November 2013
SILABUS Kelas VIII
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA Sekolah Menengah Pertama,
Madrasah Tsanawiyah
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, guguritan, sisindiran,
bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara.
8.2.1 Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan
santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, dan carpon.
8.3.1 Mengidentifikasi dan menganalisis rumpaka kawih sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Rumpaka Kawih Mengamati: Siswa mengamati teks rumpaka kawih serta mencermati kaidah-kaidahnya Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah rumpaka kawih.
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas VIII
Siswa bertanya jawab tentang téks rumpaka kawih beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi rumpaka kawih dan kaidah-kaidahnya Siswa
mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah rumpaka kawih.
Mengasosiasikan: Siswa
menyimpulkan tentang kaidah-kaidah rumpaka kawih dan berbagai contoh-contohnya. Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah rumpaka kawih dan berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi rumpaka kawih dengan bahasa sendiri berdasarkan kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi rumpaka kawih.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan isi rumpaka kawih menggunakan bahasa sendiri
Tes tertulis: menilai
kemampuan siswa dalam
menginterpretasik an isi rumpaka kawih.
secara individual siswa diminta menuliskan kembali téks rumpaka kawih yang diamatinya Tes Praktik:
secara individual siswa diminta melantunkan/ membacakan teks rumpaka kawih berdasarkan kaidah-kaidahnya
menunjang materi dialog. 8.4.1 Menanggapi dan
mengekspresikan rumpaka kawih secara lisan dan tulisan.
SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih,
guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara.
tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, dan carpon.
8.3.3 Mengidentifikasi dan menganalisis guguritan sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Guguritan Mengamati:
Siswa mengamati teks guguritan serta mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah guguritan.
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas VIII
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang téks
guguritan beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang kaidah guguritan Siswa mendiskusikan
tentang kaidah-kaidah guguritan serta contoh-contohnya.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah guguritan dan berbagai contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah guguritan dan berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi guguritan dengan bahasa sendiri berdasarkan kaidah-kaidahnya
Siswa menciptakan teks guguritan dengan
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi guguritan.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan guguritan
berdasarkan jenisnya menggunakan bahasa sendiri
Tes tertulis: menilai
kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah guguritan dan menceritakan isinya dengan bahasa sendiri. secara individual
siswa diminta menulis,
menyunting dan memperbaiki téks guguritan yang ditulisnya berdasarkan
kaidah- Buku referensi lain yang menunjang materi Guguritan 8.4.3 Menanggapi dan
..
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih,
guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara.
prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, dan carpon.
8.3.4 Mengidentifikasi dan
menganalisis sisindiran sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Sisindiran Mengamati:
Siswa mengamati teks Sisindiran serta mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah Sisindiran.
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas VII
Buku referensi lain yang
Siswa bertanya jawab tentang téks
Sisindiran beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang kaidah Sisindiran Siswa mendiskusikan
tentang kaidah-kaidah Sisindiran serta contoh-contohnya.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah Sisindiran dan berbagai contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah Sisindiran dan berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi Sisindiran dengan bahasa sendiri berdasarkan kaidah-kaidahnya
Siswa menciptakan teks Sisindiran dengan
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi Sisindiran.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan Sisindiran
berdasarkan jenisnya menggunakan bahasa sendiri
Tes tertulis: menilai
kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah Sisindiran dan menceritakan isinya dengan bahasa sendiri. secara individual
siswa diminta menulis,
menyunting dan memperbaiki téks Sisindiran yang ditulisnya berdasarkan kaidah-kaidahnya
menunjang materi sisindiran 8.4.4 Menanggapi dan
..
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih,
guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara.
tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, dan carpon.
8.3.8 Mengidentifikasi dan menganalisis carpon sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Carpon Mengamati:
Siswa mengamati teks carpon serta mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah carpon.
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas VII
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang isi carpon beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi carpon dan kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah carpon.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah carpon dan berbagai contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah carpon dan berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan isi
carpon dengan bahasa sendiri Siswa menjelaskan
kembali isi carpon beserta kaidah-kaidahnya
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi carpon dan kaidah-kaidahnya.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai carpon
Tes tertulis: menilai
kemampuan siswa dalam mengindentifika isi carpon secara individual
siswa diminta menganalisis kaidah-kaidah carpon
Buku referensi lain yang menunjang materi Carpon 8.4.8 Menanggapi dan
menyusun teks carpon dengan memperhatikan
..
