N
A
A
D
E
B
R
E
P
K
O
M
P
E
T
E
N
S
I
G
U
R
U
S
E
B
E
L
U
M
D
A
N
I
S
A
K
I
F
I
T
R
E
S
M
A
R
G
O
R
P
I
T
U
K
I
G
N
E
M
H
A
D
U
S
E
S
u r u G s u s a K i d u t
S -GuruSekolahMenengahAta sNeger idanSwasta l
u t n a B n e t a p u b a K
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
S m a r g o r
P tud iPendidikanEkonomi
: h e l O n u s u s i D
GREGORIAAGUSTINDEBBYMARISANDRY 3
3 0 4 2 3 1 7 0 : M I N
I M O N O K E N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
R
E
P
B
E
D
A
A
N
K
O
M
P
E
T
E
N
S
I
G
U
R
U
S
E
B
E
L
U
M
D
A
N
I
S
A
K
I
F
I
T
R
E
S
M
A
R
G
O
R
P
I
T
U
K
I
G
N
E
M
H
A
D
U
S
E
S
u r u G s u s a K i d u t
S -GuruSekolahMenengahAta sNeger idanSwasta l
u t n a B n e t a p u b a K
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
d u t S m a r g o r
P iPendidikanEkonomi
: h e l O n u s u s i D
GREGORIAAGUSTINDEBBYMARISANDRY 3
3 0 4 2 3 1 7 0 : M I N
I M O N O K E N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
a
k
e
r
e
m
k
u
t
n
u
i
n
i
a
y
r
a
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
K
u
k
p
u
d
i
h
m
a
l
a
d
H
A
R
E
G
U
N
A
..
.a
ir
a
M
a
d
n
u
B
..
..
s
u
ts
ir
K
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
:
u
k
p
u
di
h
n
a
ta
u
k
e
k
r
e
b
m
u
S
m
u
s
n
ai
la
k
a
n
e
ra
k
i
ni
n
a
p
u
di
h
e
k
i
n
al
aj
n
e
m
u
p
m
a
m
u
k
A
b
e
r
m
o
t
vi
sa
ki
u
:
M
a
m
a
k
u
T
e
r
as
y
a
n
g
:
L
u
c
ai
M
ra
it
in
ki
d
A -
A
d
ki
k
u
T
e
r
h
e
b
a
t
:
C
a
e
c
li
ai
A
n
g
le
qi
a
D
e
ss
y
M
a
h
a
ar
in
I
g
n
a
t
ui
s
L
o
y
o
al
A
n
d
r
ni
at
D
e
n
n
y
M
u
r
d
a
in
C
a
or
ul
s
B
o
or
m
e
u
s
A
d
t
y
a
D
e
d
d
y
P
e
r
d
a
n
a
d
e
v
ol
e
B
y
M
:
F
X
.
B
u
d
i
K
u
s
at
n
t
o
A
n
d
.
..
..
..
..
t
a
b
a
h
as
k
u
t
n
U
-s
a
h
a
b
a
kt
u
P
e
n
d
di
ki
a
n
E
k
o
n
o
m
i
2
0
0
7
v
O
T
T
O
M
s
r
e
h
t
o
t
a
h
w
o
d
l
li
w
I
y
a
d
o
T
w
o
n
’
t
,
s
o
t
o
m
o
r
r
o
w
I
c
a
n
t
’
n
a
c
s
r
e
h
t
o
t
a
h
w
h
s
il
p
m
o
c
c
a
h
a
u
b
e
s
a
k
i
t
e
k
h
a
l
a
d
a
i
n
i
a
i
n
u
d
i
d
h
a
d
n
i
g
n
il
a
p
g
n
a
y
l
a
H
k
i
d
a
j
n
e
m
a
s
i
b
n
a
i
p
m
i
e
n
y
a
t
a
a
n
”
y
a
W
r
u
o
Y
d
a
e
L
t
e
G
t
e
L
“
n
u
t
n
u
n
e
M
g
n
a
Y
n
a
h
u
T
n
a
k
r
a
i
B
ii x .
4 Bapak Indra Darmawan , S . E. , M.S.i , Ketua Program Stud i Pendidikan
n e s o d i a g a b e s s u g il a k e s ; a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , i m o n o k E
m i b m e
p bing I I yang telah banyak meluangkan waktu dalam membeirkan
,i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k k u t n u n a r a s n a d , k it ir k n a k ir e b m e m , n a g n i b m i b
.
5 Bapak Y .Harsoyo ,S.Pd. ,M.S.i ,selaku Dosen Pembimbing I yang telah
ir e b m e m n a d g n i b m i b m e m k u t n u u t k a w n a k a i d e y n e m a i d e s r e
b kan berbaga i
,i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k k u t n u s il u n e p a d a p e k n a k u s a m
.
6 Bapak Yohane sMairaVianey Mudayen. ,S.Pd,.M.Sc. ,selaku Dosen Penguj i
n a k ir e b m e m , n a g n i b m i b n a k ir e b m e m m a l a d u t k a w n a k g n a u l e m h a l e t g n a y
n r u p m e s e k k u t n u s il u n e p a d a p e k n a k u s a m n a d , k it ir
k aans k irpsii n,i
.
7 BapakDrs .P .A .Rubiyanto,t eirmakasihatass egaladukungandans aranyang
,s il u n e p a d a p e k n a k ir e b i d
.
8 Ibu Dra . C . Wigat i Retno Astut.i , M.Si,.M.Ed. , yang telah membeirkan
l e b s u r e t k u t n u i t a h h a g u g n e m g n a y a g r a h r e b n a m a l a g n e p n a d i s a v it o
m a ja,r
.
9 Bapak Dr .C .Teguh Dalyono ,M.S,. teirma kasih ata spengalaman berharga
, n a h a il u k r e p a m a l e s n a k ir e b i d g n a y
. 0
1 Bapak Drs .Joko Wicoyo. ,M.S.i ,teirma kasih ata sbimbingan absrtak dar i
, k a p a b
. 1
1 Ibu Ch irsitna K iritan i selaku sta f sekretaira t Program Stud i Pendidikan
,i n i a m a l e s r a j a l e b s e s o r p n a r a c n a l e k u t n a b m e m h a l e t g n a y i m o n o k E
. 2
1 KepalaDina sPendidikan Menengah dan Non Forma lKabupaten Bantu lyang
n a k h u t u b i d g n a y a t a d h a l o r e p m e m k u t n u s il u n e p n ij i n a k ir e b m e m h a l e t
k i a g a b e
v i x .
