Silabus IPS SMK

(1)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/1

STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia KODE KOMPETENSI : 1

ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar T M PS PI 1.1Mengide ntifikasi interaksi sebagai proses sosial  Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Interaksi sosial diidentifikasi menurut syarat-syaratnya • P engertian interaksi sosial • P engertian proses sosial • S yarat interaksi sosial  Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya  Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya  Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial  Tes lisan  Tes tertulis  Pengamata n 4 - -  Buku -buku sosiologi  Buku -buku pegangan sosiologi SLTA  Kora n  Gam bar/ kliping  Ling kungan sosial sekitar 1.2Mendesk ripsikan sosialisasi sebagai proses pembentuk an kepribadian  Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui  Pembentukan kepribadian • P engertian sosialisasi • M edia sosialisasi • F aktor-faktor yang mempengar  Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya  Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui  Berdiskusi tentang pembentukan • T es lisan • T es tertulis • P erformansi • P engamatan • P 4 -

-PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS

ADMINISTRASI PERKANTORAN

(2)

dideskripsikan menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya uhi pembentuk an kepribadian kepribadian menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya ortofolio 1.3Mengide ntifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial • Interaksi primer diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar • Interaksi sekunder diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar • I nteraksi primer • I nteraksi sekunder • Mengamat i tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar

•

Tanya jawab tentang interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar • T es lisan • T es tertulis • P ortofolio • P engamatan 2 -

-NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional KODE KOMPETENSI : 2

ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit

Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Pembelajaran _PembelajaranKegiatan Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar TM PS PI 2.1 Menjelaskan proses perkembang an kolonialisme dan imperialisme • Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dijelaskan berdasarkan • Latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur

•

Masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan, perluasan •Mendiskusikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur

•

Mencari sumber informasi tentang masuknya kekuatan asing di Nusantara • Tes tertulis • Tes lisan • Observasi • Performa nsi 14 - -Buku-buku sejarah

•

CD pembelaja ran sejarah • Slide

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

IPS

(3)

Barat serta pengaruh yang ditimbulkann ya di berbagai daerah pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya pemerintahan Hindia-Belanda, Sistem Tanam

paksa, Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis

•

Dampak sosial, ekonomi, politik, dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara • Perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat melalui kongsi perdagangan perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya pemerintahan Hindia-Belanda, Sistem Tanam Paksa, Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis

•

Mengidentifikasi dampak sosial, ekonomi,politik dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme di Nusantara •Berdiskusi kelas mengenai perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme • Portofolio peristiwa-peristiwa sejarah • Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah • Museum • Perpustak aan Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran _PembelajaranKegiatan Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar TM P_S P_I 2.2 Menguraikan proses terbentukny • Proses terbentuknya kesadaran nasional, •

• Faktor-faktor yangFaktor-faktor yang melatarbelakangi

melatarbelakangi

munculnya

•

•Mendiskusikan faktor-Mendiskusikan faktor-faktor yang faktor yang melatarbelakangi melatarbelakangi pergerakan nasional di pergerakan nasional di • • TesTes tertulis tertulis •

• Tes lisanTes lisan 8 8 - - _• Buku-buku pembelajar an sejarah

IPS

(4)

a kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia identitas nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia diidentifikasi sesuai dengan corak perjuangannya pergerakan nasional pergerakan nasional di Indonesia (faktor di Indonesia (faktor internal dan internal dan eksternal) eksternal) • • PerkembanganPerkembangan pendidikan dan awal

pendidikan dan awal

munculnya

kesadaran nasional

•

• Bentuk dan strategiBentuk dan strategi organisasi organisasi pergerakan Nasional pergerakan Nasional Indonesia Indonesia •

• Gagasan persatuanGagasan persatuan dan kesatuan dan kesatuan bangsa serta bangsa serta terbentuknya terbentuknya identitas identitas kebangsaan kebangsaan Indonesia Indonesia Indonesia (faktor Indonesia (faktor

internal dan eksternal)

•

•MendiskusikanMendiskusikan perkembangan

perkembangan

pendidikan dan awal

munculnya kesadaran

nasional

•

•Menganalisis bentukMenganalisis bentuk dan strategi organisasi

dan strategi organisasi

pergerakan Nasional

Indonesia

•

• Mendiskusikan gagasanMendiskusikan gagasan persatuan dan

persatuan dan

kesatuan bangsa serta

terbentuknya identitas terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia kebangsaan Indonesia • • PerformaPerforma nsi nsi • • PortofolioPortofolio dan sumber tercetak lain yang relevan •Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah •CD pembelajar an sejarah •Museum •Perpustaka an

