaik – baiknya melalui pendidikan agar dapat bersaing di kancah dunia Internasional .

C. Menggunakan tekhnologi di segala aktivitas kehidupan

D. Bersikap konsumtif untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan untuk eningkatkan citra diri 10. Perhatikan tabel pengaruh globalisasi berikut ini!

1 2 3 4

Pasar Bebas Media online Mekanisasi industri

Social media Sifat konsumtif Tindakan

provokasi

Global warning Mudah berinteraksi Pengaruh positif globalisasi pada tabel di atas ditunjukkan dengan kolom ....

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda:

No Kunci Jawaban Skor

1 B 10

2 A 10

3 D 10

4 A 10

5 D 10

6 C 10

7 A 10

8 C 10

9 B 10

10 D 10

Jumlah skor 100

Rumus nilai:

Nilai = Jumlah Skor PG x 100 100

(10)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Pengaruh Dan Upaya Menghadapi Globalisasi di Kehidupan Masyarakat

Tujuan : Siswa dapat menganalisa pengaruh dan upaya menghadapi globalisasi di kehidupan masyarakat.

Langkah kerja !

1. Amati gambar dengan seksama !

2. Lakukan diskusi dengan anggota kelompok untuk mengidentifikasi masalah yang ada pada gambar yang dikaitkan dengan pengaruh dan upaya menghadapi globalisasi di kehidupan masyarakat!

3. Tentukan rumusan masalah dan cara menyelesaikan masalah tersebut !

4. Lakukan investigasi melalui diskusi dengan sumber buku dan referensi lain yang tersedia, kemudian catat data dan informasi yang ditemukan !

5. Susunlah data dan Informasi yang didapatkan secara berurutan,kemudian buatlah rumusan penyelesaian masalah ! 6. Tulislah nama kelas ,kelompok dan anggota dengan no absen !

Sumber : https://bit.ly/3PJTPOe

(11)

LEMBAR JAWABAN ;

1. Indentifikasi masalah :

2. Rumusan masalah

3. Informasi yang ditemukan

4. Rumusan penyelesaian masalah

(12)

Langkah kerja !

Sumber : https://bit.ly/3vp0zcj

(13)

LEMBAR JAWABAN ;

2. Rumusan masalah

(14)

Langkah kerja !

Sumber : https://bit.ly/3Jl2Drr

(15)

LEMBAR JAWABAN ;

2. Rumusan masalah

(16)

Langkah kerja !

Sumber : https://bit.ly/3cQXPOo

(17)

LEMBAR JAWABAN ;

2. Rumusan masalah

(18)

Langkah kerja !

Sumber : https://bit.ly/3PQ0g2q

(19)

LEMBAR JAWABAN ;

2. Rumusan masalah

(20)

Langkah kerja !

Sumber : https://bit.ly/3oJg0YV

(21)

LEMBAR JAWABAN ;

2. Rumusan masalah

(22)

materi

P4ENGARUH GLOBALISASI

Globalisasi selain sebagai peluang ternyata dapat menjadi ancaman. Sebagai contoh, perkembangan teknologi informasi melalui peralatan canggih telahmenjadikan berbagai informasi antarbangsa dapat diakses tanpa pengawasan negara. Hal ini menjadikan suatu bangsa tidak bisa menolak nilai-nilai yang

masuk ke negaranya. Nilai budaya yang masuk dan tidak sesuai dengan kepribadian bangsa bisa mengubah pola pikir dan tingkah laku masyarakat.Bahkan akibatnya bisa berbahaya bagi suatu negara. Bahaya yang terjadi bisa tanpa peperangan, karena cukup dengan sebaran informasi nilai-nilai negatif

melalui jaringan komunikasi, suatu bangsa dapat hancur. Selain dampak di atas, terjadi pergeseran pula dalam hal cara pemilihan barang. Barang produksi luar negeri lebih banyak menawarkan produknya

dengan harga lebih murah sehingga otomatis melemahkan kemampuan daya saing barang produksi lokal.

