Plan Edukativ..

(1)

Plani i Punës Edukative

KLASA: X - C

Viti shkollor: 2013 - 2014

“Një mësues nuk duhet të ketë ndonjë të favorizuar,

nuk duhet të ndajë të varfërit nga të pasurit, më pak inteligjentët nga inteligjentët.”

MËSUES KUJDESTAR SONILA KAJOLLI

(2)

 Fituesi ka gjithmon një program.Me dije dhe vullnet e

zbaton hap pas hapi në jetë

 Mësoj të di, mësoj të bëj, mësoj të jetoj së bashku, mësoj të

egzistoj”.

 Të jemi qytetarë model në shkollë dhe në komunitet,si

shembull për brezat që pasojnë.

 Të përgjegjshëm për cdo detyrë dhe përgjegjësi në shkollë,  familje dhe komunitet.

 Të aftë për tu përballur me sfidat e jetës

 Bota është e jona ,le ta pushtojmë Atë…

 rruga drejt sË ardhmes kalon nëpërmjet dijes...

Përmbajtja 1. Organizimi i klasës

2

1. Organizimi i klasës

2. Puna me partnerët

3. Përmbajtja e planit

4. Plani Analitik

5. Të ndryshme

(3)

Motoja e punës edukative :

Q ë l l i m i :

Në fund të vititnxënësit:

1.

Të grupohen në nxënësit më të mirë të shkollës në aspektin

mësimor dhe edukativ.

2.

Të arrijnë të prekin ëndërrat drejt së ardhmes vetëm me dije dhe

vullnet këmbëngulës në të gjithë proçesin mësimor – edukativ.

Objektivi i shkolles

 MESOJ TE DI ,

mesoj te bej,

mesoj te jetoj se bashku,

mesoj te ekzistoj

OBJEKTIVI EDUKATIV I SHKOLLES



TE KRIJOJME NJE MODEL TE EDUKIMIT ARSIMOR

BASHKEKOHOR,PER PERGATITJEN E NXENESVE TE

(4)

AFTE PER TU INTEGRUAR NE NJE SHOQERI QE

NRYSHON ME RITME TE SHPEJTA.

DIMENSIONI EUROPIAN

• NDIHMOJE KEDO PER TE ZHVILLUAR VLERAT E POTENCIALIN

INDIVIDUAL TE BEHET TERESISHT QENIE NJEREZORE,PER TE

MOS U SHNDERRUAR NE INSTRUMENT TE EKONOMISE

Objektivat e punes edukative te klases:



Te forcojme ndjenjen e atdhe dashurise duke edukuar te nxenesit

respektin per veten shoket familjen,atdheun.



Te njohin problemet dhe shkaqet e tyre brenda klases duke u

përpjekur edhe per një zgjidhje të tyre .



Te eleminojme mungesat pa arsye ,pasi ky përbën edhe objektivin

kryesor të klasës.



Te jenë objektivë edhe realistë për sfidat që i presin pas mbarimit të

maturës.

(5)



Të shfaqin një sjelljë të denje qytetare si ne shkollë edhe në

komunitet.



Te kemi nje kalushmeri sa më të lartë dhe të rrisim sa me shume

nivelin e klasës në te gjitha drejtimet që të gjithë.

Objektivat Kryesore :

 Rruga drejt suksesit kalon nëpërmjet rregullit e

disiplinës dhe përvetësimit të dijeve gjatë gjithe viteve te

Gjimnazait.

 Realizimi me sukses i të gjitha hapave që do të

ndiqen në drejtim të përvetësimit të dijeve dhe një

përqindje e lartë kalueshmërie.

(6)

 Qytetarë të denjë në çdo moment...