IPS

(5)

STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

KODE KOMPETENSI : 3

Kompetensi

Materi Pembelaj

aran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PI 3.1 Mengidentifik asi kebutuhan manusia Kebutuhan manusia dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya Kebutuhan manusia diindentifikasikan sesuai dengan macamnya •Faktor yang mempengaruhi kebutuhan diidentifikasi sesuai dengan sifatnya Kebutuhan Manusia • Pengerti an Kebutuh an • Macam-macam kebutuh an • Faktor yang mempen garuhi kebutuh an

• Mencari informasi tentang : pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan manusia melalui berbagai macam sumber.

• Mendiskusikan secara

berkelompok bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah tempat tinggal siswa.

• Mendiskusikan secara

berkelompok faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan di daerah tempat tinggal siswa.

• Tes lisan • Tes tertulis • Pengamat an 2 - - _•Buku-buku ekonomi •CD pembelajara n 3.2Mendeskripsi kan berbagai •Benda pemuas

kebutuhan • Jenis-jenis dan • Mendiskusikan secara berkelompok mengenai jenis • Tes tertulis

4 - -

_•

_Buku-buku ekonomi

IPS

(6)

sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas manusia diidentifikasi sesuai dengan jenis dan kegunaannya

•

Kelangkaan dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia • Pengertian kelangkaa n

dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia serta

contoh-contohnya dari berbagai sumber

•

Mendiskusikan arti dan faktor penyebab kelangkaan di daerah setempat dan sekitarnya.

• Tes lisan • Pengamat an Penugasan •CD pembelajar an

•

Kliping koran dan majalah •Internet Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaia n Alokasi Waktu Sumber Belajar T M PS PI

•

Kelangkaan diidentifikasikan sesuai dengan faktor-faktor penyebabnya. • Biaya peluang diidentifikasikan sesuai dengan pengertiannya • Contoh biaya peluang ditunjukkan sesuai dengan penyebabnya •Faktor penyebab kelangkaan •Pengertian biaya peluang. •Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja. •Mendiskusikan kegiatan pemilihan pemuasan kebutuhan untuk

menemukan konsep biaya peluang.

•

Mendiskusikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain

IPS

(7)

3.3 Mengidentif ikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi

 Barang dan jasa diidentifikasi kan sesuai dengan apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi • Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

•

Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan macamnya • Sistem ekonomi diidentifikasikan sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonom Masalah Pokok Ekonomi : • Barang apa yang diproduksi. • Bagaimana cara memproduksi. • Untuk siapa barang diproduksi. Sistem ekonomi :

•

Pengertian Sistem ekonomi • Macam-macam sistem ekonomi • Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi. •Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut. •Mendiskusikan masalah pokok ekonomi : apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi.

•

Mengidentifikasi barang dan jasa apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi melalui studi lapangan pada produsen barang dan jasa

•Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi :

pengertian, macam, dan kebaikan-kelemahan

•

Mendiskusikan cara sistem ekonomi dalam

memecahkan masalah ekonomi melalui contoh-contoh di berbagai negara

Tes tertulis Tes lisan Pengamat an Penugasa n 4 - 2 (8) •ekonomiBuku-buku •CD pembelajar an •Produsen barang dan jasa •Majalah

STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran,

keseimbangan harga dan pasar KODE KOMPETENSI : 4

IPS

(8)

Kompetensi

Materi

Pembelajaran _PembelajaranKegiatan

Penilaia n Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PI 4.1Mendesk ripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya •Kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

•

Pelaku-pelaku ekonomi diidentifikasi sesuai dengan peran dan pola interaksi diantara mereka • Produksi, distribusi, dan konsumsi sebagai kegiatan ekonomi utama : - Pengertian dan tujuan produksi, distribusi, dan konsumsi.

- Fungsi produksi dan distribusi •Pelaku-pelaku ekonomi : - Produsen, konsumen, pemerintah, masyarakat luar negeri.

•

Peran dan pola interaksi pelaku ekonomi

•Mendiskusikan secara berkelompok tentang beberapa benda yang ada dikelas dalam kaitannya dengan kegiatan produksi, konsumsi, dan distribusi.