8
1 Ibuku t ercintaLuciaMaritn iyang selalu membeirkukasihsayang ,kesabaran ,
,i r e t a m n a d a o d n a g n u k u d n a d , t a h i s a n , n a a y a c r e p e k
. 9
1 Suste rAngeilka( mba ii )yangselalu membeirku kasih sayang ,perhaitan setra
a y n a g n u k u
d ngbegtiubesars elamaprose sbelajars ampais aati ni ,
. 0
2 A -dik adikku terhebat :Caeciila Angeilqa Dessy Maharani ,Ignaitu sLoyola
i n a d r u M y n n e D a t n ir d n
A ,dan Carolu sBoromue sAdtiyaDeddyPerdanayang
m ir e T . i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m k u t n u u k i s a v it o m i d a j n e
m a kasih ata s
, a y n a o d n a g n u k u d n a d , n a u t n a b a l a g e s , n a it a h r e p
. 1
2 Untuk pakdhe momo ,pakdhe gjio ,budhe waritni ,mbokdhe mami ,tanteku
k u t n u h i s a k a m ir e T . n a w a w a t n i c r e t u k m o n a d , h a li s r a m s e n g a k it n a c r e t
, a y n n a g n u k u d a l a g e s
. 2
2 Saudara-saudaraku tersayang :Mbak Dairs ,Mba Tinuk ,Mba Yapo ,Manda ,
d o n r A , a i N , ir
A yangs elalumendukungku,
. 3
2 Ma sFX .Bud iKustanto,t e irmakasihata skasihsayangyangt ulus ,kesabaran ,
,) .. .. s a M a y a g u j s u l u l t e p e c ( a y n a o d n a g n u k u d n a d , n a u t n a b a l a g e s , n a it a h r e p
. 4
2 Teman-teman terbaikku :Florenitna Muita Purt i(Luv You Tum ,kamu bukan
“ ( i n a n u y A i w r e H a k s i R a ll i n o e L , ) a u m e s u ti i r a d h i b e l i p a t t a b a h a s a y n a
h Bu
” i r t n e
M makasih bua tpersahabatan ktiaselamai n imba ni lktiat eman untuk
a p m a s u g g n u n e m s u r a h n u p r a i b s u l u l a ti k a y n ri h k a , a y n a m a l e
s i episode
( i n ir a d s I , ) a h a h a h ,
3 “Nyonyah Nug” thank sudah seita menunggu k tia nyah
n a
d makasih juga ata s jawaban-jawaban dar i semua pe tranyaanku yang
( o t n a r u S s u i n o t n A , ) e h e h e h ,i ri d n e s a li g u m t a u b m e
m Zhu Chong” pengen
u p n e g n e p ! ! ! g n a k u m a k k a y a k k a t o a y n u
i v x
. 8
2 telralu seirng utang pulsa mba mon) ,Riza (Kamu t eman t erglia yang pernah
n ir t a h C , )i u m e t u
k (“Meong” bukumu masih d tiempatku yong , adekku
a r a c a
p n masepupumu.hahaha) ,Dian (makasih bua tsemuasaran dairmu mba
, g n a K ( f ir A , ) e h e h e h , y r d n a s i k e l o g i r e h z a m ,, l u Y ( y l u Y , )l i y n
u apa kaba r
o y a ? ? g n a k u m ir i
d semanga tndang lulus kang) ,Fafa (Pak guru terkoplak ,
7 0 0 2 E P k u t n U . )l i k o g .. . a f e k o k o p k a w a l g
n You AreTheBes tFriends.... IMis s
u o Y llA ,
. 9
2 Temanmasakecliku :Ani( makasihbua tpengalamanberhargayangs elamai n i
u m a
k share ke aku mbok , makasih juga bua tnaseat-nasehatmu) , Winda
(thanks bua tpersaudaraan ktia selama in imba winda ,apapun yang tejrad i
r e
p caya past iTuhan ber iyang terbaik )dan Bekt i(panutan yang baik nyah ,
,) u m it r e p e s s e s k u s a s i b u k a a g o m e s
. 0
3 Semua pihak yang itdak dapa t penuil s sebutkan satu persatu yang telah
.i s p ir k s n a n u s u y n e p a m a l e s s il u n e p g n u k u d n e m n a d u t n a b m e m
w h a b i r a d a y n e p s il u n e
P as k irpsii n imasihj auhdairs empurna .Olehkarena
i m e d n u g n a b m e m t a fi s r e b g n a y n a r a s n a d k ir ir k a m ir e n e m a s a it n a n e s s il u n e p , u ti
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k
a u m e s i g a b a n u g r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b s il u n e p , a t a k r i h k A
. n a g n it n e p e k r e b g n a y k a h i p
Penuil ,s
y r d n a s ir a M y b b e D n it s u g A a ir o g e r G
ii v x
I S I R A T F A D
Halaman
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... i v
O T T O
M ... v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... .... v i
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E
P ... v ii
ABSTRAK ... v iii
T C A R T S B
A ... i x
R A T N A G N E P A T A
K ... x
I S I R A T F A
D ... x vi
L E B A T R A T F A
D ... .... x xi
N A R I P M A L R A T F A
D ... x iii
I B A
B PENDAHULUAN ... 1
.
A Lata rBelakangMasalah ... 1
.
B RumusanMasalah ... 6
.
C TujuanPeneilitan ... 7
.
D Manfaa tPeneilitan ... 7
I I B A
B TINJAUANPUSTAKA ... 1 0
.
A ProfesionailsmeGuru ... 1 0
.
ii i v x .
2 TanggungJ awabGuru ... 1 1
.
3 PerandanFungs iGuru ... 1 2
.
4 GuruSebaga iProfes i ... 1 4
.
5 GuruProfesiona l... 1 5
.
B ProgramSeritifkas iGuru ... 1 7
.
1 PengeritanSeritifkas iGuruDalamJ abatan ... 1 7
.
2 Serit ifkas iGuruMelalu iPenyusunanPo trofoilo ... 2 1
.
3 Serit ifkas iGuruMelalu iPendidikanDanLaithan 3 5
) G P L P ( u r u G i s e f o r
P ... 3 5
.
C Kompetens iGuruProfesiona l ... 4 7
.
1 Kompetens iKep irbadian ... 4 8
.
2 Kompetens iPedagogik ... 4 9
.
3 Kompetens iProfesiona l ... 5 1
.
4 Kompetens iSosia l ... 5 1
.
D PengaruhSerit ifkas iTerhadapKompetens i... 5 2
.
E Hasi lPeneilitanTerdahulu ... 5 4
.
F Hipotesi s ... 5 4
I I I B A
B METODE PENELITIAN ... 5 6
.
A Jeni sPeneilitan ... 5 6
.
B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 5 6
.
1 Tempa tPeneilitan ... 5 6
.
x i x .
C SubjekdanObjekPeneilitan ... 5 7
.
1 SubjekPeneilitan ... 5 7
.
2 ObjekPeneilitan ... 5 7
.
D Populasi ,Sampel ,danTeknikPengambi lSampe l... 5 8
.
1 Populas i ... .... 5 8
.
2 Sampe l... 5 8
.
3 TeknikPengamblianSampe l ... 5 9
.
E Vairabel ,Deifnis iOperasional ,danI ndikator ... 6 0
.
1 Kompetens iKep irbadian ... 6 0
.
2 Kompetens iPedagodik ... 6 1
.
3 Kompetens iProfesiona l ... 6 1
.
4 Kompetens iSosia l ... 6 2
.
F TeknikPengumpulanData ... 6 3
.
G Pengu ijanI nsrtumenPeneilitan ... 6 3
.
1 Pengu ijanVaildtia s ... 6 3
.
2 Pengu ijanReilabtia s ... 6 8
.
H TeknikAnailsi sData ... 6 9
.
1 Pengu ijanHipotesi s ... 7 1
V I B A
B GAMBARANUMUM ... 7 3
.
A Desk irps iLokas iPeneilitan ... 7 3
.
1 KeadaanLokas iUmumPenilitan ... 7 3
.