Përbërja e klasëS

Nr.i nxënësve gjithsej Femra Meshkuj

35 21 14

(7)

G j e n d j a s o c i a l e e k l a s ë s d h e k a r a k t e r i s t i k a t

Z g j e d h j e t n ë k l a s ë Senatori:

Zv/Senatori:

Kordinatori i punës edukative për edukim atdhetar dhe mbrojtjes së mjedisit:

Kordinatori i punës edukative për edukimin me të drejtat dhe liritë e njeriut dhe për paqen dhe tolerancën:

Kordinatori i punës edukative për formimin dhe zhvillimin e personalitetit dhe edukimin gjuhësor : Kordinatori i punës edukative për edukimin gjinor dhe shëndetësor:

P R O B L E M E N X .M E P R IN D Ë R T Ë D IV O R C U A R N X Ë N Ë S J E T IM N X . M E 1 P R IN D N X .M E V Ë S H T IR Ë S I N Ë T Ë N X Ë N Ë N X .M E P R A PA M B E T E M E N D O R E N X .M E P R O B L E M E E D U K A T IV E N X .M E T Ë M E T A F IZ IK E N X .M E P R O B L E M E E K O M IK E N Ë F A M IL JE N X . T Ë D A L L U A R N X .Q Ë K A N Ë T E D E N X Ë P Ë R D U H A N , D R O G Ë , E T J. .. N X .Q Ë K A N Ë T E D E N C Ë T Ë B R A K T IS IN S H K O L L Ë N N X . Q Ë K A N Ë N E V O JË P Ë R P S IK O L O G E N N r. nx _-- _-- _- _-- _-- _- _-- _- _-- _-- _-- -P ro bl em e N X .M E P R IN D Ë R Q Ë P U N O JN Ë N Ë S H T E T N X Ë N Ë S M E P R IN D Ë R Q Ë P U N O JN Ë N Ë P R IV A T N X .M E N JË P R IN D T Ë P A P U N Ë N X .M E T Ë D Y P R IN D R IT P A P U N Ë N X .T Ë A R D H U R P A S ’ 90 N X .M E F A M IL JE Q Ë K A N Ë P R O N Ë T Ë V E T Ë N N X .M E F A M IL JE Q Ë K A N Ë D H Ë N Ë P R O N Ë M E Q IR A N X .Q Ë J E T O JN Ë N Ë M IN IM U M J E T IK N X .N G A F A M IL JE J O I N T E L E K T U A L E N X .T Ë M B E T U R N Ë K L A S Ë D IS A V IT E N X . T Ë M B E T U R N Ë K L A S Ë N JË V IT N X . S H U M Ë T Ë D O B Ë T N Ë M Ë S IM E N r. nx . _- _- _- _-- _-- _-- _-- _- _-- _- _-

(8)

-Kordinatori i punës edukative për edukimin me qytetarinë evropiane dhe zhvillim të qëndrueshëm:

(9)

Rregullorja e klasës

Nxënësi!

1

Është i detyruar të vijë në shkollë me tekste shkollore ditore, mjete mësimore dhe çantë. Mospasja e tyre konsiderohet shkelje e

rregullores dhe merren këto masa:

 Vënie në dijeni e prindit.

 Largim nga mësimi i shoqëruar me vënien e mungesave pa arsye.

2

Nxënësit(vajza dhe djem) nuk lejohen të mbajnë veshje ekstravagante, tualet, byzylykë e bizhuteri. Mbajtja e tyre shoqërohet me këto masa:

 Vënie në dijeni e prindit.

 Përjashtim nga shkolla për raste të përsëritura.

3

Në mjediset e shkollës ndalohet kategorikisht përdorimi i

fishezjarreve, mbajtja e celularëve dhe aparate të tjerë telefonikë nga nxënësit. Konstatimi i tyre shoqërohet me masë:

 Qortim(nga mësuesi kujdestar).  Vërejtje (nga mësuesi kujdestar).

 Paralajmërim për përjashtim nga shkolla.

 Përjashtim nga shkolla.

4

Nxënësit i ndalohet kategorikisht përdorimi i duhanit, drogës, alkolit, mbajtja e armëve të zjarrit dhe të ftohta. Mbajtja e tyre shoqërohet me masën:

5

Nxënësit duhet të mbajnë pastër mjedisin e klasës dhe të shkollës dhe u ndalohet kategorikisht shkarravitja e mureve, dyerve dhe bankave, thyerja e tyre dhe çdo shpërdorim tjetër. Në raste thyerje dhe shpërdorimi i tavolinave dhe karrikeve do të merren këto masa:

 Zhdëmtimi në vlerë lekësh.

