IMPLEMENTASI MODEL RECIPROCAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PERAWATAN DAN PERBAIKAN SISTEM PEMINDAH TENAGA OTOMOTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK DIPONEGORO YOGYAKARTA.

(1)

YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Teknik

Universitas Negeri Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

Nur Rakhman Wahyudi

10504247026

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

FAKULTAS TEKNIK

(2)

(3)

(4)

(5)

Sesungguhnya dibalik kesukaran ada kemudahan

(Qs Al Insyiroh : 6)

Menjadi seseorang pemenang itu harus mampu mengubah kesulitan

menjadi peluang karena dalam setiap kesulitan akan membawa berkah

yang sepadan atau bahkan jauh lebih besar

(Penulis)

Apabila kita terpaku dihadang badai jangan pernah takut, tetapi kita

berhenti sebentar lalu memulai lagi dengan semangat yang baru

(6)

vi

Kupersembahkan karya tulis ini sebagai tanda baktiku kepada :



Kedua orang tuaku Bapak dan Ibu tercinta. Terima kasih telah

mendidikku hingga sampai sebesar ini, atas pengorbanan yang

tiada henti hingga saya bisa mencapai apa yang saya inginkan, atas

doa-doa yang tidak pernah putus dipanjatkan untukku. Doa-doa

dari kalian dapat menuntunku menjadi orang yang lebih baik.

Kupersembahkan karya tulis ini sebagai tanda teladanku kepada :



Adikku Nur Ahmad, semoga kamu bisa menjadi orang yang lebih

baik dari saya. Jangan lupa berdoa dan kejarlah cita-citamu

tunjukkan bahwa kamu bisa menjadi yang terbaik dari yang

terbaik

Kubingkiskan karya tulis ini kepada :



Kakakku Nur Mukhlis, terimakasih atas doa dan dukungannya

tanpa ada doa darimu semuanya tidak akan berjalan dengan

lancar.



Sahabat-sahabatku Urip, Surya,Wahyu, Alfat, Putra, sidiq, Sholeh

dll. Terimakasih atas kebersamaannya selama ini, kenangan

(7)

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Nur Rakhman Wahyudi

10504247026

ABSTRAK

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(1) mengetahui peningkatan kemandirian

belajar siswa; dan (2) mengetahui peningkatan keberhasilan belajar siswa.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Siklus

I ditempuh dengan 2 kali pertemuan dan siklus II ditempuh dengan 2 kali

pertemuan. Hal tersebut disesuaikan dengan keragaman materi pembelajaran dan

kompetensi dasar. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu : perencanaan,

pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru mata

pelajaran Sistem Pemindah Tenaga dan siswa kelas XI Pesantren SMK

Diponegoro Yogyakarta yang berjumlah 30 siswa. Tekhnik pengumpulan data

menggunakan observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes hasil belajar.

Tekhnik analisis data yang digunakan adalah analisis deskripsi-naratif, di mana

analisis tersebut menggunakan kode-kode, menggunakan gambar, diagram, tabel,

ukuran-ukuran pemusatan, atau ukuran-ukuran penyebaran.

(8)

viii

rahmat dan karunia Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis

dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Implementasi Model

Reciprocal Learning Dalam Pembelajaran Perawatan dan Perbaikan Sistem

Pemindah Tenaga Otomotif Untuk Meningkatkan Kemandirian dan hasil Belajar

Pada Siswa Kelas XI SMK Diponegoro Yogyakarta.

Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan pada Program Studi Pendidikan Tekhnik Otomotif. Skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada :

1.

Prof. Dr. Rachmat Wahab selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.

2.

Dr. Mochamad Bruri Triyono, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas

Negeri Yogyakarta

3.

Martubi, M.Pd, M.T, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif

Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.

4.

Drs. Tawardjono Us M.Pd selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu

memberikan bimbingan serta pengarahan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik.

(9)

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x

Akhir Skripsi yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak. Penulis menyadari bahwa

karya ini masih memiliki kekurangan. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan

saran yang membangun untuk perbaikan di masa yang akan datang.

Yogyakarta, 8 Mei 2013

Penulis

(10)

PERNYATAAN... iv

MOTTO... v

PERSEMBAHAN... vi

ABSTRAK... vii

KATA PENGANTAR... viii

DAFTAR ISI... ix

DAFTAR TABEL... x

DAFTAR GAMBAR... xi

DAFTAR LAMPIRAN... xii

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1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Identifikasi Masalah... 4

C.

Batasan Masalah... 6

D. Rumusan Masalah... 7

E.

Tujuan Penelitian... 7

F.

Manfaat Penelitian... 8

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A. Kajian Pustaka...9

1. Metode Kooperatif... 9

2. Model Pembelajaran Timbal Balik (

Reciprocal Learning

)... 14

3. Kemandirian Belajar... 22

4. Hasil Belajar... 27

B.

Penelitian yang Relevan... 34

C.

Kerangka Berpikir... 36

D.

Hipotesis Tindakan... 38

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A. Jenis Penelitian... 39

B.

Tempat dan Waktu Penelitian... 40

C.

Subyek Penelitian... 41

D.

Prosedur Penelitian... 41

E.

Metode Pengumpulan Data... 45

F.

Difinisi Operasional Variabel... 47

G.

Instrumen Penelitian... 48

H.

Uji Instrumen... 53

I.

Tekhnik Analisis Data... 57

J.

Kriteria Keberhasilan Tindakan... 59

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A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 64

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4. Pembahasan... 118

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A. Kesimpulan... 129

B. Implikasi... 130

C. Saran... 131

DAFTAR PUSTAKA... 133

(12)

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10.

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11.

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12.

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