2 Visi ,Mis idanTujuanPendidikanKabupatenBantu l . 7 4
.
x x .
4 SaranaPendidikanSMAKabupatenBantul ... 8 1
.
5 KeadaanDemograif sGuruSMAKabupatenBantu l .. 8 2
.
B Desk irps iRespondenPeneilit an ... 8 7
.
1 BerdasarkanSekolahTempa tPeneilitan... 8 7
.
2 BerdasarkanJ eni sKelamin ... 8 8
.
3 BerdasarkanUmu r ... 8 9
.
4 BerdasarkanTingka tPendidikan ... 8 9
.
5 BerdasarkanTahunLulu sSerit ifkasi... 9 0
.
6 BerdasarkanJ umlahJ amMengaja r ... 9 0
.
7 BerdasarkanGuruBidangStudi... 9 1
.
8 BerdasarkanPangka tdanGolongan ... 9 3
.
9 BerdasarkanStatu sKepegawaian... 9 4
. 0
1 BerdasarkanMasaKejra ... 9 4
. 1
1 BerdasarkanCaraLulu sSeritifkas i ... 9 5
V B A
B HASILANALISISDANPEMBAHASAN ... 9 6
.
A Anailsi sData ... .... 9 6
.
1 Pengu ijanHipotesi s ... 9 6
.
a PerbedaanKompetens iKep irbadianGuru ... 9 7
.
b PerbedaanKompetens iPedagogikGuru ... 1 01
.
c PerbedaanKompetens iProfesiona lGuru... 1 05
.
d PerbedaanKompetens iSosia lGuru... 1 09
.
B Pembahasan ... .... 1 15
.
i x x .
2 Kompetens iPedagogik ... 1 18
.
3 Kompetens iProfesiona l ... 1 19
.
4 Kompetens iSosia l ... 1 21
I V B A
B PENUTUP ... .... 1 23
.
A Kesimpulan ... .... 1 23
.
B Saran ... 1 25
.
C KeterbatasanPeneilitan ... 1 27
A K A T S U P R A T F A
v i x
N A R I P M A L R A T F A D
n a it il e n e P r e n o i s i u K : 1 n a ri p m a
L ... 1 29
s a ti li b a il e R n a d s a ti d il a V a t a D : 2 n a ri p m a
L ... 1 35
n a it il e n e P k u d n I a t a D : 3 n a ri p m a
L ... 1 46
a t a D s i s il a n A : 4 n a ri p m a
L ... 1 68
n a ri p m a
L 5 :SuratI ijnPeneilitan ... 1 73
.
C TujuanPeneilitan
.
1 Untuk mengetahu iperbedaan sebelum adanya program serit ifkas iguru
i s a k if it r e s m a r g o r p a y n a d a h a d u s e s n a
d guru terhadap kompetens i
n a i d a b ir p e
k guru-guruSMAd iKabupatenBantu.l
.
2 Untuk mengetahu iperbedaan sebelum adanya program serit ifkas iguru
u r u g i s a k if it r e s m a r g o r p a y n a d a h a d u s e s n a
d terhadap kompetens i
k i g o g a d e
p guru-guruSMAd iKabupatenBantu.l
.
3 Untuk mengetahu iperbedaan sebelum adanya program serit ifkas iguru
u r u g i s a k if it r e s m a r g o r p a y n a d a h a d u s e s n a
d terhadap kompetens i
l a n o i s e f o r
p guru-guruSMAd iKabupatenBantu.l
.
4 Untuk mengetahu iperbedaan sebelum adanya program serit ifkas iguru
a d a h a d u s e s n a
d nyaprogramserit ifkas iguruterhadap kompetens isosia l
u r u
g -guruSMAd iKabupatenBantu.l
.
D Manfaa tPeneilitan
.
1 Bag iLembagaPengelolaProgramSerit ifkasi
.
a KonsursiumSerit ifkas iGuru (KSG)
a g a b m e l a d a p n a k u s a m n a k ir e b m e m n a k p a r a h i d n a it il e n e p l i s a H
e y n e
p lenggara program seritifkas ikhususnya bag iKSG d ipropins i
r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m k u t n u a tr a k a y g o Y a w e m it s I h a r e a D
m a r g o r p i t u k i g n e m h a d u s e s n a d i t u k i g n e m m u l e b e s h u r a g n e p
u r u g s a ti l a u k i g a b i s a k if it r e
a g u j s u g il a k e s , i n i n a it il e n e p a y n a d a n a g n e d u r a b g n a y n a u h a t e g n e p
d n e m a s i b g n u s g n a l a r a c e s i ti l e n e
p apatkan pengalamanbarukarenat elah
, i s e f o r p n a g n a b m e g n e p a y r a k ) g ( , k i m e d a k a i s a t s e r p ) f
(
i d a j n e m n a m a l a g n e p ) i( , h a i m li m u r o f m a l a d n a a tr e s t u k i e k ) h (
, l a i s o s n a d n a k i d i d n e p e k g n a d i b i d i s a s i n a g r o s u r u g n e
p
a g r a h g n e p )
j( anyangr elevandenganbidangpendidikan.
l a
H -ha lyangpe lrudiperhaitkandalampenyusunanpo trofoiloadalah
:t u k ir e b i a g a b e s
)
1 Seitap bukt i ifsik hanya boleh digunakan untuk satu komponen
o il o f o tr o p
)
2 Bukt i ifsik yang d liamprikan untuk komponen 2 (pendidikan
m u r o f m a l a d n a a tr e s t u k i e k ( 8 n e n o p m o k n a d ) n a h it a l e p n a d
h a l e t g n a y i p o k o t o f n a d i l s a m a g a i p /t a k if it r e s h a l a d a ) h a i m li
g n u s g n a l n a s a t a h e l o i s a s il a g e li d
)
3 Seitap bukt idiber ikode d ipojok kanan atas ,sesua idengan
o il o f o tr o p n e m u rt s n i a d a p n a r o m o n e p
)
4 Seitap perganitan komponen po trofo ilo diber i lemba r tabe l
s u g il a k e s a n r a w r e b s a tr e k n a g n e d i a u s e s g n a y n e n o p m o k
s a t a b m e p s a tr e k i a g a b e s
)
5 Po trofoilo dibende l (diijild ) dan dibua t rangkap dua . Pada
8 n e n o p m o k n a d 2 n e n o p m o k k u t n u k i s if i t k u b a m a tr e p l e d n e b
e s a p u r e
b ritifka/tpiagam asil ,sedangkan bukt i ifsik padabende l
n a s a t a h e l o i s a s il a g e li d h a d u s g n a y i p o k o t o f a u m e s a u d e k
l a n o i s a N n a k i d i d n e P i r e t n e M n a r u t a r e P n a g n e d i a u s e S . n a t u j n a l e k r e b
. 9 0 0 2 n u h a T 0 1 . o N
m u l e b g n a y o il o f o tr o p n a i a li n e p i u l a l e m i s a k if it r e s a tr e s e P
l u l e k l a m i n i m r o k s i a p a c n e
m usan , diharuskan (a ) melengkap i
n a h it a L n a d n a k i d i d n e P i t u k i g n e m ) b ( u a t a , o il o f o tr o p n a g n a r u k e k
n i m a j n e m k u t n U . n a ij u n a g n e d i ri h k a i d g n a y ) G P L P ( u r u G i s e f o r P
n u s u s i d u lr e p a k a m , G P L P l i s a h n a d s e s o r p u t u m i s a s i d r a d n a t s
u b m a
r -rambupenyelenggaraanPLPG.