 Paralajmërim për përjashtim nga shkolla.

(10)

6

Kur nxënësi plotëson 30 mungesa pa arsye, paralajmërohet për përjashtim nga shkolla. Kur plotëson 45 mungesa pa arsye, përjashtohet nga shkolla. Në të dy rastet, vihet në dijeni prindi.

7

Në rastin e mungesës në mësim, nxënësi duhet të paraqitet në shkollë i shoqëruar nga prindi, për të justifikuar mungesat(raport apo arsye personale). Në rast të kundërt mungesat do të

konsiderohen pa arsye.

8

Nxënësit nuk duhet të ushtrojnë dhunë fizike, psikologjike në shkollë dhe të mos pajtohen me aktet e pakulturuara.

9

Nxënësit nuk duhet të flasin me zë të lartë gjatë orëve të mësimit si dhe gjatë pushimeve të shkurtra në korridore. Masat për rastet e konstatuara janë:

 Qortim…  Vërejtje…

Dhe kur këto nuk sjellin përmirësime në sjellje, për masa të tjera, mblidhet Këshilli i Disiplinës që mund të arrijë deri në masën:

(11)

Organizimi i grupeve sipas interesit

Grupi i punës edukative për formimin dhe zhvillimin e personalitetit dhe

edukimin gjuhësor

Grupi i punës edukative për edukimin gjinor dhe shëndetësor:

Grupi i punës edukative për edukimin atdhetar dhe atë të

mbrojtjes së mjedisit

Grupi i punës edukative për edukimin me të drejtat dhe liritë e

njeriut dhe për paqen dhe tolerancën

(12)

Puna me partnerët

Partnerët: Prindër, senati, bordi, psikologia,mjekja,OJQ Objektivat:

Prindër:

Të njihen prindërit me problemet e klasës si dhe rrugët e kontributiti të gjithë komunitetit për mbarëvajtjen e punës në shkollë si dhe për një edukim qytetar sa më të mirë të fëmijëve të tyre.

Të evidentohet roli i këshillit të prindërve në forcimin e bashkëpunimit të komunitetit me shkollën.

Të rritet pjesëmarrja e komunitetit për rregullimin dhe mirëmbajtjen e ambjenteve të klasës dhe shkollës.

Senati:

Të evidnetohet roli i senatit në zgjidhjen e problemeve të nxënësve. Të rritet bashkëpunimi senat –grupe klase, për organizimin e

veprimtarive të ndryshme të moshës.

Të shtohet bashkëpunimi senat – nxënës në kushtet e informimit sa më të mirë për karrierën.

Grupi i punës edukative për edukimin me qytetarinë evropiane dhe zhvillim

të qëndrueshëm

(13)

Bordi:

Të mësojë brezat me seriozitetin dhe përgjegjësinë që ka ky bord në mbarëvajtjen e tyre që të jenë të sigurt se gjithçka është e hapur, e vëzhgueshme dhe e matshme në demokraci.

Të ndikojë me mënyra të ndryshme komunikimi me komunitetin e klasës për zgjidhjen e problemve të ndryshme që shfaqen në këtë vit shkollor.

Psikologia:

Të rritet bashkëpunimi me të sidomos në këtë vit të maturës ku streset dhe dilemat e tyre janë më të shumta e një fjalë e dikujt tjetër mund të luajë rol vendimtar në jetën e tyre.