•

Mengkaji referensi tentang pelaku-pelaku ekonomi : peran dan pola interaksi diantara mereka. • Tes lisan • Tes tertulis • Pen gamatan 2 - -

_•

_Buku -buku ekonomi • Kora n • Inter net • CD pembelajar an 4.2 Membe dakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi •Motif ekonomi dideskripsikan sesuai dengan fungsinya sebagai landasan kegiatan ekonomi

•

Contoh tindakan manusia •Prinsip ekonomi •Berbagai motif ekonomi • Menggali informasi tentang pengertian prinsip ekonomi dan motif ekonomi dan macamnya melalui studi pustaka • Tes lisan • Penugasa n 2 - -

_•

_Buku-buku ekonomi • Koran, majalah • Lingkunga

IPS

(9)

dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi

•

Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan berbagai motif ekonomi •Mendiskusikan berbagai contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi dan motif-motif ekonomi n sekitar (Koperasi sekolah) Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran _PembelajaranKegiatan

Penilaia n Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PI 4.3 M endeskripsik an perilaku konsumen dan produsen

Manfaat dan nilai suatu barang dideskripsikan sesuai dengan macamnya Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dideskripsikan sesuai dengan pembagiannya. Perilaku konsumsi diuraikan sesuai dengan macamnya. Perilaku konsumen dan produsen

•Manfaat dan nilai suatu barang

•Perilaku konsumen

•Perilaku produsen

Membahas manfaat dan nilai suatu barang dan contoh-contohnya

Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka



Mendiskusikan secara berkelompok mengenai perilaku konsumen dan produsen •Tes tertulis •Tes lisan •Penugas an 2 - - • Buku-buku ekonomi • Lingkunga n (perusaha an) • Koran • CD pembelaja ran 4.4 Mengidentifik asi faktor-faktor yang mempengaru •Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya Permintaan dan Penawaran • Pengertian permintaan dan kurva permintaan. •Menggali informasi untuk menemukan arti permintaan dan penawaran. Tes tertulis Tes lisan Penugasan 2 - -

_•

Buku-buku ekonomi

•

Koran/klip

IPS

(10)

hi permintaan dan penawaran

•

faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan jenisnya •kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contoh-contoh yang ada. • Faktor yang mempengaruhi permintaan. • Pengertian penawaran dan kurva penawaran • Faktor yang mempengaruhi penawaran

•

Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang (misal lewat kliping koran).

• Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi ( misal : telur menjelang dan sesudah hari raya).

ing koran •Laporan penjualan perusahaa n beberapa periode Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Penilaia n Alokasi Waktu Sumber Belajar TM P_S PI 4.5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasariny a

hukum permintaan dan hukum penawaran dideskripsikan sesuai dengan asumsi-asumsi yang mendasari



contoh penerapan hukum permintaan dan hukum penawaran ditunjukkan sesuai • Hukum Permintaan dan Hukum Penawaran • Fungsi Permintaan dan fungsi penawaran • Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya melalui pengkajian referensi.

•

Mendiskusikan penerapan hukum permintaan dan •Tes tertulis •Tes lisan 4 - -

_•

Buku-buku ekonomi

•

Koran/klipi ng koran •CD pembelajar an

IPS

(11)

dengan kejadian dalam kehidupan di

masyarakat.

Fungsi penawaran dan fungsi permintaan dideskripsikan sesuai dengan pencermatan pada kurva penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat (misal : lewat media koran).

•

Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang (misal jeruk pontianak). 4.6 Mendeskripsi kan pengertian harga keseimbanga n dan elastisitas Terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan prosesnya



proses terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan dengan menggunakan tabel dan gambar grafik Pergeseran titik keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan sebab-sebabnya. elastisitas dideskripsikan sesuai dengan

pengertian dan macam-macamnya



elastisitas permintaan dan penawaran dihitung

•Pengertian Harga Keseimbanga n •Menentukan harga keseimbanga n •Pergeseran titik keseimbanga n •Pengertian elastisitas dan macam- macamnya.