.
b DasarHukumPLPG
a y a p u i a g a b e s n a t a b a j m a l a d u r u g i g a b i s a k if it r e S
n a n a y a l u t u m n a k t a k g n i n e m n a d u r u g s a ti l a n o i s e f p r p n a k t a k g n i n e m
n a k r a s a d r e b n a k a r a g g n e l e s i d , a i s e n o d n I i d n a k i d i d n e p l i s a h n a d
:t u k ir e b i a g a b e s m u k u h n a s a d n a l
.
1 Undang-Undang R I Nomo r 20 Tahun 2003 tentang Sistem
.l a n o i s a N n a k i d i d n e P
.
2 Undang-Undang R INomo r14 Tahun 2005 tentang Guru dan
. n e s o D
.
3 Peraturan PemeirntahR INomo r19Tahun2005t entangStanda r
. n a k i d i d n e P l a n o i s a N
.
4 PeraturanPemeirntahR INomo r74Tahun2008TentangGuru.
.
5 Peraturan Menter iPendidikan Nasiona lNomo r16 Tahun 2005
k o p m o l e
k pee rteaching/pee rcounseilng/pee rsupevsiing dapa t
. n a k i a u s e s i d
.
6 Satu kelompok pee rteaching/pee rcounseilng/pee rsupevi isng
g n a y A I N i k il i m e m g n a y r u t k u rt s n i g n a r o u t a s h e l o i s a ti li s a fi d
. n a ij u t a a s a d a p k u s a m r e t n a v e l e r
.
7 D m ala prose s pembelajaran , insrtuktu r menggunakan multi i
, fi t k a n a r a j a l e b m e p s i s a b r e b g n a y e d o t e m i tl u m n a d a i d e m
a v o n
i tfi ,kreatfi ,efektfi ,danmenyenangkan( PAIKEM .)
.
8 PLPG diawal ipretes tsecara te tru il s(1 JP )untuk menguku r
. a tr e s e p l a w a l a n o i s s e f o r p n a d k i g o g a d e p i s n e t e p m o k
.
9 PLPG diakhri iu i kompetens idengan mengacu pada rambu
-e m i s n e t e p m o k i j U . G P L P n a a n a s k a l e p u b m a
r ilput iuijt uil sdan
.) n a r a j a l e b m e p k it k a r p ( a jr e n i k i j u
. 0
1 Uijan tuil spada akhi rPLPG dliaksanakan dengan pengaturan
a u d h e l o i s a w a i d a tr e s e p 0 3 p a it e s n a d k a y a l g n a y k u d u d t a p m e t
.s a w a g n e p g n a r o
. 1
1 Naskah soa l uijan tuil s terstanda r secara nasiona l yang
e g n e
p mbagannyadikordinasikanolehKSG.
. 2
1 Uijanprakitkdliaksanakandengancaras ebaga ibeirku:t
.
a Pese tra dalam rombe ldibag imenjad ikelompok-kelompok
a y n t u j n a l e s , a tr e s e p 0 1 i r a d i ri d r e t k o p m o l e k p a it e s , li c e k
l a h n a k u k a l e m l i c e k k o p m o l e k p a it e
)
1 Guru kela s dan guru mata pelajaran , u ijan prak itk
n a t a i g e k n a g n e d u d a p r e
t pee rteaching .Seitap pese tra
n a k a p u r e m a g it e k n a li p m a n e p a d a p n a d , il a k a g it l i p m a t
. k it k a r p n a ij u
)
2 Guru bimbingan konseilng atau konselor ,u ijan prak itk
n a t a i g e k n a g n e d u d a p r e
t pee r counseilng . Seitap
a g it e k n a li p m a n e p a d a p n a d , il a k a g it l i p m a t a tr e s e p
. k it k a r p n a ij u n a k a p u r e m
)
3 Guru yang diangka t dalam jabatan pengawas , uijan
k u t n e b m a l a d n a k u k a li d k it k a r
p peers epervising,untuk
n a k u k a l e m n a u p m a m e k , r a j a g n e m n a u p m a m e k : i a li n e m
i v r e p u
s s i akademik , kemampuan melakukan
t a u b m e m n a u p m a m e k n a d , l a ir e j a n a m n a s a w a g n e p e k
k o p m o l e k m a l a d a tr e s e P . n a s a w a g n e p e k n a g n a c n a r
g n a s a p r e b g n il a s u ti ) g n a r o 0 1 ( l i c e
k -pasangan ;satu
) D S ( i s i v r e p u s i d g n a y k e y b u s i a g a b e s n a r e p r e b g n a r o
b a y n n i a l g n a r o u t a s n a
d erperan sebaga i superviso r
n a i c n ir n a g n e d , il a k a g it l i p m a t a tr e s e p p a it e S . ) S S (
:t u k ir e b i a g a b e s
)
a Tamplian petrama (untuk menlia i kemampuan
i s i v r e p u s n a u p m a m e k n a d D S i g a b r a j a g n e m
.) 1
( Untuk30meni tpetrama ,SD melakukanprakitk
a j a g n e
m r yang dinlia i oleh SS dengan
.I G K P I n a k a n u g n e m
. ) 2
( Pada ilma (5 ) meni t be irkutnya , SS
. m u r o f e k a y n n a i a li n e p l i s a h n a k i a p m a y n e m
.) 3
( Pada ilma bela s(15 )mentit erakhi rpesetradan
D S k u t n u k i a b , n a k u s a m i r e b m e m r o s e s a
. S S i g a b n u p u a m
)
b Tamplian keduauntuk supervis imanajeira lbag iSD
g n a y a d a n i a l e s , a u d e k n a li p m a t a d a P . S S n a d
g n a r o e s a g u j a d a , S S n a d D S i a g a b e s n a r e p r e b
, ) S K ( h a l o k e s a l a p e k i a g a b e s n a r e p r e b g n a y a tr e s e p
n a t a i g e K . u r u g i a g a b e s n a r e p r e b a y n n i a l a tr e s e p n a d
d i s a l u m i s n a k a p u r e m k o p m o l e
k ar ikegiatan rapa t
:t u k ir e b i a g a b e s o ir a n e k s n a g n e d h a l o k e s
.) 1
( Untuk 30 meni t petrama ,kegiatan kelompok
a p a r e b e b n a k i a p m a y n e m S K ) a ( : h a l a d a
t a p a r m a l a d a y n h a l o k e s i d a d a g n a y h a l a s a m
h a l a s a m h il i m e m k u t n u D S a t n i m e m , h a l o k e s
e b m e m n a d n e g r u g n il a p g n a
y irkan usulan
t a p a r n i p m i m e m D S ) b ( , a y n n a h a c e m e p
n a l u s u n a k i a p m a y n e m D S ) c ( , h a l o k e s
) d ( n a d , a y n n i p m i p i d g n a y h a l o k e s t a p a r a tr e s e p
n a g n e d D S s a ti v it k a a u m e s i a li n e m S S
n a i a li n e P n
e m u rt s n I n
a k a n u g g n e m
s a w a g n e p e
K anManajeira.l
.) 2
( Pada ilma (5 )meni tbeirkutnya ,SS member i
. D S n a li p m a t p a d a h r e t n a k u s a m
a tr e s e p , ri h k a r e t t i n e m ) 5 1 ( s a l e b a m il a d a P . ) 3 (
n a k u s a m i r e b m e m r o s e s a n a d h a l o k e s t a p a r
.i s k e lf e r n a g n e d i ri h k a i d g n a y S S n a d D S a d a p
)
c Tamplian keitga (untuk menlia i kemampuan
.) h a l o k e s n a a n i b m e p m a r g o r p n a g n a c n a r t a u b m e m
.) 1
( Untuk 30 meni t petrama , SD menamplikan
n a k r a s a d r e b h a l o k e s n a a n i b m e p n a g n a c n a r
n a li p m a t a d a p n a k i s a t n e s e r p i d g n a y s u s a k
. a u d e k n a li p m a t n a d a m a tr e p
.) 2
( Siperviso rmenlia itamplian dan rancangan SD
n a i a li n e P n e m u rt s n I n a k a n u g g n e m n a g n e d
n a g n a c n a R n
u s u y n e M n
a u p m a m e K
. n a s a w a g n e p e K
.) 3
( Lima (5 ) meni t beirkutnya , SS member i
g n a y n a a n i b m e p n a g n a c n a r a d a p n a k u s a m
.)( 4 Lima bela s ( 15 ) meni t be irkutnya , pese tra
u s a m i r e b m e m a y n n i a
l kan terhadap tamplian
. S S n a d D S
)
d Pada akhi rseitap pe tremuan (1 JP x j umlah pesetra
n a k r o p a l e m a tr e s e p a u m e s ) li c e k k o p m o l e k m a l a d
.r o s e s a a d a p e k a y n n a i a li n e p l i s a h
.
