RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 TEKNIK DISCOVERY LEARNING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KELAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

SatuanPendidikan : SD InsanAmanah Kelas / Semester : I / I

Tema / Topik : Diriku

Sub Tema : Aku dan TemanBaru Pembelajaran : 6

Alokasi : 4 x 35 menit (4 jamPelajaran)

A.KompetensiInti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danp ercaya diri dalam Berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan

Menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan

benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4.Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam\ karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KompetensiDasar. Matematika

3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

4.5.Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola Bangun datar yang

Sudah ada.

SBDP

3.1.Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.

Bahasa Indonesia

3.4.Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru Atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.4. Menyampaikan tek scerita diria tau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

C. Indikator Matematika

 Menunjukkanbenda-benda di sekitar yang berbentukdasarsegiempat  Menunjukkanbenda-benda di sekitar yang berbentukdasarlingkaran

 Menggambarberdasarkanbentuklingkarandansegiempat

SBDP.

 Menentukanbentukbaru yang akandigambar

 Menggambarbentukbarudaribangundatarsegiempatdanlingkaran

BahasaIindonesia.

 Menceritakanhasilgambar yang dibuatnya di depankelas  Menyampaikanhasilpengamatansesuaibentukbenda

D.TujuanPembelajaran.

1. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda berbentuk lingka ran dengan benar.

2. Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa dapat me nyampaikan hasil pengamatanbenda-benda berbentuk lingkaran dengan lancar.

3. Dengan penugasan dari guru, siswa dapat membuat gambar dari bentuk-bentuk segi empat dan lingkaran.

4. Dengan kegiatan menggambar, siswa dapat menceritakan hasil gambar yang dibuatdengan lancar. E. Materi Matematika  BangunDatar SBDP.  MengenalGambarEkspresi. Bahasa Indonesia.  MeneritakanGambar.  Menyampaikanhasilpengamatan

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientifi

Teknik : Discovery learning

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan DeskripsiKegiatan Alokasiwaktu

Pendahuluan

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Mengajak siswa berdinamika dengan

menyanyikanlagu“AkuAnakSehat ”

4. Menginformasikan Sub Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang“AkudanTemanBaru” 5. Tanya jawabtentangmateri yang lalu.

10 menit

Inti 1. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka akan mempelajari bentuk lingkaran.

2. Siswa diminta mengamati berbagai bentuk lingkaran yang ada pada gambar di halaman buku siswa.(mengamati)

3. Siswa menyebutkan contoh benda-benda berbentuk lingkaran yang mereka tahu.(menanya)

4. Kemudian, siswa diminta membentuk kelompok. 5. Masing-masing kelompok (mengamati

danmenemukan) benda-benda berbentuk lingkaran di kelas atau di luar kelas.

6. Setelah waktu pengamatan selesai, masing-masingkelompok menyampaikan hasil pengamatandantemuannya di depan kelas. (mengkomunikasikan)

7. Setelah semua kelompok menyampaikan laporan gurumelakukan konfirmasi dan penguatan konsep yang baru saja dipelajari.

8. Siswa juga diminta menyampaikan kesan-kesan merekadalam mengikuti kegiatan.

9. Guru mengingatkan siswa tentang bangun lingkaran dan bangun segi empat yang baru saja dipelajari. 10. Siswa diminta membuat gambar dari bentuk

lingkaran dan segi empat secara berkelompok. 11. Setelah selesai, siswa menceritakan gambarnya

kepada kelompok lain.

12. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyampai-kan hasil karyanya dengan menceritakan bagaimana mereka menentukan gambar yang akan dibuat, dan penjelasan mengenai gambar apa, yaitu maksud dan arti.

13. Kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan pendapat terhadap hasil kerja temannya.

14. Kelompok yang diberi apresiasi mengucapkan terima kasih.

15. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk saling membandingkan hasil kerjanya.

16. Kegiatan ditutup dengan diskusi mengenai tujuan dan manfaat bekerja sama serta saling menghargai karya teman.

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.

2. Bertanya jawab tentang yang telah kita pelajari dan manfaanya dalam kehidupan sehari-hari. (kofirmasi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar.