Sementara mentalitas bangsa Indonesia yang konsumtif dan mempunyai sikap bangga jika menggunakan atau mengkonsumsi produk yang bermerk luar negeri. Akibatnya perusahaan nasional terutama pengusaha kecil dan menengah pun mengalami kebangkrutan. Untuk mengetahui apa saja dampak negatif globalisasi, marilah kita ikuti pembahasan berikut!

1). Westernisasi

Westernisasi adalah suatu perbuatan seseorang yang mulai kehilangan nasionalisme dengan meniru atau

melakukan aktivitas kebarat-baratan. Westernisasi dilakukan di antaranya dengan cara meniru gaya hidup bangsa Barat seperti bangsa Eropa dan Amerika. Mengapa yang ditiru adalah Eropa dan Amerika? Bangsa Eropa dan Amerika dianggap sebagai bangsa yang lebih modern sehingga banyak anggapan bahwa meniru mereka akan disebut modern. Padahal, kalau kita cermati, gaya hidup dan

perilaku bangsa Barat belum tentu sesuai dengan budaya kita. Westernisas dapat dilihat dari cara berpakaian, cara mengisi waktu luang, dan sebagainya Gaya hidup yang bermewah-mewahan, gaya rambut kepirang-pirangan, pergi ke klub malam, dugem adalah beberapa diantara contoh perilaku westernisasi. Westernisasi dapat terjadi karena masyarakat seringkali menyalahartikan

antara westernisasi dan modernisasi. Padahal antara westernisasi, globalisasi dan modernisasi adalah hal yang berbeda.

.

a) Faktor Penyebab Westernisasi

Faktor penyebab terjadinya westernisasi antara lain sebagai berikut!

(1) Kurang penguasaan dan berkembangnya iptek.

(2) Masyarakat yang bersifat konsumtif terhadap barang-barang luar negeri.

(3) Maraknya budaya Barat dan akulturasi (percampuran) budaya.

(4) Kurangnya kesadaran masyarakat memilah budaya yang baik atau buruk.

(5) Munculnya keinginan untuk mencari kebebasan, seperti negaranegara Barat (6) Meniru gaya berbusana, rambut, serta gaya hidup ke barat-baratan.

b) Dampak Positif Westernisasi (1) Dapat menguasai iptek.

(2) Terjadi akulturasi (percampuran) budaya sehingga tidak mengalami kebosanan budaya karena masyarakat selalu menginginkan hal-hal yang baru.

(3) Penggunaan bahasa lain dalam komunikasi meningkatkan wawasan dan pengetahuan.

(4) Munculnya ide-ide baru yang dapat membantu kemajuan IPTEK.

3). Kesenjangan Sosial Ekonomi

Kesenjangan sosial ekonomi adalah perbedaan yang tajam antar satu kelompok dengan kelompok lain dalam bidang sosial dan ekonomi.

(23)

ekonomi yang biasa terdapat di kota besar. Kesenjangan sosial ekonomi dapat terjadi karena pembangunan dan modernisasi tidak dilaksanakasecara merata dan berimbang. Ketidakmerataan pembangunan menyebabkan hasil pembangunan yang diterima masyarakat belum merata. Hasil-hasil

yang dicapai dalam pembangunan dan globalisasi hanya dinikmati oleh sebagian masyarakat saja. Ketidakmerataan dan ketidakseimbangan hasilhasil pembangunan pada akhirnya bisa membahayakan kehidupan sosial di antaranya yaitu terjadinya kecemburuan sosial. Akibatnya, di satu pihak berkembang golongan masyarakat kaya dan serba- mewah, di sisi yang lberkembang golongan masyarakat yang hidup di bawah garis kemiskinan. Untuk mengetahui tentang masalah kesenjangan sosial ekonomi dalam Masyarakat,

4). Kriminalitas

Kriminalitas yang semakin merajalela adalah dampak lanjutan dari segala macam masalah sosial yang muncul di masyarakat. Dari hari ke hari, media massa baik cetak, media online ataupun media elektronik di dominasi oleh berita kriminal mulai dari pembunuhan, mutilasi, pembuangan bayi,

penculikan, penipuan, korupsi, dan sebagainya. Kejahatan lintas negara dipandang sebagai salah satu ancaman serius dalam keamanan global.