b Lama waktu seitap kal ipese tra tampi ladalah 1 JP atau
.t i n r m 0 5 a m a l e s
.
c Penguj i pada uijan prakitk haru s memiilk i NIA yang
a t a m n a g n e d n u p m u r e s u t n e tr e t i s i d n o k m a l a d u a t a n a v e l e r
. a y n n a r a j a l e p
.
d Uijan prakitk mengaja rdin lia idengan Lemba rPenliaian
k it k a r p n a ij u , ) I I G K P I ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P
a li n e P r a b m e L n a g n e d i a li n i d g n il e s n o k n a g n i b m i
b ian
. g n il e s n o K n a g n i b m i B n a a n a s k a l e P
.
e Khusu suntuk guru yang diangka tdalam j abatan pengawa s
k u t n U : t u k ir e b i a g a b e s a r a c n a g n e d i a li n i d k it k a r p n a ij u
. I I G K P I n a d I G K P I n a g n e d i a li n i d a m a tr e p n a li p m a t
k u t n u n a d M K P I n a g n e d i a li n i d a u d e k n a li p m a t k u t n U
m a
t p liankeitgadenganI PKR.
.f Sko rakhi ruijan prakitk bag iguru yang diangka tdalam
a t a r n a k a p u r e m s a w a g n e p n a t a b a
j -rata sko r dar i keitga
. 3
1 Penentuan kelulusan pesetra PLPG dliakukan secara objekit f
u b m a r a d a p n a k r a s a d i d n a
d -rambu penliaian yang telah
. n a k u t n e ti d
. 4
1 Pese trayangl ulu smendapats eritifka tpendidik,s edangkanyang
g n a l u n a ij u i t u k i g n e m k u t n u n a t a p m e s e k i r e b i d s u l u l k a d it
k a y n a b e
s -banyaknya dua kail .Uijan ulang diselesaikan pada
s e l e s r e t k a d it a s k a p r e t a k i J . n a l a jr e b n u h a
t aikan ,maka uijan
a t o u k G P L P k it k a r p n a ij u n a g n e d n a a m a s r e b n a k u k a li d g n a l u
. a y n t u k ir e b n u h a t
. 5
1 Pelaksanaan uijan diatu roleh LPTK Penyelenggara Seritifkas i
u b m a r u c a g n e m n a g n e d n a t a b a J m a l a D u r u
G -rambui n.i
. 6
1 Pese tra yang belum lulu s pada u ijan ulang yang kedua
k u t n u a t o k / n e t a p u b a k n a k i d i d n e p s a n i d e k i l a b m e k n a k h a r e s i d
.t u j n a l h i b e l a n i b i d
.f Mater iPLPG
t a p m e n a k it a h r e p m e m n a g n e d n u s u s i d G P L P i r e t a M
, n a i d a b ir p e k ) 2 ( , k i g o g a d e p ) 1 ( : u ti a y , u r u g i s n e t e p m o k
r a d n a t S . l a i s o s ) 4 ( n a d , l a n o i s e f o r p ) 3
( disas ikompetens i diirnc i
i s a k if it r e s a r a g g n e l e y n e p K T P L h e l o n a k u t n e ti d G P L P i r e t a m m a l a d
u b m a r a d a p u c a g n e m n a g n e
d -rambu yang dtietapkan oleh Dijren
. t n e m s e s s a d e e n l i s a h n a d u r u G i s a k if it r e S m u i s r o s n o K a u t e K /i t k i D
u b m a
R -rambu kompetens i djiabarkan dalam srtuktu r ku irkulum
.
g InstrukturPLPG
n o y a R a u t e K h e l o n a k s a g u ti d n a d t u r k e ri d G P L P r u t k u rt s n I
t a r a y s n a g n e d a r a g g n e l e y n e P K T P
L -syarats ebaga ibeirku:t
.
1 WarganegaraI ndonesiayangberstatuss ebaga idosenpadaRayon
i w n a d i s a k if it r e S a r a g g n e l e y n e P K T P
L dyaiswara pada
.i s a k if it r e S a r a g g n e l e y n e P K T P L n o y a R h a y a li w i d K T 4 P / P M P L
.
2 Sehatj asmanir/ohan idan memiilk ikomtimen ,kinejrayang baik ,
.s a g u t n a k a n a s k a l e m p u g g n a s a tr e s
.
3 Berpendidikan minima lS-2 (dapa tS-1 dan S-2 Kependidikan ;
S u a t
a -1 Kependidikan dan S-2 nonkependidikan ; atau S- 1
S n a d n a k i d i d n e p e k n o
n -2 kependidikan) .Khusu suntuk bidang
S s a ti l a u k r e b t a p a d r u t k u rt s n i , n a u r u j e
k -1 dan S- 2
V I a t k A u a t a V a t k A i k il i m e m n a d n a v e l e r g n a y n a k i d i d n e p e k n o n
t a k if it r e s u a t
a AppiledApproach.
.
4 Insrtuktu r yang berstatu s dosen LPTK haru s memiilk i
g n a r u k e s n a v e l e r g n a y g n a d i b a d a p r a j a g n e m n a m a l a g n e
p
-K B u r u g n a h it a l e p r u t k u rt s n i i g a b s u s u h k , n u h a t 0 1 a y n g n a r u k
r u t k u rt s n I . r o l e s n o k i d a j n e m n a m a l a g n e p i k il i m e m n a k a m a t u i d
l a g n e p i k il i m e m s u r a h K T 4 L / P M P L i r a d l a s a r e b g n a
y aman
g n a r u k e s a r a w s i a y d i W i d a j n e
m -kurangnya10t ahundanmemiilk i
g n a y i d u t s g n a d i b n a g n e d n a v e l e r g n a y n a k i d i d n e p g n a k a l e b r a t a l
.