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.2.2 Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk
memahami warta dan surat.
8.3.2 Mengidentifikasi dan menganalisis teks warta sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Warta Mengamati:
Siswa mengamati teks warta serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi warta berdasarkan kaidahnya.
Observasi:
… minggu x ...
JP
Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas VII
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang isi warta beserta kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi warta serta kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi warta serta kaidah-kaidahnya
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah warta serta berbagai contoh-contohnya. Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah warta serta berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan berbagai jenis warta berdasarkan kaidah-kaidahnya.
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan warta berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil pengamatan dan penulisan berbagai contoh warta
Tes tertulis:
menilai kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah warta. secara individual
menulis berbagai jenis warta
Buku referensi lain yang menunjang materi warta 8.4.2 Menanggapi,
meringkas, dan menyajikan teks warta sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih,
guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara.
8.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami warta dan surat.
8.3.7 Mengidentifikasi dan menganalisis surat sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Surat Mengamati:
Siswa mengamati teks surat dan mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami surat dan kaidah-kaidahnya.
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang surat dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi surat dan kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi surat dan kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang isi surat beserta kaidah-kaidahnya.
Siswa mengevaluasi isi surat berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi surat dalam menggunakan bahasa sendiri dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya Siswa membacakan
isi surat yang ditulisnya dengan bahasa sendiri.
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menulis surat.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan surat dengan bahasa sendiri berdasarkan kaidahnya.
Tes tertulis: menilai
kemampuan siswa dalam memahami isi surat.
secara individual siswa diminta menjelaskan isi surat yang diamatinya Tes Praktik: Secara individual siswa diminta menyusun surat berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Buku referensi lain yang menunjang materi surat 8.4.7 Menanggapi dan
menyusun teks surat dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya.
SILABUS 7
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih,
guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara.
8.2.3 Menunjukkan prilaku jujur,
tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami biantara dan bahasan
8.3.5 Mengidentifikasi dan menganalisis teks biantara sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Biantara Mengamati:
Siswa mengamati teks biantara serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah bahasa yang digunakan dalam biantara.
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas VIII
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab
tentang teks biantara dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang kaidah dan bahan biantara
Siswa mendiskusikan tentang bahan dan kaidah-kaidah biantara.
Mengasosiasikan: Siswa
menyimpulkan tentang kaidah-kaidah dan bahan biantara.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah dan bahan biantara
Mengkomunikasikan Siswa menyusun,
menyunting, dan memperbaiki teks biantara
Siswa
mempraktikan/ membacakan teks biantara yang ditulisnya
Observasi,:
mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan bahan, analisis bahan, pembuatan naskah biantara.
Portofolio : menilai laporan siswa tentang kaidah-kaidah dalam biantara dan penyusunan teks biantara.
Tes tertulis : menilai
kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan kaidah-kaidah biantara
secara individual siswa diminta menyunting naskan biantara sesuai dengan kaidah-kaidah.
Tes Praktik: secara individual siswa diminta membacakan/ memperagakan
menunjang materi biantara 8.4.5 Menanggapi,
menyusun, dan memperagakan teks biantara dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya.
SILABUS 8
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih,
guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara.
8.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami biantara dan bahasan
8.3.6 Mengidentifikasi dan
menganalisis teks bahasan budaya Sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Bahasan Budaya Sunda
Mengamati: Siswa mengamati teks bahasan budaya Sunda serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah bahasan budaya Sunda.
Observasi:
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas VII
Siswa bertanya jawab tentang isi bahasan budaya Sunda beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi bahasan dan kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah bahasan.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah bahasan dan berbagai contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah bahasan dan berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi bahasan budaya Sunda dengan bahasa sendiri
Siswa menuliskan bahasan tentang budaya Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi bahasan budaya Sunda.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai bahasan budaya Sunda
Tes tertulis:
menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifik
asi isi
bahasan
budaya Sunda
.
secara
individual
menulis
bahasan
budaya Sunda
8.4.6 Menanggapi danmenyusun teks bahasan budaya Sunda dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya.