Mjekja:

Të shtohet bashkëpunimi dhe maturantët të njihen sa më mirë me sëmundjet e moshës, qofshin këto psikologjike, biologjike, fiziologjike etj…

ojq:

Të mësojnë ç’janë OJQ dhe të njohin rolin e tyre në një shoqëri

demokratike në mënyrë që në të ardhmen të jetë dhe vetë sipërmarrës të tillë në ndihmë të zhvillimit të gjithanshëm të vendit të tyre, për një demokraci sa më të plot

Plani Analitik ( Partnerët )

(14)

Këshilli i prindërve

Këshilli i Prindërve Bordi i Klasës

Nr. Muaji Tematika

1. Shtator .Përcaktimi i prioriteteve për vitin shkollor 2012-2013.

2. Tetor .Zgjedhja e këshillit të prindërve.

Vendosja me ta e kontributit të komunitetit për shkollën.

3. Nëntor .Analizë e përparimit dhe ecurisë së nxënësve të kësaj klase në çdo aspekt.

.Takim me psikologen mbi ankthin e të qenit maturant dhe rrugët për të larguar stresin.

4. Dhjetor .Debat: shkolla dhe mjedisi.Si ta mirrëmbajmë atë.

.Organizimi i takimit informues për të mbyllur me rezultate sa më të mira simestirin e parë.

5. Janar .Analizë përparimi me temë: “Të luftojmë për një mbyllje sa më të mirë të simestrit të parë”.

.Takim me mjeken e shkollës me temë: “Ndikimi i stileve jetësore në jetën ton ë”.

6. Shkurt .Takim me prindrit, kryetarin e bordit të shkollës dhe me përfaqësues të një OJQ, me temë: “Roli i bordit dheOJQ në ndërgjegjësimin e maturantëve për të përzgjedhur rrugët e jetës në përputhje dhe me interesat e komunitetit.

7. Mars .Veprimtari me temë: “Roli i nënës dhe mësuesit në mirëedukimin e

fëmijës.

.Festim i përbashkët.

8. Prill .Analizë përparimi:

.Ç’mund të bëjmë për t’u qënë më pranë e për të ngritur rezultatet dhe të shokëve që janë të punësuar për arsye të problemeve familjare.

9. Maj .Aktivitet me temë: “Provimet po trokasim po s’na sfidojnë dot”.

.Takim me pedagogë në universitete për këshillim karriere.

10. Qershor Anallizë e Punës mësimore –edukative për vitin shkollor 2012-2013 Trajtimi i problemeve te ndryshme ne prag te mbylljes se viti shkollor

(15)

N

_{Emri mbiemri}

Det

yra

N

_{Emri mbiemri}

Det

yra

1 Kry

2 An

ëtar

2 Nën

kry

5 An

5 Anë

Senator I klases x –c

Objektivat e punës me këshillin e prindërve

 Të ndihmojnë pozitivisht në krijimin e personalitetit

të fëmijëve duke drejtuar debatin në klasë.

 Të ndërgjegjësojnë dhe të tjerët për një ambient

sa më të ngrohtë dhe tolerant në familje.

 Të nxitin një debat të lirë dhe të sinqertë midis

prindërve dhe mësuesve.

 Të rrisin përgjegjshmërinë ndaj çdo veprimi pozitiv

apo negative te fëmijët të kësaj klase.

Përmbajtja e Planit Linjat:

 Zhvillimi i konfidencës dhe përgjegjësisë Nënlinjat:

Edukimi i karrierës

 Kush jam unë.

 Qëllimet, planet për jetën.  Vendimarrja.

 Takime me personalitete Edukimi ekonomik

 Ç’është globalizmi.

 Marrja e vendimeve financiare.

Sfidë një rreziku (Trafikimi)

 Legjislacioni shqiptar mbi trafikimin.  Diskutim rastesh të trafikimit.

(16)

 II. Zhvillimi i stileve jetësore të shëndetshme dhe të mbrojtura Nënlinjat:

Të njohësh shëndetin.

 Shëndeti dhe sjellja.

 Faktorët e rrezikshëm të shëndetit. Edukimi mbi të ushqyerën.

1 Ushqimet e shëndetshme.

 Identifikimi i asortimenteve që

kanë pak yndyrë.

Parandalimin e alkolit dhe drogës.

 Presioni i bashkëmoshatarëve.  Llojet e drogës dhe ligjit.