3 Ada perbedaan kompetens iprofesional guru sebelum dan sesudah
it r e s m a r g o r p i t u k i g n e
m ifkas.i
.
4 Ada perbedaan kompetens i sosial guru sebelum dan sesudah
n a k t a p a d n e m l u t n a B n e t a p u b a K i l a k a p a r e b e b h a d u s i p a t e t i n i
n e t a p u b a k n a g n e d n a k g n i d n a b i d a s a t a r e t t a k g n ir e
p -kabupaten lainnya
i ti l e n e p u ti k u t n U . Y I D r a ti k e s n a s a w a k m a l a d a d a r e b h i s a m g n a y
p m o k n a t a k g n i n e p n a a d e b r e p r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m n i g n
i etens i
i t u k i g n e m h a d u s e s n a d m u l e b e s l u t n a B n e t a p u b a K i d A M S u r u g
.i s a k if it r e s m a r g o r p
.
2 WaktuPeneilitan
n a l u b i a l u m n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e
P Maret sampa i petrengahan
n a l u
b Ap ir l2011 karena pada bulan Mare tpara siswa SMA belum
s l a n o i s a n n a ij u i a l u m e
m ehingga guru masih bisa untuk djiadikan
. n e d n o p s e r i a g a b e s
.
C S jub ekdanObjekPeneil itan
.
1 S jub ekPeneilitan
b u
S jek peneilitan adalah pihak atau lembaga yang membeirkan
u r u g h a l a d a i ti l e ti d n a k a g n a y n a it il e n e p i n i l a h m a l a D . i s a m r o f n
i -guru
A M
S baikneger imaupuns wastad iKabupatenBantul.
.
2 O jb ekPeneilitan
b
O jek Peneilitan adalah seseorang atau sesuatu yang ingin d tielti i
i s n e t e p m o k h a l a d a a y n k e y b o i n i n a it il e n e p m a l a D . ) 2 9 : 6 8 9 1 , n ir i m A (
, k i g o g a d e p i s n e t e p m o k , n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k i r a d i ri d r e t g n a y u r u g
m o
.
D Populasi ,Sampel ,danTeknikPengamblianSampel
.
1 Populasi
g n a y n e m e l e h u r u l e s i r a d p a k g n e l g n a y n a l u p m u k u ti a y i s a l u p o P
u ti n a a d e b r e P . n i a l a m a s u t a s n a k a d e b i d t a p a d i p a t e t n a k a , s i n e j e s
y n a d a a n e r a k n a k b a b e s i
d a karakteirsitk yang belrainan (Suprapto ,
u r u g h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d i s a l u p o P . ) 4 2 : 6 8 9
1 -guru SMA id
n a k r a s a d r e B . a t s a w s n u p u a m i r e g e n h a l o k e s k i a b l u t n a B n e t a p u b a K
a t a
d yangdiperolehd iBadanPusa tStaitsitkd ikabupatenBantult ahun
0
2 01 /2011 ada 19 SMA neger idan 14 SMA swasta d iKabupaten
. l u t n a
B Dandar idatayangdiperolehdar iDina sPendidikanMenengah
u r u g 4 6 5 t a p a d r e t 1 1 0 2 n u h a t l u t n a B n e t a p u b a K i d l a m r o F n o N n a d
.i s a k if it r e s s u l u l g n a y a t s a w s n a d i r e g e n A M S
.
2 Sampel
u a t a n a i g a b e s u ti a y l e p m a
S waki ldar ipopulas iyang akan d tielti i
. ) 8 0 1 : 2 0 0 2 , i m i s r a h u S
( Dalampeneilitan ii n sampe lyangakandiambi l
a t s a w s n u p u a m i r e g e n k i a b A M S h a l o k e s h u r u l e s i r a d % 0 5 h a l a d a
a t s a w s n a d i r e g e n h a l o k e s 7 1 u ti a y l u t n a B n e t a p u b a k i d a d a g n a y
n a y u r u g h a l m u j n a g n e
d g akan djiadikan responden sebanyak 262
g n i s a m p a it i d a d a g n a y u r u g h a l m u j i r a d % 0 0 1 l i b m a i
d -masing
l e b a
T III. 1
it il e ti D n a k A g n a Y h a l o k e S a m a N r a t f a
D
g n i s a M a d a P n e d n o p s e R h a l m u J n a
d -MasingSekolah
O
N NamaSekolah Responden .
1 SMANeger i3Bantul 2 3 .
2 SMANeger i1Pundong 1 7 .
3 SMANeger i1J eits 2 7 .
4 SMANeger i1Kretek 1 3 .
5 SMANeger i1Sewon 2 8 .
6 SMANeger i1Sanden 2 5 .
7 SMANeger i1Srandakan 1 4 .
8 SMANeger i1Bambangilpur o 2 4 .
9 SMANeger i1Kasihan 3 5 .
0
1 SMAStellaDuceBantul 9 .
1
1 SMAPat iraBantul 9 .
2
1 SMAPangud iLuhu rSedayu 1 2 .
3
1 SMAPGR IKasihan 6 .
4
1 SMAUI IBanguntapan 2 .
5
1 SMAMercuBuanaSedayu 3 .
6
1 SMAMuhamadiyahSewon 8 .
7
1 SMABOPKR IBanguntap an 7 h
a l m u
J 2 62
.
3 TeknikPengamblianSampel
n a k r a s a d r e b t a u b i d i n i n a it il e n e p m a l a d l e p m a s n a li b m a g n e P
m o d n a r l a n o i s r o p o r p k i n k e t n a k a n u g g n e m n a g n e d a d a g n a y i s a l u p o p
p a it i r a d l a n o i s r o p o r p a r a c e s l e p m a s n a li b m a g n e p u ti a y , g n il p m a s
i d l e p m a s n a d k o p m o l e
k ambi lsecara acak ,sehingga itap-itap subyek
a t o g g n a i a g a b e s l i b m a i d k u t n u a m a s g n a y n a t a p m e s e k i k il i m e m
.l e p m a s
3 h a l m u jr e b h a l a d a a y n i s a l u p o p i n i l a h m a l a
D 3 SMA baik
l i b m a i d a y n l e p m a s n a d , l u t n a B n e t a p u b a K i d a t s a w s n u p u a m i r e g e n
i s a l u p o p h a l m u j i r a d % 0
m o d n a r a r a c n a k a n u g g n e m n a g n e d h il i p i d g n a y h a l o k e s n a k g n a d e S
.i d n u u a t
a
I I I l e b a
T . 2
it il e ti d n a k a g n a Y h a l o k e S h a l m u J
h a l o k e
S JumlahSekolah JumlahSampel a
t s a w
S 1 5 15/34*17=8 ir
e g e
N 1 9 19/34*17=9
.
E Variabe,lDeifnis iOperasiona ldanI ndikator
g n a y a p a g n a y a p a u a t a n a it il e n e p k e y b o h a l a d a n a it il e n e p l e b a ir a V
i n i l a h m a l a D . ) 6 9 : 2 0 0 2 , i m i s r a h u S ( n a it il e n e p u t a u s n a it a h r e p k it it i d a j n e m
h a l a d a i ti l e ti d n a k a g n a y l e b a ir a
v :
.