5) Pencemaran Lingkungan

merupakan perbuatan mencemari atau membuat lingkunganmenjadi tercemar. Pencemaran dapat dikelompokkan menjadi pencemaran udara, pencemaran tanah, pencemaran air, dan pencemaran suara. Pencemaran lingkungan, baik lingkungan udara, air, suara, maupun tanah, akan berdampak bagi kesehatan tubuh manusia maupun makhluk hidup yang lainnya. Banyak wabah penyakit yang ditimbulkan dari pencemaran, seperti sesak napas, keracunan udara, kolera, asma, dan TBC. Mengingat bahaya tersebut, berbagai usaha perlu dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan.

Usaha-usaha untuk menjaga kelestarian lingkungan tidak dapat dilakukan hanya dalam skala lokal maupun

nasional, melainkan harus dilaksanakan dalam skala global. Semua negara bersama-sama menanggulangi terjadinya pencemaran. Penanggulangan pencemaran dapat berupa penanggulangan

(24)

Vandalisme dan tawuran merupakan salah satu gejala kenakalan remaja yang banyak ditemukan di sekitar lingkungan. Gambar di atas menggambarkan bahwa dalam masyarakat sering terjadi aksi yang dilakukan oleh remaja seperti tawuran atau vandalisme (mencoret-coret fasilitas umum). Hal ini sebagai bentuk dari makin memudarnya nilai budaya bangsa yang dimiliki oleh remaja. Aksi yang dilakukan oleh remaja itu dapat

dikategorikan sebagai kenakalan remaja. Kenakalan remaja disebut juga dengan istilah juvenille deliquency.Kartini Kartono (1992) menjelaskan bahwa kenakalan remaja atau juvenile

delincuency sebagai gejala patologis sosial pada remaja yang disebabkan oleh satu bentuk pengabaian sosial.

Akibatnya, mereka mengembangkan bentuk perilaku yang menyimpang. Kenakalan remaja juga dapat diartikan sebagai semua perbuatan anak remaja (usia belasan tahun) yang berlawanan dengan

ketertiban umum (nilai dan norma yang diakui masyarakat) yang ditujukan pada orang, binatang, dan atau barang- barang yang dapat menimbulkanbahaya atau kerugian pada pihak lain. Kenakalan remaja lebih banyak dipicuoleh sifat atau kepribadian jiwa remaja yang masih labil dan mencari jati diri.

Adapun salah satu faktor penyebab kenakalan remaja adalah demonstratio effect, yaitu pola hidup memperlihatkan penampilan yang tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarya demi diperolehnya gengsi atau prestise. Dalam pola hidup semacam ini remaja berusaha menampilkan sikap dan pola hidup seolah-olah kaya, maju, modern dan sebagainya. Sikap ini, banyak mereka

peroleh dari media massa sehingga remaja mempunyai kecenderungan untuk konsumtif, atau agar dianggap up to date.

7). Individualisme yang Semakin Tinggi

Individualisme bisa disebut sebagai perilaku yang mementingkan diri sendiri dan tidak mau tahu urusan atau kepentingan orang lain. Di kota besar, sikap individualisme tampak jelas, bahkan dengan jarak tetangga yang berdekatan belum tentu saling mengenal. Hal tersebut terjadi karena sosialisasi yang dilakukan berdasarkan kepentingan semata.

Kalangan generasi muda di desa juga mulai memiliki sikap individualis yang tinggi. Kepedulian terhadap sesama tampak mulai memudar sebagai salah satu gejala dari perilaku ini. Perilaku gotong royong dan tolong- menolong yang dulu menjadi ciri khas masyarakat desa, perlahan juga mulai luntur seiring dengan kebersamaan yang mulai memudar

Upaya Menghadapi Globalisasi

Upaya yang dapat dilakukan dalam menghadapi globalisasi? Upaya tersebut bukan saja upaya menghadapi hal negatif dari globalisasi, namun juga upaya untuk memaksimalkan dampak positifnya. Selain itu, upaya tersebut harus tepat guna terhadap bidang yang disasar.