Duhani. Parandalimi.

 Rreziqet e duhanit.

 Parandalimi i duhanit.

Seksualiteti.

 Zhvillimi seksual.

Parandalimi i SST, HIV/AIDS. Stresi dhe menaxhimi i tij

 Identifikimi i streseve.  Teknikat për të kontrolluar

stresin. Shtator: Muaji I Konfidencës dhe Përgjegjësisë

Vota jonë për Ligjin dhe të Drejtat tona

JA V A _{TEMA E} VEPRIMTARISË OBJEKTIVAT PERSONI OSE GRUPI PËRGJEGJË S DATA (AFATI) I

Pritja e nxenseve.

Njohja me rregulloren e

shkollës, kurikulen e re te

gjimnazit dhe zgjedhjet e

keshillit te klases dhe te

prinderve.

Të evidentojnë

cila është

rregullorja e re e shkollës

dhe cilat janë ndryshimet në

të.

Të ndërgjegjësohen

nx.se

moszbatimi i rregullores

përbën një veprim të

dënueshëm.

Mësuesi kujdestar 16

(17)

II

Jemi Gjimnazistë...Duhet

të sfidojmë vështirësitë e të

rendim drejt ëndrrave.

Ky vit përbëhet nga mijëra

hapa, po hapi i parë është

më vendimtari.

Të ndërgjegjësohen

se puna

për të kapur ëndrrën për të

cilën kanë punuar kaq vite,

fillon që në ditën e parë.

Grupi i punës edukative për formimin dhe zhvillimin e personalitetit ..

Tetori:Muaji i Letërsisë dhe Arteve

Një libër për brezat pasardhës, thesari më i

çmuar në jetë ...

Ja

va Tema e

veprimtarisë Objektivat

Personi ose Grupi

përgjegjës Data (afati)

I Aktivitet me temën: “Nënë TEREZA ...

kreanari per te

gjithe brezat e

shqipetareve .

AKTIVITET

Të vleresojne figuren e

Nene TEREZES-

duke e

konsideruar atë si thesar të brezavedhe pjesë e edukimit

të cdo brezi.

Të edukojmë te nx.idenë se

humanizmi i saj eshte thesar i

vyer në jetën e secilit prej nesh. Mësuesi kujdestar Grupi i punës edukative për edukimin e personalitetit II

Uniforma dhe orari dy

rregulla që nuk mund

t’i lëmë kurrë pa i

zabatuar.

Të ndërgjegjësohen për të

zbatur rregulluoren së brendshme si në klasë eshe në

shkollë.

Të kuptojnë se rregulli është

baza për një bashkëjetesë të shëndoshë demokratike e paqësore. Mësuesi kujdestar

(18)

III

Analizë e arritjeve në aspektin mësimor edukativ

në klasën X– A

Të evidentojmë

arritjet dhe dobësitë për t’i paraprirë

situatave në vazhdimësi. Mësuesi kujdestar

Nëntor:Jemi Atdhetarë

Krenarë që jemi bijtë e Shqipes , pasardhës

të denjë të Skënderbeut....

Ja

va Tema e

veprimtarisë Objektivat

Personi ose Grupi përgjegjës Data (afati) I

Aktivitet me temë:

” Jemi bij të

Skënderbeut ....”

Eskursion ne Kruje

Të evidentojnë vlerat

patriotike e kombëtare të atdheut tonë. Mësuesi kujdestar dhe nxenesit II Aktivitet: “ Kongresi i Manastirit”

Të njohin historinë e

popullit shqiptar dhe heroizmin e tij për të ardhur në këto ditë që ata

jetojnë sot.