1 Kompetens iKep irbadian
b ir p e k i s n e t e p m o
K adian merupakan kemampuan persona lyang
n a d , fi r a , a s a w e d , li b a t s , p a t n a m g n a y n a i d a b ir p e k n a k n i m r e c n e m
. a il u m k a l h k a r e b n a d , k i d i d a tr e s e p i g a b n a d a l e t i d a j n e m , a w a b i w r e b
i k il i m e m h a d u s u r u g h a k a p a h a l a d a i n i i s n e t e p m o k m a l a d r u k u i d g n a Y
a u s e s n a i d a b ir p e
k idenganyangdtietapkan .Misalnya:
3 .I I I l e b a T
n a i d a b i r p e K i s n e t e p m o K r u k U t a l A
O
N DESKRIPTOR Nomo r r e n o i s i u K .
1 Ketaatandalammenjalankani badahs esua i a
m a g a n a g n e
d 1
.
2 Tanggungjawab 2 .
3 Kejujuran 3 .
4 Kedisipilnan 4 .
5 Keteladanan 5 .
6 Eto ske jra 6 .
/ n a u h a t e g n e p m a l a d r e p m e m n a d n a s a w a w h a b m a n e m k u t n
u mater i
: a y n l a s i M . i d u t s g n a d i b
5 .I I I l e b a T
l a n o i s e f o r P i s n e t e p m o K r u k U t a l A
O
N DESKRIPTOR Nomo r r e n o i s i u K .
1 Menerapkanl andasanpendidikanbaikf lioso ifs 1 5 .
2 Menerapkanl andasanpendidikanbaikpsikologis 1 6 .
3 Menerapkanl andasanpendidikanbaiks osiologis 1 7 .
4 Menerapkant eor ibelajars esuait ara f k
i d i d a tr e s e p n a g n a b m e k r e
p 1 8
.
5 Mengembangkanbidangs tud iyangmenjad i a
y n b a w a j g n u g g n a
t 1 9
.
6 Menerapkanmetodepembelajaranyang i
s a ir a v r e
b 2 0
.
7 Mengembangkanberbaga ialat ,media ,dan e
b r e b m u
s laja ryangr elevan 2 1 .
8 Menggunakanberbaga ialat ,media ,dans umbe r n
a v e l e r g n a y r a j a l e
b 2 2
.
9 Mengkoordinasikandanmelaksanakanprogram n
a r a j a l e b m e
p 2 3
. 0
1 Kemampuandalammelaksanakanprogram n
a r a j a l e b m e
p 2 4
. 1
1 Melaksanakanevaluas ihasi lbelajarpesetradidik 2 5
.
4 Kompetens iSosial
k i d i d n e p n a u p m a m e k n a g n e d n a a n e k r e b l a i s o s i s n e t e p m o K
a r a c e s l u a g r e b n a d i s a k i n u m o k r e b k u t n u t a k a r a y s a m i r a d n a i g a b i a g a b e s
, n a k i d i d n e p e k a g a n e t , k i d i d n e p a m a s e s , k i d i d a tr e s e p n a g n e d f it k e f e
d i d a tr e s e p i l a w / a u t g n a r
o ik , dan masyaraka t sektiar . Yang dinlia i
l u a g r e b n a d i s a k i n u m o k r e b m a l a d u r u g p a k i s i n i i s n e t e p m o k m a l a d
u p m a m n a d l a n o i s e f o r p g n a y k i d i d n e p g n a r o e s a y n k a y a l n i a l g n a r o
6 .I I I l e b a
T
o S i s n e t e p m o K r u k U t a l
A s ial
O
N DESKRIPTOR Nomo r r e n o i s i u K .
1 Kemampuanberkomunikasis ecara ilsankepada k
i d i d a tr e s e
p 2 6
.
2 Kemampuanberkomunikasis ecara ilsankepada u
r u g a m a s e s a jr e k n a k e
r 2 7
.
3 Kemampuanberkomunikasis ecara ilsankepada il
a w / a u t g n a r
o 2 8
.
4 Akitvtia sdanketerilbatandalampengembangan i
s e f o r
p 2 9
.
5 Keterilbatandalams osia lkemasyarakatan 3 0 .
6 Kemampuanbekejrasamadenganorangl ain 3 1 .
7 Kemampuanmeneirmak iritkdans aran 3 2
.
F TeknikPengumpulanData
.
1 Kuisioner
n e d a t a d n a k l u p m u g n e m e d o t e m u ti a
Y gan menggunakan sejumlah
n a g n e d i s i i d k u t n u n e d n o p s e r a d a p e k n a k ir e b i d g n a y n a a y n a tr e p r a tf a d
n a g n e D . a y n r a n e b e s g n a y n a a d a e k n a g n e d i a u s e s g n a y n a b a w a j
l a h g n a t n e t i s a m r o f n i n a k t a p a d n e m i ti l e n e p r e n o i s i u k n a k a n u g g n e m
it il e ti d g n a
y .
.
G Pengu ijanI nstrumenPeneilitan
.
a Pengu ijanVaildtias
r it u b s i s il a n a e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d r u k u t a l a n a d il a v e K
n i g n i g n a y r o t k a f n a k p a k g n u g n e m h a l e t m e ti h a k a p a i j u g n e m n a g n e d
i s a l e r o k n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k u k a li d t a p a d s a ti d il a v i j U . i k i d il e s i d
t n e m o m t c u d o r
: n a g n a r e t e
K
N =t otalr esponden
Y =t otals ko rdairs eluruh tiem
X =t otals ko rdairs eitap tiem
rxy =koeifsienkorelas iantaravairabe lXdanvairabe lY
n a g n u ti h r e p l i s a h i r a d h e l o r e p i d g n a y i s a l e r o k n e i s if e o K
. r u k u i d g n a y n e m u rt s n i s a ti d il a v t a k g n it a y n h a d n e r i g g n it n a k k u j n u n e m
r a g r a h n a g n e d g n i d n a b i d i n i i s a l e r o k n e i s if e o k i a li n a y n t u j n a l e S
i s a l e r o
k Produc t moment pada tabe l dengan dk = n-2 dan tara f
r i a li n a k i J . % 5 i s a k if i n g i
s htiunglebih besa rdar ipada rtabel, maka bu it r
. a y n k il a b e s a l u p u ti g e b n a d , d il a v n a k a t a k i d t a p a d t u b e s r e t n a a t a y n r e p
m e ti p a d a h r e t s a ti d il a v i j
U -tiem petranyaan va irabe lkompetens i
, l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o k , n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k , k i g o g a d e p
m h a d u s e s n a d m u l e b e s u r u g l a i s o s i s n e t e p m o
k engiku t program
u r u g a d a p n a k u k a li d i s a k if it r e
s -guru SMA dil ua ryangmenjad isampe l
i s n e t e p m o k l e b a ir a v k u t n u s a ti d il a v i j u n a m u k g n a R . i n i n a it il e n e p
, l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o k , n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k , k i g o g a d e p
n e m h a d u s e s n a d m u l e b e s u r u g l a i s o s i s n e t e p m o
k giku t program
I I I l e b a
T . 7
li s a
H Uj iVaildtia sUntukPerbedaanKompetens iKepribadianSebelumdan M
h a d u s e
S engikuti ProgramSerit ifkasi
Buit r . o N
i s a k if it r e S m u l e b e
S SesudahSeritifkasi
m e tI d e t c e r r o
C -
r o C l a t o
T relaiton rtabel Status CToortare lcCteodrretIleamit- on rtabel Status
.