•

Menentukan Elastisitas permintaan

•

Mendiskusikan proses terbentuknya harga keseimbangan dari suatu transaksi jual beli. • Menentukan harga keseimbangan dengan menggunakan tabel, dan grafik • Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas (misal : barang-barang

elektronik dan barang kebutuhan pokok ). • Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan Tes tertulis Tes lisan Penugasan 4 - -

_•

_Buku-buku ekonomi

•

Kliping koran •Majalah

IPS

(12)

dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis

dan

penawaran

menggunakan tabel, grafik dan matematis

Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pembelajaran PembelajaranKegiatan

Penilaia n

Alokasi

Waktu Sumber Belajar TM P_S PI 4.7 Mendeskripsi kan berbagai bentuk pasar barang dan jasa



berbagai pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna)dides kripsikan sesuai dengan bentuknya contoh nyata berbagai bentuk pasar dideskripsikan sesuai dengan bentuknya Pasar output • Pengertian pasar barang dan jasa

• Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar output)

•

Melakukan kajian referensi untuk mendeskripsikan pengertian dan

bentuk-bentuk pasar barang dan jasa

•

Menggali informasi mengenai contoh-contoh kongkrit yang ada di lingkungan dari tiap bentuk pasar melalui kunjungan lapangan •Tes tertulis •Tes lisan •Pengamat an •Penugasa n 2 - 2 (8 ) •Buku-buku ekonomi •Koran

•

Majalah bisnis •Lingkungan sekitar •Berbagai pasar

IPS

(13)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : Xl/1

STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial KODE KOMPETENSI : 5

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar T M PS PI 5.1 Mendeskripsi kan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan  Struktur sosial dijelaskan berdasarkan

pengertian dan ciri-cirinya

 Struktur sosial dideskripsikan menurut fungsi dan bentuk-bentuknya • P engertian dan ciri struktur sosial • F ungsi dan bentuk-bentuk struktur sosial  Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan

pengertian dan ciri-cirinya.

 Berdiskusi tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya • T es tertulis • P engamatan 4 - -  Buk u-buku sosiologi  Buk u-buku peganga n sosiologi SLTA  Kora

IPS

(14)

n  Ga mbar/ kliping  Ling kungan sosial sekitar 5.2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat  Konflik sosial dijelaskan menurut pengertiannya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan faktor-faktor penyebabnya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan bentuk pengendaliannya  Konflik sosial dianalisis berdasarkan dampak yang muncul • P engertian konflik sosial

•

F aktor-faktor penyebab konflik sosial • B entuk pengendalia n konflik sosial • D ampak konflik sosial  Menggali informasi tentang konflik sosial menurut pengertiannya  Berdiskusi kelompok tentang konflik sosial berdasarkan faktor-faktor penyebabnya  Berdiskusi kelas

tentang konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya  Tugas individu

tentang konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul • T es lisan • T es tertulis • P engamatan • P ortofolio 8 -

-SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XII/1

STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural KODE KOMPETENSI : 1

IPS

(15)

Kompetensi

Dasar Indikator PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar T M PS PI 1.1 Me ndeskripsika n berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural  Kelompok sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya



Masyarakat multikultural dideskripsikan berdasarkan pengertiannya



Kelompok sosial dan masyarakat multikultural dideskripsikan menurut hubungan yang ada • Pen gertian kelompok sosial

•

Pen gertian masyarakat multikultural

•

Hub ungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural  Mengkaji referensi tentang kelompok sosial berdasarkan pengertiannya



Berdiskusi tentang masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya



Berdiskusi tentang hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural • Tes lisan • Tes tertulis • Pengamatan 6 - -  Buk u-buku sosiologi  Buk u-buku antropol ogi  Buk u-buku peganga n sosiologi & antropol ogi SLTA  Kora n  Ga mbar/ kliping  Ling kungan sosial sekitar 1.2 Me ndeskripsika n perkembang an kelompok sosial dalam masyarakat multikultural



Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut faktor penyebabnya



Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi berdasarkan karakteristiknya

•

Fakt or penyebab timbulnya masyarakat multikultural

•

Kar akteristik masyarakat multikultural di Indonesia



Tugas kelompok tentang masyarakat multikultural menurut faktor penyebabnya



Berdiskusi kelas tentang masyarakat multikultural di Indonesia • Tes lisan • Tes tertulis • Pengamatan 6 -

IPS

(16)

berdasarkan karakteristiknya

Kompetensi

Alokasi Waktu Sumber Belajar T M PS PI 1.3 Me ndeskripsika n keanekaraga man kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

