RPP SMA Kls X Smt 1 Matematika EKSPONEN LOGARITMA

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Klaten Mata Pelajaran : Matematika-Wajib

Kelas/Semester :X/1

Materi Pokok : Eksponen dan Logaritma Topik : Logaritma dan sifat-sifat logaritma Alokasi Waktu : 1 x 2 jam

A. Tujuan Pembelajaran:

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Logaritma dan Sifat-sifat Logaritma inii diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, mampu bekerja sama dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat

1. Menjelaskan kembali sifat-sifat logaritma dengan menggunakan pengertian logaritma secara tepat, sistematis, dan menggunakan simbol yang benar.

2. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan logaritma.

B. Kompetensi Dasar

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa

(2)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran logaritma dan sifat-sifat logaritma 2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

4. Menjelaskan kembali pengertian logaritma dan sifat-sifatnya.

5. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan logaritma.

D. Materi Matematika

LOGARITMA

Logaritma adalah invers dari perpangkatan, yaitu mencari pangkat dari suatu bilangan dimana bilangan pokok (x) dan hasilnya diketahui.

a log b = x jika dan hanya jika ax_{= b}

1. Sifat-sifat Logaritma

1. p_{log a.b =}p_{log a +}p_{log b}

(3)

Menggunakan metode ekspositori, diskusi dan tanya jawab dengan pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi model TAI ( Team Accelerat Intruction).

F. Media Pembelajaran

1.Worksheet atau lembar kerja (siswa) 2.Lembar penilaian

G. Sumber Belajar

1. Buku Matematika Klas X

2. Buku Kumpulan Soal dari MGMP H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. menyiapkan peserta didik secara psikis

dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai bagaimana mendapatkan nilai x dari 2x ₌

4 dan nilai x dari 2x_{= 6 , (tidak}

terpecahkan bila menggunakan definisi menggunakan sifat-sifat perpangkatan).

3. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai. 4. menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

10 menit

Inti 1. langkah-langkah pembelajaran

cooperatif tipe TAI :

a. Guru menfasilitasi peserta didik berangotakan tiga orang.

(4)

tentang logaritma untuk diselesaikan anggota kelompok dengan diskusi dan tanya jawab dalam kelompok d. Kelompok mempresentasikan hasil

diskusi bersama peserta didik

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana sifat-sifat logaritma.

2. Dengan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai logaritma dan sifat-sifatnya

3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai logaritma.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

10 menit

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis 2. Prosedur Penilaian:

N

o Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam

pembelajaran logaritma. b. Bekerjasama

dalam kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang

(5)

N

o Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

berbeda dan kreatif.

2. Pengetahuan

a. Menjelaskan kembali pengertian

logaritma secara tepat, sistematis, logaritma secara tepat dan kreatif, serta mampu

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3. Keterampilan

a. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan logaritma

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun

(6)

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar Tes tertulis

1. Tentukan nilai dari :

a..

3 1 log

9

2. Sederhanakan :

a. log64

4 1 log 8

log 16 4

2 _ _

b. 3log25.36log27.5log6

3. Sederhanakan :

a.

6 log

18 log 3 log 2 2

log  

4. Diketahui 2_{log 3 = x dan}5_{log 2= y}

Nyatakan dengan xdan y bentuk-bentuk berikut :

a.5_{log 15}

b.2_{log 45}

Catatan:

Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), penalaran (logis), serta ketepatan strategi memecahkan masalah.

(7)

(untuk tugas kelompok)

Selesaikan dengan memanfaatkan sifat – sifat logaritma !

a. 2_{log 4 –}2_{log 6 +}2_{log 12 =}2_log ...

....

= 2_{log …. = ……}

b. 3_{log 4.}2_{log 125.}5_{log 81 =}3_{log 2}…._.2_{log 5}….._.5_{log ……}

= …... 3_{log 2. …...}2_{log 5. …..}5_{log …}

= ……... 3_{log 2.}2_{log 5.}5_{log ……}

= …….. 3_{log …..}

= ……..

c. 366log3  3636log... ...



d. log5 log... log...

100 log

1 10

log 1 5

log 10 ...

25

4    



= log 5 + log …… + log ……

= log …….

= ……..

e. Diketahui 2_{log 3 = a dan}3_{log 5 = b}

Nyatakan dengan a dan b bentuk-bentuk berikut :

16_{log 3 =} _. _log₃ _..._a ....

.... 3

log 2

2...

 

Soal untuk peserta didik secara mandiri

1. Tentukan nilai dari :

(8)

2. Sederhanakan :

a.

2 1 log 7 log 84

log 6 6

6 _ _

3. Sederhanakan :

a. log(2 3 2)log(2 3 3)

4. Diketahui 2_{log 3 = x dan}5_{log 2= y}

Nyatakan dengan xdan y bentuk-bentuk berikut :

a.18_{log 20}

Klaten,

Megetahui, Guru Bidang Studi

Kepala SMA Negeri 2 Klaten

………. .Didit Handoyo TH

(9)

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran logaritma

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten

3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

(10)

Aktif Bekerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

1 Dhianika Rahma Nur Fadillah

2 Galuh Lalita Mahaghora 3 Muhammad Rasyid Alfaruqi 4 Nur Endah Filaili

5 Zerarita Amalia Ramadhani 6 Febrian Anggoro Widiyanto 7 Rizky Rachmadewi

8 Elvan Saffria Charta 9 R. Aj. Shikarini Amirul P 10 Arinta Destri Larasati 11 Khanza Adzkia Vujira 12 Joean Akbar Saputra

13 Khansa Sitostra Tufana Arsy A.

14 Bagaskara Adi Pamungkas 15 Bram Yudhistira

16 Hasna Amalia Faza

17 Daniawan Dwi Nurrohman 18 Devi Ristiyanti

19 Nitya Sekar Tresnaningtyas 20 Rafi Ibnu Ramadhan

21 Ivan Akhir Julian 22 Gasik Prawestri

23 Intan Aringtyas Junaidi

24 Muhammad Rafi

Nurdiansyah

25 Elvana Novita Candra 26 Danuja Widigdaya 27 Isnaeni Putri Nur Afifah 28 Intan Putri Ristyaningrum

(11)

KB : Kurang baik B : Baik

SB : Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.

1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran

2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadrantetapi belum tepat.

3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan

masalah

KT T ST