Mësuesi historisë Grupi i punës edukatidukimin

atdhetar

III Prekim shekullin ndryshe, festime ne _{kuader te 101 vjetorit te pavaresise}

Të evidentojnë

ndryshimet ne periudha te ndryshme dhe te vleresojne pavaresine e shqiperise Grupi i punës edukative për edukimin me qytetarinë evropiane dhe zhvillim të qëndrueshëm 18

(19)

Dhjetor :Muaji i Qytetarisë

Qytetar model në çdo moment, jo vetëm

nxënës shembullor

Ja va Tema e veprimtarisë Objektivat Personi ose Grupi përgjegjës Data (afati) I

Strategji per te frenuar semundjen HIV-AIDS

Të evidentojnë

shkaqet e infektimit dhe te mbrohemi nga ajo

Të ndërgjegjësohen

per te ndimuar personat e

prekur Mësuesi kujdestar Psikologja e shkolles, mjeku. III Aktivitet:

“Të jemi tolerantë

për të qenë anëtarë

të denjë të një bote

të qytetëruar”

Të kuptojnë se pa

tolerancë nuk mund të

kemi kurrë një bashkëjetesë paqësore dhe një shoqëri të përmasave demokratike. Grupi i punës edukative për edukimin me të drejtat dhe liritë e njeriut dhe për paqen dhe tolerancën III

Aktivitet me temën:

“Festojme

krishlindjet dhe vitin

e ri”

Të vlerësojnë

rëndësinë e një feste në forcimin e unitetit dhe të

shoqërisë së tyre.

Mësuesi kujdestar Kordinatorët

(20)

Janar :Muaji i Bilancit

Në çdo moment duhet të vlerësojmë se ku

jemi dhe ku synojmë…

Në çdo moment duhet

të vlerësojmë se ku

kemi arritur dhe

duhet të shkojmë...

Të evidentojnë cila

është rëndësia e të qenit i

përpiktë në të gjitha shpenëzimet qofshin financiare apo kohore.

Mësuesi kujdestar

II

Veprimtari me temën

:“Qëllimet e mia dhe

planet për jetën”.

Të shohin reagimet

e të tjerëve për zgjedhjet e tyre për atë që ata duan të bëhen në të ardhmen

dhe të fillojnë të rishikojnë zgjedhjet e

tyre nëse ato nuk përshtaten me karakterin. Grupi i punës edukative për formimin dhe zhvillimin e personalitetit... III

Analizë e gjendjes së përparimit dhe frekuentimit për të bërë bilancin e

vetes.

Të ndërgjegjësohen

se çdo mungesë e bërë

dhe çdo notë negative është humbje e bilancit.

Grupi i punës edukative për edukimin me të drejtat dhe liritë

e njeriut

(21)

Shkurt :Muaji i Idenditetit

Unë jam UNË, më çmo për atë që jam ...

Ja va Tema e veprimtarisë Objektivat Personi ose Grupi përgjegjës Data (afati) I Bashkëbisedim:

“Unë jam UNË, më çmo për

atë që jam ...”

Të kuptojnë rëndësinë

e të qenit vetëvetja dhe jo

imitues i të tjerëve.

Të luftojnë për të

forcuar personalitetin e tyre dhe për të kuptuar sa

më mirë konceptin e individualitetit. Mësuesi kujdestar Mjekja e shkollës Psikologia II Aktivitet:

“Droga vret ,duhani të

shkurton jetën ...”

Të evidentojnë

pasojat negative të drogës,

duhanit, alkolit...

Të ndërgjegjësohen

se qetësia dhe kënaqësia arrihen vetëm me punë

dhe jo mes mpirjes së trurit me lëndë narkotike. Grupi i punës edukative për edukimin gjinor dhe shëndetësor

III Analizë e arritjeve në fund të mbylljes së semestrit të parë.

Të identifikojnë

dobësitë e shfaqura në pjesën e parë të vitit.

Të marrin masa

për të eleminiuar çdo factor që

ndikon negativisht në arritjet e tyre. Grupi i punës edukative për edukimin e Karrierës

(22)

Mars :Muaji i Mësuesit

“Dhe drit`e diturisë përpara do të na

shpjerë…”

Takim me mesuesen, shkrimtaren B.Ballici

“Dhe drit`e diturisë

përpara do të na

shpjerë…”

Të evidentojnë rolin e mësuesve në jetën e tyre.