A. Upaya Menghadapi Gobalisasi Budaya

Cara yang dapat kita lakukan agar globalisasi budaya membawa pengaruh positif terhadap kebudayaan bangsa Indonesia? Upaya menghadapi globalisasi budaya adalah sebagai berikut.

(25)

1. Menyaring setiap budaya asing yang masuk ke Indonesia untuk kemudian diadaptasi dan digunakan bersama- sama.

2. Mempromosikan budaya asli Indonesia ke kancah internasional untuk menumbuhkan rasa cinta budaya Indonesia.

3. Menyukai dan menggunakan produk-produk asli Indonesia.

4. Memperkuat persatuan dan kesatuan antar warga Indonesia yang memiliki budaya beragam untuk bersatu melindungi budaya asli Indonesia agar tidak luntur terbawa arus globalisasi juga tidak hilang karena diklaim negara lain.

5. Mematenkan setiap budaya Indonesia serta memublikasikannya agar tetap terjaga dan menjadikan masyarakat Indonesia bangga memilikinya.

6. Berpegang teguh pada nilai religius, spiritual, dan memupuk rasa kebhinekaan agar Indonesia tetap berjaya dengan budayanya.

7. Meningkatkan kualitas nilai keimanan dan moralitas masyarakat.

B. Upaya Menghadapi Globalisasi Iptek

Upaya menghadapi globalisasi iptek di antaranya dapat ditempuh dengan menyaring informasi yang baik dan bermanfaat. Hindari ilmu pengetahuan yang keliru dan berita hoax yang dapat menyebabkan banyak dampak negatif. Selain itu upaya menghadapi globalisasi iptek adalah sebagai berikut

1. Berkompetisi dalam kemajuan iptek (jangan mau kalah untuk mempelajari dan mengaplikasikan iptek).

2. Meningkatkan motif berprestasi

3. Meningkatkan kualitas/mutu sumber daya manusia terutama di bidang penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi agar kita mampu bersaing.

4. Selalu berorientasi ke masa depan.

5. Meningkatkan penguasaan kita terhadap teknologi modern di segala bidang sehingga tidak tertinggal dan bergantung pada bangsa lain.

C. Upaya Menghadapi Globalisasi Ekonomi

Beberapa upaya menghadapi globalisasi ekonomi adalah sebagai berikut.

1. Menyiapkan SDM yang kompeten, kompetitif, dan memiliki kemampuan yang baik dalam menghadapi kompetisi globalisasi.

2. Melaksanakan standarisasi dan sertifi kasi bagi perusahaan dan lembaga pemerintah untuk citra, kesungguhan dan kualitas produk.

3. Menghilangkan praktik-praktik korupsi, kolusi, nepotisme dan manipulasi.

4. Mendorong pengusaha-pengusaha lokal khususnya pengusaha kecil dan menengah untuk berkompetisi secara sehat.

5. Mendorong munculnya produk-produk kreatif dan inovatif dari masyarakat Indonesia.

D.Upaya Menghadapi Globalisasi Komunikasi

Upaya yang dapat dilakukan dalam menghadapi globalisasi di bidang komunikasi adalah sebagai berikut.

1. Memilih dan memanfaatkan alat komunikasi secara tepat dan sebaikbaiknya sesuai dengan fungsi dan kebutuhan.

2. Memanfaatkan alat komunikasi demi kemajuan masa depan dan tidak menyalah gunakannnya.

3. Memilih informasi dengan tepat dan bijaksana agar tidak mudah terpengaruh dan terhasut oleh informasi yang salah.

E. Upaya Menghadapi Globalisasi Transportasi

Berikut adalah cara menghadapi era globalisasi di bidang transportasi agar lebih efektif dan efisien.

1. Memanfaatkan alat transportasi sesuai dengan jarak dan waktunya.

2. Menggunakan alat transportasi tidak berlebihan agar tidak terjadi pencemaran lingkungan.

3. Menjaga keberadaan alat transportasi lokal sebagai salah satu khasanah budaya.

(26)

Sumber : Buku paket IPS kelas IX , hal. 124-142 https://bit.ly/30uXT01

Untuk Menambah referensi silahkan klik viidio pembelajaran berikut ini ! https://www.youtube.com/watch?v=MtZkb2RxGQo&t=122s