1 0,578 0,378 Vaild 0,659 0,378 Vaild .
2 0,723 0,378 Vaild 0,766 0,378 Vaild .
3 0,823 0,378 Vaild 0,572 0,378 Vaild .
4 0,797 0,378 Vaild 0,627 0,378 Vaild .
5 0,590 0,378 Vaild 0 4,60 0,378 Vaild .
6 0,715 0,378 Vaild 0,903 0,378 Vaild .
7 0,571 0,378 Vaild 0,470 0,378 Vaild
i r a d n a a y n a tr e p m e ti h u r u l e s a w h a b t a h il r e t s a t a i d l e b a t i r a D
h a d u s e s n a d m u l e b e s u r u g n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k l e b a ir a v h u r u l e s
e m i s a k if it r e s m a r g o r p i t u k i g n e
m nunjukkan bahwa sebanyak tujuh
n a g n e d n a k u k a li d i n i n a s u t u p e k n a li b m a g n e P . h i h a s h a l a d a n a a y n a tr e p
i a li n n a k g n i d n a b m e
m -nlia ikoeifsienr htiungmasing-masing bu it rdengan
r n e i s if e o k i a li
n tabel .Dengan jumlah data sebanyak (n )sebanyak 20
a r e d n a d n e d n o p s e
r ja tkeyakinan 5% atau 0,05 maka diperoleh nlia i
rtabel sebesa r0,378 (Hadi ,1984:359) .Dar ihasi lpenguijan diperoleh
r n e i s if e o k i a li n n a h u r u l e s e k a w h a
b htiunglebihbesa rdar ipadar tabel(rhtiung
r
> tabel = 0,378) . Dengan demikian dapa t disimpulkan bahwa
u r u g n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k n a a d e b r e p n a a y n a tr e p r it u b n a h u r u l e s e k
8 .I I I l e b a T li
s a
H Uj iVaildtia sUntukPerbedaanKompetens iPedagogikSebelumdan M
h a d u s e
S engikuti ProgramSerit ifk asi
ri t u B
. o N
i s a k if it r e S m u l e b e
S SesudahSerit ifkasi
m e tI d e t c e r r o
C -
n o it a l e r r o C l a t o
T rtabel Status TCootrare lCctoerdretIleamito- n rtabel Status
.
8 0,792 0,378 Vaild 0,732 0,378 Vaild .
9 0,528 0,378 Vaild 0,626 0,378 Vaild .
0
1 0,507 0,378 Vaild 0,578 0,378 Vaild .
1
1 0,679 0,378 Vaild 0,766 0,378 Vaild .
2
1 0,669 0,378 Vaild 0,593 0,378 Vaild .
3
1 0,433 0,378 Vaild 0,645 0,378 Vaild .
4
1 0,510 0,378 Vaild 0,556 0,378 Vaild
i r a d n a a y n a tr e p m e ti h u r u l e s a w h a b t a h il r e t s a t a i d l e b a t i r a D
v h u r u l e
s a irabe l kompetens i pedagogik guru sebelum dan sesudah
h u j u t k a y n a b e s a w h a b n a k k u j n u n e m i s a k if it r e s m a r g o r p i t u k i g n e m
n a g n e d n a k u k a li d i n i n a s u t u p e k n a li b m a g n e P . h i h a s h a l a d a n a a y n a tr e p
i a li n n a k g n i d n a b m e
m -nlia ikoeifsienr htiungmasing-masing bu it rdengan
r n e i s if e o k i a li
n tabel .Dengan jumlah data sebanyak (n )sebanyak 20
i a li n h e l o r e p i d a k a m 5 0 , 0 u a t a % 5 n a n i k a y e k t a j a r e d n a d n e d n o p s e r
rtabel sebesa r0,378 (Hadi ,1984:359) .Dar ihasi lpenguijan diperoleh
r n e i s if e o k i a li n n a h u r u l e s e k a w h a
b htiunglebihbesa rdar ipadar tabel(rhtiung
r
> tabel = 0,378) . Dengan demikian dapa t disimpulkan bahwa
u r u g k i g o g a d e p i s n e t e p m o k n a a d e b r e p n a a y n a tr e p r it u b n a h u r u l e s e k
l e b a
T I .9 II li
s a
H Uj iVaildtiasUntukPerbedaanKompetens iProfesionalSebelumdan M
h a d u s e
S engikuti ProgramSerit ifkasi
ri t u B
. o N
i s a k if it r e S m u l e b e
S SesudahSerit ifkasi
m e tI d e t c e r r o
C -
n o it a l e r r o C l a t o
T rtabel Status TCootrare lcCtoerdretIleamito- n rtabel Status
. 5
1 0,517 0,378 Vaild 0,630 0,378 Vaild .
6
1 0,612 0,378 Vaild 0,641 0,378 Vaild .
7
1 0,666 0,378 Vaild 0,740 0,378 Vaild .
8
1 0,723 0,378 Vaild 0,761 0,378 Vaild .
9
1 0,573 0,378 Vaild 0,645 0,378 Vaild .
0
2 0,698 0,378 Vaild 0,808 0,378 Vaild .
1
2 0,819 0,378 Vaild 0 6 ,82 0,378 Vaild .
2
2 0,745 0,378 Vaild 0,823 0,378 Vaild .
3
2 0,692 0,378 Vaild 0,726 0,378 Vaild .
4
2 0,665 0,378 Vaild 0,722 0,378 Vaild .
5
2 0,585 0,378 Vaild 0,570 0,378 Vaild
i r a d n a a y n a tr e p m e ti h u r u l e s a w h a b t a h il r e t s a t a i d l e b a t i r a D
b a ir a v h u r u l e
s e lkompetens i profesiona lguru sebelum dan sesudah
s a l e b e s k a y n a b e s a w h a b n a k k u j n u n e m i s a k if it r e s m a r g o r p i t u k i g n e m
n a g n e d n a k u k a li d i n i n a s u t u p e k n a li b m a g n e P . h i h a s h a l a d a n a a y n a tr e p
i a li n n a k g n i d n a b m e
m -nlia ikoeifsienr htiungmasing-masing bu it rdengan
nlia ikoe ifsien rtabel .Dengan jumlah data sebanyak (n )sebanyak 20
i a li n h e l o r e p i d a k a m 5 0 , 0 u a t a % 5 n a n i k a y e k t a j a r e d n a d n e d n o p s e r
rtabel sebesa r0,378 (Hadi ,1984:359) .Dar ihasi lpenguijan diperoleh
r n e i s if e o k i a li n n a h u r u l e s e k a w h a
b htiunglebihbesardar ipadar tabel(rhtiung
r
> tabel = 0,378) . Dengan demikian dapa t disimpulkan bahwa
u r u g l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o k n a a d e b r e p n a a y n a tr e p r it u b n a h u r u l e s e k