4. Mengakhiripelajarandenganbernyanyilagu “AkuanakSehat , “

5. Mengajaksemuasiswaberdoa

H.SumberBelajardan Media  Diri anak  Lingkungan sekolah.  BukuGuru tematikKelas 1.  BukuSiswatematikKelas I  GambarBangunDatar I.Penilaian. 1. Prosedur. a. Penilaian Proses. Menggunakan format pengamatandilakukandalamkegiatanpembelajaransejakdarikegiatanawalsampaidengan kegiatanakhir. b. PenilaianPenilaianHasilBelajar.

Menggunakan instrument penilaianhasilbelajardengantestulisdanlisan. 2. Instrumenpenilaian a. Penilaian Proses. 1. PenilaianKinerja 2. PenilaianProduk b. PenilaianHasilBelajar. 1.

Mengetahui Malang, 8 Juli 2013

Kepala Sekolah Dasar Guru Kelas I

MateriPembelajaran

MengenalBentukLingkaran

Di sekitarkitaadaberbagaibenda.

Bermacam-macambentuknya.

Kamusudahmengenalsegiempat.

Sekarangkamuakanmengenallingkaran.

Temukanbentuklingkaran di kelasmu

Kamusudahmengenalsegiempat.

Kamujugamengenallingkaran.

Buatlahgambardarisegiempatdanlingkaran.

Apa yang kamugambar?

Apagambartemanmu?

LembarPengamatanBerbagai Benda BerbentukLingkaran.. No NamaPesertaDidik Aspek 1 2 3 4 T BT T BT T BT T BT 1 Ahmad BahtiarIrwansyah 2 Ahmad RayhanArdhani Putra 3 Ahmad Zaidaan 4 Ahmad ZuhrufaNi’am M 5 AkmalHelmiBaawad 6 AnnisaNur Aziza 7 AqeelIhsani 8 AswanggaValencioSyahdani 9 AthaillaNauraNevanda 10 AttaqiFadhilArifianto 11 AzkaAmeeraAdha 12 Dimas Dwi Aries Sandhi 13 HirzanZauharAresha 14 KhalifaRaffiAnanta 15 KhansaKinethaSyahla 16 M.YudhaSatrianto 17 MahzaMarfat Nabila 18 MarsaaRisthoPutri. 19 Muhammad Arrafie R 20 Muhammad HilmiIsnaeni 21 Muhammad RasyaNur F 22 Nabil MunifSetyobudi 23 NadyaTsabitahArdini 24 NeysaOphiliaVaniaIslamey 25 NizarMulanaRamzy 26 Radhithya Rama 27 RahardiRahsyadPriambodo 28 SabrinaNauraCandraWulan 29 Sarah Adnan Manggus 30 Zahra RamadhaniHanarto 31 Ahmad Yusuf Dzaki

PenilaianUnjukKerjaMenggambardanMenceritakanGambardalamKelompok No NamaPesertaDidik Aspek Jumlah Nilai Kerjasama kelompok Kualitashasil Kemampuan menceritakan gambar 1 Ahmad BahtiarIrwansyah

2 Ahmad RayhanArdhani Putra 3 Ahmad Zaidaan 4 Ahmad ZuhrufaNi’am M 5 AkmalHelmiBaawad 6 AnnisaNur Aziza 7 AqeelIhsani 8 AswanggaValencioSyahdani 9 AthaillaNauraNevanda 10 AttaqiFadhilArifianto 11 AzkaAmeeraAdha 12 Dimas Dwi Aries Sandhi 13 HirzanZauharAresha 14 KhalifaRaffiAnanta 15 KhansaKinethaSyahla 16 M.YudhaSatrianto 17 MahzaMarfat Nabila 18 MarsaaRisthoPutri. 19 Muhammad Arrafie R 20 Muhammad HilmiIsnaeni 21 Muhammad RasyaNur F

22 Nabil MunifSetyobudi 23 NadyaTsabitahArdini 24 NeysaOphiliaVaniaIslamey 25 NizarMulanaRamzy 26 Radhithya Rama 27 RahardiRahsyadPriambodo 28 SabrinaNauraCandraWulan 29 Sarah Adnan Manggus 30 Zahra RamadhaniHanarto 31 Ahmad Yusuf Dzaki

LEMBAR KERJA SISWA Tema : Diriku

Sub Tema : Aku dan teman baruku Muatan : Matematika

KD : 3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah,sekolah atau tempat bermain

KD : membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun – bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

.

SBDP

3.1.Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.