•

Solidarit as mekanik dan solidaritas organik dijelaskan menurut pendapat Durkheim • Gemeins chaft dan gesselschaft dijelaskan menurut pendapat F. Tonnies Kelompok primer dan kelompok sekunder dijelaskan menurut pendapat C.H. Cooley dan E. Farris • In-group dan out-group dijelaskan menurut pendapat W.G. Sumner

•

Soli daritas mekanik dan solidaritas organik • Ge meinschaft dan gesselschaft • Kelo mpok primer dan kelompok sekunder •

In-group dan out-group

Berdiskusi dan tugas kelompok tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi • Tes tertulis • Performansi • Pengamatan 8 - -  Buk u-buku sosiologi  Buk u-buku antropol ogi  Buk u-buku peganga n sosiologi & antropol ogi SLTA  Kora n  Ga mbar/ kliping  Ling kungan sosial sekitar

IPS

(17)

NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XII/2

STANDAR KOMPETENSI : Memahami Kesamaan Dan Keberagaman Budaya KODE KOMPETENSI : 2

Kompetensi

Alokasi Waktu Sumber Belajar T M PS PI 2.1 Me ngidentifikas i berbagai budaya lokal, pengaruh budaya  Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut pengertiannya  Budaya dijelaskan • Pe ngertian budaya dan budaya lokal • Un sur-unsur



Menyimak tentang pengertian budaya, budaya lokal, dan unsur-unsur budaya



Berdiskusi • Tes lisan • Tes tertulis • Performansi 10 - -  Buk u-buku antropol ogi  Buk u-buku

IPS

(18)

asing, dan hubungan antarbudaya berdasarkan unsur-unsurnya



Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan macam-macamnya  Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak yang ditimbulkan  Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antarbudaya budaya

•

M acam-macam budaya lokal di Indonesia • Da mpak masuknya budaya asing • Hu bungan antarbudaya tentang macam-macam budaya lokal di Indonesia  Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing  Tugas kelompok tentang hubungan antarbudaya • Pengamatan peganga n antropol ogi SLTA  Kora n



Ga mbar/ kliping



Ling kungan sosial & alam sekitar  Ben da-benda budaya 2.2 Me ndeskripsika n potensi keberagama n budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional • Keberaga man budaya diidentifikasi berdasarkan faktor-faktor penyebabnya • Keberaga man budaya dianalisis berdasarkan manfaatnya

•

Contoh-contoh budaya lokal dideskripsikan sesuai kondisi masyarakat setempat • Fa ktor-faktor penyebab keberagaman budaya • M anfaat keberagaman budaya Contoh-contoh budaya lokal di masyarakat setempat • Berdisku si kelas tentang keberagaman budaya berdasarkan faktor-faktor penyebabnya dan manfaat keberagaman budaya

•

Tugas individu tentang contoh-contoh budaya lokal sesuai kondisi masyarakat setempat • Tes tertulis • Pengamatan 8 -

IPS

(19)

Kompetensi

Alokasi Waktu Sumber Belajar T M PS PI 2.3 Me ngidentifikas i berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagama n budaya • Keberaga man budaya dijelaskan berdasarkan masalah-masalah yang muncul

•

Integrasi nasional dideskripsikan berdasarkan kepentingan dalam NKRI



Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat • M asalah-masalah yang muncul akibat keberagaman budaya • Pe ntingnya integrasi nasional • Pe ran masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya

•

Pe ran pemerintah dalam menjaga keselarasan antarbudaya • Berdisku si tentang masalah-masalah yang muncul akibat keberagaman budaya

•

Menyima k informasi tentang pentingnya integrasi nasional berdasarkan NKRI



Berdiskusi kelompok tentang peran pemerintah dan masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya • Tes lisan • Tes tertulis • Pengamatan 8 - -  Buk u-buku antropol ogi  Buk u-buku peganga n antropol ogi SLTA  Kora n  Ga mbar/ kliping  Ling kungan sosial & alam sekitar  Ben da-benda budaya 2.4 Me nunjukkan • Menghar

gai budaya orang • enghargai M • tentang menghargai Simulasi •Tes lisan

6 -

IPS

(20)

sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagama n budaya lain ditunjukkan dalam sikap sehari-hari



Menjaga dan melestarikan budaya lokal ditunjukkan dalam kehidupan sehari-hari budaya orang lain • M enjaga dan melestarikan budaya lokal

budaya orang lain

• Bermain peran tentang menjaga dan melestarikan budaya lokal • Tes tertulis • Pengamatan • Skala sikap

IPS