v
MOTTO
“Barang siapa yang mengerjakan kebaikan seberat zarrah niscaya dia akan melihat (balasan) nya (7), dan Barang siapa yang mengerjakan kejahatan sebesar zarrah, niscaya dia akan
melihat (balasan) nya (8)” (Terjemahan QS. Al- Zalzalah: 7-8)
“Orang-orang yang berkata jujur mendapatkan tiga hal yaitu kepercayaan, cinta dan rasa hormat”
(Khalifah Ali bin Abi Thalib)
“Jika sore tiba, janganlah tunggu waktu pagi, jika pagi tiba, janganlah tunggu waktu sore. Manfaatkan masa sehatmu sebelum tiba masa sakitmu dan manfaatkan masa hidupmu
sebelum tiba ajalmu”
vi
PERSEMBAHAN
Segenap rasa syukur kupanjatkan padaMu Ya Allah, yang telah memberikan kekuatan dan kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini. Untuk menyelesaikan tugas akhir ini membutuhkan perjuangan, ketekunan, doa dan usaha yang panjang serta semangat dari orang-orang yang mendukung ketika saya kuliah hingga pada akhirnya menghasilkan karya berupa tugas akhir ini.
Dengan rasa tulus akan aku persembahkan karya ini teruntukmu :
1. Ayahku (Bripka Sunarno) dan Ibuku (Hendri) selaku orang tua saya yang tiada henti memberikan kasih sayang serta doa yang tulus ikhlas juga perjuangannya yang tiada mengenal lelah untuk bias membawaku ketitik sekarang ini.
2. Wanitaku Etika Janu Armara, S.H, yang selalu menemani perjuanganku, memberi semangat, dan memotivasi.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Dengan Menggunakan Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Pada Siswa Kelas I SD Negeri 2 Ngawonggo Klaten Tahun Pelajaran 2015/ 2016” dengan baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. H. Samino, M. M selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu, saran, dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
3. Drs. H. Rubino Rubiyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan kepada penulis dalam meyusun skripsi ini.
4. Dra. Ratnasari DU, M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6. Kepala sekolah dan para guru SD Negeri 2 Ngawonggo Klaten, yang sudah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
7. Teman-teman Kelas D PGSD angkatan 2011, terima kasih atas kekompakan, keceriaan dan kebersamaannya selama ini.
viii
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini, harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, 10 Mei 2015
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 3
C.Tujuan Penelitian ... 3
D.Manfaat Penelitian ... 3
BAB II LANDASAN TEORI ... 5
A. Hakikat Keterampilan Menulis Permulaan ... 5
1. Pengertian Menulis ... 5
2. Manfaat Menulis ... 6
3. Menulis Permulaan ... 7
x
b. Persyaratan Menulis Permulaan ... 8
c. Strategi Pembelajaran Menulis Permulaan ... 9
4. Langkah-Langkah Menulis Permulaan ... 10
a. Pengenalan Huruf ... 10
b. Latihan ... 11
B. Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) ... 13
1. Pengertian Metode ... . 13
2. Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) ... 14
C. Penelitian yang Relevan ... 24
C. Desain dan Prosedur Penelitian ... 19
1. Desain Penelitian ... 19
A. Diskripsi Lokasi Penelitian ... 28
B. Permasalahan Penelitian ... 30
C. Hasil Penelitian ... 33
xi
BAB V PENUTUP ... 56
A. Simpulan ... 56
B. Implikasi ... 56
DAFTAR PUSTAKA ... 59
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 18
Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Ngawonggo ... 29
Tabel 4.2 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa ... 30
Tabel 4.3 Data Nilai Tes Awal ... 32
Tabel 4.4 Data Nilai Tes Siklus I Pert.II ... 37
Tabel 4.5 Data Nilai Tes Siklus II Pert.I ... 38
Tabel 4.6 Data Nilai Tes Siklus II Pert.II ... 46
Tabel 4.7 Data Perbandingan Nilai Tes ... 52
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 17
Gambar 3.1 Desain Penelitian ... 19
Gambar 4.1 Diagram Nilai Test Awal ... 32
Gambar 4.2 Diagram Nilai Test Siklus I Pert. II ... 38
Gambar 4.2 Diagram Nilai Test Siklus II Pert. I ... 46
Gambar 4.2 Diagram Nilai Test Siklus II Pert. II ... 47
Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Nilai Test Keterampilan Menulis ... 53
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Biodata Informan ... 61
Lampiran 2 Pedoman Wawancara ... 62
Lampiran 3 Hasil Wawancara ... 63
Lampiran 4 RPP Siklus I Pertemuan I ... 65
Lampiran 5 RPP Siklus I Pertemuan II ... 69
Lampiran 6 RPP Siklus II Pertemuan I ... 73
Lampiran 7 RPP Siklus II Pertemuan II ... 78
Lampiran 8 Pedoman Observasi ... 83
Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I ... 87
Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II ... 91
Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I ... 95
Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II ... 99
Lampiran 13 Daftar Frekuensi Ketuntasan Siswa ... 103
Lampiran 14 Indikator Pencapaian ... 106
Lampiran 15 Data Kriteria Penilaian Kemampuan Menulis Permulaan ... 107
Lampiran 16 Keterangan Hasil Penelitian ... 119
Lampiran 17 Soal-Soal ... 120
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MELALUI PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK
(SAS) PADA SISWA KELAS ISD NEGERI 2 NGAWONGGO KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016
Oleh :
Wahyu Budi Setiyawan A510110188, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta2015.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Meningkatkan keterampilan menulis permulaan pada siswa kelas 1 SDN 2 Ngawonggo Klaten, (2) Menerapkan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis permulaan pada siswa kelas I SDN 2 Ngawonggo Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas atau PTK. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SDN 2 Ngawonggo Klaten. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari 3 tahap yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini diawali dengan kegiatan persiapan, pelaksanaan, dan pelaporan. Pelaksanaan metode SAS ( Struktural Analitik Sintetik) hanya dilakukan pada siklus I pertemuan II, siklus II pertemuan I dan II. Pada siklus I pertemuan I hanya dilakukan pengenalan metode SAS dan observasi mengenai keterampilan menulis permulaan anak. Kemudian dilanjutkan pada pertemuan II dengan mulai menerapkan metode SAS, belum mencapai indikator maka dari itu dilanjutkan pada Siklus II pertemuan I dengan metode SAS dan memperbaiki segala kekurangan yang ada di siklus sebelumnya. Pelaksanaan metode SAS berjalan dengan sangat baik dan mampu meningkatkan antusias dan keterampilan menulis anak meskipun belum mencapai indikator pencapaian yang ditargetkan maka dari itu dilanjutkan pada siklus II pertemuan II, metode SAS dilaksanakan dengan sangat baik dan sudah mencapai indikator pencapaian yang telah ditargetkan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode SAS ( Struktural Analitik Sintetik) mampu meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa kelas I SDN 2 Ngawonggo Klaten.