Bahasa Indonesia

3.4.Mengenalteksceritadiriatau personal entangkeberadaankeluargadenganbantuan guru atautemandalambahasa Indonesia lisandantulis yang dapat diisi dengan kosa kata kosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman

4.4. Menyampaikanteksceritadiriatau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisandantulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian

Metode : discovery learning

Tujuan : untuk mengidentifikasi benda-benda berbentuk lingkaran Langkah-langkah:

Pertama : siswa mengamati benda di dalam kelas yang berbentuk bangun datar(lingkaran, segi tiga, Persegi dan persegi panjang)

Kedua : mendata benda yang berbentuk lingkaran

Ke tiga : siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan siswa lain menanggapinya

Keempat : bersama-sama dengan siswa guru memberi penguat tentang bangun datar

Kesimpulan : siswa dapat mengidentifikasikan benda-benda yang ada di dalam kelas yang berbentuk lingkaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KELAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Insan Amanah Kelas / Semester : I / I

Tema / Topik : Kegemaranku. Sub Tema : Gemar Menggambar. Pembelajaran : 6

Alokasi : 4 x 35 menit (4 jam Pelajaran)

A.Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan lkeluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar. SBDP.

3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

PPKn.

1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di sekolah 3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.

C. Indikator SBDP

 Membuat gambar ekspresi sesuai dengan ketentuan

PPKn.

 Mengemukakan pendapat tentang kerja sama dalam melakukan tugas kelompok  Mengidentifikasi sikap yang menunjukkan kerja sama

 Menunjukan sikap kerja sama dalam melakukan kegiatan kelompok

D.Tujuan Pembelajaran.

5. Dengan arahan guru siswa mampu menggambar ekspresi dengan teknik melukis denganjari.

6. Dengan diskusi, siswa mampu mengemukakan tentang apa saja yang harus dilakukan 7. untuk melakukan pameran sederhana di kelas dengan berani dan santun.

8. Setelah mengemukakan pendapat, siswa mampu memilih tugas yang akan dilaksanakan dalam pameran kelas dengan tepat.

E. Materi SBDP

 Gambar ekspresi

PPKN

 Mengemukakan pendapat tentang kerja sama dalam melakukan tugas kelompok  Mengidentifikasi sikap yang menunjukkan kerja sama

 Menunjukan sikap kerja sama dalam melakukan kegiatan kelompok

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Pendahuluan

6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

7. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 8. Mengajak siswa berdinamika dengan permainan “

Tonji tonji ”

9. Menginformasikan Sub Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang“ Gemar Menggambar”

10. Tanya jawab tentang materi yang lalu.

10 menit

Inti

17. Guru menyiapkan beberapa contoh gambar. (mengamati)

18. Siswa diminta membuat gambar ekspresi dengan teknik melukis dengan jari (finger painting) sesuai tema.

Penilaian Observasi : Guru mengamati kegiatan siswa menggambar berkelompok

melalui melukis dengan Jari (Finger Painting) sekaligus melakukan penilaian.

19. Siswa dan guru bersama-sama merencanakan pameran gambar di kelas.

− Menghias hasil karya.

− Memajang atau menggantung hasil karya.

20. Siswa dan guru merapikan karya yang dipa merkan. 21. Siswa diminta mengundang siswa dan guru dari kelas

lain untuk mengunjungi pameran kelasnya.

22. Siswa secara berkelompok dan bergiliran bertugas menerima pengunjung dan men jawab pertanyaan-pertanyaan pengunjung.

23. Setelah selesai pameran, guru dan siswa mendiskusikan pentingnya kerja sama dalam kegiatan kelas.

24. Sebagai penutup guru meminta siswa mengerjakan latihan tentang kerja sama di buku siswa.

mengadakanpameransekaligus melakukan penilaian.

Penutup

6. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.

7. Bertanya jawab tentang yang telah kita pelajari dan manfaanya dalam kehidupan sehari-hari. (kofirmasi) 8. Melakukan penilaian hasil belajar.

9. Mengakhiri pelajaran dengan bernyanyi lagu “Aku anak Sehat , “

10. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran )

H.Sumber Belajar dan Media

 Diri anak

 Lingkungan sekolah.

 Buku Guru tematik Kelas 1.  Buku Siswa tematik Kelas I

 Skenario drama anak berdurasi lima menit yang dibuat oleh guru  Kartu-kartu nama siswa

I.Penilaian.

1. Prosedur.

a. Penilaian Proses.