Të argumentojnë pse

Kadare është shprehur:

“Ata të urtët

gjer në

dhembje, të

thjeshtët gjer

në madhështi”.

Mësuesi kujdestar Kordinatorët II

Festojmë me nënat:

“Në prehrin tënd çdo dhimbje

harroj, në krahët e tu si zog

drithëroj...”

Të vlerësojnë

rolin e nënës si bazë e gjeneruese e brezave dhe zi vullkani i pashuar i dashurisë për ta.

Të kuptojnë

se nëna është thesari më i çmuar...

Mësuesi kujdestar Nxenesit e klases

III “Sa jemi të aftë të vendosim për të _{ardhmen tonë.”}

Të kuptojnë dhe

vlerësojnë rolin e këshilluesit të karrierës. Nëndrejtori që merret me këshillimin e karrierës. 22

(23)

Prill:Muaji “Shëndet për të gjithë”

Maj :Muaji i Natyrës

Shëndeti dhe Jeta – ky binom i pandarë …

Bashkëbisedim:

“Shëndeti dhe Jeta – ky binom

i pandarë...”

Të evidentojnë rolin e

shëndetit për suksesin e ëndrrave.

Të ndërgjegjësohen se

bazë e një jete të shëndoshë është një trup i shëndoshë. Mësuesi kujdestar

II Familja, thelbi i edukimit

Të vlerësojnë

të tjerët dhe në radhë të parë

familjen.

Të menaxhojnë

vlerësimin dhe kritiçizmin, suksesin dhe

dështimin, pasi jeta të përball me të dyja. Mësuesi kujdestar Kryetari i këshillit të prindërve

III Plotesimi i formularit per klasen e _XI.

Te vleresojne

plotesimin e formularit per klasen e xi per lendet

me zgjedhje

Mësuesi kujdestar

Natyra dhe kujdesi për të …

Ja

va Tema e

veprimtarisë

Objektivat Personi ose

Grupi përgjegjës

Data (afati)

I

_{Bashkëbisedim:}

“Natyra dhe ndikimi i saj ne

jetën tonë...”

Të evidentojnë rolin e

Natyrës dhe ndikimi i saj

nëJetën tonë .

Të ndërgjegjësohen se

bazë e një jete të shëndoshë është një trup i shëndoshë. Mësuesi Biologjisë Grupi i Edukimit për Mjedisin... II Veprimtari:

“Sa dhe si kujdesemi Ne për mjedisin ...”

Të ndërgjegjësohen

në rolin që luan njeriu ne

mjedis.

Grupi i edukimit për mjedisin.

III Bashkëbisedim:

“Bukuritë natyrore të vendit tim...”

Të vlerësojnë

_{natyrore të vendit tonë}bukuritë gjeografieMësuesi Grupi edukimit

atdhetar VI Analizë:

“Ku jemi me synimet tona!”

Të evidentojnë

_{janë me realizimin e}se ku

synimeve te vëna.

Mësuesi Kujdestar Grupi i Edukimit

(24)

Qershor:Në Prag të Maturës Shtetërore

Matura Shtetërore dhe sfidat që na ofron

nuk na trembin …

Bashkëbisedim:

”Matura Shtetërore dhe sfidat

që na ofron nuk na trembin..

Të evidentojnë

se njeriu është si një lule që

kalon në disa faza e ata tani janë në fazën e

krijimit të fruteve.

Të ndërgjegjësohen

se

pa një mjedis të suksesshëm s’ka nxënëie

të suksesshme, e natyra është baza e jetës. Mësuesi kujdestar Grupi për edukimin e karrierës 06 .0 6 .2 01 3 II Analizë:

“Mbyllja e Vitit Shkollor ...”

Të ndërgjegjësohen

në rolin që luan puna sistematike në proçesin mësimor. Mësues kujdestar 12 .0 6. 20 13 24

(25)

Të Tjera ....

Ja va Tema e veprimtarisë Objektivat Personi ose Grupi përgjegjës Data (afati) I II III IV