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Penilaian Hasil Belajar.

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan. 2. Instrumen penilaian

a. Penilaian Proses.

1. Penilaian Kinerja 2. Penilaian Produk

Mengetahui Malang, 8 Juli 2013

Kepala Sekolah Dasar Guru Kelas I

Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok dengan Berbagai Teknik

No Nama Peserta Didik

Aspek Kemampuan menggambar dengan

teknik finger painting.

Kekompakan anggota kelompok

Terlihat (v) Belum Terlihat

(v) Terlihat (v)

Belum Terlihat

(v)

1 Ahmad Bahtiar Irwansyah 2 Ahmad Rayhan Ardhani Putra 3 Ahmad Zaidaan

4 Ahmad Zuhrufa Ni’am M 5 Akmal Helmi Baawad 6 Annisa Nur Aziza 7 Aqeel Ihsani

8 Aswangga Valencio Syahdani 9 Athailla Naura Nevanda 10 Attaqi Fadhil Arifianto 11 Azka Ameera Adha 12 Dimas Dwi Aries Sandhi 13 Hirzan ZauharAresha 14 Khalifa Raffi Ananta 15 Khansa Kinetha Syahla 16 M.Yudha Satrianto 17 Mahza Marfat Nabila 18 Marsaa Ristho Putri. 19 Muhammad Arrafie R 20 Muhammad Hilmi Isnaeni 21 Muhammad Rasya Nur F 22 Nabil Munif Setyobudi 23 Nadya Tsabitah Ardini 24 Neysa Ophilia Vania Islamey 25 Nizar Mulana Ramzy

26 Radhithya Rama

27 Rahardi Rahsyad Priambodo 28 SabrinaNaura Candra Wulan 29 Sarah Adnan Manggus 30 Zahra Ramadhani Hanarto 31 Ahmad Yusuf Dzaki

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Mengadakan Pameran

No Nama Peserta Didik

Aspek Kerjasama siswa dalam kelompok

dalam penyelenggaraan pameran

Kemampuan menjelaskan hasil

karya kepada pengunjung

Terlihat (v) Belum Terlihat

(v) Terlihat (v)

Belum Terlihat

(v)

1 Ahmad Bahtiar Irwansyah 2 Ahmad Rayhan Ardhani Putra 3 Ahmad Zaidaan

4 Ahmad Zuhrufa Ni’am M 5 Akmal Helmi Baawad 6 Annisa Nur Aziza 7 Aqeel Ihsani

8 Aswangga Valencio Syahdani 9 Athailla Naura Nevanda 10 Attaqi Fadhil Arifianto 11 Azka Ameera Adha 12 Dimas Dwi Aries Sandhi 13 Hirzan ZauharAresha 14 Khalifa Raffi Ananta 15 Khansa Kinetha Syahla 16 M.Yudha Satrianto 17 Mahza Marfat Nabila 18 Marsaa Ristho Putri. 19 Muhammad Arrafie R 20 Muhammad Hilmi Isnaeni 21 Muhammad Rasya Nur F 22 Nabil Munif Setyobudi 23 Nadya Tsabitah Ardini 24 Neysa Ophilia Vania Islamey 25 Nizar Mulana Ramzy

26 Radhithya Rama

27 Rahardi Rahsyad Priambodo 28 SabrinaNaura Candra Wulan 29 Sarah Adnan Manggus 30 Zahra Ramadhani Hanarto 31 Ahmad Yusuf Dzaki

LEMBAR KERJA SISWA Tema : Kegemaranku

Sub Tema : Gemar Membaca

PB : 6

Muatan : SBDP.

3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

PPKn.

1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di sekolah

3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.

Metode : Project based learning

Tujuan : menanamkan anak untuk selalu bekerja sama Langkah-langkah:

Hari ke 1 : siswa membuat hasil karya

Hari ke 2 : mengumpulkan hasil karya dan mengelompokkan berdasarkan tema Hari ke 3 : siswa memajang hasil karya untuk membuat perpustakaan kecil di kelas Hari ke 4 : salah satu siswa mengundang teman kelas lain yaitu kelas 1A dan 1C untuk berkunjung Di perpustakaan yang di buat oleh kelas 1B

Kesimpulan : siswa dapat melakukan pekerjaan bersama-sama, pekerjaan yang dilakukan bersama-Sama akan terasa ringan dan cepat selesai